淺談如何合理安排模具專(zhuān)業(yè)的課程論文
論文摘要：最近看到一些職業(yè)技術(shù)學(xué)校模具專(zhuān)業(yè)的課程安排，很不符合模具專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，導致模具專(zhuān)業(yè)的學(xué)生很難找到專(zhuān)業(yè)對口的工作。本文主要針對這一不正�，F象，找出模具專(zhuān)業(yè)課程安排不合理的地方，同時(shí)也提出了一些合理的糾正方法，以確保職業(yè)教育能培養出更多符合模具企業(yè)需求的人才。
論文關(guān)鍵詞：課程安排模具專(zhuān)業(yè)企業(yè)需求合格人才
1前言
這一年多來(lái)，我一直在注意著(zhù)、關(guān)心著(zhù)周?chē)鷰姿殬I(yè)技術(shù)學(xué)校模具專(zhuān)業(yè)課程的安排情況、教學(xué)管理、教學(xué)方法等等，從中發(fā)現有些不正�，F象。其中有一所學(xué)校的年過(guò)六十的老校長(cháng)，很尊重“沒(méi)有調查就沒(méi)有發(fā)言權”的原則，去年花了幾天時(shí)間到蘇州、常州等地進(jìn)行實(shí)地調查，走訪(fǎng)了幾十家小型個(gè)體模具廠(chǎng)，回來(lái)后總結出一個(gè)經(jīng)驗，他們都有車(chē)床，不是普車(chē)就是數控車(chē)，由此就誤認為只要有車(chē)床就可制造模具，因此就向模具設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生大吹特吹車(chē)床的重要性，忽視了模具設計專(zhuān)業(yè)的真正重要課程的安排。針對這一不正�，F象，我想從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)服這些課程安排的掌權者們，幫他們合理安排一下模具設計專(zhuān)業(yè)的。
2模具專(zhuān)業(yè)課程安排不正常的表現
還是從上面所說(shuō)的那所學(xué)校說(shuō)起，由于我給他們模具專(zhuān)業(yè)講解過(guò)Pro／E課程，他們班的學(xué)生現在剛剛進(jìn)入各個(gè)企業(yè)，進(jìn)行第三學(xué)年的實(shí)訓工作，也可說(shuō)成是就業(yè)前的工作，不少學(xué)生都怨氣沖天，并且向我反映說(shuō)，如果不是你這位老師給我們上課，我們至今還不知道什么是模具呢?我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨?然后學(xué)生們向我詳細說(shuō)明了他們的學(xué)習課程安排情況。
他們說(shuō)，我們部是來(lái)自初中成績(jì)不算太好的學(xué)生，本身基礎不太好，在學(xué)校學(xué)習也只有兩年時(shí)間，第三年安排我們到單位實(shí)習。在校的第一年中，除了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、政治、體育等基礎課程和一些計算機技術(shù)基礎方面的課程外，專(zhuān)業(yè)基礎課就只開(kāi)設了機械制圖、AutoCAD畫(huà)圖。機械制圖也就重點(diǎn)學(xué)習了手工畫(huà)圖和三視圖的投影關(guān)系，老師發(fā)一張圖紙下來(lái)，叫我們學(xué)生按圖紙上要求重新在另一張紙上畫(huà)一遍，同樣AutoCAD畫(huà)圖，也是這樣，老師發(fā)一張圖紙下來(lái)，叫我們學(xué)生按圖紙上要求重新到電腦上畫(huà)一遍，現在到了單位才知道，那是抄寫(xiě)圖紙，真正的畫(huà)圖，是一樣東西放在這兒，我們怎樣用二維的三視圖完整完善地表達出來(lái)，讓讀圖人能看懂該圖所表示的零件或裝配件的結構形狀、尺寸大小、功能特點(diǎn)。
可惜我們在學(xué)時(shí)沒(méi)有學(xué)到這些。一年級的第二學(xué)期中，學(xué)校也重點(diǎn)安排了實(shí)訓，手工畫(huà)圖兩周時(shí)間，電J]i~AutoCAD畫(huà)圖三周時(shí)間，說(shuō)實(shí)話(huà)我們班出來(lái)的學(xué)生電腦繪圖的速度都比其它學(xué)校的學(xué)生快得多，但是每天都是重復地抄寫(xiě)圖紙，結果也只能照搬照抄圖紙，并沒(méi)有真正能學(xué)到自己會(huì )根據實(shí)物來(lái)合理設計繪制出二維的三視圖。第二學(xué)年開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)課內容也比較多，但能真正掌握的就很少了，因為課時(shí)太少了。早讀課班主任天天強調要讀就業(yè)指導，一年的早讀課都花在讀就業(yè)指導上，為了將來(lái)就業(yè)安排時(shí)，面試能過(guò)關(guān)，練習好口才。晚自修時(shí)間班任是安排背誦歌題、練習小品，或者研究怎樣去自己當老板等等，為了參加學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)。暫時(shí)學(xué)校沒(méi)有什么活動(dòng)時(shí)，學(xué)校又安排我們每天晚自修時(shí)間到機房練習畫(huà)圖，還是簡(jiǎn)單地重復抄畫(huà)圖紙。學(xué)生們的感覺(jué)是畫(huà)圖的那幾個(gè)命令已經(jīng)練習了幾個(gè)學(xué)期了，已經(jīng)熟透了，已經(jīng)討厭那些重復勞動(dòng)了。正好學(xué)校為我們提供了玩游戲的場(chǎng)所了，一到機房就可以玩玩各種各樣的游戲，校領(lǐng)導來(lái)了，應付一下，打開(kāi)一個(gè)圖在電腦的屏幕上，領(lǐng)導一走開(kāi)又繼續我們的游戲工作了。
等到工作單位去面試，老板拿來(lái)圖紙向我們提出問(wèn)題時(shí)才知道，我們好多圖紙都沒(méi)有真正看瞳，只是盲目地練習抄圖。工作時(shí)，我們才清楚地發(fā)現很多寶貴的學(xué)習時(shí)間沒(méi)有好好利用。第二學(xué)年的每學(xué)期要安排五周的時(shí)間去做車(chē)床，因為校長(cháng)說(shuō)車(chē)床很重要。這樣下來(lái)，那些專(zhuān)業(yè)課程機械基礎、公差配合與技術(shù)測量、模具材料等課程的課時(shí)就很少了，猶如蜻蜒點(diǎn)水，一帶而過(guò)，除了學(xué)點(diǎn)基本概念，其它什么都不知道了。直到第二學(xué)年的第二學(xué)期，我們才開(kāi)設了模具結構、模具設計的課程，上了一個(gè)月的`課，又安排我們去企業(yè)工作了，做的工作與模具專(zhuān)業(yè)的關(guān)系并不大，有的是在流水線(xiàn)上，從早到晚都是同一個(gè)動(dòng)作，有的甚至安排到飯店去端盤(pán)子，并沒(méi)有真正起到為模具專(zhuān)業(yè)實(shí)訓的作用。因此真正的模具專(zhuān)業(yè)設計制造知識和設計制造技能一恍而過(guò)，什么感覺(jué)也沒(méi)有，現在到企業(yè)工作了幾個(gè)月才知道什么是真正的模具設計，必須要懂得很多模具方面的設計知識而不是光去做一些車(chē)床操作或者說(shuō)重復抄畫(huà)一些圖紙。聽(tīng)了學(xué)生們的這一番訴說(shuō)，我從內心感覺(jué)到這些學(xué)生無(wú)意中被那些所謂的職業(yè)技術(shù)學(xué)校給毀了，故今特寫(xiě)下來(lái)，積極呼吁職校的領(lǐng)導們重視一下模具專(zhuān)業(yè)的課程安排。
3安排課程的負責人
自己要懂得什么是模具
(1)模具的定義及種類(lèi)：凡是用來(lái)專(zhuān)門(mén)成形生產(chǎn)某種制件的工藝裝備都稱(chēng)為模具，古人的定義為：鑄造器物的模子就稱(chēng)為模具；六十年代的定義為：生產(chǎn)上用的各種模型或模板就稱(chēng)為模具。目前，在模具工程中，使用模具成形的方法有很多種，包括：沖壓成形、塑料成形、模鍛成形、壓鑄成形、橡膠成形、玻璃成形、陶瓷成形等等，與之相對應的模具類(lèi)型有：沖壓模、塑料模、壓鑄模、陶瓷模、玻璃模、橡膠模等等。
(2)模具的加工設備：前面那位老校長(cháng)，看到的做模具的小廠(chǎng)家都有車(chē)床，就誤認為只要有車(chē)床就可制造模具了，只要會(huì )磨車(chē)刀就能做出模具了。其實(shí)不然，車(chē)床只不過(guò)是模具制造過(guò)程中可能用到的一種設備，在實(shí)際的模具制作過(guò)程中還可能用到很多其它設備，如數控銑、加工中、電火花、線(xiàn)切割、雕銑機等等，車(chē)床還包括普通車(chē)和數控車(chē)，這些小廠(chǎng)家沒(méi)有配齊其它設備，不代表他們在加工過(guò)程中使用不到，為了節省設備投資，只不過(guò)在使用到其它類(lèi)型的設備時(shí)他們就發(fā)放到外協(xié)單位請求幫助加工。另外，會(huì )操作車(chē)床的師傅能磨刀當然是好事，可以節省刀具成本，但也不能一味追求磨刀技能，而忽略模具設計知識方面的培養。真正效益好的大型模具企業(yè)，大部分是買(mǎi)現成的刀具，這樣將磨刀的時(shí)間節省下來(lái)，用來(lái)做其它加工操作，從而創(chuàng )造更大的經(jīng)濟效益。除此之外，制作模具還需要有配套的高級模具鉗工和一般的模具鉗工，等模具各零件加工完成后來(lái)對模具進(jìn)行修配裝配。特別是模具的成型部分零件往往是不可能一次性加工到位，在安裝調試時(shí)，或多或少地都要經(jīng)過(guò)模具鉗toni傅的打磨、拋光等操作，才能達到合理的安裝要求和使用要求。
(3)正確理解模具設計：模具設計不能錯誤地理解為是拿一張現成的圖紙將它重新畫(huà)一遍。這種技能的速度練習得再快，也只能跟在設計師后面當一位畫(huà)圖員，永遠也不能成為一位合格的模具設計師。模具設計是根據產(chǎn)品的要求和客戶(hù)的要求，設計出一付能生產(chǎn)該產(chǎn)品的模子，并能用圖紙準確完善地表達出來(lái)。在模具設計的過(guò)程中，還要考慮模具的可加工性、適用性、經(jīng)濟性、可操作性等等。要做到這一點(diǎn)首先要培養學(xué)生的三維空間想象能力，做到最起碼能看懂各種二維的三視圖，包括零件圖、裝配圖，這才是培養學(xué)生模具設計第一步中的第一小步，后面的知識還多著(zhù)呢。
4合理安排模具專(zhuān)業(yè)的課程
負責安排模具專(zhuān)業(yè)課程的同志自己要首先了解情況，多作調查，多作分析，知道什么是模具，與哪些因素相關(guān)；即使自己不懂，也應該謙虛一點(diǎn)，多向精通模具的工程師們請教請教，千千萬(wàn)萬(wàn)不能高高在上、自以為是，靠自己的權力確定下來(lái)課程，這樣浪費了學(xué)生的學(xué)習時(shí)間，等到學(xué)生畢業(yè)時(shí)，一方面沒(méi)法向學(xué)生家長(cháng)交待，另一方面也給國家、社會(huì )乃至家庭增加了～份帶壓力的負擔，增加了一些不穩定的因素�，F提供一所學(xué)校模具專(zhuān)業(yè)課程安排表如下，僅供同志們參考，此表也不屬于絕對完善，具體還要根據不同地區、不同學(xué)生的特點(diǎn)作相應的調整。
當然課程安排合理化的同時(shí)，還需要配套有好的學(xué)生學(xué)習積極性、高等的師資質(zhì)量、完善的教學(xué)設施、安排專(zhuān)業(yè)對口的實(shí)訓基地等等，這樣才能更好地培養出符合模具企業(yè)需求的合格人才。如果敷衍了事，隨便找個(gè)不對口的企業(yè)讓學(xué)生把實(shí)訓時(shí)間混過(guò)去，也不能達到理想的效果。
模具專(zhuān)業(yè)的課程合理安排的同時(shí)，還需要配套有良好的教學(xué)方法。例如，在講解模具設計與制造課時(shí)，其中有些強度核算、熱交換計算等公式，學(xué)生們有可能聽(tīng)不懂，或不想學(xué)這些理論，則老師可將教材中或設計參考資料中部分常用的必須的公式事先列成表格，教他們學(xué)會(huì )查表計算即可以了。對于一些深奧的理論，老師可將它們做成易看懂的動(dòng)畫(huà)或課件，來(lái)幫助學(xué)生理解。在講機械制圖時(shí)，如果碰到有些學(xué)生對二維的三視圖中的裝配圖看不懂，很難理解。老師可將這些圖用計算機繪成三維的立體圖，擾如一副透明的模具，形態(tài)真實(shí)、生動(dòng)、直觀(guān)、具體，一看就懂，一目了然�；蛘叩侥膫�(gè)生產(chǎn)廠(chǎng)家，借用一付暫時(shí)閑置的實(shí)體模具，拆開(kāi)給學(xué)生們看，再給他們講，讓他繪，然后照著(zhù)畫(huà)一幅圖，同時(shí)培養學(xué)生自己獨立思考的能力，讓他們考慮如何才能合理布置這張圖，如何才能完整無(wú)缺地表達這副模具的結構。
在A(yíng)utoCAD的課堂上，將模具上常用的一些通用件、標準件，如導柱、導套、澆口套、上下模座等穿插舉例進(jìn)行講解，做作業(yè)時(shí)也找些模具方面的零件讓他們照實(shí)物測繪一遍，這樣就能很好地幫助學(xué)生們對模具結構的理解、消化，讓學(xué)生們學(xué)到更多的模具結構設計方面的知識，為后面學(xué)習專(zhuān)業(yè)課打下良好的基礎。模具班的語(yǔ)文課，也不要只講課本上的文章，應該穿插講一些自薦表的填寫(xiě)和表達、產(chǎn)品技術(shù)說(shuō)明書(shū)、技術(shù)協(xié)議、技術(shù)合同、畢業(yè)論文、設計說(shuō)明書(shū)的寫(xiě)作方法等等，這樣可為學(xué)生們的畢業(yè)面試作好準備。在英語(yǔ)課堂上，經(jīng)常穿插一些模具方面的常用專(zhuān)業(yè)詞匯，如模具加工設備的名稱(chēng)、型號規格和性能；常用塑料的名稱(chēng)；模具上常用的通用件、標準件、結構組件等英語(yǔ)詞匯和常用口語(yǔ)，這樣可達到一舉幾得的作用，既學(xué)了英語(yǔ)，又了解到模具方面的知識。
由于在設計塑料模具時(shí)經(jīng)常要考慮到收縮率，在設計冷沖模具時(shí)經(jīng)常要考慮到材料的拉伸率、材料的利用率等等，這些知識就可在平時(shí)的數學(xué)課上穿插一些計算實(shí)例。這樣下來(lái)，我們所開(kāi)設的文化課也為后面的專(zhuān)業(yè)課鋪設了很好的基礎。三維軟件課的開(kāi)設是提高模具設計速度的必經(jīng)途徑，也是適應當今技術(shù)競爭的必備武器。因此三維軟件(不管是Proe還是uo)實(shí)訓時(shí)，必須讓學(xué)生利用所學(xué)會(huì )的軟件，從引導到獨立設計2-副來(lái)自企業(yè)的能用于實(shí)際生產(chǎn)的模具，其中包括冷沖模和注塑模，因此我們前面安排三維軟件的實(shí)訓時(shí)間應該長(cháng)一點(diǎn)，否則學(xué)生設計模具的時(shí)間不夠用。千萬(wàn)不能只在課堂上講模具，紙上談兵，要想辦法抽時(shí)間讓學(xué)生親自利用所學(xué)的軟件，自己開(kāi)發(fā)設計模具。讓學(xué)生們在到模具企業(yè)工作之前，就具有了模具設計方面的經(jīng)驗。
5結論
總的來(lái)說(shuō)，要培養好模具專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，首先要合理安排好模具專(zhuān)業(yè)的課程，讓學(xué)生學(xué)有所用，學(xué)有專(zhuān)長(cháng)，能為模具企業(yè)服務(wù)，能為國民經(jīng)濟的發(fā)展作出應有的貢獻。再次提醒各位讀者，干百萬(wàn)不能誤認為模具專(zhuān)業(yè)的學(xué)生只要會(huì )抄繪圖紙或者說(shuō)會(huì )操作車(chē)床或會(huì )磨一把車(chē)刀就行了，這不是成了模具界的一則大笑話(huà)嗎?同志們，請看看在我們生活的周?chē)�，手機、電腦、空調、汽車(chē)、電動(dòng)車(chē)、飛機等等都離不開(kāi)模具，統計下來(lái)大概有70—80％的產(chǎn)品都離不開(kāi)模具，模具設備的水平高低決定著(zhù)一個(gè)國家制造業(yè)的水平高低。工業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量的優(yōu)劣、效益的好壞以及新品開(kāi)發(fā)、創(chuàng )新的快慢與成敗，完全取決于模具質(zhì)量的優(yōu)劣和模具整體技術(shù)進(jìn)步的快慢以及模具更新?lián)Q代的速度與水平。
模具所成型(或成形)的終端產(chǎn)品的價(jià)值往往是模具實(shí)際價(jià)值的幾十倍，高的甚至于達到幾干倍。如果模具專(zhuān)業(yè)培養出來(lái)的學(xué)生都不懂模具的話(huà)，那模具行業(yè)如何去發(fā)展?我們國家的國民經(jīng)濟怎么能持續高速發(fā)展呢?作為工業(yè)之母的模具業(yè)如果搞垮的話(huà)，人民的生活水平又怎么才能從小康奔向大康呢?總之，模具專(zhuān)業(yè)人才的培養是當今我國形勢的緊急需要，作為開(kāi)辦模具專(zhuān)業(yè)的學(xué)校，我們希望能培養出更多更好的滿(mǎn)足企業(yè)需求、符合社會(huì )需要的學(xué)生，為國家增添一份合格的新的生產(chǎn)力，為模具界添磚加瓦。
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