教學(xué)模式下的高校體育的論文
1高校體育教學(xué)模式的現狀
1.1這種教學(xué)模式在高校體育教學(xué)中具體運用時(shí),就是在大一階段開(kāi)設體育基礎課,在大二階段開(kāi)設體育專(zhuān)業(yè)課,在大三、大四階段開(kāi)設體育專(zhuān)項選修課�？傮w來(lái)說(shuō),這種教學(xué)模式有助于學(xué)生打下扎實(shí)的體育基礎,也有助于學(xué)生形成良好的體育觀(guān)念及習慣。一體化型的高校體育教學(xué)模式,注重增強學(xué)生的體質(zhì),培養學(xué)生形成良好的體育意識和體育鍛煉習慣。這種教學(xué)模式在高校體育教學(xué)中具體運用時(shí),就是將高校體育教學(xué)從課堂延伸到早操、課間操等業(yè)余時(shí)間段,因而有助于將高校體育課堂教學(xué)和課外體育活動(dòng)銜接在一起,使高校體育教學(xué)更具完整性和整體性。并列型的高校體育教學(xué)模式,注重提高學(xué)生參與體育教學(xué)的主動(dòng)性和積極性,關(guān)注對學(xué)生體育能力的培養,并注意根據學(xué)生自身的實(shí)際情況進(jìn)行體育教學(xué)。這種教學(xué)模式在高校體育教學(xué)中具體運用時(shí),就是在大一階段和大二階段同時(shí)開(kāi)展體育基礎課和專(zhuān)業(yè)課,因而有助于學(xué)生依據自己的性格、興趣、愛(ài)好等選擇適合自己的課程。
1.2高校體育教學(xué)模式不斷進(jìn)行發(fā)展高校體育教學(xué)指導思想決定著(zhù)高校體育教學(xué)模式的制定,而隨著(zhù)高校體育教學(xué)指導思想的不斷發(fā)展和完善,高校體育教學(xué)模式也將不斷進(jìn)行發(fā)展,以更好地適應高校體育教學(xué)指導思想。
2高校體育教學(xué)模式存在的弊端
當前,高校體育教學(xué)模式還存在著(zhù)很多的弊端:第一,高校體育教學(xué)的教材內容單調而重復,盡管當前的教材中已經(jīng)列入一些新興的體育項目,但卻因條件所限開(kāi)設很少;第二,高校體育教學(xué)的方法單調而呆板,不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習體育的積極性和主動(dòng)性,進(jìn)而總是無(wú)法達到理想的體育教學(xué)效果;第三,高校體育教學(xué)的過(guò)程普遍存在著(zhù)重技術(shù)教學(xué)輕理論教學(xué)、重教師教輕學(xué)生練的現象,不利于學(xué)生真正掌握體育知識和技術(shù)技能;第四,高校體育教學(xué)的組織形式過(guò)于對教師主導地位的.強調,從而忽視了學(xué)生的主體地位,導致教學(xué)效果差;第五,當前的高校體育教學(xué)評價(jià)通常將學(xué)生的身體素質(zhì)能否達到《國家體育鍛煉標準》作為唯一評價(jià)標準,導致一些高校的體育教學(xué)目標偏移。
3高校體育教學(xué)模式的發(fā)展趨勢
通過(guò)對高校體育教學(xué)模式的現狀及其存在弊端的分析,可以預測出高校體育教學(xué)模式進(jìn)一步發(fā)展的趨勢。
3.1更加注重健康體育觀(guān)念的樹(shù)立當前,人們對于體育的認識日益深入,也越來(lái)越意識到其對健康的重要性。但是,如果對進(jìn)行體育鍛煉的方式和運動(dòng)量的把握不科學(xué),則會(huì )對健康產(chǎn)生不利影響。因此,在進(jìn)行高校體育教學(xué)模式改革時(shí),要更加注意引導學(xué)生樹(shù)立正確而健康的體育觀(guān)念。
3.2更加注重高校體育教學(xué)目標的多元化隨著(zhù)高校體育教學(xué)改革的進(jìn)行,高校體育教學(xué)思想呈現出了多元化的趨勢,而高校體育教學(xué)目標也隨之向著(zhù)多元化的方向發(fā)展。因此,在進(jìn)行高校體育教學(xué)模式改革時(shí),要更加注重要高校體育教學(xué)目標的多元化。
3.3更加注重發(fā)揮教師的主導性和學(xué)生的主體性高校體育教學(xué)模式要想發(fā)揮出其重要作用,進(jìn)而取得良好的教學(xué)效果,就需要切實(shí)將教師作為體育教學(xué)的決策者和建設者,將學(xué)生作為體育教學(xué)的主體性,從而使體育教學(xué)在教師和學(xué)生的平等、合作關(guān)系中順利開(kāi)展。因此,在進(jìn)行高校體育教學(xué)模式改革時(shí),要更加注重發(fā)揮教師的主導性和學(xué)生的主體性。
3.4更加注重高校體育教學(xué)評價(jià)體系的科學(xué)化高校體育教學(xué)評價(jià)體系的科學(xué)化,即評價(jià)內容的合理、評價(jià)過(guò)程的民主和評價(jià)結果的客觀(guān)全面,有助于切實(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展以及高校體育教學(xué)質(zhì)量的提高。因此,在進(jìn)行高校體育教學(xué)模式改革時(shí),要更加注重高校體育教學(xué)評價(jià)體系的科學(xué)化。
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