素質(zhì)教學(xué)對鄉村體育的影響論文
實(shí)施新的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，把健康素質(zhì)作為評價(jià)學(xué)生全面健康發(fā)展的重要指標；廣泛開(kāi)展“全國億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運動(dòng)”；確保每生每天鍛煉一小時(shí)；加強學(xué)校體育設施建設等文件，給教育界帶來(lái)了很大的沖擊。特別是對我們廣大的農村中學(xué)來(lái)說(shuō)，更是意義非凡。本人根據多年對學(xué)校體育工作的了解和研究，查閱了許多文獻資料，結合一些專(zhuān)家學(xué)者的觀(guān)點(diǎn)，試著(zhù)對農村學(xué)校體育中貫徹素質(zhì)教育的過(guò)程中出現的一些問(wèn)題以及改進(jìn)措施作進(jìn)一步的分析思考，從而推動(dòng)農村學(xué)校體育也能向素質(zhì)教育方向很好的發(fā)展。
一、目前農村學(xué)校體育素質(zhì)教育中存在的主要問(wèn)題
1、當前在農村中小學(xué)教育教學(xué)中，對體育教育的重視程度還遠遠不夠。對體育學(xué)科的重視程度不夠，或只圖于表面工作，這就直接影響學(xué)校體育素質(zhì)教育的發(fā)展空間，好多農村中小學(xué)校，體育在一些教育工作者心目中地位不高，認為它不是主干課程，可有可無(wú)�；蛘哒f(shuō)，平日開(kāi)口閉口說(shuō)重視，真正操縱起來(lái)困難太多，什么資金困難，場(chǎng)地有限，器材太少等，都限制了素質(zhì)教育在農村中學(xué)的全面開(kāi)展。因此就有：說(shuō)起來(lái)重要，實(shí)際上次要，忙起來(lái)不要的現象很普遍。
2、現階段廣大的農村學(xué)校體育目標不夠明確，與素質(zhì)教育不適應。由于學(xué)校體育理論的落后，導致學(xué)校體育教學(xué)目標與當今社會(huì )要求有較大的.差異，體育素質(zhì)與身體素質(zhì)混淆不清。一些教育工作者認為，體質(zhì)教育就是身體素質(zhì)教育；也有人簡(jiǎn)單地認為，學(xué)校體育就是身體素質(zhì)教育，等等。這些觀(guān)點(diǎn)過(guò)于簡(jiǎn)單化，把學(xué)校體育弄成枯燥乏味的身體素質(zhì)鍛練，這是學(xué)校體育教育的誤區。身體素質(zhì)僅是體育教學(xué)中一種簡(jiǎn)單的練習手段，它不能代替學(xué)校體育的根本宗旨和總體目標的全部，只有體育素質(zhì)以其豐富的內涵和深遠的意義，融健身性、娛樂(lè )性、競技性等于一體，才能真正體現現代學(xué)校體育教育教學(xué)的根本目標，與素質(zhì)教育相一致，共同促進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展。
3、體育教師自身素質(zhì)有待提高。素質(zhì)教育的主體是學(xué)生，要求學(xué)生各方面綜合素質(zhì)得到提高，其實(shí)從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，對體育教師本身的素質(zhì)提出了更高的要求。大多數體育教師熱愛(ài)體育工作，熱愛(ài)學(xué)生，基本功扎實(shí)，有較強的業(yè)務(wù)能力，能完成各項教育教學(xué)任務(wù)。但按素質(zhì)教育的要求，還有相當部分體育教師存在或多或少的差距，我們有不少體育教師習慣認為只要專(zhuān)業(yè)技術(shù)好，籃球打得好，排球也有兩下子，就是一個(gè)好教師。為人師表不嚴，舉止儀表不端莊，語(yǔ)言行為不夠謹慎，嚴重影響了體育教師的形象和社會(huì )地位，這些問(wèn)題困擾了體育教師那么多年，仍然沒(méi)有得到徹底改變，必須引起廣大體育教師的高度重視。
4、當前在農村實(shí)施體育素質(zhì)教育的過(guò)程中還存在諸多問(wèn)題。學(xué)校體育實(shí)施素質(zhì)教育的途徑是多種多樣的，有體育課、課外體育活動(dòng)、體育訓練和體育競賽等。但是，體育課堂教學(xué)作為體育素質(zhì)教育的基本途徑，沒(méi)有發(fā)揮出應有的作用，教學(xué)組織形式單調呆板、內容陳舊，方法與手段簡(jiǎn)單落后，考試標準過(guò)死，考什么教什么，為達標而達標，嚴重影響正常的教學(xué)秩序。體育教學(xué)就這樣簡(jiǎn)單重復、周而復始，使本來(lái)應該充滿(mǎn)生機和活力的體育課變得枯燥無(wú)味。因而，導致教師厭教，學(xué)生厭學(xué)的嚴重后果。
二、農村學(xué)校體育改革設想
1、轉變學(xué)校教育思想觀(guān)念，提高認識，加大投入。素質(zhì)教育也推廣了好多年，廣大的教育工作者也都深刻地認識到傳統的應試教育阻礙了素質(zhì)教育的發(fā)展，不可能擔負起全民的綜合素質(zhì)，因此必須從根本上加以改革。學(xué)校體育作為素質(zhì)教育的重要內容和主體，其特殊的地位和作用是不可替代的，只有遵循素質(zhì)教育的要求，牢固樹(shù)立和堅持面向全體學(xué)生，與全民健身協(xié)同起來(lái)，從提高學(xué)生整體素質(zhì)出發(fā)，構建知識、能力和素質(zhì)三位一體的新型人才培養模式，為素質(zhì)教育服務(wù)，這是體育教育思想認識的升華，更是教育本質(zhì)觀(guān)念性的變革。另外，學(xué)校加大對體育資金投入，添加必要的體育設施與設備，這對學(xué)校發(fā)展有利無(wú)弊。
2、明確學(xué)校體育目標，重視體育素質(zhì)教育。由于學(xué)校體育是素質(zhì)教育中一項非常重要的基礎工程，也是素質(zhì)教育的突破口，其培養目標如何，在很大程度上影響著(zhù)素質(zhì)教育的全面開(kāi)展，因此，學(xué)校體育目標必須與時(shí)代要求、社會(huì )發(fā)展緊密聯(lián)系，必須與素質(zhì)教育相統一、相配合�，F代學(xué)校體育在發(fā)展進(jìn)程中，應高度重視提高學(xué)生的體育素質(zhì)，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展。加大學(xué)校體育工作的宣傳，營(yíng)造有利于學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和加強體育工作的環(huán)境、氛圍。
3、開(kāi)發(fā)資源，激發(fā)潛能，師生共進(jìn)�！耙M(jìn)流行時(shí)尚教材、挖掘地方特色運動(dòng)、發(fā)動(dòng)自編自創(chuàng )內容”，目前，全國各地已掀起體育教學(xué)改革和創(chuàng )新的熱潮。像江蘇海安的“三門(mén)球”、湖北武漢的“臺式排球”、安徽蚌埠的“毽球”及“沙包壘球”等等，這些都是地方特色運動(dòng)項目，很受廣大師生和社會(huì )的歡迎。農村教師要以身作則、因地制宜、發(fā)明創(chuàng )造各種切實(shí)可行的體育器材。
4、加大培養學(xué)生的綜合心理素質(zhì)。受社會(huì )發(fā)展的影響，加強對學(xué)生的綜合心理素質(zhì)教育已成當務(wù)之急。農村體育教師要重視培養學(xué)生的實(shí)踐能力、重視培養學(xué)生的社會(huì )適應能力、重視培養學(xué)生的應用能力、重視培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，要向學(xué)生灌輸終身體育精神，讓他們養成良好的體育鍛煉習慣，真正體會(huì )到體育給他們帶來(lái)的無(wú)限樂(lè )趣和無(wú)窮魅力。
新的課改教育理念已走進(jìn)課堂，它給農村中小學(xué)孩子帶來(lái)的改變是：勇敢、頑強、自信、自制、靈敏、果斷、冷靜、豪爽、開(kāi)朗、熱情與熱心，從而形成健全的人格，健康的心態(tài)，正確的人生方向。我相信，在新的教育思想觀(guān)念指引下，經(jīng)過(guò)全體教育工作者的齊心努力，我們農村學(xué)校體育會(huì )迎來(lái)一片新天地！
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