教學(xué)設計和課件兩篇
篇一：教學(xué)設計帶課件
第12課 蒙古的興起和元的建立（課件下載）
新疆克拉瑪依第一中學(xué) 郭瑛 834000
點(diǎn)擊下載：本課課件 教學(xué)目標 1、知識與能力：
�、牛私夂驼莆彰晒抛宓呐d起，統一和元朝的建立過(guò)程，以及元朝的政治統治和經(jīng)濟發(fā)展情況的基本史實(shí)；
�、疲ㄟ^(guò)思考和概括元朝在我國歷史上的貢獻，使學(xué)生了解元朝的歷史地位，培養歸納歷史知識的能力。
通過(guò)對元朝民族融合的講述，培養學(xué)生初步運用歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。 2、過(guò)程與方法：
充分運用多媒體教學(xué)資源，為學(xué)生拉近歷史，展示歷史畫(huà)面。突出歷史的`演進(jìn)過(guò)程，歷史的前后對比，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�、牛箤W(xué)生認識成吉思汗在中國歷史上的地位和發(fā)揮的積極作用。
�、疲鯓釉u價(jià)文天祥抗元，培養學(xué)生從不同的角度去分析問(wèn)題，認識問(wèn)題。
�、牵惺≈贫葘笳叩挠绊懞艽�，結合現實(shí)分析，培養學(xué)生辯證唯物史觀(guān)和愛(ài)國的精神。
�、龋慕y一，元朝的政治制度和民族融合，中外交往等都表明元朝的歷史地位，應予以肯定。 ⑸．通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生樹(shù)立正確的民族觀(guān)。 重點(diǎn)難點(diǎn)的分析突破 1、蒙古族的興起：
蒙古族是我國歷史的重要民族，成吉思汗是其杰出的領(lǐng)袖。通過(guò)提問(wèn)：成吉思汗是怎樣統一蒙古？為什么能夠統一蒙古？使學(xué)生了解蒙古族，并形成對成吉思汗的正確評價(jià)。
2、元朝的建立：
通過(guò)怱必烈建立元朝，遷都，統一中國的學(xué)習，以及元朝的經(jīng)濟，中外交往，行省制度，民族融合的知識串接，培養學(xué)生論從史出，認識元統一的重大意義。
3、行省制度既是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
學(xué)習過(guò)程中充分運用多媒體幻燈片的制作，對唐、元之疆域作對比，對古今行政區域作對比。同時(shí)思考：通過(guò)對比，元的行政統治有什么特點(diǎn)？從而使學(xué)生對行省制度的目的、內容、作用等有了更深層次的認識。
4、民族融合是本課又一重點(diǎn)：
民族融合是中國古代歷史的一大亮點(diǎn)，元朝的民族融合是歷史上民族融合的進(jìn)一步加強。學(xué)習中引導學(xué)生自學(xué)歸納民族融合的表現，并進(jìn)一步認識民族融合與元的統一之間相互促進(jìn)的關(guān)系，從而對元統一的歷史意義，元朝的歷史地位有一個(gè)正確的評價(jià)。
教學(xué)方法
情景教學(xué)和問(wèn)題教學(xué)法的交叉使用。 教具準備：制作多媒體幻燈片若干 1、《成吉思汗》電視劇主題曲畫(huà)面片斷。 2、教材P62動(dòng)腦筋。 3、成吉思汗──一代天嬌。 4、元朝統一示意圖。 5、唐、元運河對比圖。 6、唐、元疆域對比圖。
7、思考題：假如當年文天祥投降了??。 教學(xué)設計
篇二：教學(xué)設計和課件
教學(xué)設計初稿及課件要求
作業(yè)題目：
您在“個(gè)人研修計劃”已經(jīng)選定了一節課，作為本次研修的教學(xué)實(shí)踐內容。請您針對這一節課，完成教學(xué)設計方案初稿和教學(xué)課件初稿，將這一節課的初步成果作為培訓成果資源包初稿提交。培訓成果資源包初稿包括一份這堂課的“聚焦教學(xué)重難點(diǎn)的信息化教學(xué)設計”初稿和一份與之對應的教學(xué)課件初稿。
作業(yè)要求：
1.該教學(xué)設計初稿和課件應體現信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應用； 2.教學(xué)設計請參照模板要求填寫(xiě)；教學(xué)課件需保證能正常播放查看； 3.所有作品必須原創(chuàng )，做真實(shí)的自己，如出現雷同，視為無(wú)效； 4.教學(xué)設計和課件作為培訓成果資源包，請以附件形式統一提交。（注：由于資源包上傳需要一定時(shí)間，請確保其上傳成功后，再點(diǎn)擊“提交”按鈕）；
5. 請至少查看一位同伴提交的“培訓成果資源包”初稿，在其作品的下方給出您的合理評價(jià)和建議。您的同伴會(huì )綜合考慮這些評價(jià)和建議，后期對自己的作品進(jìn)行進(jìn)一步修訂。
溫馨提醒：此項不作為考核內容，旨在與同伴分享交流培訓成果。
附件：教學(xué)設計模板
教學(xué)設計
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