形體課教學(xué)工作總結范文
形體課教學(xué)工作總結怎么寫(xiě)？
1.總結必須有工作情況的概述，有的比較簡(jiǎn)單，有的則比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀(guān)條件、有利與不利條件以及工作的環(huán)境和基礎等進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。
2.成績(jì)與缺點(diǎn)。這是寫(xiě)工作總結的中心�？偨Y的目的就是要肯定過(guò)往成績(jì)，找出工作中的缺點(diǎn)。成績(jì)有哪些，有多大，具體表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點(diǎn)有多少，表現在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應講清楚。
3.經(jīng)驗和教訓。做過(guò)一件事，總會(huì )有經(jīng)驗和教訓。為便于今后的工作，須對以往工作的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來(lái)認識。
今后的打算。根據今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗和教訓，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等。
形體課教學(xué)工作總結范文
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，我們收獲到了很多經(jīng)驗，來(lái)為這一年的工作做一份教學(xué)總結吧。相信很多人都是毫無(wú)頭緒、內心崩潰的狀態(tài)吧！以下是小編為大家收集的形體課教學(xué)工作總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
形體課教學(xué)工作總結范文1
時(shí)光匆匆，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，商貿一班和尋餐一班通過(guò)本學(xué)期的形體學(xué)習，同學(xué)們對于形體的學(xué)習也投入了更多的熱情與專(zhuān)心，同學(xué)們不再單憑課上的一些授課一味的跟隨老師，模仿比劃，而更多了一種學(xué)習技巧和學(xué)習方法。開(kāi)始了用“心”，用“腦”學(xué)習，用心記動(dòng)作，用腦想象自己的動(dòng)作，在思維中學(xué)習，同時(shí)也多了一種學(xué)習的積極性，多了課下鞏固這一環(huán)節，從這一點(diǎn)可以看出，，同學(xué)們對于這一課程整體學(xué)習有所了解，開(kāi)始了有計劃有針對性的學(xué)習。
本學(xué)期形體教學(xué)在音樂(lè )教學(xué)的基礎上，以培養良好的審美情操為切入點(diǎn)，通過(guò)規范的形體訓練，使孩子們外在優(yōu)雅姿態(tài)得以展現，同時(shí)也通過(guò)這種特殊的教學(xué)模式傳播他們高雅的藝術(shù)精髓，培養孩子們內涵修養，使其的精神和形體之美達到統一，有助于提供學(xué)習者的良好氣質(zhì)和高雅風(fēng)度。通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生的節奏感和韻律感，在感受音樂(lè )的基礎上，有感情地進(jìn)行活動(dòng)，能夠隨著(zhù)音樂(lè )的不同情緒、節奏以及節拍的變化，有表情地進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和表演，寅教育于形體訓練中，使學(xué)生潛移默化的接受集體主義，行為規范的教育，讓每一位學(xué)生都在形體訓練活動(dòng)中享受到了美和樂(lè )。
本學(xué)期主要從最基本的形體姿勢開(kāi)始，進(jìn)行走姿、頭、手臂、腰、腿的訓練，使學(xué)生對身體各部分的基本姿態(tài)、基本位置和正確的線(xiàn)路等方面，建立起正確的概念，形體動(dòng)作達到一定的規范，并學(xué)習了把上組合包括：擦地、單腿蹲、控制等；把下組合包括：蒙族體態(tài)動(dòng)律組合、手腕組合、揉肩組合等。通過(guò)這些組合的學(xué)習，提高了同學(xué)們的肢體的協(xié)調能力和身體的控制能力。更加深了同學(xué)間的互相配合和學(xué)習，同學(xué)在整體表現上有了很大的提高。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習在很大程度上提高了我們每位同學(xué)的形象與氣質(zhì)，為我們以后的學(xué)習和工作做好了準備。從最基本的形體姿勢開(kāi)始，進(jìn)行走姿、頭、手臂、腰、腿的訓練，使學(xué)生對身體各部分的基本姿態(tài)、基本位置和正確的線(xiàn)路等方面，建立起正確的概念，形體動(dòng)作達到一定的規范在老師的教導下，我們掌握了更多的學(xué)習技巧和方法，不再是填鴨式的學(xué)習，而是師生之間的互相探討與磨合，找出了更好的教學(xué)與學(xué)習方法，同學(xué)們的能力提高離不開(kāi)老師的細心教導。另外，在形體課教學(xué)中，教師應進(jìn)行形象化教學(xué)，除了詳盡地講解動(dòng)作的規范要領(lǐng)外，還要表演給學(xué)生看，把每個(gè)動(dòng)作最準確，最優(yōu)美的形象留在學(xué)生們的腦海中，此外，還要進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)展學(xué)生空間想象力。
在此，我們班希望在今后的學(xué)習中，在老師與同學(xué)們的配合下，取得更好的成績(jì)！
形體課教學(xué)工作總結范文2
現代孩子們普遍追求形體美，形體美是一種天然健康的美。打破教材的規定，不刻意追求學(xué)練的形式，創(chuàng )設寬松愉快的課堂氛圍，構建民主，和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生參與訓煉的興趣。培養學(xué)生的思維、創(chuàng )造能力及感受形體美，追求形體美的情感，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主體，充分享受形體課學(xué)習的快樂(lè )
一、課堂回顧
同往常一樣，在我的帶領(lǐng)下，隨音樂(lè )的節奏做起了熱身操，當熱身操的音樂(lè )一結束，隨之聽(tīng)到的是一曲輕音樂(lè )，借助音樂(lè )學(xué)生們邊欣賞邊調息，并引入主題
“同學(xué)們，你們想擁有一個(gè)健美的體形嗎？你們知道健康美應具備哪些條件嗎？”在這樣的引導下，學(xué)生們的情緒一下高昂了起來(lái)，紛紛地搶著(zhù)回答。當學(xué)生們再次把目光轉向我時(shí)，我明白了，它她們在催促著(zhù)我快快指導練習。接著(zhù)，在口令的提示下跟著(zhù)我一起開(kāi)始了形體基本功練習，由于學(xué)生感受親近，練習的積極性特別高，我用夸獎的`語(yǔ)氣鼓勵她們。在接下來(lái)的幾節課中進(jìn)行了有針對性的塑形訓練，在課堂上給學(xué)生們創(chuàng )設了交流的空間，大家談感受，談設想，請老師幫助制定個(gè)人計劃等等。
借助學(xué)練她們產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想，表達了無(wú)比的情趣，課堂氣氛活躍起來(lái)了，樂(lè )于主動(dòng)接近我了，就連平時(shí)學(xué)習熱情不高的學(xué)生也主動(dòng)展示自我了。在自主練習的時(shí)間里，有的離開(kāi)原位，幾人一組合作練習，有的自練，有的互相幫教，有的自配音樂(lè )將動(dòng)作串成組合動(dòng)作進(jìn)行練習，盡情地學(xué)習，盡情地享受行體訓練活動(dòng)給她們帶來(lái)的快樂(lè )。
我有時(shí)也參與其中，學(xué)生興趣更濃。課堂上始終洋溢著(zhù)一種歡樂(lè )的氣氛。
二、教學(xué)分析
了解學(xué)生的需求，了解教材，從密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際入手，啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察想象，放談感受和體驗。充分調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生肢體表達的創(chuàng )造性。在教師的引導下，學(xué)生是無(wú)拘無(wú)束的，愿怎樣練就怎樣練，愿練哪個(gè)部位就練哪個(gè)部位，愿采用什么形式就采用什么形式。無(wú)論是教學(xué)內容還是教學(xué)形式都是開(kāi)放的，并留有選擇的空間。
教師應把學(xué)生看成是伙伴的關(guān)系，積極的參與活動(dòng)，一下子拉近了師生之間的距離。教師的引導和調控，也是教學(xué)成功的關(guān)鍵。如每個(gè)環(huán)節的進(jìn)行，教師都是有針對性的，教師要引導學(xué)生進(jìn)入主題，啟發(fā)思考和創(chuàng )新，同時(shí)針對學(xué)生發(fā)表言論，要進(jìn)行評價(jià)，促使他們形成自己的學(xué)習風(fēng)格。
引導，啟發(fā)，幫助學(xué)生制定練習計劃，體現了由放到收的過(guò)程，做到了內容和形式的統一。達到課內課外的有機結合，培養自覺(jué)參與行體訓練的意識，充分享受行體訓練帶來(lái)的快樂(lè )。
三、教后反思
我校開(kāi)設的形體課受到學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)，同學(xué)們在談體會(huì )時(shí)說(shuō)“上形體課，使我感到心情舒暢，四肢舒展，青春煥發(fā)，”隨著(zhù)強烈的節奏，擺動(dòng)有力的手臂，扭動(dòng)活潑的胯部，有剛有柔，我感到了一種奔放，一種快樂(lè )，一種青春的氣息。
那么如何滿(mǎn)足學(xué)生的需求，創(chuàng )設寬松愉快的課堂氣氛呢？
四、今后對策
過(guò)去的行體教學(xué)忽視了學(xué)生的要求和興趣，一味地完成教學(xué)任務(wù)，這樣的做法扼殺了學(xué)生創(chuàng )造力和學(xué)習積極性。營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍，是培養學(xué)生行體訓練興趣的基礎。那么在教學(xué)過(guò)程中如何操作呢？
1、師生互動(dòng)合作，不拘一格，盡情表達。過(guò)去的教學(xué)是單一的信息交流，學(xué)生只有聽(tīng)教師的，現在主張信息的立體交叉，學(xué)生要全員的參與教學(xué)過(guò)程，老師是學(xué)生的朋友，學(xué)生也可以是老師的老師，平等互動(dòng)的關(guān)系，促成了民主氛圍，了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生的主體精神和創(chuàng )新意識才能得到充分的體現，和諧、寬松、愉快的課堂氛圍能使學(xué)生真正接受到行體教育的全過(guò)程。
2、教師調控，創(chuàng )設情境，滲透學(xué)法。學(xué)生的學(xué)并不等于弱化教師的教，教師的主導，自由是相對的，不是絕對的。教師的指導、調控是讓學(xué)生掌握技術(shù)，技能的前提，如教學(xué)過(guò)程的設計，教學(xué)環(huán)節的展開(kāi)，教學(xué)活動(dòng)的組織，教學(xué)評價(jià)的激勵，這都應是教師主導的。
總之，教師要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，利用現有的教學(xué)手段，場(chǎng)景，資源創(chuàng )設情境，使學(xué)生在愉快中得到真實(shí)的體驗。
形體課教學(xué)工作總結范文3
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作飛逝而過(guò)，綜觀(guān)本學(xué)期的教育教學(xué)工作，我們的形體訓練教學(xué)課通過(guò)大家的共同努力，在課程的實(shí)施與開(kāi)展的過(guò)程中獲得了很大的收效�，F就將我校本學(xué)期形體訓練教學(xué)工作的情況做如下總結：
1、 扎實(shí)開(kāi)展好常規教學(xué)工作：
我與孩子們已經(jīng)在一起有半年的時(shí)間了，我們的教學(xué)環(huán)境已經(jīng)逐步完善、教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)逐步提高。同時(shí)逐漸熟悉十個(gè)班內的孩子，與孩子們可以融洽的相處，所以學(xué)生的形體訓練課能夠比較規范和系統的進(jìn)行教學(xué)。
本學(xué)期，我能夠扎根一線(xiàn)教學(xué)，認真揣摩研究教材，結合我校的校本課程教學(xué)實(shí)踐，查找了大量的教學(xué)資料，并將其和形體訓練課有機地融合在一起。在工作中發(fā)揚了新?tīng)I人扎實(shí)、團結、協(xié)作的工作作風(fēng)，在工作中認真地克服了教學(xué)方面的困難，認真地上好每一節形體訓練課，并真正地將形體訓練的教學(xué)工作的側重點(diǎn)體現在工作中，不僅使形體訓練課真正地起到了感受美、傳達美、體現美、表現美的教育意義，同時(shí)也使參加形體訓練課的所有孩子 都真正地通過(guò)課程的學(xué)習與訓練在身體等各方面都不同程度地受益匪淺。
本學(xué)期我將《小白船》音樂(lè )教學(xué)與形體訓練教學(xué)有機的融合，通過(guò)課堂教學(xué)和學(xué)校舞蹈隊訓練雙渠道對學(xué)生進(jìn)行形體訓練方面的訓練。學(xué)期末結束前，所有參與校本課程學(xué)習的孩子們參與了組內的評價(jià)，也已經(jīng)從各方面有了顯著(zhù)的提高，這也是校本課程的工作實(shí)施最大的收獲。
2、扎實(shí)做好形體訓練的訓練工作
在單周上校本課程之前，我都會(huì )叮囑孩子們在校服里面穿上寬緊合適的衣服，以便在形體訓練課上更好地展現自己。再者，在課堂上對動(dòng)作到位的孩子，及時(shí)的給與口頭上的表?yè)P，并帶領(lǐng)其他孩子一起來(lái)舞動(dòng)；對態(tài)度不是很認真的孩子，及時(shí)的叮囑與鼓勵。在被激勵的隊伍里面，孩子們都爭先恐后的來(lái)領(lǐng)舞，感受到孩子的努力與韌勁，我非常的欣慰。
教師的全員參加及在訓練中相互協(xié)助的工作作風(fēng)即保證了訓練質(zhì)量，也為學(xué)生的安全做了有利的保障。
通過(guò)老師和孩子們的共同努力，我們結束了一個(gè)學(xué)期的工作。在未來(lái)的歲月里，我們將繼續傳承優(yōu)良傳統，共同努力使孩子們快樂(lè )、健康的成長(cháng)。
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