數學(xué)小故事【熱門(mén)】
數學(xué)小故事1
趣味數學(xué)小故事：巧分家
從前有一位老年人，在他臨終時(shí)，三個(gè)兒子圍在床前。
他對兒子們說(shuō)：“我有十七匹馬，留給你們，三個(gè)人分。分馬的時(shí)候，老大呢，出力最多，得總數的二分之一;老二嘛，得總數的三分之一;老三最小，你呀，就拿總數的九分之一�！�
勉強說(shuō)完這幾句，老人就去世了。三兄弟執行遺囑時(shí)，一致認為這些馬是父親生前心愛(ài)之物，決不能將其中任何一匹劈成幾塊瓜分。但是遺囑又要完全照辦，如何是好呢?
正巧，這時(shí)他們的老娘舅騎馬趕來(lái)了，聽(tīng)完事由，眉毛一揚，說(shuō)：“我來(lái)分�！�
猜猜看，老娘舅怎樣分馬?
因為希望每人得到的馬都是整數匹，所以根據遺囑，在分馬的時(shí)候，馬的匹數應該是三個(gè)分母的公倍數。分母2、3、9的最小公倍數是18，因而在分馬時(shí)的馬匹總數最好能成為18的倍數。老人留給兒子們的馬是17匹，老娘舅把自己帶來(lái)的一匹馬臨時(shí)借出來(lái)湊數，共有18匹馬參加分配。
準備就緒，老娘舅開(kāi)始宣讀和執行遺囑：“……分馬的時(shí)候，老大呢，出力最多，得總數的二分之一……”宣讀到這里，老娘舅數出9匹馬，讓老大領(lǐng)過(guò)去：
老二嘛，得總數的三分之一……”讀到這里，老娘舅數出6匹馬，讓老二領(lǐng)過(guò)去：
“老三最小，你呀，就拿總數的`九分之一�！弊x完最后這一句，老娘舅數出2匹馬，讓老三領(lǐng)過(guò)去：
三位晚輩分到手的馬，總和恰好是父親留下的17匹： 9+6+2=17。
分馬場(chǎng)地上的18匹馬，現在剩下最后一匹，這當然就是老娘舅自己帶來(lái)臨時(shí)借用的那匹，依然物歸原主。
數學(xué)小故事2
蜜蜂蜂房是嚴格的六角柱狀體，它的一端是平整的六角形開(kāi)口，另一端是封閉的六角菱錐形的底，由三個(gè)相同的菱形組成。組成底盤(pán)的菱形的鈍角為109度28分，所有的銳角為70度32分，這樣既堅固又省料。蜂房的巢壁厚0。073毫米，誤差極小。
丹頂鶴總是成群結隊遷飛，而且排成人字形。人字形的角度是110度。更精確地計算還表明人字形夾角的一半，即每邊與鶴群前進(jìn)方向的夾角為54度44分8秒！而金剛石結晶體的'角度正好也是54度44分8秒！是巧合還是某種大自然的默契？
蜘蛛結的八卦形網(wǎng)，是既復雜又美麗的八角形幾何圖案，人們即使用直尺的圓規也很難畫(huà)出像蜘蛛網(wǎng)那樣勻稱(chēng)的圖案。
冬天，貓睡覺(jué)時(shí)總是把身體抱成一個(gè)球形，這其間也有數學(xué)，因為球形使身體的表面積最小，從而散發(fā)的熱量也最少。
真正的數學(xué)天才是珊瑚蟲(chóng)。珊瑚蟲(chóng)在自己的身上記下日歷，它們每年在自己的體壁上刻畫(huà)出365條斑紋，顯然是一天畫(huà)一條。奇怪的是，古生物學(xué)家發(fā)現3億5千萬(wàn)年前的珊瑚蟲(chóng)每年畫(huà)出400幅水彩畫(huà)。天文學(xué)家告訴我們，當時(shí)地球一天僅21。9小時(shí)，一年不是365天，而是400天。
數學(xué)小故事3
美國氣象學(xué)家愛(ài)德華·羅倫茲(Edward N.Lorenz)曾提出一篇論文，名叫「一只蝴蝶拍一下翅膀會(huì )不會(huì )在Taxas州引起龍卷風(fēng)?」論述某系統如果初期條件差 一點(diǎn)點(diǎn)，結果會(huì )很不穩定，他把這種現象戲稱(chēng)做「蝴蝶效應」。
Lorenz為何要寫(xiě)這篇論文呢? 這故事發(fā)生在1961年的某個(gè)冬天，他如往常一般在辦公室操作氣象電腦。平時(shí)，他只需要將溫度、濕度、壓力等氣象數據 輸入，電腦就會(huì )依據三個(gè)內建的微分方程式，計算出下一刻可能的氣象數據，因此模擬出氣象變化圖。 這一天，Lorenz想更進(jìn)一步了解某段紀錄的后續變化，他把某時(shí)刻的氣象數據重新輸入電腦，讓電腦計算出更多的后續結果。當時(shí)，電腦處理數據資料的數度不快，在結果出來(lái)之前，足夠他喝杯咖啡并和友人閑聊一陣。在一小會(huì )后，結果出來(lái)了，不過(guò)令他目瞪口呆。結果和原資訊兩相比較，初期數據還差不多，越到后期，數據差異就越大了，就像是不同的兩筆資訊。而問(wèn)題并不出在電腦，問(wèn)題是他輸入的數據差了0.000127，而這些微的差異卻造成天壤之別。所以長(cháng)期的準確預測天氣是不可能的`。
對于蝴蝶效應最常見(jiàn)的闡述是：“一只南美洲亞馬遜河流域熱帶雨林中的蝴蝶，偶爾扇動(dòng)幾下翅膀，可以在兩周以后引起美國德克薩斯州的一場(chǎng)龍卷風(fēng)�！逼湓蚓褪呛葎�(dòng)翅膀的運動(dòng)，導致其身邊的空氣系統發(fā)生變化，并產(chǎn)生微弱的氣流，而微弱的氣流的產(chǎn)生又會(huì )引起四周空氣或其他系統產(chǎn)生相應的變化，由此引起一個(gè)連鎖反應，最終導致其他系統的極大變化。Lorenz稱(chēng)之為混沌學(xué)。當然，“蝴蝶效應”主要還是關(guān)于混沌學(xué)的一個(gè)比喻。也是蝴蝶效應的真實(shí)反應。不起眼的一個(gè)小動(dòng)作卻能引起一連串的巨大反應。
數學(xué)小故事4
在故事中學(xué)到知識，在愉悅氛圍中體驗學(xué)習樂(lè )趣。下面是一年級數學(xué)趣味小故事，歡迎參考閱讀！
1、數學(xué)優(yōu)秀小故事
有一個(gè)年輕的小伙子來(lái)找劉先生，并自我介紹說(shuō)：“我叫于江，這次我帶領(lǐng)了一個(gè)旅游團到香港旅游，聽(tīng)說(shuō)您的大酒店環(huán)境舒適，服務(wù)周到，我們想來(lái)住你們酒店�！�
劉先生連忙熱情地說(shuō)：“歡迎，歡迎，不知貴團一共有多少人?”
“人嘛，還可以，是一個(gè)大團�！�
劉先生心里一陣驚喜：一個(gè)大團，又是一筆大生意，真是太好了。
作為一個(gè)導游，于江看出了劉先生的心思，他慢條斯理地說(shuō)：“先生，如果你能算出我團的人數，我們就住您們酒店了�！�
“你請說(shuō)吧�！眲⑾壬孕诺卣f(shuō)。
“如果我把我的團平均分成四組，多出一人，再把每小組平均分成四份，結果又多出一人，再把分成的四小組分成四份，結果又多出一人，當然，也包括我，請問(wèn)我們至少有多少人?”
“一共多少呢?”劉先生馬上思考起來(lái)，他一定要接下這筆生意，“沒(méi)有具體的數字，該如何下手呢?”他是精明的生意人，很快說(shuō)出答案：“至少八十五人，對不對?”
于江先生高興地說(shuō)：“一點(diǎn)不錯，就是八十五人。請說(shuō)說(shuō)您的算法�！�
“人數最少的情況是最后一次四等分時(shí)，每份為一人，由此推理得到：第三次分之前有1×4+1=5(人)，第二次分之前有5×4+1=21(人)，第一次分之前有21×4+1=85(人)�！�
“好，我們今天就住在您這兒了�！�
“那你們有多少男的和女的?”
“有55個(gè)男的，30個(gè)女的�！�
“我們這兒現在只有11人的房間，7人、5人的房間，你們想怎么住?”
“當然是先生您給安排了，但必須男女分開(kāi)，也不能有空床位�！�
又出了一個(gè)題目，劉先生還從沒(méi)碰到過(guò)這樣的客人，他只好又得花一番心思了。
瞑思苦想之后，他終于得出了最佳方案：男的兩間11人房間，四間7人房，一間5人房;女的一間11人房間，兩間7人房，一間5人的，一共11間。
于江先生看了他的安排后，非常滿(mǎn)意，馬上辦了住宿手續。
一樁大生意做成了，雖然復雜了一點(diǎn)，但劉先生的心里還是十分高興的。
2、八戒吃了幾個(gè)山桃
八戒去花果山找悟空，大圣不在家。小猴子們熱情地招待八戒，采了山中最好吃的山桃整整100個(gè)，八戒高興地說(shuō)：“大家一起吃!”可怎樣吃呢，數了數共30只猴子，八戒找個(gè)樹(shù)枝在地上左畫(huà)右畫(huà)，列起了算式，100÷30=3.....1
八戒指著(zhù)上面的3，大方的說(shuō)，“你們一個(gè)人吃3個(gè)山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1個(gè)吧!”小猴子們很感激八戒，紛紛道謝，然后每人拿了各自的一份。
悟空回來(lái)后，小猴子們對悟空講今天八戒如何大方，如何自已只吃一個(gè)山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，“好個(gè)呆子，多吃了山桃竟然還嘴硬，我去找他!”
哈哈，你知道八戒吃了幾個(gè)山桃?
3、阿拉伯數字的由來(lái)
小明是個(gè)喜歡提問(wèn)的孩子。一天，他對0—9這幾個(gè)數字產(chǎn)生興趣：為什么它們被稱(chēng)為“阿拉伯數字”呢?于是，他就去問(wèn)媽媽:“0—9既然叫‘阿拉伯數字’，那肯定是阿拉伯人發(fā)明的了，對嗎媽媽?”
媽媽搖搖頭說(shuō)：“阿拉伯數字實(shí)際上是印度人發(fā)明的。大約在1500年前，印度人就用一種特殊的字來(lái)表示數目，這些字有10個(gè)，只要一筆兩筆就能寫(xiě)成。后來(lái)，這些數字傳入阿拉伯，阿拉伯人覺(jué)得這些數字簡(jiǎn)單、實(shí)用，就在自己的國家廣泛使用，并又傳到了歐洲。就這樣，慢慢變成了我們今天使用的數字。因為阿拉伯人在傳播這些數字發(fā)揮了很大的作用，人們就習慣了稱(chēng)這種數字為‘阿拉伯數字’�！�
小明聽(tīng)了說(shuō)：“原來(lái)是這樣。媽媽?zhuān)@可不可以叫做‘將錯就錯’呢?”媽媽笑了。
4、兒歌比賽
動(dòng)物學(xué)校舉辦兒歌比賽，大象老師做裁判。
小猴第一個(gè)舉手，開(kāi)始朗誦：“進(jìn)位加法我會(huì )算，數位對齊才能加。個(gè)位對齊個(gè)位加，滿(mǎn)十要向十位進(jìn)。十位相加再加一，得數算得快又準�！�
小猴剛說(shuō)完，小狗又開(kāi)始朗誦：“退位減法并不難，數位對齊才能減。個(gè)位數小不夠減，要向十位借個(gè)一。十位退一是一十，退了以后少個(gè)一。十位數字怎么減，十位退一再去減�！�
大家都為它們的精彩表演鼓掌。大象老師說(shuō)：“它們的兒歌讓我們明白了進(jìn)位加法和退位減法，它們兩個(gè)都應該得冠軍，好不好?”大家同意并鼓掌祝賀它們。
5、﹤、﹥和﹦的本領(lǐng)
很久以前，數學(xué)王國比較混亂。0—9十個(gè)兄弟不僅在王國稱(chēng)霸，而且彼此吹噓自己的本領(lǐng)最大。數學(xué)天使看到這種情況很生氣，派﹤、﹥和﹦三個(gè)小天使到數學(xué)王國建立次序，避免混亂。
三個(gè)小天使來(lái)到數學(xué)王國，0—9十個(gè)兄弟輕蔑地看著(zhù)它們。9問(wèn)道：“你們三個(gè)來(lái)數學(xué)王國干什么，我們不歡迎你們!”
﹦笑著(zhù)說(shuō)：“我們是天使派來(lái)你們王國的法官，幫你們治理好你們國家。我是‘等號’，這兩位是‘大于號’和‘小于號’，它們開(kāi)口朝誰(shuí)，誰(shuí)就大;它們尖尖朝誰(shuí)，誰(shuí)就小�！�
0—9十個(gè)兄弟聽(tīng)說(shuō)它們是天使派來(lái)的法官，就乖乖地服從﹤、﹥和﹦的命令。從此，數學(xué)王國有了嚴格的次序，任何人不會(huì )違反。
6、小熊開(kāi)店
小熊不喜歡學(xué)習，只想做生意，于是在學(xué)校旁邊開(kāi)了個(gè)水果店。小兔和小猴是它的同學(xué)，它們商量好，要教訓這個(gè)不愛(ài)上學(xué)的懶家伙。
它們來(lái)到小熊的水果店。
“桃子怎么賣(mài)呀?”小猴問(wèn)。
“第一筐里6元3公斤，第二筐里6元2公斤�！毙⌒芑卮�。
小猴又說(shuō)：“如果我從兩筐里拿5公斤，要付你12元，對嗎?”
小熊點(diǎn)點(diǎn)頭。
“那我全買(mǎi)下，既然5公斤12元，那60公斤就是12×12=144元，對不對?”
“正是，正是�！毙⌒苤v。
于是小猴買(mǎi)了所有的.桃子，付了錢(qián)，和小兔高興地走了。
晚上回到家，小熊結帳，怎么算都是虧本的。第二天，小猴、小兔找到小熊把情況說(shuō)了，笑著(zhù)說(shuō)：“都是你學(xué)習不好，我們才來(lái)教訓你一下”，并把少給的錢(qián)補給了小熊。
小熊慚愧地低下了頭，從此每天上課都很認真。它們三個(gè)成了好朋友。
7、唐僧師徒摘桃子
一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。不久，徒弟三人摘完桃子高高興興回來(lái)。師父唐僧問(wèn)：你們每人各摘回多少個(gè)桃子?
八戒憨笑著(zhù)說(shuō)：師父，我來(lái)考考你。我們每人摘的一樣多，我筐里的桃子不到100個(gè)，如果3個(gè)3個(gè)地數，數到最后還剩1個(gè)。你算算，我們每人摘了多少個(gè)?
沙僧神秘地說(shuō)：師父，我也來(lái)考考你。我筐里的桃子，如果4個(gè)4個(gè)地數，數到最后還剩1個(gè)。你算算，我們每人摘了多少個(gè)?
悟空笑瞇瞇地說(shuō)：師父，我也來(lái)考考你。我筐里的桃子，如果5個(gè)5個(gè)地數，數到最后還剩1個(gè)。你算算，我們每人摘多少個(gè)?
唐僧很快說(shuō)出他們每人摘桃子的個(gè)數。你知道他們每人摘多少個(gè)桃子嗎
8、一個(gè)故事引發(fā)的數學(xué)家
陳景潤是家喻戶(hù)曉的數學(xué)家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大貢獻，創(chuàng )立了著(zhù)名的“陳氏定理”，所以有許多人親切地稱(chēng)他為“數學(xué)王子”。但有誰(shuí)會(huì )想到，他的成就源于一個(gè)故事。
1937年，勤奮的陳景潤考上了福州英華書(shū)院。一天，沈元老師在數學(xué)課上給大家講了一個(gè)故事：“200年前有個(gè)法國人發(fā)現了一個(gè)有趣的現象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28=5+23，100=11+89。每個(gè)大于4的偶數都可以表示為兩個(gè)奇數之和。因為這個(gè)結論沒(méi)有得到證明，所以還是一個(gè)猜想。大數學(xué)歐拉說(shuō)過(guò)：雖然我不能證明它，但是我確信這個(gè)結論是正確的。
從此，陳景潤對這個(gè)奇妙問(wèn)題產(chǎn)生了濃厚的興趣。課余時(shí)間他最?lèi)?ài)到圖書(shū)館，不僅讀了中學(xué)輔導書(shū)，這些大學(xué)的數理化課程教材他也如饑似渴地閱讀。
9、聰明的小男孩
從前，一個(gè)國王經(jīng)常給身邊的大臣出難題來(lái)取樂(lè )，如果大臣答對了，他將用小恩小惠給點(diǎn)賞賜;如果答不出來(lái)，那將受罰，甚至被砍頭。
一天，國王指著(zhù)宮里的一個(gè)池塘問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)出池子里有多少桶水，我就賞他珠寶。如果說(shuō)不出來(lái)，我就要‘賞’你們每人50大鞭�！贝蟪紓儽贿@突如其來(lái)的問(wèn)題難住了。
正在大臣們心慌意亂之際，走過(guò)來(lái)一個(gè)放牛的小男孩。他問(wèn)清了事情的緣由之后說(shuō)：“我愿意見(jiàn)見(jiàn)這位國王�！�
大臣們把小男孩帶到了國王身邊。國王見(jiàn)眼前的小男孩又黑又瘦又小，便懷疑說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題答上來(lái)有獎，答不上來(lái)可要被砍頭的，你知道嗎?”在場(chǎng)的人都替這個(gè)小男孩捏了一把汗，可小男孩卻不慌不忙地回答出國王的問(wèn)題。國王無(wú)奈之下，拿出珠寶獎勵給了小男孩。小朋友們，你知道他是怎樣回答的嗎?
其實(shí)，國王出的是一道條件不足的問(wèn)題。在正常的思維模式下是無(wú)法找出正確答案的。小男孩正好抓住這一關(guān)鍵。他是這樣回答的：“這要看桶有多大：如果桶和池塘一樣大，就是一桶水;如果桶只有池塘一半大，就是有兩桶水;如果桶是池塘的三分之一大，就是3桶水……”
小男孩實(shí)際上打破了習慣性的思維模式，對具體的問(wèn)題進(jìn)行具體的分析，他的頭腦多么聰明，多么靈活啊!
數學(xué)小故事5
小問(wèn)號被聘為數學(xué)城的偵探長(cháng)，上任的第一天，整數媽媽就跑來(lái)報案：“我家的孩子‘1’不見(jiàn)了，求您幫我找找吧!”整數媽媽還講了她孩子的特征。
送走了整數媽媽后，小問(wèn)號和助手具體商量了偵破方案，決定派四個(gè)偵探去城門(mén)口執行任務(wù)。
第二天，東城門(mén)口的偵探最先向在電視室里遙控指揮的小問(wèn)號發(fā)來(lái)信號：“報告，我這里發(fā)現了整數媽媽的孩子!”電視屏幕上出現了這樣一些數字：0.1、0.01、0.001……小問(wèn)號說(shuō)了一聲：“不好，”立即給偵探下命令：“喂，放掉他們，他們不是真正的1，而是十分之一，百分之一……”
不是1，放掉他們!”
中午，守西城門(mén)的偵探帶著(zhù)整數媽媽的孩子回到偵察大廳。
小問(wèn)號通知整數媽媽來(lái)接回自己的孩子。
的孩子!”
媽?zhuān)瑒e生氣。當我幫助分數大叔家做事時(shí)，只要需要，我可
一眨眼的.功夫，100%又變成1.00，大聲叫著(zhù)媽媽。
“哎呀，我的孩子!你怎么還拖著(zhù)兩個(gè)‘0’呀!”整數媽媽說(shuō)。
“媽媽?zhuān)胰托荡笫寮易鍪聲r(shí)，1.00就是1，它表示精確到百分之一呢!”
“你呀，真淘氣!”整數媽媽伸出一個(gè)指頭在1的頭上心疼地點(diǎn)了一下：“出去做好事也不跟媽媽說(shuō)一聲，多虧這些聰明的偵探，要不，你從我面前走過(guò)，我也認不出來(lái)呀!”
數學(xué)小故事6
如果有一個(gè)池塘，里面有很多的水，有兩個(gè)空的水壺，分別能夠裝5升和6升的水，那么，怎樣樣用這兩個(gè)水壺來(lái)從池塘里取得3升的水呢？
答案是：先使用五升的水壺裝滿(mǎn)水，然后倒到六升的`水壺里面，這個(gè)那時(shí)，再將五升的水倒一些在六升的水壺里面，六升的水壺就滿(mǎn)了，這個(gè)那時(shí)，五升的水壺里還有四升的水。然后把六升的水壺的水倒掉，把五升的水倒在六升的水壺里，這個(gè)那時(shí)，六升的水壺就只有四升的水了，然后將五升的水壺裝滿(mǎn)，裝到六升壺里去，然后六升的壺滿(mǎn)了，這個(gè)那時(shí)，五升的水壺里就剩下我們要的三升水了。
一個(gè)農民帶了三只小兔子去集市，每只小兔子大概有3~4千克，但是，農夫的秤只能夠秤5千克，農民，如何進(jìn)行稱(chēng)量呢？
答案是：先把三只放到一齊來(lái)稱(chēng)，然后拿出一只，稱(chēng)量之后算差即可。
數學(xué)小故事7
世紀老人冰心說(shuō)過(guò)："讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。""讀一本好書(shū)，可以使你心靈充實(shí);讀一本好書(shū)可以使你明辨是非;讀一本好書(shū)可以使你有愛(ài)心，知禮儀。"讓我們喜歡讀書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū)，從讀書(shū)中獲得快樂(lè )與幸福。這是我們第二實(shí)驗小學(xué)師生們不斷的追求。
我最近讀了《數學(xué)故事》這本書(shū)。本書(shū)緊密聯(lián)系現實(shí)生活，是以課本為依據，貫徹新課程的標準理念，從數字，運用，計算，代數，幾何，統計，與概率，邏輯推理等方面講述了一個(gè)個(gè)精彩的小故事。這里不僅能給予學(xué)生智慧，還能給予學(xué)生力量，在教育之路上收獲的快樂(lè )與幸福。
這里的數學(xué)不在是枯燥的數字和公式，而是一個(gè)個(gè)活潑有趣的故事，每個(gè)故事后面的小板塊也為它增色不少。
就說(shuō)神秘的數字1吧，先講小故事，數字王國召開(kāi)大會(huì )，主要是講講各個(gè)數字成員的用途。再說(shuō)，1是有著(zhù)特殊含義的數字。
我們大家都知道，排序的時(shí)候，1就意味著(zhù)第一位。而所謂第一位，就是大王或者頭目，甚至班長(cháng)，隊長(cháng)什么的�？墒窃诤饬课锲返臄盗炕虼笮〉臅r(shí)候，1也被用作代表"很小"，"少"的意思。這時(shí)的1，和剛才所說(shuō)的代表順序的1的意思就完全相反了。
即使在一個(gè)很小的地方，1也能發(fā)出耀眼的光芒。
大家聽(tīng)過(guò)"一字值千金"這句話(huà)吧這里把"一"和"千"放在一起比較，更突出了"一"的力量。還有像"千里之行始于足下"，"以一推十"這類(lèi)的名句也足以證明1的神奇之處。
之所以數學(xué)里面的`一些抽象的東西變成了活了的東西，數是數學(xué)學(xué)習的基礎，數字是蘊藏智慧的精靈，每一個(gè)數字背后都有著(zhù)有趣的故事。0是由誰(shuí)創(chuàng )造的呢?無(wú)窮無(wú)盡的數字都有怎樣的分類(lèi)呢?數字之間會(huì )發(fā)生一些怎樣有趣的故事呢?數字王國的秩序如何維持?這些有趣的數學(xué)問(wèn)題在這本書(shū)中都有講述。每一個(gè)平凡的數字背后都有一段不平凡的故事，這些故事會(huì )給我們打開(kāi)一個(gè)完整不同的數學(xué)世界。在這里，數學(xué)不再枯燥，數字成了一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)智慧的精靈。有趣的數學(xué)問(wèn)題，靈活的解題思路。它不要求你一定解出答案，而是希望你從這些故事中提煉出一種數學(xué)思維。
奇數，偶數隱藏的秘密這個(gè)故事的后面考考你，韓信率部隊屢克敵兵，于是賞三軍，并且舉行了一場(chǎng)拔河比賽。左邊的參賽人員是3個(gè)小兵和2個(gè)大兵，右邊參賽人員是4個(gè)大兵和1個(gè)小兵。比賽之前人們都知道4個(gè)大兵的力氣和5個(gè)小兵的力氣相當，但左邊那2個(gè)大兵是孿生兄弟，力氣特別大，他們的力氣是2個(gè)小兵加1個(gè)大兵的力氣之和。還沒(méi)比賽，韓信就說(shuō)出了勝敗，賽后結果正是韓信所說(shuō)的。
那么韓信到底是說(shuō)哪邊勝利呢?
象這樣有趣的數學(xué)問(wèn)題充分體現了在故事中提煉出一種數學(xué)思維。還有休閑吧，思維拓展訓練營(yíng)，問(wèn)題直通車(chē)等幫助理解數學(xué)知識。相信這本書(shū)將激勵孩子告別普通與平庸，在輕松的故事中變得更加優(yōu)秀。
合上書(shū)本，我想，我如何才能讓我的學(xué)生喜歡我，讓我的學(xué)生喜歡數學(xué)，會(huì )學(xué)數學(xué)好好努力吧，我對自己說(shuō)。
數學(xué)小故事8
在當年的金壇，華羅庚最喜歡去的.地方，還是燈節、船會(huì )、廟會(huì )等場(chǎng)所，凡是這些熱鬧的地方都少不了他的身影。城東有座青龍山，山上有個(gè)廟。每逢廟會(huì )，廟中的“菩薩：”便頭插羽毛，打扮得花花綠綠，騎著(zhù)高頭大馬進(jìn)城來(lái)。一路上，人們見(jiàn)到“菩薩”就磕頭行禮，祈求幸福。華羅庚伸直脖子，望著(zhù)雙手合十的“菩薩”，心里暗自琢磨：“‘菩薩’果真萬(wàn)能嗎？”當廟會(huì )散了，人們也陸續回家，華羅庚卻跟著(zhù)“菩薩”去了青龍山，想探個(gè)究竟，看一看“菩薩”的真面目。
數學(xué)小故事9
9. 失之毫厘，謬以千里
1967年8月23日，蘇聯(lián)的聯(lián)盟一號宇宙飛船在返回大氣層時(shí)，突然發(fā)生了惡性事故——減速降落傘無(wú)法打開(kāi)。蘇聯(lián)中央領(lǐng)導研究后決定：向全國實(shí)況轉播這次事故。當電視臺的播音員用沉重的語(yǔ)調宣布，宇宙飛船在兩小時(shí)后將墜毀，觀(guān)眾將目睹宇航員弗拉迪米·科馬洛夫殉難的消息后，舉國上下頓時(shí)被震撼了，人們都沉浸在巨大的悲痛之中。
在電視上，觀(guān)眾們看到了宇航員科馬洛夫鎮定自若的形象。他面帶微笑地對母親說(shuō)：“媽媽?zhuān)膱D像我在這里看得清清楚楚，包括您頭上的每根白發(fā)，您能看清我嗎?” “能，能看清楚。兒啊，媽媽一切都很好，你放心吧!” 這時(shí)，科馬洛夫的女兒也出現在電視屏幕上，她只有12歲�？岂R洛夫說(shuō)：“女兒，你不要哭�！薄拔也豢蕖迸畠阂哑怀陕�，但她強忍悲痛說(shuō)：“爸爸，你是蘇聯(lián)英雄，我想告訴你，英雄的女兒會(huì )像英雄那樣生活的!” 科馬洛夫叮囑女兒說(shuō)：“你學(xué)習時(shí)，要認真對待每一個(gè)小數點(diǎn)。聯(lián)盟一號今天發(fā)生的.一切，就是因為地面檢查時(shí)忽略了一個(gè)小數點(diǎn)……”
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，距離宇宙飛船墜毀的時(shí)間只有7分鐘了�？岂R洛夫向全國的電視觀(guān)眾揮揮手說(shuō)：“同胞們，請允許我在這茫茫的太空中與你們告別�！�
即使是一個(gè)小數點(diǎn)的錯誤，也會(huì )導致永遠無(wú)法彌補的悲壯告別。
古羅馬的愷撒大帝有句名言：“在戰爭中，重大事件常常就是小事所造成的后果�！� 換成我們中國的警句大概就是“失之毫厘，謬以千里”吧。
數學(xué)小故事10
一個(gè)晴朗的早晨，數字們伸伸懶腰，做個(gè)深呼吸，開(kāi)始了新一天的生活。
今天是民主選舉的日子，數字們排著(zhù)整整齊齊的隊伍，敲鑼打鼓造著(zhù)聲勢，他們要選出最獨特最優(yōu)秀的一個(gè)人來(lái)當這個(gè)數字王國的國王。
競選宣言開(kāi)始了，首先上場(chǎng)的是數字“0”。只見(jiàn)圓嘟嘟的數字“0”，一步一滾地爬到講臺上，“數字王國里的數字們，你們說(shuō)，誰(shuí)是最獨特的？是我，數字0。你們看，我全身光滑圓潤。而且我是你們當中所有人的基礎，俗話(huà)說(shuō)一切從零開(kāi)始。沒(méi)有開(kāi)始，哪有結果。所以我是最獨特的也是最棒的！投我一票吧！”
說(shuō)完，0扭動(dòng)身體，下面的“粉絲”狂熱地叫著(zhù)：“0！0！0！最獨特！0！0！0！你最棒！”
在0的粉絲們狂熱的叫喊聲中，數字“1”上臺了。只見(jiàn)身材修長(cháng)的1邁著(zhù)方步走到講臺上，朝下面彬彬有禮地鞠了一個(gè)躬，“全體數字們，大家好，你們看，我長(cháng)得多特別，我這身材，是很多人的榜樣。像建造房子用的柱子，大樹(shù)的主干，他們都很羨慕我的身材，無(wú)時(shí)不刻地在模仿我。我也是最優(yōu)秀的，我是最小的自然數，沒(méi)有1，就沒(méi)有2，如果不從我這個(gè)基礎做起，就不會(huì )有世界。所以我是最獨特也是最棒的！投我一票吧！”
說(shuō)完，1揮動(dòng)他那纖長(cháng)的雙手，臺下的粉絲們情緒激動(dòng)，大喊：“1！1！1！最獨特！1！1！1！你最棒！”
數字“2”移動(dòng)著(zhù)它那像唐老鴨似的身體，走向講臺�！鞍察o，安靜！”沒(méi)想到，今天數字王國的粉絲們來(lái)得真不少，現場(chǎng)真是太熱鬧了�！拔沂菙底滞鯂镒钍苋藲g迎的數字，你們看，人類(lèi)有了左耳就有右耳，有了左手還有右手，有了左腿還有右腿，都是成雙成對的，那是為什么？那是因為喜歡我��！有了我數字2，這世界充滿(mǎn)了快樂(lè )！任何人只要和我一擁抱，他的快樂(lè )都會(huì )成雙！所以我是最獨特的，也是最受歡迎的！投我一票吧，我一定會(huì )讓大家的快樂(lè )加倍！”
數字“3”出場(chǎng)了，下面立即騷動(dòng)起來(lái)，秩序開(kāi)始有點(diǎn)混亂了。還沒(méi)等“3”發(fā)言，就有記者朋友舉過(guò)話(huà)筒：“3，請問(wèn)你什么時(shí)候成為人類(lèi)最狂熱崇拜的數字的？請說(shuō)說(shuō)你的成功之路吧�！薄�3，請問(wèn)你什么時(shí)候成為人類(lèi)一種吉祥的代號的？請說(shuō)說(shuō)你的訣竅吧�！�
呆頭呆腦的“3”好不容易回過(guò)神來(lái)：“這個(gè)啊，我也不知道啊。我也不知道自己有什么好的，人們怎么那么喜歡我呢？”數字“3”接著(zhù)說(shuō)：“說(shuō)我獨特吧，我好像也不獨特，因為我長(cháng)得像數字8的一半。說(shuō)我最優(yōu)秀吧，可我的技術(shù)不是第1名也不是第2名�！毕旅娴姆劢z開(kāi)始尖叫起來(lái)：“3你最獨特，因為8太完美了，我們沒(méi)辦法做到，我們就喜歡你的`不完美。3你最棒，因為你是3，你永遠有奮斗的目標，你永遠可以有進(jìn)步，我們要向你學(xué)習�！�
接下來(lái)，數字4、5、6、7、8、9一個(gè)接一個(gè)地上臺了。所有的數字都發(fā)表了自己的競選宣言，個(gè)個(gè)慷慨激昂，粉絲們狂熱地叫喊著(zhù)。
經(jīng)過(guò)激烈的角逐，數字王國進(jìn)行全民公決，最后數字“3”以高達519萬(wàn)票高居榜首，當選數字王國里的國王。
于是，不起眼的數字“3“開(kāi)始了他不可思議的國王生涯。
閱讀啟發(fā)：同學(xué)們，為什么數字“3”當選為數字王國里的國王呢？那是因為數字“3”為人謙虛、做事認真，注重學(xué)習別人的長(cháng)處，彌補自己的短處，永遠有奮斗的目標，永遠要求自己進(jìn)步，所以當選為數字王國里的國王。我們要向數字“3”學(xué)習，做個(gè)最棒的自己！
數學(xué)小故事11
有一次，20只猴子共采到130只野梨，可就是算不出每只猴子應當得幾只梨。猴子們忙了半天，肚子餓得咕咕叫，又不能馬上吃到梨，有的急得亂蹦亂跳，有的急得抓耳撓腮。猴子分梨的情景早已給躲在外面的一只狐貍看得一清二楚。
這時(shí)候，狐貍大搖大擺地向猴子們走來(lái)，“猴老兄，什么事使你們這樣著(zhù)急��？”不等猴子回話(huà)，狐貍就接著(zhù)說(shuō)：“是梨子分不勻吧，這件事好辦，讓我來(lái)幫幫忙，怎么樣？”“太好了！”幾只猴子二話(huà)沒(méi)說(shuō)就答應了。
于是狐貍裝模作樣地一五一十地數著(zhù)，接著(zhù)又數了數猴子的`只數說(shuō)：“你們的130只梨，給20只猴兄弟分，按算式‘130÷20’，每只猴兄弟應當得……”狐貍一邊說(shuō)，一邊在地上寫(xiě)出了除法豎式“”，130÷20并且在13的后面劃去一個(gè)0，在2的后面也劃去一個(gè)0，這樣很容易算了。
猴子們看著(zhù)“”，連連點(diǎn)頭，一只猴子搶著(zhù)說(shuō)：“我們各得只梨，還余1只梨”。
狐貍拍了拍那只猴子的肩膀：“老兄很聰明，現在你們大家都來(lái)拿6只走，最后余下的一只就給我來(lái)嘗個(gè)鮮吧�！�
“慢著(zhù)！”這時(shí)，一只金絲猴跳到狐貍面前，指著(zhù)他寫(xiě)的除法豎式說(shuō)：“豎式中除數、被除數都劃去一個(gè)0，表示把它們同時(shí)縮小了10倍，因而余數被縮小了10倍，這樣，你要的那零頭不是1只，而是10只�！薄�
原來(lái)狐貍幫忙，沒(méi)安好心呀！”其它的猴子一下子都明白了。
數學(xué)小故事12
韓信是中國古代一位有名的大元帥，輔助劉邦打敗楚霸王項羽，奠定了漢朝的基業(yè)。民間流傳著(zhù)一些以韓信為主角的有關(guān)聰明人的故事，下面就是其中的一個(gè)。
據說(shuō)有一天，韓信騎馬走在路上，看見(jiàn)兩個(gè)人正在路邊為分油發(fā)愁。這兩個(gè)人有一只容量10斤(1斤=500千克)的簍子，里面裝滿(mǎn)了油;還有一只空的罐和一只空的葫蘆，罐可裝7斤油，葫蘆可裝3斤油。要把這10斤油平分，每人5斤。但是誰(shuí)也沒(méi)有帶秤，只能拿手頭的三個(gè)容器倒來(lái)倒去。應該怎樣分呢?
韓信騎在馬上，了解情況以后，說(shuō)：葫蘆歸罐罐歸簍，二人分油回家走。說(shuō)完了，打馬就走。兩個(gè)人按照韓信的辦法倒來(lái)倒去，果然把油平均分成兩半，每人5斤，高高興興，各自回家。究竟是怎樣倒來(lái)倒去的呢?三種容器各自裝油斤數的變化過(guò)程，可從下面的表中看出。
韓信所說(shuō)的葫蘆歸罐，是指把葫蘆里的'油往罐里倒;罐歸簍是指把罐里的油往簍里倒。通常分油要把油從大容器往小容器里倒，現在卻把小容器里的油往大容器里歸。往油葫蘆里倒油，只能得到3斤的油量;把葫蘆里的油往罐里歸，歸到第三次，葫蘆里就出現2斤的油量。再把滿(mǎn)滿(mǎn)一罐油 歸到簍里，騰出空來(lái)，把葫蘆里的2斤油歸到空罐里;最后再倒一葫蘆3斤油，歸到罐里，就完成分油任務(wù)了。
這則數學(xué)小故事之韓信騎馬走在路上希望能給你的學(xué)習生活增添樂(lè )趣。
數學(xué)小故事13
1、 安順序排列
小花貓、大公雞和山羊是好朋友，他們雖然年齡都不相同，但愛(ài)好卻很相似，正如他們對外夸口說(shuō)的是忘年交。
一天，大象伯伯看到他們三個(gè)正在一起講故事便向前問(wèn)道：你們三個(gè)究竟誰(shuí)最大？誰(shuí)最��？山羊便幽默的說(shuō)：我的年齡乘以11/12，公雞的年齡乘以15/15，小花的年齡乘以10/3，這樣算出來(lái)的年齡就一樣大了。你能把我們的年齡大小依次排列起來(lái)嗎？
大象伯伯可弄糊涂了，同學(xué)們，幫大象伯伯找出答案吧！
2、誰(shuí)先到達？
兵兵和群群都十分愛(ài)好騎車(chē)旅游。趁暑假還沒(méi)有結束，兩人又制定了一個(gè)旅游計劃：決定騎車(chē)到附近的云天湖去看看夏日的茶山。
這天一早，兵兵和群群同時(shí)從村里出發(fā)去云天湖茶場(chǎng)。兵兵始終勻速前進(jìn)。而群群卻不同，他在前進(jìn)1/4的路程，速度是兵兵的`1.5倍；在后3/4路程，速度是兵兵的15/16。結果兩人一前一后到達目的地。那么究竟是誰(shuí)先到的呢？請說(shuō)出理由。
數學(xué)小故事14
數學(xué)故事與愛(ài)麗絲同游數學(xué)世界
親愛(ài)的同學(xué)們，讀過(guò)《愛(ài)麗絲漫游數學(xué)奇境》嗎?愛(ài)麗絲是一個(gè)活潑、開(kāi)朗、對世界充滿(mǎn)好奇的小女孩，喜歡聽(tīng)路易斯老師講故事，也喜歡跟路易斯老師學(xué)習數學(xué)。你瞧，他們又開(kāi)始探討分數加減法的問(wèn)題呢!
晚飯后，路易斯老師和愛(ài)麗絲在花園里散步，路易斯老師給愛(ài)麗絲講分數的產(chǎn)生，其實(shí)很早已有分數的產(chǎn)生，古埃及、巴比倫、古希臘和古中國等各個(gè)文明古國的'文化都記載了有關(guān)分數的知識。世上最早的分數研究出現于中國的《九章算術(shù)》，系統地討論了分數及其運算。路易斯老師一邊講，一邊在花園的沙地上用樹(shù)枝寫(xiě)了幾個(gè)分數的加法：
然后問(wèn)愛(ài)麗絲：你算一算，看看有什么發(fā)現?愛(ài)麗絲拿起樹(shù)枝在地上認真的算著(zhù)，她忽然叫起來(lái)，啊!知道了，我發(fā)現這些分數的分母如果是連續的兩個(gè)自然數，分子都是1，那么計算結果的分母就是原來(lái)兩個(gè)加數的分母的乘積，分子是原來(lái)兩個(gè)加數的分母的和。路易斯老師，如果分母不是連續的兩個(gè)自然數，還有這個(gè)規律嗎?如果這些計算換成減法是不是也有規律呢?愛(ài)麗絲一連串問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題。路易斯老師高興地說(shuō)：那你舉幾個(gè)例子看看。愛(ài)麗絲在沙地上寫(xiě)下了
小學(xué)生數學(xué)故事與愛(ài)麗絲同游數學(xué)世界：我發(fā)現兩個(gè)分數的分母如果是互質(zhì)數，分子是1，他們相加的和的分母是兩個(gè)加數分母相乘，分子是兩個(gè)加數分母相加，那減法也同樣，差的分母是被減數、減數分母相乘的積，分子是被減數和減數的分母相減的差。路易斯撫摸著(zhù)愛(ài)麗絲，微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭。
數學(xué)小故事15
數學(xué)史家把0稱(chēng)作“哥倫布雞蛋”，這不僅是因為0的形狀像雞蛋，其中還含有深刻的哲理。凡事都是開(kāi)創(chuàng )時(shí)困難，有人開(kāi)了端，仿效是很容易的。0的出現就是一個(gè)典型的例子，在發(fā)明之前，誰(shuí)都想不到，一旦有了它，人人都會(huì )用簡(jiǎn)單的方法來(lái)記數。
我們知道，零不僅表示一無(wú)所有，它還有以下的一些意義;在位值制記數法中，零表示“空位”，同時(shí)起到指示數碼所在位置的作用，如304中的0表示十位上沒(méi)有數;零本身還是一個(gè)數，可以同其他的數一起參與運算;零是標度的起點(diǎn)或分界，如每天的時(shí)間從0時(shí)開(kāi)始。
在古代巴比倫，楔形文字的零號已起到現今位值制中0號的作用，它一方面表示零位，另一方面也指明數碼的.位置。然而他們還沒(méi)有把零看作一個(gè)數，也沒(méi)有將它和“一無(wú)所有”這一概念聯(lián)系起來(lái)。
印度人對零的最大貢獻是承認它是一個(gè)數，而不僅僅是空位或一無(wú)所有。婆羅摩笈多對零的運算有較完整的敘述：“負數減去零是負數，正數減去零是正數，零減去零什么也沒(méi)有;零乘負數、正數或零都是零�！愠粤闶强諢o(wú)一物，正數或負數除以零是一個(gè)以零為分母的分數”。每一個(gè)學(xué)過(guò)除法的人都知道，零不可以作除數，因為如果a≠0而b=0，那就不可能存在一個(gè)C使得bc=a。這個(gè)道理盡人皆知，但在得到正確結論之前，卻經(jīng)歷了漫長(cháng)的歷史。
我國自古以來(lái)就用算籌來(lái)記數，早就用算籌來(lái)記數，用的是10進(jìn)位值制。巴比倫知道位值制，但用的是60進(jìn)制。印度到公元595年才在碑文上有明確的10進(jìn)位值制的記數法。位值制必須有表示零的辦法。起初，中國使用空格來(lái)表示零，后來(lái)以○表示零，后來(lái)印度的0就傳入了中國。
在我們眼里，零的存在是那么自然、簡(jiǎn)潔，但就是這么一個(gè)簡(jiǎn)單的零，卻也有這么一段頗不簡(jiǎn)單的歷史。
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