《數一數》說(shuō)課稿范文
尊敬的各位評委、老師大家好:
我是佳木斯市第十小學(xué)的教師閆麗,我今天說(shuō)課的內容選自北師大版小學(xué)數學(xué)二年級上冊《數一數》。今天我將分為七個(gè)部分進(jìn)行說(shuō)課。
讀懂教材：
本節課是北師版學(xué)習乘法的起始課，教材設計了豐富的操作活動(dòng)，教材通過(guò)數熊貓、數圓片、數格子、數蘋(píng)果等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì )生活中存在大量的相同數連加的問(wèn)題，了解這種加法的簡(jiǎn)便表示就是要學(xué)習的乘法，這樣使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的需求，學(xué)生通過(guò)數數抽象出算式對于大多數的孩子并不困難，重要的是如何讓學(xué)生充分經(jīng)歷從不同的角度去數，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習乘法的必要性，理解乘法的意義奠定基礎。（而以前的教材只是教學(xué)生知識，而不告訴學(xué)生為什么要學(xué)習這些知識）。從不同的角度去數，為學(xué)生后面理解兩個(gè)因數可以交換位置而積不變埋下伏筆。
讀懂學(xué)生：
在教學(xué)設計前我設計了三個(gè)前測問(wèn)題：
1、觀(guān)察方陣圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)一共有多少個(gè)圖形,你是怎么列式的,說(shuō)說(shuō)為什么這么列,我出示的是每排6個(gè),有4列,通過(guò)調查孩子的列式有三種方法,
�。�1）6+6+6+6= 4+4+4+4+4+4=(我橫著(zhù)看一行是6個(gè),豎著(zhù)看每行是4個(gè))
�。�2）只列出了6+6+6+6=(我橫著(zhù)看一行是6個(gè))
�。�3）6+12+6=(第一行是6個(gè),第二行和第三行一共是12個(gè)第三行是6個(gè))
2、你知道乘法嗎？并用自己的語(yǔ)言講一講。（聽(tīng)說(shuō)過(guò)乘法，但是說(shuō)不清楚。）
3、會(huì )背誦乘法口訣嗎？（共同的答案不會(huì ).）
通過(guò)前測，我發(fā)現學(xué)生在數物體的時(shí)候，不一定有序的按照排和列來(lái)數，同時(shí)教材中數一數的活動(dòng)充分考慮了學(xué)生原有的生活經(jīng)驗，把學(xué)生數數的經(jīng)驗和技巧作為乘法學(xué)習的基礎，這是符合學(xué)生數學(xué)學(xué)習的年齡特征和心理規律的'。
我們班的學(xué)生思維活躍，課堂上經(jīng)常有靈動(dòng)的思維火花閃現。
確立目標：根據教材的解讀和對學(xué)生的分析，我確立本節課的教學(xué)目標如下：
1、結合數數的具體情境,經(jīng)歷相同加數連加算式的抽象過(guò)程，感受這種運算與日常生活的聯(lián)系，以便進(jìn)一步體會(huì )學(xué)習乘法的必要性。
2、會(huì )用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數方陣排列的物體個(gè)數，相應列出兩個(gè)不同的連加算式。
3、在具體情境中，體會(huì )生活中存在大量的相同加數連加的問(wèn)題，為學(xué)習乘法奠定基礎。
在教材處理方面
以“動(dòng)物園召開(kāi)運動(dòng)會(huì )”為主線(xiàn)。并把四個(gè)內容通過(guò)一個(gè)情景串了起來(lái)。數的層次與每個(gè)層次的思維要求逐步提高，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：用兩種方法數方陣排列物體的個(gè)數，并列出兩個(gè)不同的連加算式。感受相同加數連加與日常生活的聯(lián)系，體會(huì )學(xué)習乘法的必要性。
教學(xué)難點(diǎn)：把數一數的活動(dòng)與乘法的意義溝通起來(lái)，體會(huì )學(xué)習乘法的必要性。
教學(xué)方式
我采用的教學(xué)方式是為學(xué)生創(chuàng )設主動(dòng)思考的空間,使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識!具體在教學(xué)流程中體現。
精心預設
在2個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò )教研和施教過(guò)程中，務(wù)實(shí)校長(cháng)和武秀華校長(cháng)給我提出了很多高屋建瓴的建議，研討中，我五易其稿。具體的流程是這樣的：
一、創(chuàng )設情境、引入新知
首先對不規則、規則物品計數，列式，簡(jiǎn)單比較異同。這個(gè)環(huán)節是我充分研究學(xué)生和教材后，創(chuàng )設的環(huán)節，目地是讓孩子通過(guò)觀(guān)察說(shuō)出自己的感受，讓學(xué)生初步感知規則和不規則物體的計數不同。
二、充分經(jīng)歷 探究新知
真正讓每一個(gè)孩子都經(jīng)歷不同方法數的過(guò)程，引導學(xué)生仔細觀(guān)察，體會(huì )從不同的角度觀(guān)察可列出不同的相同加數的加法算式。
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