環(huán)境科學(xué)研究方法課程教學(xué)模式改革論文
環(huán)境科學(xué)研究方法是青島農業(yè)大學(xué)應用型人才培養方案中的主干專(zhuān)業(yè)課程，該課程綜合實(shí)踐性很強，結合環(huán)境科學(xué)類(lèi)實(shí)驗設計方法與數據分析實(shí)驗，讓學(xué)生對理論知識有更深層次的理解和掌握，為形成完整的環(huán)境科學(xué)知識體系奠定基礎。然而目前，很多高校在這門(mén)課程中依然采用灌輸填鴨式理論教學(xué)模式，過(guò)多強調深奧的理論知識而忽略實(shí)踐課程，學(xué)生逐漸失去學(xué)習興趣，嚴重影響教學(xué)質(zhì)量。根據目前社會(huì )需求以及高校環(huán)境類(lèi)人才培養現狀，我們改革傳統教學(xué)內容，創(chuàng )新理論教學(xué)與科學(xué)研究、生產(chǎn)實(shí)際相結合的課題教學(xué)模式，建立具有青島農業(yè)大學(xué)特色的環(huán)境科學(xué)學(xué)科。
一、教學(xué)內容的改革
環(huán)境科學(xué)研究方法的教學(xué)內容分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)部分。理論教學(xué)內容主要包括實(shí)驗設計、數理統計、假設檢驗、方差分析、相關(guān)回歸等數據分析方法。結合本校環(huán)境科學(xué)的專(zhuān)業(yè)特色，本科畢業(yè)生多從事農業(yè)環(huán)境監測與評價(jià)方面的工作。從而要求該課程的教學(xué)內容與農業(yè)環(huán)境監測的特點(diǎn)相結合，在數據統計分析例題方面主要強調監測類(lèi)數據的總結和分析，建立實(shí)用性較強的教學(xué)體系。目前，這門(mén)課程還沒(méi)有適合的教材，以往教材理論部分過(guò)于強調數理統計的原理和方法，深奧難懂，與環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)的結合性較差。因此該課程需從以下幾方面進(jìn)行教學(xué)內容改革：
1.強調基本理論的應用性
我們采用蓋均鎰編著(zhù)的《試驗設計與數據分析》，改革傳統的教學(xué)內容，根據農業(yè)院校環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)特色，聽(tīng)取專(zhuān)家建議和學(xué)生反饋意見(jiàn)，自編講義，引用環(huán)境科學(xué)類(lèi)實(shí)驗數據進(jìn)行整理分析，提高對數據分析的實(shí)際應用性。另外對課本上面繁雜的數理統計公式進(jìn)行簡(jiǎn)化式教學(xué)，主要強調公式的實(shí)際應用性，忽略復雜的推導過(guò)程。
2.課程內容緊密結合學(xué)生的畢業(yè)方向
根據專(zhuān)業(yè)特色，明確學(xué)生就業(yè)和考研這兩個(gè)畢業(yè)方向。課程學(xué)習以畢業(yè)方向為指導，就業(yè)學(xué)生主要側重學(xué)習環(huán)境類(lèi)監測數據的獲取和分析�？佳袑W(xué)生則更側重環(huán)境類(lèi)實(shí)驗的設計與實(shí)驗數據的整理與分析。學(xué)生認識到學(xué)習該門(mén)課程與自己畢業(yè)緊密聯(lián)系，會(huì )激發(fā)學(xué)習熱情，主動(dòng)獲取更多的知識為就業(yè)或考研做好準備。
3.課程內容與時(shí)俱進(jìn)
利用信息網(wǎng)絡(luò )，強調課程內容的新穎性，把握環(huán)境科學(xué)研究方法的發(fā)展動(dòng)向，在理論學(xué)習的同時(shí)，介紹全新研究方法的進(jìn)展和前沿領(lǐng)域。并適當結合科研文獻，分析新穎的環(huán)境類(lèi)實(shí)驗設計方法和數據分析方式，給課程學(xué)習注入活力。
二、實(shí)踐教學(xué)的改革
實(shí)踐教學(xué)是環(huán)境科學(xué)研究方法課程學(xué)習的重要環(huán)節，實(shí)踐學(xué)習培養學(xué)生設計實(shí)驗、全程參與，帶著(zhù)問(wèn)題主動(dòng)學(xué)習，從而實(shí)現對應用型創(chuàng )新人才的'培養。我院該課程實(shí)踐教學(xué)改革主要從課堂實(shí)驗、參與教師科研課題和分析企業(yè)監測數據三部分實(shí)現。
1.課堂實(shí)驗改革
實(shí)驗課采用自主編制實(shí)驗教材，學(xué)習SPSS軟件對實(shí)驗數據進(jìn)行整理、歸納、分析和推導。適量增加環(huán)境科學(xué)實(shí)驗設計性和綜合性實(shí)驗，讓學(xué)生全程參與實(shí)驗設計、實(shí)驗布置、實(shí)驗管理和實(shí)驗數據分析各環(huán)節，提高綜合性實(shí)驗的效果。其次，以環(huán)境實(shí)驗數據為實(shí)例進(jìn)行分析，實(shí)現數據的整理和深層次挖掘。還利用多媒體課件和FLASH動(dòng)畫(huà)仿真技術(shù)展示實(shí)際生產(chǎn)工藝以及環(huán)境類(lèi)監測數據的獲取過(guò)程，使得課堂講解生動(dòng)清晰，有效提升授課質(zhì)量。
2.參與教師的科研課題
把本科學(xué)生進(jìn)行分組，根據環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)的師資情況，分組參與教師的科研課題。結合大學(xué)生創(chuàng )新立項項目，培養學(xué)生的自主科研思維。學(xué)生在教師的指導下查閱文獻，根據實(shí)驗目的設計實(shí)驗內容，并安排實(shí)驗進(jìn)度開(kāi)展具體實(shí)驗工作并分析整理實(shí)驗數據，培養其創(chuàng )新和科研能力。
3.分析企業(yè)監測數據
讓學(xué)生利用現有的理論知識整理和分析企業(yè)監測數據，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)現課本知識與解決實(shí)際問(wèn)題巧妙的結合。學(xué)生自主完成數據分析報告并組織報告展示，真正做到學(xué)以致用。
三、考核評價(jià)體系的改革
合理有效的課程考核能考察課程質(zhì)量和授課效果。本課程學(xué)習過(guò)程中學(xué)生普遍反應信息量大、公式多、難記憶并計算困難。因此本課程的考核評價(jià)體系進(jìn)行改革，理論和實(shí)踐知識考核分數各占50%。其中理論考核主要以理解和分析內容為主，多為案例分析題，根據具體實(shí)驗目的設計實(shí)驗，或分析實(shí)際數據。實(shí)踐考核主要根據科研訓練的表現以及對實(shí)際數據的分析處理能力。環(huán)境科學(xué)研究方法課程教學(xué)模式改革探索任重道遠，不斷改進(jìn)教學(xué)內容，增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的創(chuàng )新性和實(shí)用性，必定能提高教學(xué)質(zhì)量，培養出符合應用型人才要求的環(huán)境科學(xué)本科學(xué)生。
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