小學(xué)信息技術(shù) 課件
課件要具有易用性。課堂時(shí)間有限，決定了制作的課件必須簡(jiǎn)單易用。因此，課件要提供一目了然的教學(xué)目標、教學(xué)步驟及操作方法。下面小編為大家帶來(lái)小學(xué)信息技術(shù)課件，僅供參考，希望能夠幫到大家。
小學(xué)信息技術(shù)課件
一、教材分析
首先，我來(lái)談一談對于教材的理解。
《防治計算機病毒》是人教版五年級上冊第三單元第14課的內容，本課從實(shí)用和操作的角度介紹了信息安全的相關(guān)知識;負責任的使用計算機是小學(xué)生必須培養的品質(zhì)，病毒防治是信息技術(shù)課上的重要學(xué)習內容。本節課也符合中小學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要，小學(xué)生要學(xué)會(huì )使用與實(shí)際生活直接相關(guān)的工具和軟件，要能夠遵照法律和道德的行為使用信息技術(shù)。
二、學(xué)情分析
新課標指出“以學(xué)生為中心”，學(xué)生是學(xué)習主體，學(xué)生是學(xué)習的主人，學(xué)生的已有的知識結構和認知水平，是教師授課的`依據與出發(fā)點(diǎn)。我所面對的學(xué)生剛剛接觸信息技術(shù)課，對計算機充滿(mǎn)了好奇。雖然計算機在家庭中已經(jīng)普及，學(xué)生也對一些操作并不陌生，但是更加深入的一些細節和操作理論，學(xué)生還不太理解。因此，授課中不但要讓學(xué)生操作，更應該讓學(xué)生明白操作背后的知識。
三、教學(xué)目標
新課標指出，教學(xué)目標應包括知識與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)這三個(gè)方面，而這三維目標又應是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機整體。這告訴我們，在教學(xué)中將知識與技能通過(guò)一定的過(guò)程與方法體現出來(lái)，并在此過(guò)程當中滲透情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，因此，我確定如下的三維目標：
1.知識與技能：學(xué)生能夠說(shuō)出什么是計算機病毒，列舉計算機病毒的特點(diǎn)及危害，能夠對計算機病毒查殺操作。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)仔細閱讀教材、小組討論，認識什么是計算機病毒，初步感受計算機病毒給電腦帶來(lái)危害，總結出查殺病毒的方法與操作步驟。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)本節課的學(xué)習增強自我防范意識，形成合理合法利用網(wǎng)絡(luò )資源的良好行為習慣、道德規范，從而提升信息素養。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
結合教學(xué)內容與學(xué)生情況的分析，以及教學(xué)目標的確定，本節課的教學(xué)重點(diǎn)是計算機病毒的特點(diǎn)及危害，而計算機病毒的查殺是教學(xué)難點(diǎn)。
五、教學(xué)方法
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統一�；诖�，我準備采用的教學(xué)方法是演示教學(xué)法、任務(wù)驅動(dòng)法、小組討論法。
六、教學(xué)過(guò)程
(一)設置情境，導入新課
上課時(shí)我會(huì )先播放已經(jīng)中了病毒的視頻文件，問(wèn)大家這是怎么回事，引導學(xué)生回答出計算機病毒，引出今天的課題。通過(guò)現場(chǎng)播放的形式，學(xué)生能夠真真切切的感受到病毒的危害，對病毒充滿(mǎn)好奇，同時(shí)，將病毒比作兇手，將學(xué)生比作警察。將這樣的情景貫穿課程始終，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
(二)新課講授
任務(wù)一、認識病毒
在激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣之后，進(jìn)入新課教學(xué)的第一個(gè)任務(wù)，認識病毒�！巴瑢W(xué)們，我們的兇手到底是誰(shuí)，你們了解它么?我們今天來(lái)認識一下它吧�！蔽視�(huì )讓學(xué)生根據自己平時(shí)的理解，并閱讀教材中的內容，在小組討論之后，用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)什么是計算機病毒，我們電腦上的計算機病毒從哪里來(lái)，計算機病毒和生物病毒有哪些區別和聯(lián)系。
學(xué)生很容易就會(huì )發(fā)現。計算機病毒的本質(zhì)是程序，一般從軟盤(pán)，網(wǎng)絡(luò )等傳入到我們的計算機，它們和生物病毒都具有共同的特點(diǎn)是傳染和復制，但是計算機病毒只能夠在計算機之間進(jìn)行傳播。
在教學(xué)過(guò)程中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，提出問(wèn)題，引導學(xué)生用多種途徑進(jìn)行自學(xué)，并且鼓勵學(xué)生交流、討論，不但要知道“書(shū)本中”的病毒，更要知道“生活中”的病毒。
任務(wù)二、了解計算機病毒特點(diǎn)及其危害
在此部分，我將采用案例分析的方式進(jìn)行教學(xué)“同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了病毒是什么。那么現在我們要審問(wèn)它，看它都犯了那些罪行。大家都是大法官�！比缓蟛シ烹娔X中病毒后出現一些問(wèn)題的視頻，引導學(xué)生思考并且進(jìn)行總結計算機病毒的特點(diǎn)和危害。并且讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在生活中遇到的電腦中病毒的現象。
在信息技術(shù)課堂中，應該注意學(xué)生的直觀(guān)體驗，才能夠讓學(xué)生深刻理解計算機的相關(guān)知識，進(jìn)而提升學(xué)生的信息素養。將課堂變成了一個(gè)講究證據，客觀(guān)公正的法庭，也有利于學(xué)生能夠入情入境，分析出計算機的特點(diǎn)和危害。
任務(wù)三、檢查與清除計算機病毒-緝拿兇手
計算機病毒罪大惡極，但是它們隱藏在哪里，我們如何緝拿真兇呢?通過(guò)問(wèn)題的形式，引導學(xué)生思考，如何查殺病毒。在學(xué)生思考之后，我會(huì )演示利用瑞星殺毒軟件殺毒的過(guò)程，并且讓學(xué)生觀(guān)察總結，查殺病毒的一般步驟。
學(xué)生總結之后，我會(huì )要求學(xué)生自己也動(dòng)手對電腦進(jìn)行病毒的查殺。進(jìn)而讓學(xué)生不但能夠說(shuō)出查殺病毒的步驟，還能夠進(jìn)行動(dòng)手操作。學(xué)生操作之后，我還會(huì )引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中還有那些常用的殺毒軟件。
在這一環(huán)節中，我從知識到操作，從書(shū)本到實(shí)踐，從一種殺毒軟件到多種殺毒軟件，至此本節課教學(xué)內容已經(jīng)基本完成，進(jìn)入評價(jià)階段。
(三)操作評價(jià)
教師對于學(xué)生在發(fā)言及操作過(guò)程的表現給予評價(jià)，以便學(xué)生能夠更好投入到后面的學(xué)習。
(四)小結作業(yè)
對于本節課知識的歸納，我采用隨機提問(wèn)的方式。每一個(gè)提問(wèn)到的同學(xué)總結一條，讓每一個(gè)同學(xué)都有總結本節課所學(xué)知識的機會(huì )。我之所以采用這種方法，是因為這樣可以促進(jìn)每一個(gè)同學(xué)積極地學(xué)習并可以了解同學(xué)們的學(xué)習情況。
為了引導學(xué)生處理電腦感染病毒的情況，我布置的作業(yè)是：網(wǎng)上查找360殺毒軟件，了解功能特點(diǎn)及其操作方式。
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