蘇教版《認識比》教學(xué)設計(優(yōu)秀)
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的蘇教版《認識比》教學(xué)設計(優(yōu)秀)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標
1、使學(xué)生在具體情境中理解比的意義，掌握比的讀寫(xiě)方法，知道比的各部分名稱(chēng)，會(huì )求比值。
2、使學(xué)生經(jīng)歷探索比與分數、除法關(guān)系的過(guò)程，初步理解比與分數、除法的關(guān)系，明白比的后項不能為0的道理，會(huì )把比改寫(xiě)成分數的形式。
3、使學(xué)生在活動(dòng)中培養分析、綜合、抽象、概括能力，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
教學(xué)內容和重、難點(diǎn)分析
蘇教版國標本六年級（上冊）P68～P70“認識比”例1、例2及相應內容。在用比表示兩個(gè)具體數量的關(guān)系時(shí)，一般有兩種情況：
一種是表示兩個(gè)同類(lèi)數量間的倍數關(guān)系，另一種是表示兩個(gè)不同類(lèi)的數量間的關(guān)系。教材編排兩道例題，分別教學(xué)這兩種情況，然后概括出比的意義。
重點(diǎn)：理解比的意義
難點(diǎn)：比與分數、除法的關(guān)系。
教學(xué)對象分析
學(xué)生已學(xué)過(guò)分數乘（除）法的意義和計算、分數的意義及基本性質(zhì)以及分數與除法的關(guān)系的基礎上進(jìn)行的，這些知識都是學(xué)生學(xué)習本課內容的直接基礎。但是學(xué)生對對除法和分數的認識還未完全上升到知識間的內在聯(lián)系這個(gè)層次，認知結構對現實(shí)生活中數量關(guān)系的理解和認識還不夠完善，容易混淆“生活中的比”與“數學(xué)中的比”。
教學(xué)媒體的選擇和設計
本作品由Authorwear軟件制作，通過(guò)視頻、文字、表格、動(dòng)畫(huà)等形式，形象直觀(guān)地展示了知識與概念的形成過(guò)程，有利于學(xué)生在具體情境中理解比的意義，經(jīng)歷探索比與分數、除法關(guān)系的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，引入比
1、電腦出示：老師帶來(lái)3幅“中國最美麗的橋”——揚州五亭橋的風(fēng)景圖片，想看嗎？
提問(wèn)：哪幅圖的形狀看起來(lái)最舒服、最美觀(guān)？
討論：3幅圖是同—處景，為什么大家都認為第二幅最美觀(guān)呢？（太長(cháng)或太窄，長(cháng)和寬的比例不合適）
小結：這3幅圖長(cháng)和寬的長(cháng)度不同，所以給人的感覺(jué)就不一樣，看來(lái)長(cháng)和寬長(cháng)度之間還存在著(zhù)某種特殊的關(guān)系，通過(guò)今天的學(xué)習大家就會(huì )明白其中的奧秘。
�。ㄔO計意圖：以欣賞感受3幅圖片的舒適、美觀(guān)度切入，引發(fā)學(xué)生思考，既激起了學(xué)生的好奇心理，又制造一種認知沖突，讓學(xué)生在驚奇之中有一種期待，這些圖片與今天的數學(xué)課有什么關(guān)系呢？）
2、電腦呈現例l主題圖。
提問(wèn)：“2杯果汁”和“3杯牛奶”這兩個(gè)數量之間有什么樣的關(guān)系？你會(huì )用哪些方法表示它們的關(guān)系？
�。ǜ鶕䦟W(xué)生回答，課件演示）
小結：兩個(gè)數量相比較，既可以用減法比較兩個(gè)數量之間相差多少，也可以用除法或分數來(lái)表示兩者之間的倍數關(guān)系。其實(shí)，兩個(gè)數量之間的'關(guān)系還可以用一種新的方法表示。這就是我們今天要學(xué)習的知識——比（板書(shū)）。
�。ㄔO計意圖：及時(shí)呈現例l主題圖，讓學(xué)生通過(guò)已有知識與經(jīng)驗，認識到用減法可以表示兩個(gè)數量的相差關(guān)系，用分數或除法可以表示兩個(gè)數量之間的倍數關(guān)系，此時(shí)揭示課題，激起學(xué)生進(jìn)一步探究學(xué)習的欲望。）
二、探究發(fā)現，認識比
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1、啟發(fā)談話(huà)：其實(shí)，“果汁的杯數相當于牛奶的”，我們還可以說(shuō)成“果汁與牛奶杯數的比是2比3（出示）”。想一想，“牛奶的杯數相當于果汁的”還可以怎樣說(shuō)？（出示：牛奶與果汁杯數的比是3比2。）
2、介紹：讀法、寫(xiě)法、各部分名稱(chēng)。說(shuō)明注意點(diǎn)。
3、明確比是有序的。
提問(wèn)：2比3是哪個(gè)量與哪個(gè)量的比？3比2呢？
追問(wèn)：為什么果汁與牛奶杯數的比中2是比的前項，而在牛奶與果汁杯數的比中2又是比的后項了呢？
總結：兩個(gè)數的比是有序的。因此，在用比表示兩個(gè)數量的關(guān)系時(shí)，一定要按照敘述的順序，正確表達是哪個(gè)數量與哪個(gè)數量在比，不能顛倒位置順序。
�。ㄔO計意圖：在介紹比的各部分名稱(chēng)后，結合兩個(gè)比的前后項的“不同”，巧妙幫助學(xué)生明確比是一個(gè)有序的概念，這樣的教學(xué)安排符合學(xué)生的認知規律，也顯得層次清晰、條理有序。）
4、完成“試一試”。
�。�1）討論：
�、僦笀D中的1︰8問(wèn)：這里的白色部分和藍色部分分別表示什么？你知道1︰4表示什么嗎？
�、诎衙糠N溶液里的洗潔液看作1份，水分別可以看作幾份？
�、圻�可以怎樣表示每種溶液里洗潔液和水體積之間的關(guān)系？
�。�2）交流。
�。�3）再認識：你知道第幾瓶溶液最濃嗎？
�。ㄔO計意圖：通過(guò)引導學(xué)生參與討論洗潔液與水體積之間關(guān)系的表示方法，使學(xué)生初步體會(huì )到比與除法、分數之間的內在聯(lián)系。這既利于后面教學(xué)比、分數、除法三者之間的關(guān)系，也有利于加深學(xué)生對比的意義的認識。）
�。ǘ┥钊胝J識比
1、認識不同量之間的比。
�。�1）電腦出示例2討論完成表格，問(wèn)：你是怎么求出他們的速度的？
�。�2）交流板書(shū)：小軍走的路程與時(shí)間的比是900︰15、小偉走的路程與時(shí)間的比是900︰20。
�。�3）提問(wèn)：900︰15表示什么？900︰20呢？（速度）
2、揭示比的意義。
�。�1）觀(guān)察：觀(guān)察黑板上的幾個(gè)比，討論比與什么有關(guān)系？?jì)蓚�(gè)數的比可以表示什么？
�。�2）小結：比與除法有關(guān)系，兩個(gè)數的比表示兩個(gè)數相除。（板書(shū)）
�。ㄔO計意圖：通過(guò)教學(xué)兩個(gè)不同類(lèi)量的比，使學(xué)生由形象感知過(guò)渡到建立表象，進(jìn)一步完善對比的認識，進(jìn)而抽象概括出“比的意義”。通過(guò)題中的填表，使學(xué)生初步體會(huì )到速度是路程與時(shí)間比較的結果，再通過(guò)用比表示這一關(guān)系重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在描述比的意義時(shí)重點(diǎn)強調了比與除法的關(guān)系，通過(guò)師生的互動(dòng)交流、共同領(lǐng)悟中使學(xué)生對比的意義有一個(gè)本質(zhì)的理解。）
三、自學(xué)課本，完善比
1、自學(xué)比值，比與分數、除法的關(guān)系。
�。�1）自學(xué)后小組討論：
�、偈裁唇斜戎�？怎樣求比值？比和比值是一回事嗎？
�、诒群统�、分數有什么聯(lián)系？
�、郾冗�可以寫(xiě)成怎樣的形式？比的后項能為0嗎？為什么？
�。�2）交流完成表格。
名稱(chēng)
相互聯(lián)系
比
前項
︰（比號）
后項
比值
除法
被除數
÷（除號）
除數
商
分數
分子
—（分數線(xiàn)）
分母
分數值
�。�3）說(shuō)說(shuō)比與除法、分數的聯(lián)系和區別在哪里？
�。ㄔO計意圖：自學(xué)也是學(xué)生獲取知識的重要途徑。學(xué)生獨立思考，引導學(xué)生投入到探究與交流的學(xué)習活動(dòng)的情境之中，學(xué)習與掌握關(guān)于“比”的其他知識，有利于培養學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神。）
四、多樣練習，練習比
1、練一練：學(xué)生獨立完成“練一練”第1、2、3題。
2、辯一辯：選擇其中你認為最感興趣或是最有把握的一題來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)，行嗎？
�。�1）小明身高1米，爸爸身高174厘米，小明與爸爸身高的比的1∶174
�。�2）既可以讀作“七分之五”，又可以讀作“七比五”。
�。�3）把1克糖溶解在20克水中，糖和糖水的比的1∶20。
3、猜一猜：其實(shí)人體中也有很多有趣的比，想知道嗎？
�。�1）出示一個(gè)腳印，這是個(gè)腳印是24厘米，你能根據這個(gè)腳印估計出這個(gè)人的身高嗎？
�。�2）一個(gè)人伸直雙臂的距離和身高的比大致是（）∶（）。
五、了解欣賞，拓展比
1、了解黃金比。
2、回憶：現在知道為什么課前第二幅照片最美觀(guān)了嗎？它的寬與長(cháng)的比的比值就接近0。618。
3、欣賞黃金分割的照片。
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