論文開(kāi)題報告15篇
隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升，報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎？下面是小編整理的論文開(kāi)題報告，希望對大家有所幫助。
論文開(kāi)題報告1
【關(guān) 鍵 詞】游泳,傳染病,流行病學(xué),預防
調查發(fā)現游泳也會(huì )引發(fā)多種疾病,現對游泳引發(fā)的傳染性疾病流行情況、主要原因和預防措施進(jìn)行分析。
1游泳引起的主要傳染病
1、1寄生蟲(chóng)病游泳引起的寄生蟲(chóng)病主要包括隱孢子蟲(chóng)病、血吸蟲(chóng)病和賈第蟲(chóng)病等。
1、2細菌性疾病游泳引起的細菌性疾病主要包括大腸桿菌O157感染、志賀菌病、綠膿桿菌性皮炎等,還可以引起空腸彎曲菌腸炎、大腸桿菌O121感染、非結核分支桿菌感染等。
1、3病毒性疾病游泳引起的病毒性疾病主要包括腺病毒咽結膜炎、諾瓦克病毒或諾瓦克樣病毒性腸炎、急性眼結膜炎等、也可以傳播甲型肝炎、�？刹《疚改c炎等。
1、3、1腺病毒咽結合膜炎朱義國報道,1998年6～7月,株洲某廠(chǎng)子弟學(xué)校暴發(fā)一起咽結合膜炎、在14d內,發(fā)病40例、經(jīng)調查證明是一起由游泳池水傳播的腺病毒所引起的`咽結膜熱暴發(fā)流行[1]、曹麗霞等報道,20xx年7月,浙江省嘉善縣發(fā)生了一起因室內游泳訓練池池水受到腺病毒污染引起的咽結膜炎暴發(fā),145人發(fā)病,罹患率為44、21%、潘會(huì )明等報道,20xx年7～8月,宜昌市發(fā)生了一起室內游泳池引起兒童腺病毒感染暴發(fā),90人發(fā)病,罹患率達73、17%還有多項研究報道了因游泳池引起的腺病毒感染暴發(fā),包括Ⅲ型、Ⅳ型和Ⅶa型腺病毒引起的感染。
1、3、2急性眼結膜炎何偉華等報道,1998年8月江西省新余市發(fā)生了一起游泳池水污染引發(fā)的急性眼結膜炎、病毒性上呼吸道感染流行、發(fā)病人數為78人、其中,急性眼結膜炎35人,罹患率為9、70%,有66人出現不同程度的上呼吸道感染癥狀,罹患率為18、28%。
1、4其它疾病游泳而感染的其他感染性疾病包括沙眼、腳癬、鉤端螺旋體病、棘阿米巴角膜炎、原發(fā)性阿米巴腦膜腦炎、軍團熱等。
2發(fā)病病因分析
2、1游泳池設備破壞,氯化消毒系統發(fā)生故障
2、2游泳池使用管理不善,操作不當,消毒不嚴國內調查發(fā)現,游泳館的管理力度薄弱,衛生意識較差,未按衛生要求進(jìn)行規范加藥及補充新水操作,是游泳引起疾病暴發(fā)主要原因。
論文開(kāi)題報告2
一、項目背景:
我們要成功，首先要向別人學(xué)習。唯有源頭活水來(lái)，才能增加抗爭苦難的智慧和力量，獲得生命與生活的真本事、真知識。時(shí)下有的人一說(shuō)到做生意就想到百萬(wàn)千萬(wàn)的投資，要有一股創(chuàng )業(yè)熱情，量力而行。踏踏實(shí)實(shí)地從小生意做起，是大多數成功商人的必由之路。在眾多從事經(jīng)營(yíng)的個(gè)體戶(hù)中，賺錢(qián)最快的當屬服裝個(gè)體戶(hù)�，F在服裝，以創(chuàng )美燙畫(huà)等興趣了個(gè)性服裝的概念，體現了新時(shí)期人們追求個(gè)性，完美。求異不求同的新消費觀(guān)念。個(gè)性服裝都突出了個(gè)性元素，每一件都手工訂制。成本雖高，但更能滿(mǎn)足新時(shí)期人們對服裝的需求。項目需要的成本較低，容易進(jìn)入也容易啟動(dòng)。準備開(kāi)一家經(jīng)營(yíng)針對大學(xué)生市場(chǎng)在校內開(kāi)服裝店。
二、市場(chǎng)分析：
經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調查發(fā)現，在校園周邊，學(xué)生在校內就幾乎可以買(mǎi)到所有的東西，而服裝店卻因不夠新穎。在這種背景下，面向學(xué)生開(kāi)一家學(xué)生自己的挑衣服的店子，前景總體來(lái)說(shuō)還是樂(lè )觀(guān)的。此計劃可行性指數較大。消費對象主要為學(xué)生，很多學(xué)生出價(jià)位應定在中等偏底水平上。學(xué)生們的衣服與社會(huì )聯(lián)系緊密，除了衣服外，一般隨季節與潮流更換都比較快比較頻繁，加之一些大眾化的衣物如牛仔褲，在價(jià)格合理的情況下銷(xiāo)售絕對有保障。
三、競爭分析:
在經(jīng)過(guò)了產(chǎn)品競爭、形象競爭之后，近年來(lái)，服裝店裝修設計經(jīng)營(yíng)品牌的競爭開(kāi)始升級到終端賣(mài)場(chǎng)的競爭。服裝品牌的個(gè)性化不僅僅是指產(chǎn)品的風(fēng)格，同時(shí)也包括賣(mài)場(chǎng)風(fēng)格、品牌形象等各個(gè)方面。只有產(chǎn)品風(fēng)格、賣(mài)場(chǎng)風(fēng)格以及品牌形象一致時(shí)，品牌的性格才顯露出來(lái)。而對于服裝店裝修設計賣(mài)場(chǎng)風(fēng)格的重視，恰恰是近幾年品牌服裝運營(yíng)過(guò)程中出現的新趨勢。所以一定要把握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，拿取有創(chuàng )意而且新穎的服裝以滿(mǎn)足當代大學(xué)生的需求，這樣才能在校商業(yè)街占據一定的市場(chǎng)優(yōu)勢，取得豐厚的利潤。
四、產(chǎn)品與服務(wù)：
開(kāi)服裝店的優(yōu)點(diǎn)是進(jìn)貨價(jià)格方面降到最低點(diǎn)，款式方面共享商家不多。缺點(diǎn)是量比較大，有存貨風(fēng)險，同風(fēng)格款式拼貨商家不好找。售后服務(wù)包括凡在本店購物如發(fā)現質(zhì)量問(wèn)題（不包括人為）在未洗水前（三天內）憑收據可換貨。出售貨品如有脫線(xiàn)，修改等情況，可免費維修。凡在本店購買(mǎi)產(chǎn)品，可免費整燙。韓版女裝貨源款式好壞是生意興旺與否的關(guān)鍵，不可能頻繁去批發(fā)市場(chǎng)進(jìn)貨，以每月2次算，則店里的服裝款式更新只能是一月2次，不能緊跟時(shí)尚潮流無(wú)法擴大自己的商機，但網(wǎng)上服裝流行的服裝，一個(gè)月會(huì )更新十幾次，比傳統渠道進(jìn)貨的更新速度多了至少5倍以上，可以輕松選購新款，增加客戶(hù)回頭率。去特許經(jīng)營(yíng)這些品牌，一是有可能不用品牌特許經(jīng)營(yíng)費，二是許多特許經(jīng)營(yíng)前提是相對于對你有幫助的，三是你的這個(gè)品牌沒(méi)有太多的競爭。
對手，四是品牌公司會(huì )對你很注重。所以說(shuō)我自己更是側重選擇這些的品牌服裝，而是選擇一些流行的`或者是少數廠(chǎng)家注意到的服裝。因為大學(xué)生追求新鮮，并且在校的大學(xué)生都會(huì )比較瘋狂，不會(huì )太在意傳統的觀(guān)念。
五、市場(chǎng)和銷(xiāo)售策略：
經(jīng)濟效益評價(jià)：河職院在校大學(xué)生（包括老師）有1萬(wàn)多人左右。假設有4千多人消費，那么這些人對服裝的消費即使是最低標準30元/月，服裝店每月將有120000元的銷(xiāo)售收入。各項成本在之前已列出，計算之后得出服裝店最保守的稅前利潤也將會(huì )是20000元/月。且從項目的風(fēng)險性分析，投資服裝店從各因素分析風(fēng)險性都是極低的。
銷(xiāo)策營(yíng)略
開(kāi)店就緒之后，就準備擇期正式開(kāi)張。開(kāi)張當天為招攬顧客，辦一些促銷(xiāo)活動(dòng)勢不可免，促銷(xiāo)活動(dòng)不外乎打折、贈品及抽獎等三大類(lèi)型。同時(shí)在周?chē)^散發(fā)些傳單。初次來(lái)店的驚喜，免費贈送小飾物，小掛件，讓其填一份顧客表（做客戶(hù)數據庫）增加其下次來(lái)店的可能性，傳達每周都有新貨上架的信息。利用顧客數據庫，以某種借口施以小恩惠，使其來(lái)店領(lǐng)取或告知打折消息，或者免費送過(guò)季衣服（要定量）或送生日禮物等。社會(huì )效益評價(jià)：如果服裝店按正常預算營(yíng)
業(yè)運轉，學(xué)生們將用最低的價(jià)格買(mǎi)到滿(mǎn)意的服裝。這對于支持學(xué)生學(xué)業(yè)是一大貢獻；二是學(xué)生們節約了去校外購物的時(shí)間。
店鋪銷(xiāo)售管理
1、日銷(xiāo)單（下班之后用電腦統計）；
2每日盤(pán)點(diǎn)貨物記錄；
3、每月進(jìn)銷(xiāo)存表，留進(jìn)貨單，便于月底進(jìn)行統計。
結論
經(jīng)過(guò)以上分析，開(kāi)一家服裝店是前期投入少，風(fēng)險低投資，是值得開(kāi)發(fā)的項目，服裝店也具有很大發(fā)展空間，為此應該盡快有效的開(kāi)發(fā)此項目
論文開(kāi)題報告3
1、開(kāi)題報告基本內容
(1)課題的來(lái)源及選題的依據，著(zhù)重說(shuō)明本課題在國內外的研究動(dòng)態(tài)、目前的水平。本課題的目的、意義和開(kāi)展研究工作的設想，準備在哪些方面取得進(jìn)展和突破，課題的最終目標以及可能達到的水平。
(2)課題研究擬采用哪些方法和手段。
(3)論證完成課題的實(shí)驗條件，預計研究過(guò)程中可能遇到的困難和問(wèn)題，以及解決的方法和措施。
(4)論文工作和經(jīng)費的估計。
(5)論文工作計劃(起止時(shí)間，分年度的具體實(shí)施內容)。
2、開(kāi)題報告格式基本要求
(1)紙型：a4紙，單雙面打印均可;
(2)頁(yè)邊距：上3.5cm，下2.5cm，左3cm、右2.5cm;
(3)頁(yè)眉：2.5cm，頁(yè)腳：2cm，左側裝訂;
(4)字體：開(kāi)題報告正文全部宋體、小四;
(5)行距：1.5倍行距;段前、段后均為0;
(6)字數：不少于5000字。
3、頁(yè)眉頁(yè)腳的編排
頁(yè)眉，宋體，五號，居中。填寫(xiě)內容是"開(kāi)題報告題目"。
頁(yè)腳，宋體，五號，居中，正文起始頁(yè)碼為1。
4、目錄的編排
標題"目錄"：黑體，居中，字號：小三;
目錄內容：宋體，小四號;點(diǎn)擊鼠標右鍵，選擇更新域自動(dòng)生成目錄。
5、章節標題格式
(1)每章的章標題選用模板中的樣式所定義的"標題1"，居左;或者手動(dòng)設置成字體：黑體，居左，字號：小三，每章另起一頁(yè)。章序號為阿拉伯數字。在輸入章標題之后，按回車(chē)鍵，即可直接輸入每章正文。
(2)每節的節標題選用模板中的'樣式所定義的"標題2"，居左;或者手動(dòng)設置成字體：黑體，居左，字號：四號。
(3)節中的一級標題選用模板中的樣式所定義的"標題3"，居左;或者手動(dòng)設置成字體：黑體，居左，字號：小四。
開(kāi)題報告各級標題編號的示例如圖1.1所示。
圖1.1標題編號的示例
6、圖表、公式序號的編排
開(kāi)題報告中的圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯數字分章編號。具體格式請參見(jiàn)碩(博)士學(xué)位論文模板。
7、參考文獻相關(guān)要求
標題"參考文獻"：黑體，居中，字號：小三;
參考文獻內容：宋體，字號：小四號;
參考文獻按正文中引用順序排列;
參考文獻數量不少于25篇，其中外文參考文獻不少于10篇，并且包含一定數量的期刊。
參考文獻具體書(shū)寫(xiě)格式參見(jiàn)學(xué)位論文模板。
8、裝訂順序
開(kāi)題報告封面—開(kāi)題報告目錄—開(kāi)題報告正文—開(kāi)題報告參考文獻—開(kāi)題報告記錄—開(kāi)題報告審查
論文開(kāi)題報告4
開(kāi)題報告是作者將自己已經(jīng)初步選定的題目之內容、思路等，以書(shū)面的形式向畢業(yè)論文答辯委員會(huì )的導師和聽(tīng)眾作一書(shū)面匯報和簡(jiǎn)要說(shuō)明。它是在作者初步選定題目的基礎上進(jìn)行的。其目的有二：
通過(guò)開(kāi)題報告，作者能將所選課題的內容框架、研究現狀、選題意義、重難點(diǎn)和創(chuàng )新點(diǎn)、結構、主要征引材料及參考書(shū)目作一總體思路的勾引，作者對該選題的前因后果，來(lái)龍去脈進(jìn)行有序的組合清理，為撰寫(xiě)畢業(yè)論文做好充分的準備。
通過(guò)開(kāi)題報告，作者能廣泛聽(tīng)取他人的寶貴意見(jiàn)，并在此基礎上重新理順論文思路，使畢業(yè)論文結構更趨完整，內容更趨翔實(shí)。
一、選題
課題、論題、題目
課題通常是指某一學(xué)科重大的科研項目，它的研究范圍比論題大得多。
題目是指論文的標題，它的研究范圍一般比論題要小。
正確而又合適的論題，對撰寫(xiě)畢業(yè)論文具有重要意義。通過(guò)選題，可以大體看出作者的研究方向和學(xué)術(shù)水平。提出問(wèn)題是解決問(wèn)題的第一步，選準了論題，就等于完成論文寫(xiě)作的一半，題目選得好，可以起到事半功倍的作用。選擇一個(gè)好的題目，需要經(jīng)過(guò)作者多方思索、互相比較、反復推敲、精心策劃的一番努力。題目一經(jīng)選定，也就表明作者頭腦里已經(jīng)大致形成了論文的輪廓。
選題原則
一、結合所學(xué)知識選自己專(zhuān)長(cháng)的或有基礎的題目，否則難以寫(xiě)出水平較高的綜述。
二、根據所占有文獻資料的質(zhì)和量選題。
三、選題一定要能反映出新的學(xué)科矛盾的焦點(diǎn)、新成果、新動(dòng)向。
四、題目不宜過(guò)大、范圍不宜過(guò)寬，一般是小題大做，注意題目具有延伸性。這樣查閱文獻的數量相對較小，撰寫(xiě)時(shí)易于歸納整理，否則，題目選得過(guò)大，查閱文獻花費的時(shí)間太多，影響實(shí)習，而且歸納整理困難，最后寫(xiě)出的綜述大題小作或是文不對題。
選題之前的準備工作
選題是研究工作實(shí)踐的第一步，選題需要積極思考，需要具備一定的研究能力，在開(kāi)始選題到確定題目的過(guò)程中，從事學(xué)術(shù)研究的各種能力都可以得到初步的鍛煉提高。選題前，需要對某一學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識下一番鉆研的功夫，需要學(xué)會(huì )收集、整理、查閱資料等項研究工作的方法。選題中，要對已學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識反復認真地思考，并從一個(gè)角度、一個(gè)側面深化對問(wèn)題的認識，從而使自己的歸納和演繹、分析和綜合、判斷和推理、聯(lián)想和發(fā)揮等方面的思維能力和研究能力得到鍛煉和提高。
在確定題目之前，先大量地接觸、收集、整理和研究資料，從對資料的分析、選擇中確定自己的研究方向。
對資料必須有一個(gè)選擇、鑒別、歸攏、集中的過(guò)程。并使其確定下來(lái)。使寫(xiě)作方向在作者的頭腦中產(chǎn)生并逐漸明晰起來(lái)。
二、文獻綜述
文獻綜述是反映當前某一領(lǐng)域中某分支學(xué)科或重要專(zhuān)題的最新進(jìn)展、學(xué)術(shù)見(jiàn)解和建議，它往往能反映出有關(guān)問(wèn)題的`新動(dòng)態(tài)、新趨勢、新水平、新原理和新技術(shù)。
選定題目后，則要圍繞題目進(jìn)行搜集與文題有關(guān)的文獻。搜集文獻要求越全越好，因而最常用的方法是用檢索法。搜集好與文題有關(guān)的參考文獻后，就要對這些參考文獻進(jìn)行閱讀、歸納、整理，如何從這些文獻中選出具有代表性、科學(xué)性和可靠性大的單篇研究文獻十分重要，從某種意義上講，所閱讀和選擇的文獻的質(zhì)量高低，直接影響文獻綜述的水平。因此在閱讀文獻時(shí)，要做好“文獻摘錄卡片”。有自己的語(yǔ)言寫(xiě)下閱讀時(shí)得到的啟示、體會(huì )和想法，將文獻的精髓摘錄下來(lái)，不僅為撰寫(xiě)綜述時(shí)提供有用的資料，而且對于訓練自己的表達能力，閱讀水平都有好處，特別是將文獻整理成文獻摘錄卡片，對撰寫(xiě)綜述極為有利。
在撰寫(xiě)文獻綜述時(shí)應注意以下問(wèn)題：
1、搜集文獻應盡量要全。掌握全面、大量的文獻資料是寫(xiě)好綜述的前提，否則，隨便搜集一點(diǎn)資料就動(dòng)手撰寫(xiě)是不可能寫(xiě)出好多綜述的，甚至寫(xiě)出的文章根本不成為綜述。
2、注意引用文獻的代表性、可靠性和科學(xué)性。在搜集到的文獻中可能出現觀(guān)點(diǎn)雷同，有的文獻在可靠性及科學(xué)性方面存在著(zhù)差異，因此在引用文獻時(shí)應注意選用代表性、可靠性和科學(xué)性較好的文獻。
3、要圍繞主題對文獻的各種觀(guān)點(diǎn)作比較分析，不要教科書(shū)式地將有關(guān)的理論和學(xué)派觀(guān)點(diǎn)簡(jiǎn)要地匯總陳述一遍。
4、文獻綜述在邏輯上要合理，即做到由遠而近先引用關(guān)系較遠的文獻，最后才是關(guān)聯(lián)最密切的文獻。
5、評述(特別是批評前人不足時(shí))要引用原作者的原文(防止對原作者論點(diǎn)的誤解)，不要貶低別人抬高自己，不能從二手材料來(lái)判定原作者的“錯誤”。
6、文獻綜述結果要說(shuō)清前人工作的不足，襯托出作進(jìn)一步研究的必要性和理論價(jià)值。
7、采用了文獻中的觀(guān)點(diǎn)和內容應注明來(lái)源，模型、圖表、數據應注明出處，不要含糊不清。
8、文獻綜述最后要有簡(jiǎn)要總結，表明前人為該領(lǐng)域研究打下的工作基礎。
9、所有提到的參考文獻都應和所研究問(wèn)題直接相關(guān)。
10、文獻綜述所用的文獻，應主要選自學(xué)術(shù)期刊或學(xué)術(shù)會(huì )議。
11、所引用的文獻應是親自讀過(guò)的原著(zhù)全文，不可只根據摘要即加以引用，更不能引用由文獻引用的內容而并末見(jiàn)到被引用的原文，因為這往往是造成誤解或曲解原意的重要原因，有時(shí)可給綜述的科學(xué)價(jià)值造成不可彌補的損失。
12、參考文獻不能省略。有的科研論文可以將參考文獻省略，但文獻綜述絕對不能省略，而且應是文中引用過(guò)的，能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過(guò)的文獻資料。
三、選題的意義與研究?jì)r(jià)值
回答：提出本選題的根據是什么？為什么提出這個(gè)選題？本選題的研究有什么意義？從理論的角度看，本選題有哪些方面的突破，其價(jià)值取向是什么？本選題與相關(guān)領(lǐng)域之間的關(guān)系如何？
四、內容摘要
論文摘要的寫(xiě)法
摘要是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋?zhuān)?jiǎn)明確切地論述文獻重要內容的短文。
摘要必須符合“擁有與論文同等量的主要信息”的原則。應重點(diǎn)包括4個(gè)要素，即研究目的、方法、結果和結論。在這4個(gè)要素中，后2個(gè)是最重要的。在執行上述原則時(shí)，在有些情況下，英文摘要可包括研究工作的主要對象和范圍以及具有情報價(jià)值的其它重要的信息。
摘要的句型力求簡(jiǎn)單，通常應有10個(gè)左右意義完整、語(yǔ)句順暢的句子。
摘要不應有引言中出現的內容，也不要對論文內容作詮釋和評論，不得簡(jiǎn)單重復題名中已有的信息;不用非公知公用的符號和術(shù)語(yǔ)，不用引文，除非該論文證實(shí)或否定了他人已發(fā)表的論文，縮略語(yǔ)、略稱(chēng)、代號，除了相鄰專(zhuān)業(yè)的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現時(shí)必須加以說(shuō)明，請采用法定計量單位，正確使用語(yǔ)言文字和標點(diǎn)符號。
五、關(guān)鍵詞
關(guān)鍵詞是為了文獻標引工作從報告、論文中選取出來(lái)的用以表示全文主題內容信息款目的單詞或術(shù)語(yǔ)，從描述中可見(jiàn)，作為學(xué)術(shù)論文的關(guān)鍵詞必須是單詞或術(shù)語(yǔ)。這里，有必要對單詞或術(shù)語(yǔ)加以解釋。單詞是指能包含一個(gè)詞素(語(yǔ)言中最小的有意義的單位)的詞或語(yǔ)言里最小的可以自由運用的單位，術(shù)語(yǔ)則是指某個(gè)學(xué)科中的專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)，
六、研究方法
課題研究的基本方法
研究方法有主法和輔法。主法有觀(guān)察法，調查法，文獻資料法，教育實(shí)驗法，經(jīng)驗總結法，比較研究法，個(gè)案研究法，行動(dòng)研究法，反思研究法，質(zhì)的研究法，等等;輔法有統計法，測量法，問(wèn)卷法，等等。
課題研究方法的使用與選擇
科研方法的使用有多種選法：有一種為主、多法綜合運用;多法并用、交替使用、各法互補;單一方法也有，但較少。不同類(lèi)型(內容、條件)的研究課題有不同的研究方法，可以從不同角度、按照不同的標準選擇研究方法。
以課題研究的延續性為標準，按延續方向確定方法。如，對事物發(fā)展過(guò)程的追蹤研究，選擇縱向研究法;對同一時(shí)間內不同對象的研究，選擇橫向研究法等。
以研究所采取的技術(shù)手段劃分，選擇不同的研究方法。如，進(jìn)行常規研究時(shí)，選擇自然觀(guān)察法、測試式實(shí)驗法、調查談話(huà)法，等;采用現代技術(shù)手段研究，選擇不同的技術(shù)設備的測試及調控等。
研究方法列表
七、創(chuàng )新點(diǎn)
廣義的創(chuàng )新概念是“人的創(chuàng )造性勞動(dòng)及其價(jià)值的實(shí)現”。學(xué)位論文的創(chuàng )新是學(xué)位被授予者創(chuàng )新精神、創(chuàng )新能力和創(chuàng )新思維在學(xué)位論文中的具體體現，最終表現為理論上或實(shí)踐上的價(jià)值。學(xué)位論文反映出對研究現狀基本上無(wú)分析、新舊不清、他人成果和自己成果混淆，把延伸和體會(huì )視為結論，對創(chuàng )新點(diǎn)的理解太隨意、數據不充分等問(wèn)題都是創(chuàng )新不足的問(wèn)題。沒(méi)有創(chuàng )新的論文顯然不符合畢業(yè)規定的條件。而已發(fā)現的有意的、大范圍的、系統的剽竊現象的學(xué)位論文則更是與創(chuàng )新背道而馳。
把學(xué)位論文寫(xiě)成普通教材、通俗講座、調查報告或工作總結。普通教材和通俗講座屬于啟蒙性質(zhì)，面面俱到，只講一般公認的定義、作用、原因、基本過(guò)程和已有的結論。調查報告、工作總結屬于就事論事，注重事實(shí)，把客觀(guān)情況如實(shí)反映出來(lái)，稍加總結或提出一些建議即可。這些都基本上不涉及學(xué)術(shù)上的研究背景、觀(guān)點(diǎn)分歧、理論依據和創(chuàng )新的研究。
獨立的創(chuàng )新是對學(xué)士學(xué)位論文的基本要求。運用所學(xué)的基本理論、基本方法和基本技能，結合社會(huì )調查、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐以及專(zhuān)業(yè)書(shū)刊知識的積累，學(xué)位論文對所選擇的研究問(wèn)題要在某一方面有自己的認識、看法、角度，或者論述更全面、更深入。人云亦云，所有問(wèn)題都是別人講過(guò)的，甚至“剪刀加膠水”或“復制加粘貼”，又怎么算是學(xué)位論文呢？只要在某一點(diǎn)上有不同，寫(xiě)出了自己的見(jiàn)解，就可視為獨立的創(chuàng )新。獨立的含義是經(jīng)過(guò)自己的思維來(lái)論述或分析某一個(gè)問(wèn)題，明確提出自己在這個(gè)問(wèn)題上的見(jiàn)解。因此，學(xué)士學(xué)位論文在選題上宜選擇理論與實(shí)務(wù)相聯(lián)系的熱點(diǎn)問(wèn)題的某一方面，便于小題深作。結論要簡(jiǎn)單、明確，突出獨立的創(chuàng )新點(diǎn)。
獨特的創(chuàng )新是對碩士學(xué)位論文的基本要求。運用碩士研究生階段學(xué)習研究的專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)門(mén)知識，以及較大信息量的專(zhuān)業(yè)書(shū)刊知識的積累或參與課題、調研的成果，學(xué)位論文應對所選擇的研究問(wèn)題要有比較完整、系統的見(jiàn)解，吸收各家長(cháng)處但又與眾不同，能提出獨特的觀(guān)點(diǎn)和結論，在新方法、新論據、新觀(guān)點(diǎn)方面都有獨特之處，有明顯的理論和實(shí)務(wù)價(jià)值。因此，碩士學(xué)位論文在選題上宜選擇有一定難度的熱點(diǎn)問(wèn)題，小題深作、中題廣作，結論要明確、新穎，突出獨特的創(chuàng )新點(diǎn)。
八、論文寫(xiě)作大綱
寫(xiě)作大綱(列出章、節、目，寫(xiě)出必要的描述性?xún)热?
第一章標題題目
第一節標題題目
一、一級標題題目
(一)二級標題題目
1.小標題題目
(1)無(wú)標題，接排。文內再排序用圈碼。
九、參考文獻的撰寫(xiě)
參考文獻是論文寫(xiě)作時(shí)閱讀參考的文獻，置于正文的末尾，分著(zhù)作、論文、網(wǎng)絡(luò )文獻三類(lèi)，每類(lèi)下按時(shí)間順序排列。
參考文獻常用的著(zhù)錄格式有著(zhù)作著(zhù)錄格式、期刊論文著(zhù)錄格式、報紙論文著(zhù)錄格式、網(wǎng)絡(luò )文獻著(zhù)錄格式。以下分別介紹：
1參考文獻是對期刊論文引文進(jìn)行統計和分析的重要信息源之一，在本規范中采用GB7714推薦的順序編碼制格式著(zhù)錄。
2參考文獻著(zhù)錄項目
a.主要責任者(專(zhuān)著(zhù)作者、論文集主編、學(xué)位申報人、專(zhuān)利申請人、報告撰寫(xiě)人、期刊文章作者、析出文章作者)。多個(gè)責任者之間以“，”分隔，注意在本項數據中不得出現縮寫(xiě)點(diǎn)“.”。主要責任者只列姓名，其后不加“著(zhù)”、“編”、“主編”、“合編”等責任說(shuō)明。
b.文獻題名及版本(初版省略)。
c.文獻類(lèi)型及載體類(lèi)型標識。
d.出版項(出版地、出版者、出版年)。
e.文獻出處或電子文獻的可獲得地址。
f.文獻起止頁(yè)碼。
g.文獻標準編號(標準號、專(zhuān)利號……)。
3參考文獻類(lèi)型及其標識
論文開(kāi)題報告5
畢業(yè)設計題目：年產(chǎn)4200噸環(huán)氧氯丙烷車(chē)間氯丙烯合成工段工藝設計
指導教師 ：
院 系： 科亞學(xué)院
專(zhuān)業(yè)班級 ： 科化工0401班
學(xué) 號：
姓 名：
日 期： XX年 3月 7日
1、環(huán)氧氯丙烷的物理、化學(xué)性質(zhì)
環(huán)氧氯丙烷（ec）英文名：3—chloro—1，2—epoxypropane;epichlorohydrin。 分子式：c3h5clo ，分子量：92。52 ， 熔點(diǎn)—25。6℃，沸點(diǎn)117。9℃，相對密度（水=1）：1。18（20℃），相對密度（空氣=1）： 3。29 ，飽和蒸汽壓 （kpa）：1。8（20℃） ，自燃點(diǎn)415 ℃，折射率（nd20）1。438。 微溶于水，可混溶于醇、醚、4氯化碳、苯。無(wú)色油狀液體，有氯仿樣刺激氣味。用于制環(huán)氧樹(shù)脂，也是1種含氧物質(zhì)的穩定劑和化學(xué)中間體 易燃其蒸氣與空氣形成爆炸性混合物，遇明火、高溫能引起分解爆炸和燃燒。若遇高熱可發(fā)生劇烈分解，引起容器破裂或爆炸事故。
2、環(huán)氧氯丙烷的生產(chǎn)原料及主要產(chǎn)品
環(huán)氧氯丙烷是1種重要的有機化工原料和精細化工產(chǎn)品，用途10分廣泛。以它為原料制得的環(huán)氧樹(shù)脂具有粘結性強，耐化學(xué)介質(zhì)腐蝕、收縮率低、化學(xué)穩定性好、抗沖擊強度高以及介電性能優(yōu)異等特點(diǎn)，在涂料、膠粘劑、增強材料、澆鑄材料和電子層壓制品等行業(yè)具有廣泛的應用。此外，環(huán)氧氯丙烷還可用于合成甘油、玻璃鋼、電絕緣品、表面活性劑、醫藥、農藥、涂料、膠料、離子交換樹(shù)脂、增塑劑、（縮）水甘油衍生物、氯醇橡膠等多種產(chǎn)品，用作纖維素酯、樹(shù)脂、纖維素醚的溶劑，用于生產(chǎn)化學(xué)穩定劑、化工染料和水處理劑等。
1原料：丙烯
丙烯的化學(xué)結構式：ch2=chch2oh 。物理性質(zhì)：：無(wú)色透明液體，熔點(diǎn)：—129，沸點(diǎn)：97。1，閃點(diǎn)：28，密度（20）：0。854，折光率：1。4135。。
用途：：丙烯醇是醫藥，農藥和香料的中間體。主要的衍生物及其用途為：用于合成環(huán)氧氯丙烷、甘油、1，4—丁2醇以及烯丙基酮，生產(chǎn)增塑劑和工程塑料等重要有機合成原料。此外，其碳酸鹽可以做光學(xué)樹(shù)脂、安全玻璃和顯示屏，其醚可以做聚合物的增黏劑等。
2主要產(chǎn)品：環(huán)氧樹(shù)脂
目前我國的環(huán)氧氯丙烷主要用于生產(chǎn)環(huán)氧樹(shù)脂，其消費比例為環(huán)氧樹(shù)脂占85%，合成甘油占7%，氯醇橡膠占2%，其他如溶劑、穩定劑、表面活性劑、阻燃劑、油田化學(xué)品、水處理劑等占6%
3、環(huán)氧氯丙烷工藝生產(chǎn)方法及選擇
目前，工業(yè)上環(huán)氧氯丙烷的生產(chǎn)方法主要有丙烯高溫氯化法和乙酸丙烯酯法兩種。
丙烯高溫氯化法是工業(yè)上生產(chǎn)環(huán)氧氯丙烷的經(jīng)典方法，由美國shell公司于1948年首次開(kāi)發(fā)成功并應用于工業(yè)化生產(chǎn)。目前，世界上90%以上的環(huán)氧氯丙烷采用此法進(jìn)行生產(chǎn)。其工藝過(guò)程主要包括丙烯高溫氯化制氯丙烯，氯丙烯與次氯酸化合成2氯丙醇，2氯丙醇皂化合成環(huán)氧氯丙烷3個(gè)反應單元。
4、 工藝流程敘述
�。�1）丙烯高溫氯化法：
�。�1）丙烯高溫氯化制氯丙烯
丙烯與氯氣經(jīng)干燥、預熱后以摩爾比4～5：1混合進(jìn)入高溫氯化反應器，短時(shí)間（約3 s）內進(jìn)行反應，生成氯丙烯和氯化氫氣體。精制后得氯丙烯產(chǎn)品，同時(shí)副產(chǎn)d—d混劑（1，2—2氯丙烷和1，3—2氯丙烯），氯化氫氣體經(jīng)水吸收后得到工業(yè)鹽酸。
ch2=chch2 + cl2 →ch2=chch2cl +hcl
�。�2）氯丙烯次氯酸化合成2氯丙醇
氯氣在水中生成次氯酸（或采用介質(zhì)叔丁醇和氯氣在naoh溶液中反應生成叔丁基次氯酸鹽，該鹽水解生成次氯酸，叔丁醇循環(huán)使用），次氯酸與氯丙烯反應生成2氯丙醇（過(guò)程中2氯丙醇濃度1般控制在4%左右）。
2ch2=chch2cl +2hocl→ clch2chclch2oh + clch2chohch2cl
2，3—2氯丙醇，70%） （1，3—2氯丙醇，30%）
�。�3）2氯丙醇皂化合成環(huán)氧氯丙烷
2氯丙醇水溶液與ca（oh）2或naoh反應生成環(huán)氧氯丙烷。
�。�3）2氯丙醇皂化合成環(huán)氧氯丙烷
2氯丙醇水溶液與ca（oh）2或naoh反應生成環(huán)氧氯丙烷。
clch2chclch2oh + clch2chohch2cl + 1/2 ca（oh）2→
clch2chclch2oh + clch2chohch2cl + 1/2 ca（oh）2→
丙烯高溫氯化法的特點(diǎn)是生產(chǎn)過(guò)程靈活，工藝成熟，操作穩定，除了生產(chǎn)環(huán)氧氯丙烷外，還可生產(chǎn)甘油、氯丙烯等重要的有機合成中間體，副產(chǎn)d—d混劑（1，3—2氯丙烯和1，2—2氯丙烷）也是合成農藥的重要中間體。缺點(diǎn)是原料氯氣引起的設備腐蝕嚴重，對丙烯純度和反應器的材質(zhì)要求高，能耗大，氯耗量高，副產(chǎn)物多，產(chǎn)品收率低。生產(chǎn)過(guò)程產(chǎn)生的含氯化鈣和有機氯化物污水量大，處理費用高，清焦周期短。
�。�2）乙酸丙烯酯法
前蘇聯(lián)科學(xué)院與日本昭和電工均開(kāi)發(fā)了利用乙酸丙烯酯為原料生產(chǎn)環(huán)氧氯丙烷的生產(chǎn)工藝。前蘇聯(lián)是采用先氯化后水解工藝，昭和電工則采用先水解后氯化工藝。其工藝過(guò)程主要包括合成乙酸丙烯酯，乙酸丙烯酯水解制烯丙醇，合成2氯丙醇以及2氯丙醇皂化生成環(huán)氧氯丙烷4個(gè)反應單元。
�。�1）在鈀和助催化劑作用下，丙烯與氧在溫度160～180 ℃、壓力0。5～1。0 mpa，乙酸存在下反應生成乙酸丙烯酯。
ch2=chch2+ 1/2o2 + ch3cooh→ ch2=chch2ococh3 +h2o
�。�2）在溫度60～80 ℃、壓力0。1～1。0 mpa下，以強酸性陽(yáng)離子交換樹(shù)脂為催化劑，乙酸丙烯酯經(jīng)水解反應生成烯丙醇。
ch2=chch2ococh3 +h2o→ ch2=chch2oh +ch3cooh
�。�3）在溫度0～10 ℃，壓力0。1～0。3 mpa條件下，烯丙醇與氯通過(guò)加成反應生成2氯丙醇。
ch2=chch2oh + cl2→ ch2clchclch2oh
�。�4）2氯丙醇與氫氧化鈣發(fā)生皂化反應生成環(huán)氧氯丙烷。
ch2clchclch2oh+ 1/2ca（oh）2→ ch2— chch2cl + 1/2cacl2 +h2o
與傳統的丙烯高溫氯化法相比較，乙酸丙烯酯法具有以下優(yōu)點(diǎn)：（1）避免了高溫氯化反應，反應條件溫和，易于控制，不結焦、操作穩定，丙烯、氫氧化鈣和氯氣的用量大大減少，反應副產(chǎn)物和含氯化鈣廢水的排放量也大大減少。（2）開(kāi)發(fā)了丙烯醇的氯化加成反應系統，成功地將氧引入環(huán)氧化物中，首次實(shí)現了由氧氧化代替氯氧化的技術(shù)，減少了醚化副反應，提高了系統的收率。（3）工藝過(guò)程無(wú)副產(chǎn)鹽酸產(chǎn)生。（4）可以較容易獲得目前技術(shù)還不能得到的高純度烯丙醇。主要缺點(diǎn)是工藝流程長(cháng)，催化劑壽命短，投資費用相對較高。
5、安全環(huán)保措施
�。�1）燃燒爆炸危險性：
危險特性：其蒸氣與空氣形成爆炸性混合物，遇明火、高溫能引起分解爆炸和燃燒。若遇高熱可發(fā)生劇烈分解，引起容器破裂或爆炸事故。易燃性（紅色）：3 反應活性（黃色）：2
滅火方法：泡沫、2氧化碳、干粉、砂土。消防器具（包括scba）不能提供足夠有效的防護。若不小心接觸，立即撤離現場(chǎng)，隔離器具，對人員徹底清污。高溫下能發(fā)生自反應，阻塞安全閥，導致罐體爆炸。蒸氣能擴散到遠處，遇點(diǎn)火源著(zhù)火，并引起回燃。封閉區域內的蒸氣遇火能爆炸。如果該物質(zhì)或被污染的流體進(jìn)入水路，通知有潛在水體污染的'下游用戶(hù)。
�。�2）包裝與儲運
儲存于陰涼、通風(fēng)倉間內。遠離火種、熱源。倉溫不宜超過(guò) 30℃。防止陽(yáng)光直射。包裝要求密封，不可與空氣接觸。應與氧化劑、酸類(lèi)、堿類(lèi)分開(kāi)存放。儲存間內的照明、通風(fēng)等設施應采用防爆型。罐儲時(shí)要有防火防爆技術(shù)措施。禁止使用易產(chǎn)生火花的機械設備和工具。搬運時(shí)要輕裝輕卸，防止包裝及容器損壞。 erg指南：131 erg指南分類(lèi)：易燃液體—有毒的
�。�3）毒性危害
接觸限值：中國mac：1mg/m3[皮] 前蘇聯(lián)mac：1mg/m3 美國tlv—twa：acgih 2ppm，7。6mg/m3 美國tlv—stel：未制訂標準。
蒸氣對呼吸道有強烈刺激性。反復和長(cháng)時(shí)間吸入能引起肺、肝和腎損害。高濃度吸入致中樞神經(jīng)系統抑制可致死。蒸氣對眼有強烈刺激性，液體可致眼灼傷。皮膚直接接觸液體可致灼傷�？诜鸶�、腎損害，可致死。慢性中毒：長(cháng)期少量吸入可出現神經(jīng)衰弱綜合征和周?chē)窠?jīng)病變。 iarc評價(jià)：2a組，可疑人類(lèi)致癌物;動(dòng)物證據充分 ntp：可疑人類(lèi)致癌物 idlh：75ppm，潛在致癌物嗅閾：0。934ppm osha：表z—1空氣污染物 niosh標準文件：niosh 76—206 健康危害（藍色）：
�。�4）防護措施
密閉操作，全面排風(fēng)�？諝庵袧舛瘸瑯藭r(shí)，戴面具式呼吸器。緊急事態(tài)搶救或撤離時(shí)，建議佩戴自給式呼吸器。戴化學(xué)安全防護眼鏡。穿緊袖工作服，長(cháng)筒膠鞋。戴防化學(xué)品手套。工作后，淋浴更衣。保持良好的衛生習慣。防止皮膚和粘膜的損害。
�。�5）泄漏處置：
疏散泄漏污染區人員至安全區，禁止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入污染區，切斷火源。應急處理人員戴自給式呼吸器，穿防護服。不要直接接觸泄漏物，在確保安全情況下堵漏。噴水霧可減少蒸發(fā)。用砂土或其它不燃性吸附劑混合吸收，然后收集運至廢物處理場(chǎng)所。如大量泄漏，利用圍堤收容，然后收集、轉移、回收或無(wú)害處理后廢棄。
6、當前生產(chǎn)中存在的問(wèn)題及建議
�。�1） 積極發(fā)展環(huán)氧氯丙烷下游產(chǎn)品，帶動(dòng)環(huán)氧氯丙烷的生產(chǎn)與發(fā)展今后幾年，世界主要國家和地區的環(huán)氧氯丙烷下游各消費領(lǐng)域依然會(huì )發(fā)展較快，各地區的環(huán)氧氯丙烷的生產(chǎn)主要是自用，估計會(huì )有少量出口。今后幾年我國的汽車(chē)工業(yè)，住宅建設，電子工業(yè)等領(lǐng)域將有1個(gè)高速發(fā)展的階段，隨著(zhù)我國西部大開(kāi)發(fā)，將有大規模的基礎設施投入建設，因此，今后幾年，我國的環(huán)氧氯丙烷的下游產(chǎn)品，如：環(huán)氧樹(shù)脂、合成甘油等的市場(chǎng)需求量將會(huì )很大，美國、西歐及日本主要
論文開(kāi)題報告6
題 目：商業(yè)銀行委托貸款業(yè)務(wù)法律問(wèn)題研究
作 者：
年 級：
專(zhuān)業(yè)方向：經(jīng)濟法
指導教師：
論文類(lèi)型：專(zhuān)題研究
第一、選題的目的和意義
選題：商業(yè)銀行委托貸款業(yè)務(wù)法律問(wèn)題研究
委托貸款是指由委托人提供資金，由貸款人(即受托人)根據委托人確定的貸款對象、用途、金額、期限、利率等代為發(fā)放、監督使用并協(xié)助收回的貸款。貸款人(即受托人)只收取手續費，不承擔貸款風(fēng)險。委托貸款由于涉及委托人、貸款人與借款人等多方當事人和委托、借貸、擔保等多種法律關(guān)系，基于其關(guān)系的復雜性，理解并研究其中的各種法律關(guān)系，對正確處理當事人之間的糾紛、依法保護社會(huì )資金和金融機構的資金都具有非常重要的意義。
本文擬從委托貸款分類(lèi)、法律特征、法律關(guān)系的性質(zhì)等基礎理論入手，結合我國商業(yè)銀行委托貸款業(yè)務(wù)的現狀以及存在的問(wèn)題，從法律制度、商業(yè)銀行、監管部門(mén)這三方面提出了一點(diǎn)建議，以完善委托貸款法律制度。
第二、本選題所涉及的法律規定綜述
根據查閱到的相關(guān)法律規定可看出，對委托貸款業(yè)務(wù)管理沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的法律規定，現行的主要依據是《貸款通則》的有關(guān)委托貸款的規定，但《貸款通則》的相關(guān)規定過(guò)于原則性，并不具有很強的操作性，特別是對于新發(fā)展起來(lái)的業(yè)務(wù)比如集合委托貸款很難實(shí)施有效的管理;我國關(guān)于委托貸款糾紛的處理依據散見(jiàn)于一些部門(mén)規章或司法解釋?zhuān)蓪哟屋^低，增加了金融機構辦理委托貸款業(yè)務(wù)的風(fēng)險。
第三、選題在國內外研究的現狀及你個(gè)人擬形成的新見(jiàn)解
根據筆者所搜集和整理的資料，涉及委托貸款的文章大多只是從某一方面對委托貸款進(jìn)行理論上的闡述，朱克鵬《關(guān)于商業(yè)銀行委托貸款業(yè)務(wù)中的若干法律問(wèn)題》一文中，對委托貸款的法律關(guān)系進(jìn)行了分析，并指出了商業(yè)銀行開(kāi)展委托貸款業(yè)務(wù)應注意的法律問(wèn)題;仇京榮先生主要是從委托貸款合同的角度來(lái)闡述委托貸款各當事人的權利與義務(wù)，以及當事人的訴訟地位;劉凌燕《淺析商業(yè)銀行企業(yè)委托貸款風(fēng)險》一文中從資金來(lái)源、資金用途、法律關(guān)系、商業(yè)銀行等各個(gè)角度探討了商業(yè)銀行開(kāi)展委托貸款業(yè)務(wù)的問(wèn)題與風(fēng)險，并從監管部門(mén)、商業(yè)銀行、法律層面提出來(lái)相應的對策;張學(xué)文在《委托貸款及其法律責任探究》一文中主要探討了委托貸款的法律責任承擔問(wèn)題，他認為應該依委托合同的一般原理并以違約損害的`過(guò)錯歸責原則為基礎來(lái)確定委托貸款各方的責任。很少有文章對委托貸款進(jìn)行細致全面的研究。
本文擬形成的新見(jiàn)解為建議從法律層面明確委托貸款業(yè)務(wù)的法律性質(zhì)是一種間接代理關(guān)系，所謂間接代理，是以自己的名義，為他人利益而為法律行為，使該法律行為的后果先對自己發(fā)生，再轉移于他人的行為。委托貸款行為完全符合間接代理的法律特征，明確委托貸款行為的性質(zhì)，對于正確處理委托貸款糾紛意義是重大的。
第四、論文的結構、基本框架、主要論點(diǎn)、論據和研究方法等
論文開(kāi)題報告7
畢業(yè)論文題目：梓醇對D-半乳糖擬老化神經(jīng)元的作用研究
背景介紹:
隨著(zhù)世界人口中老年人比例和絕對數量的不斷攀升，由衰老引起的人口老化相關(guān)疾病的發(fā)病率明顯升高，與衰老相關(guān)的疾病已成為科學(xué)家面臨的一項重要挑戰。由于這類(lèi)疾病常伴有嚴重的認知障礙及精神異常癥狀，甚至癱瘓和感覺(jué)障礙[1]，嚴重危害著(zhù)老年人的健康，同時(shí)也給家庭、社會(huì )帶來(lái)了沉重的負擔。因此探討腦衰老機制，研究有效的延緩衰老進(jìn)程的藥物，防治老年疾病己成為當今社會(huì )和醫藥學(xué)界研究的重大課題。
在諸多老年性疾病中，神經(jīng)退行性疾病患病率逐年提高，已經(jīng)成為影響人們健康水平和生活質(zhì)量的重大社會(huì )問(wèn)題。神經(jīng)退行性疾病是中樞系統神經(jīng)組織非正常退變引起的一類(lèi)進(jìn)行性功能缺陷與衰退疾病，如阿爾茨海默病(老年癡呆)，帕金森病，肌萎縮側索硬化癥，亨廷頓氏舞蹈癥等[2-4]。其中，老年癡呆的患病率占老年人口的4.6%，其中半數為老年原發(fā)性退行性癡呆。流行病學(xué)調查也顯示，在65歲以上的人群中，老年原發(fā)性退行性癡呆的發(fā)病率達2.9%。該病具有復雜的病理生理過(guò)程，受基因調控和多種環(huán)境因素影響，是一類(lèi)病因學(xué)和發(fā)病機制還不清楚的疾病。臨床上,對于這類(lèi)疾病尚無(wú)有效控制病程進(jìn)展的措施,患者最終將喪失生活能力甚至死亡。目前，我國人口老化速度居世界之首，老年人口已超過(guò)1億，因此尋求有效的預防和治療衰老疾病的藥物迫在眉睫藥學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報告（3篇）藥學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報告（3篇）。
我國中藥有著(zhù)悠久的'歷史，良好的治療效果，是中華民族傳統文化的燦爛瑰寶，在幾千年的實(shí)踐發(fā)展中，已形成了自己獨特的理論體系。特別是針對疑難病和慢性病，中醫藥更有它的獨到之處。中藥具有多靶點(diǎn)多效性特點(diǎn)，既可改善癥狀以治標，又可提高機體抗病能力以治本，而且副作用較少、藥源豐富。中醫在治療老年性癡呆與記憶減退的數千年臨床經(jīng)驗中積累了許多寶貴的知識。自20世紀80年代以來(lái)，由于化學(xué)藥品開(kāi)發(fā)所存在的技術(shù)難度高、價(jià)格昂貴、毒副作用明顯和環(huán)境污染嚴重等實(shí)際問(wèn)題，傳統中醫藥的研究受到了廣泛的關(guān)注。
地黃是常用的補益中藥，為玄參科植物地黃Rehmannia glutinosa Libsch的新鮮根莖或干燥塊根，始載于《神農本草經(jīng)》，被列為上品[5]。地黃在我國有1000多年的藥用歷史，應用十分廣泛，對免疫、血液、內分泌、心腦血管、神經(jīng)系統及抗菌、抗炎等方面均有一定的作用[6]。單味地黃[7]和以地黃為主的復方在衰老及其相關(guān)疾病治療中的應用歷史也十分久遠�，F代藥理學(xué)實(shí)驗發(fā)現其主要的活性組分為環(huán)烯醚萜苷類(lèi)和地黃糖類(lèi)。
梓醇是地黃中含量最高的的環(huán)烯醚萜苷類(lèi)，屬于環(huán)氧醚型單萜類(lèi)化合物。目前本實(shí)驗室分別在細胞和動(dòng)物水平上證明了梓醇具有神經(jīng)保護作用，可能是潛在的延緩衰老和治療神經(jīng)退行性疾病如老年癡呆、帕金森疾病的藥物。由于衰老是各種神經(jīng)退行性疾病發(fā)生的根本要素，研究梓醇的抗衰老作用對預防和治療該類(lèi)疾病具有重要意義[8-9]。
實(shí)驗前期發(fā)現梓醇具有改善D-半乳糖致衰老模型小鼠記憶減退的功效，同時(shí)能提高腦組織抗氧化能力和能量代謝障礙,因此本研究利用D-半乳糖引起神經(jīng)元老化的模型進(jìn)一步研究梓醇抗衰老的作用機制，為該藥的開(kāi)發(fā)和臨床應用奠定一定的基礎。
研究意義:
D-半乳糖致衰老神經(jīng)細胞模型鮮見(jiàn)報道，明確該模型作用機制有助于利用此模型進(jìn)行抗衰老藥物的篩選和機理研究。
梓醇在衰老動(dòng)物模型上的效果明顯，利用細胞模型的研究有助于闡明梓醇抗衰老作用的分子作用機制藥學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報告（3篇）工作報告
研究?jì)热?
采用小鼠腦神經(jīng)元細胞原代培養,以D-半乳糖誘導體外神經(jīng)元細胞衰老,并通過(guò)研究藥物梓醇的加入對神經(jīng)元細胞的作用,進(jìn)行細胞形態(tài)學(xué)觀(guān)察、細胞活力、細胞凋亡等綜合指標的測定。
實(shí)驗過(guò)程中應用細胞免疫組化染色和熒光染色技術(shù)、流式細胞儀、熒光顯微鏡、紫外分光光度計、熒光酶標儀等方法手段，研究梓醇在體外的神經(jīng)保護作用機制。
預期達到的成果和水平:梓醇對D-半乳糖引起的小鼠腦神經(jīng)元細胞衰老有保護作用.
因此本課題擬利用原代培養SD大鼠乳鼠腦皮層神經(jīng)細胞，從超微結構、細胞周期分析及SA-β-半乳糖苷酶(Senescence associated β-galactosidase)化學(xué)染色等指標觀(guān)察D-半乳糖培養對神經(jīng)元擬老化反應并從生化方面研究梓醇的抗老化作用。
研究重點(diǎn)難點(diǎn):
掌握原代神經(jīng)元細胞的培養、免疫組織化學(xué)等實(shí)驗技術(shù)。
明確D-半乳糖致神經(jīng)元衰老的作用濃度和作用時(shí)間范圍。
論文開(kāi)題報告8
摘要
在街頭籃球和三人籃球剛剛在中國流行起來(lái)的時(shí)候，有很多人把街頭籃球和三人籃球混為一談，籃球論文開(kāi)題報告。雖說(shuō)兩者都是籃球運動(dòng)，但是兩者在形式和風(fēng)格上并不相同，所以?xún)烧咧g并不能劃等號。通過(guò)查閱相關(guān)的文獻資料，本人從中發(fā)現許多文獻資料中也將兩者混為一談，沒(méi)有將兩者區分開(kāi)來(lái)。本人遂以這些文獻資料為基礎，加上在網(wǎng)站上查到的相關(guān)資料，通過(guò)自己的理解、整理，分別從定義、起源、特征、文化定性、功能影響等方面對兩者進(jìn)行分析和比較，同時(shí)也對兩者分別提出了相應的發(fā)展對策。旨在讓人們對街頭籃球和三人籃球有一個(gè)清晰的認識，以便兩者走上屬于自己的發(fā)展道路。
關(guān)鍵字
街頭籃球、三人籃球、文化定性功能特征、發(fā)展對策
1街頭籃球的定義
街頭籃球又名"街球"，它是一種以?shī)蕵?lè )為主要目的，集健身、休閑、表演等為一體的一項新興籃球運動(dòng)形式。它是起源于美國貧民區黑人青少年經(jīng)常從事的籃球游戲活動(dòng)，由于運動(dòng)場(chǎng)地在簡(jiǎn)陋的街頭或道邊的籃球場(chǎng)而得名。同時(shí)，街頭籃球也被看作是傳統籃球運動(dòng)的一種延伸，是籃球運動(dòng)的一部分。街頭籃球既是籃球運動(dòng)的一種形式，同時(shí)也是"hip-hop"文化的一個(gè)分支，這也就讓街球成為在當今青少年中流行的一個(gè)主體文化。但是，街頭籃球與傳統的籃球存在著(zhù)相當大的差異，這又使得這項運動(dòng)在發(fā)展的道路上呈現出獨特的特點(diǎn)。街頭籃球的內容豐富，其中包含有街頭比賽，斗牛，花式籃球表演，街球音樂(lè )等內容；形式多樣，既有人數均等的一對一、二對二、三對三的對抗，也有人數不等的多對少或是少對多的對抗；規則簡(jiǎn)明，既然是以?shī)蕵?lè )為目的，又因其具有獨特的風(fēng)格特點(diǎn)，參與者可以自己根據自己的實(shí)際情況來(lái)制定相應的規則。
2三人籃球的定義
三人籃球的定義，三人籃球是在半場(chǎng)進(jìn)行的三對三的對抗運動(dòng)，是在五人制籃球的基礎上發(fā)展起來(lái)的一種新的體育運動(dòng)項目。單從三人籃球的'字面理解，就可以看出，在進(jìn)行比賽或是對抗時(shí)就已經(jīng)將對人數進(jìn)行了規定，即三對三，因此它沒(méi)有街頭籃球那樣的隨意。加之有明確的比賽規則，可以這樣認為，三人籃球其實(shí)就類(lèi)似于五人制籃球的傳統籃球運動(dòng)。
緒論
在本人查閱的相關(guān)文獻資料中，以對街頭籃球和三人籃球的起源、功能、發(fā)展現狀進(jìn)行研究的居多，但是本人發(fā)現，在有些對街頭籃球和三人籃球的研究中有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是把街頭籃球和三人籃球當成了同一項運動(dòng)項目在作闡述和研究。本人練習過(guò)一段時(shí)間的街頭籃球，從中發(fā)現街頭籃球和三人籃球甚至是傳統籃球，都有著(zhù)本質(zhì)的區別，并不能將他們相提并論。所以本人遂想到這樣的一個(gè)研究課題，旨在分析比較兩者之間的區別，讓人們能對這兩項運動(dòng)有一個(gè)清晰的認識。
街頭籃球和三人籃球都是剛進(jìn)入中國不久，也都剛剛流行起來(lái)，在人們對兩者還沒(méi)有真正認識的前提下，不少商家為了自身的商業(yè)利益，大肆將兩者拉上了商業(yè)化的道路，必定導致兩者的不健康發(fā)展。既然是兩個(gè)不同的運動(dòng)項目，必定有其適合自身的發(fā)展道路可循。因此人們必須對兩者有充分的認識，方能保證兩者走上屬于自己的正確發(fā)展道路。
論文開(kāi)題報告9
題目：論——以思想道德建設為視角
姓名：劉某某
導師：李某某
專(zhuān)業(yè)：法學(xué)
年級：XX級
時(shí)間：20xx年10月22日
一、選題依據（目的、意義、學(xué)術(shù)價(jià)值、該課題國內外現狀、本人學(xué)術(shù)準備情況）
�。ㄒ唬┭芯康木壠鹋c意義
新中國成立至今，政治、經(jīng)濟、文化蓬勃發(fā)展，社會(huì )各項事業(yè)日新月異。與此同時(shí)，社會(huì )治安形勢不容樂(lè )觀(guān)，其中，未成年人犯罪突出。未成年人犯罪不僅意味著(zhù)個(gè)人與社會(huì )的嚴重沖突，而且更意味著(zhù)社會(huì )化、文明化的挫��；不僅危害了社會(huì )治安秩序，干擾了經(jīng)濟建設和發(fā)展，也嚴重影響未成年人的健康成長(cháng)，關(guān)系到國家的前途。未成年人犯罪的原因是多方面的，品德不良是導致未成年人犯罪的重要原因。在構建和諧社會(huì )的背景下，加強未成年人的思想道德建設，有效地預防和減少未成年人犯罪，具有重要意義。
1、理論意義
其一，刑事法學(xué)領(lǐng)域：
�。�1）為未成年人犯罪的研究提供新的視角。以思想道德建設為視角開(kāi)展未成年人犯罪的研究，可以為犯罪問(wèn)題的研究拓展新的思路。我國當前對未成年人犯罪預防問(wèn)題的研究，主要是從犯罪學(xué)和刑法學(xué)兩個(gè)學(xué)科內進(jìn)行探討。其中，犯罪學(xué)領(lǐng)域側重于事前的社會(huì )預防和事中的治安預防；刑法學(xué)領(lǐng)域側重于事后的刑罰預防。這些預防措施主要是通過(guò)外在的手段實(shí)現對未成年人越軌行為的規制，而犯罪預防內在手段的運用，即借助思想道德意識的作用引導未成年人的行為，并沒(méi)有引起足夠的重視。本文以未成年人的思想道德建設為視角，對未成年人犯罪預防問(wèn)題展開(kāi)分析，試圖為犯罪預防問(wèn)題的研究注入新的活力。
�。�2）沖破思辨研究一統天下的局面�？茖W(xué)的研究方法是任何科學(xué)賴(lài)以建立和發(fā)展的工具。犯罪是一“綜合病癥”，必須采用多種研究方法對犯罪問(wèn)題進(jìn)行剖析。刑事法學(xué)并非書(shū)齋里的學(xué)問(wèn)，其實(shí)踐性和應用性都很強。我國的學(xué)者長(cháng)期以來(lái)慣于思辨式的理論研究，缺少對犯罪問(wèn)題進(jìn)行實(shí)證考察。本文擬通過(guò)實(shí)證調查、個(gè)別訪(fǎng)談的方法，了解未成年人犯罪的實(shí)際態(tài)勢、分析犯罪發(fā)生的原因，為犯罪預防的研究提供實(shí)證資料。
其二，政治學(xué)領(lǐng)域：本研究除了在刑事法學(xué)研究領(lǐng)域中具有重要意義外，還具有非常重要的政治學(xué)價(jià)值。我國未成年人有3億多，他們的思想道德?tīng)顩r如何，一定程度上影響著(zhù)犯罪的發(fā)生，影響國家的未來(lái)發(fā)展。在當前的社會(huì )形勢下，從思想道德建設的角度出發(fā)，結合未成年人犯罪的現實(shí)，有針對性地提出犯罪預防對策，對于實(shí)現我國現代化建設和社會(huì )持續進(jìn)步不僅是必要的而且是必需的。
2、實(shí)踐意義
未成年人是社會(huì )主義現代化事業(yè)的建設者和接班人，關(guān)注未成年人就是關(guān)心祖國的未來(lái)。從思想道德建設的視角出發(fā)，對未成年人犯罪預防問(wèn)題作系統解讀，可以為我國和諧社會(huì )的構建獻計獻策。當前，我國正處于社會(huì )轉型期，構建和諧社會(huì )是我國重要的戰略選擇。我們要建設的是民主法治、公平正義、安定有序、人民安居樂(lè )業(yè)的和諧社會(huì )，要堅持以人為本，實(shí)現人的全面發(fā)展和社會(huì )的全面進(jìn)步。犯罪破壞社會(huì )和諧，尤其是未成年人犯罪，不僅影響社會(huì )治安，更是關(guān)系到整整一代人的成長(cháng)和未來(lái)國民的素質(zhì)，這對和諧社會(huì )的構建意義非常。因此，關(guān)注未成年人犯罪問(wèn)題不僅具有重要的現實(shí)意義，而且還具有深遠的戰略意義。預防和減少未成年人犯罪，有利于保障人民的安居樂(lè )業(yè)，促進(jìn)社會(huì )的持續協(xié)調發(fā)展。本文根據調查收集的資料，有針對性地從思想道德建設的角度提出未成年人個(gè)人預防措施和社會(huì )治理對策。這些建議和對策，立足于我國實(shí)際，更加突出可行性和可操作性，將為我國構建和諧社會(huì )提供有益參考。
�。ǘ┭芯楷F狀
未成年人犯罪是相對于成年人犯罪而言的。根據我國《未成年人保護法》、《刑法》和《刑事訴訟法》等有關(guān)法律的規定，未成年人犯罪是指已滿(mǎn)14周歲不滿(mǎn)18周歲的人所實(shí)施的危害社會(huì )依法應受刑罰處罰的行為。自建國以來(lái)，黨和國家非常關(guān)心未成年人的成長(cháng)和發(fā)展，對未成年人犯罪問(wèn)題保持高度重視。1979年8月中共中央批轉了中共中央宣傳部、共青團中央等八部委所寫(xiě)的《關(guān)于提請全黨重視解決青少年違法犯罪問(wèn)題的報告》，這為未成年人犯罪理論的研究提供了明確的指導思想，我國未成年人犯罪理論研究和實(shí)踐探索更為深入。尤其是近幾年，未成年人犯罪越來(lái)越嚴重，其數量遞增，而年齡遞減，這一態(tài)勢引起理論界的密切關(guān)注，未成年人犯罪問(wèn)題的研究不斷升溫。經(jīng)過(guò)學(xué)者們多年的努力，未成年人犯罪研究成果顯著(zhù)，相繼有多部著(zhù)作出版和多篇文章發(fā)表。但同時(shí)我們也看到，研究中還存在一些問(wèn)題和不足。
1、研究視域狹窄。犯罪現象復雜多樣，既與社會(huì )的政治、經(jīng)濟、文化、法律、道德等方面有關(guān)又與個(gè)人的生理、心理、生活方式等因素密不可分。因此，犯罪學(xué)研究必須運用法學(xué)、社會(huì )學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)等多學(xué)科知識。目前，我國未成年人犯罪問(wèn)題的研究多集中于法學(xué)和社會(huì )學(xué)方面，缺乏從眾多的學(xué)科領(lǐng)域出發(fā)進(jìn)行深入研究。
2、研究?jì)热萑狈?chuàng )新性，研究選題過(guò)于集中。筆者對近些年出版的未成年人犯罪著(zhù)述和中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)收錄的相關(guān)論文進(jìn)行統計發(fā)現，雖然有關(guān)未成年人犯罪問(wèn)題的研究很多，但論述內容相近，研究思路模式化。我們說(shuō)，研究選題關(guān)注學(xué)術(shù)熱點(diǎn)無(wú)可厚非，但應對同一問(wèn)題開(kāi)展多角度、多層次的分析和研究，才能不斷推動(dòng)理論和實(shí)踐的發(fā)展�？偟膩�(lái)看，目前未成年人犯罪問(wèn)題的研究主要集中在犯罪學(xué)領(lǐng)域內對未成年人犯罪預防措施進(jìn)行探討，缺乏對未成年人犯罪預防問(wèn)題的全面系統研究。雖然一些學(xué)者對未成年人思想道德建設與犯罪預防問(wèn)題有所涉及，但過(guò)于分散和零碎，缺乏全面、系統和深入地研究。
3、研究方法以思辨和論證為主，欠缺實(shí)證研究。我國學(xué)術(shù)界普遍認為當前我國犯罪問(wèn)題的研究，重思辨和論證而輕實(shí)證�？禈�(shù)華、周路、戴宜生等多位專(zhuān)家學(xué)者曾多次提出這個(gè)問(wèn)題。理論研究的對象——犯罪現象是真實(shí)的客觀(guān)存在，脫離了實(shí)踐的研究無(wú)異于空中樓閣。雖然也有一些學(xué)者對未成年人犯罪問(wèn)題進(jìn)行實(shí)證研究，但畢竟是鳳毛麟角，而非主流。
�。ㄈ┭芯磕康�
1、通過(guò)實(shí)證研究和理論探討等多種研究方法，從思想道德建設的視角對未成年人犯罪問(wèn)題進(jìn)行全面解讀，為犯罪問(wèn)題的研究提供一個(gè)新的思維方式。
2、通過(guò)對未成年人犯罪的`現狀、原因、預防等問(wèn)題的系統梳理，彌補犯罪學(xué)理論研究上的不足。
3、通過(guò)對未成年犯罪預防問(wèn)題進(jìn)行全面考察，激發(fā)社會(huì )各界對這一問(wèn)題的重視，進(jìn)而更好地做好未成年人工作。
4、通過(guò)對未成年人思想道德現狀的剖析，設計未成年人犯罪預防和社會(huì )治理的方案，為我國和諧社會(huì )的構建獻計獻策。
�。ㄋ模┍救藢W(xué)術(shù)準備情況
通過(guò)中國國家圖書(shū)館、河北省圖書(shū)館、中國期刊網(wǎng)查閱文獻資料和購買(mǎi)圖書(shū)資料等多種途徑，為開(kāi)題報告的撰寫(xiě)和論文的正式寫(xiě)作做了較為充分的準備。其中，主要著(zhù)作包括：
1、陸志謙、胡家福主編：《當代中國未成年人違法犯罪問(wèn)題研究》，中國人民公安大學(xué)出版社20xx年版；
2、馮云翔、婁鴻雁著(zhù)：《未成年人犯罪及預防》，哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社20xx年版；
3、許邦銀、張晶主編：《預防未成年人犯罪的理論與實(shí)踐》，安徽大學(xué)出版社20xx年版；
4、姬素蘭等著(zhù)：《預防未成年人犯罪對策研究》，中國人民公安大學(xué)出版社20xx年版；
5、董新臣主編：《未成年人犯罪的懲治與防范》，西苑出版社20xx年版；
6、袁作喜、馮銳著(zhù)：《未成年人的違法犯罪與防治》，福建人民出版社1984年版；
7、王亞?wèn)|、鮑遂獻主編：《中國現階段未成年人違法犯罪問(wèn)題研究》，中國檢察出版社1997年版；
8、康樹(shù)華著(zhù)：《全面建設小康社會(huì )進(jìn)程中犯罪研究》，北京大學(xué)出版社20xx年版；
9、張利兆主編：《未成年人犯罪刑事政策研究》，中國檢察出版社20xx年版；
10、張小虎主編：《犯罪學(xué)研究》，中國人民大學(xué)出版社20xx年版；
11、李春雷、靳高風(fēng)著(zhù)：《犯罪預防理論與實(shí)務(wù)》，北京大學(xué)出版社20xx年版；
12、馮樹(shù)梁著(zhù)：《中外預防犯罪比較研究》，中國人民公安大學(xué)出版社20xx年版；
13、鞠青著(zhù)：《中國城市社區預防青少年違法犯罪工作模式研究報告》，法律出版社20xx年版；
14、黃教珍、張停云著(zhù)：《社會(huì )轉型期青少年犯罪的心理預防和教育對策》，法律出版社20xx年版；
15、莫洪憲主編：《中國青少年犯罪問(wèn)題及對策研究》，湖南人民出版社20xx年版；
16、[美]路易絲？謝利著(zhù)：《犯罪與現代化》，何秉松譯，群眾出版社1986年版；
17、[意]龍勃羅梭著(zhù)：《犯罪人論》，黃風(fēng)譯，中國法制出版社20xx年版；
18、沈壯海著(zhù)：《新時(shí)期未成年人思想道德建設概論》，湖北科學(xué)技術(shù)出版社20xx年版；
19、《未成年人思想道德建設導讀》編委會(huì )編：《未成年人思想道德建設導讀》，社會(huì )科學(xué)文獻出版社20xx年版；
20、蘇寧著(zhù)：《關(guān)注成長(cháng)：未成年人思想道德建設前沿問(wèn)題研究》，人民出版社20xx年版；
21、鞠文燦主編：《未成年人思想道德建設新問(wèn)題與對策》，東北師范大學(xué)出版社20xx年版；
22、陳永弟：《借鑒與參考——部分國家和地區未成年人思想道德建設掠影》，上海三聯(lián)書(shū)店20xx年版。
主要期刊文章參考資料：
1、周運清、王培剛：《未成年人違法犯罪的個(gè)性結構與特征分析》，載《青少年犯罪問(wèn)題》20xx年第1期；
2、張旭：《轉型中的中國社會(huì )與未成年人犯罪預防——種整合性教育預防體系的建構理路》，載《吉林大學(xué)社會(huì )科學(xué)學(xué)報》20xx年第6期；
3、劉遠山：《略論我國未成年人犯罪預防的重點(diǎn)及對策》，載《河北法學(xué)》20xx年第4期；
4、席小華、秦衛平：《學(xué)校法制教育與預防未成年人犯罪》，載《北京人民警察學(xué)院學(xué)報》20xx年第5期；
5、錢(qián)暉元：《未成年人犯罪主要原因及對策》，載《江淮法治》20xx年第10期；
6、王宇：《未成年人的違法犯罪與預防》，載《公安研究》20xx年第9期；
7、狄小華：《社會(huì )轉型期的未成年人犯罪與防控》，載《江蘇社會(huì )科學(xué)》20xx年第3期；
8、全哲洙：《切實(shí)加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設》，載《理論前沿》20xx年第14期；
9、任月勤：《試論加強未成年人思想道德建設的三個(gè)重要環(huán)節》，載《北京青年政治學(xué)院學(xué)報》20xx年第2期；
10、王珊：《未成年人思想道德建設研討會(huì )綜述》，載《道德與文明》20xx年第4期；
11、羅志丹：《創(chuàng )新未成年人思想道德建設工作》，載《思想政治工作研究》20xx年第4期；
12、賈懷忠：《學(xué)校、家庭、社會(huì )在未成年人思想道德建設中的作用》，載《教育革新》20xx年第5期；
13、黃志堅：《未成年人思想道德建設重在實(shí)施》，載《北京青年政治學(xué)院學(xué)報》20xx年第2期。
二、論文結構框架（主要觀(guān)點(diǎn)）
論文包括導言、正文和結語(yǔ)三部分。
導言部分主要是介紹未成年人犯罪預防問(wèn)題的研究意義、研究情況、本文的研究目標、主要內容、研究方法以及文章的創(chuàng )新之處等。
正文部分共四章：
第一章未成年人犯罪現狀
第一節未成年人犯罪概念
第二節國內外未成年人犯罪現狀
第三節當前我國未成年人犯罪的特點(diǎn)與趨勢
第二章未成年人犯罪原因解析
第一節犯罪原因概述
第二節我國未成年人犯罪原因析評
第三節思想道德建設與未成年人犯罪
第三章當前我國影響未成年人犯罪的思想道德因素分析
第一節社會(huì )
第二節學(xué)校
第三節家庭
第四節個(gè)體
第四章加強思想道德建設預防未成年人犯罪
第一節我國未成年人犯罪預防理論與實(shí)踐
第二節國外未成年人犯罪治理措施
第三節完善我國未成年人犯罪預防體系
結語(yǔ)部分從當前我國未成年人犯罪的現狀出發(fā)，理性地分析和評價(jià)這一現象，再次強調加強思想道德建設預防未成年人犯罪的必要性和重要性，呼吁在和諧社會(huì )的構建中多策并舉、多措并舉做好未成年人犯罪治理工作。
三、安排（進(jìn)程安排、待解決問(wèn)題）
�。ㄒ唬⿲�(xiě)作進(jìn)程安排：
20xx年7月——8月搜集資料，確定論文題目；
20xx年9月——10月中旬撰寫(xiě)開(kāi)題報告；
20xx年10月下旬——11月上旬在導師的指導下修改開(kāi)題報告；
20xx年11月中旬——20xx年2月下旬撰寫(xiě)畢業(yè)論文；
20xx年3月在導師的指導下修改畢業(yè)論文；
20xx年4月畢業(yè)論文定稿打印。
�。ǘ┐鉀Q的問(wèn)題
本文研究的核心是未成年人思想道德建設與未成年人犯罪預防之間的關(guān)系，以及如何從加強未成年人思想道德建設入手預防和減少未成年人犯罪。其中，實(shí)證調查將投入大量的時(shí)間和精力；同時(shí)，由于這一研究要以多學(xué)科為基礎，學(xué)科之間的整合也將是該研究中重點(diǎn)解決的問(wèn)題。
導師或論文指導組意見(jiàn)：_____________________
知識擴展：論文開(kāi)題報告的意義、寫(xiě)法
一、論文開(kāi)題報告的意義
論文開(kāi)題報告，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫(xiě)的報請上級批準的選題計劃。開(kāi)題報告既是文獻調研的聚焦點(diǎn)，又是學(xué)位論文研究工作展開(kāi)的散射點(diǎn)，對研究工作起到定位作用。它主要說(shuō)明這個(gè)課題研究的必要性、可行性、真實(shí)性，是對課題的論證和設計。其中真實(shí)性體現在研究計劃上。
課題名稱(chēng)就是課題的名字，要準確、規范、簡(jiǎn)煉。
準確就是課題的名稱(chēng)要把課題研究的問(wèn)題是什么，研究的對象是什么交待清楚，有時(shí)候還要把研究方法寫(xiě)出來(lái)。課題的名稱(chēng)一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問(wèn)題概括出來(lái)。
規范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，最好引用成熟的理論術(shù)語(yǔ)來(lái)構造題目，口號式、結論式的句型不要用。因為我們是在進(jìn)行科學(xué)研究，要用科學(xué)的、規范的語(yǔ)言去表述我們的思想和觀(guān)點(diǎn)。
簡(jiǎn)練就是課題簡(jiǎn)短精練，能不要的字就盡量不要，一般不要超過(guò)20個(gè)字。
二、論文開(kāi)題報告的寫(xiě)法
論文開(kāi)題報告的格式及寫(xiě)作技巧
1、論文開(kāi)題報告格式
論文開(kāi)題報告的一般內容包括：
�。�1）課題來(lái)源、開(kāi)題依據和背景情況，課題研究目的以及理論意義和實(shí)際應用價(jià)值。
�。�2）文獻綜述，著(zhù)重闡述該研究課題國內外研究現狀和存在問(wèn)題、發(fā)展方向、研究方法、應用領(lǐng)域，同時(shí)介紹查閱文獻的范圍以及查閱方式、手段。
�。�3）課題研究的指導思想
�。�4）研究計劃。包括學(xué)術(shù)構思、研究方法（包括擬采用的實(shí)驗手段）、關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)路線(xiàn)、實(shí)施方案、可行性分析（包括所需科研和實(shí)驗條件、課題工作量和經(jīng)費）、研究中可能遇到的難點(diǎn)、解決的方法和措施以及預期目標。
�。�5）主要參考文獻，列出所查閱參考的文獻。
�。�6）研究工作進(jìn)度計劃。
2、論文開(kāi)題報告的寫(xiě)作技巧
�。�1）選題合適是前提
一個(gè)清晰的選題，往往已經(jīng)隱含著(zhù)論文的基本結論，因此選題應本著(zhù)以下原則：
*符合專(zhuān)業(yè)培養目標和綜合訓練的基本要求，難易度及任務(wù)量適宜。
*與自己實(shí)際教育背景、科研工作或生產(chǎn)實(shí)踐相關(guān)的、較為熟悉的問(wèn)題。
*是自己專(zhuān)業(yè)中發(fā)展迅速影響重大而需綜合評價(jià)的部分。
*反映本學(xué)科的新理論、新技術(shù)或新動(dòng)向的題目。
*所選題目不宜過(guò)大，越具體越容易收集資料，從某一個(gè)側面入手，容易深入。
�。�2）研究目標具體卻不死板，有價(jià)值
研究的目的、意義也就是為什么要研究（根據什么、受什么啟發(fā)而搞這項研究）、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現實(shí)需要方面去論述，指出現實(shí)當中存在這個(gè)問(wèn)題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫(xiě)課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。
�。�3）收集資料，積極學(xué)習研究課題所需理論是論文開(kāi)題報告的基礎
首先，收集資料。我們要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況，研究工作最根本的特點(diǎn)就是要有創(chuàng )造性。
文獻資料是撰寫(xiě)好學(xué)術(shù)論文的基礎，文獻越多，就越好寫(xiě)。選擇文獻時(shí)應選擇本學(xué)科的核心期刊、經(jīng)典著(zhù)作等，要注意所選文獻的代表性、可靠性及科學(xué)性、優(yōu)先選擇閱讀近期的（近3~5年），后讀遠期的；廣泛閱讀資料，有必要時(shí)還應找到有關(guān)文獻所引用的原文閱讀，在閱讀時(shí)，注意做好讀書(shū)卡片或讀書(shū)筆記。
其次，學(xué)習理論。我們要掌握與我們課題相關(guān)的基礎理論知識，研究工作才能有深入進(jìn)去，有真正的創(chuàng )造。因此，我們進(jìn)行科學(xué)研究，一定要多方面地，要加強，這樣我們寫(xiě)開(kāi)題報告的時(shí)候，才能更有把握一些，制定出的開(kāi)題才能更科學(xué)、更完善。
文獻綜述是對學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)和理論方法的整理，要注意按照問(wèn)題來(lái)組織文獻資料。該部分應是是評論性的，本著(zhù)作者本人批判的眼光來(lái)歸納和評論文獻，而不是相關(guān)領(lǐng)域學(xué)術(shù)研究的“堆砌”。
�。�4）正確的指導思想是論文開(kāi)題報告的政治保障
指導思想就是在宏觀(guān)上應堅持什么方向，符合什么要求等。這個(gè)方向或要求可以是哲學(xué)、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規劃，也可以是有關(guān)研究問(wèn)題的指導性意見(jiàn)等。對于范圍比較大，時(shí)間又很長(cháng)的課題來(lái)講，大家在總的方面，有了一個(gè)比較明確的指導思想，就可以避免出現理論研究中的一些方向性錯誤。
�。�5）研究計劃是開(kāi)題報告的核心
研究計劃，就是課題確定之后，研究人員在正式開(kāi)展研之前制訂的整個(gè)課題研究的工作計劃，它初步規定了課題研究各方面的具體內容和步驟。
研究計劃水平的高低，是一個(gè)課題質(zhì)量與水平的重要反映。一個(gè)好的計劃，可以使我們避免無(wú)從下手，或者進(jìn)行一段時(shí)間后不知道下一步干什么的情況，保證整個(gè)研究工作有條不紊地進(jìn)行。
因此研究計劃要科學(xué)、要務(wù)實(shí)，切忌脫離實(shí)際。
�。�6）參考文獻要有代表性。
�。�7）進(jìn)度計劃要細致，這樣完成論文的時(shí)間才能比較準確。
論文開(kāi)題報告10
1、xxx同學(xué)的學(xué)位論文，將計算機輔助設計技術(shù)覆蓋產(chǎn)品設計的全過(guò)程是當前CAD研究的主要內容。傳統意義下的CAD技術(shù)著(zhù)重于輔助產(chǎn)品的詳細設計和繪圖輸出，因而有較大的局限性。本文以圖形單元作為產(chǎn)品設計資訊的載體，通過(guò)運動(dòng)分析、功能映射、變型設計、關(guān)聯(lián)設計等手段，將計算機輔助設計技術(shù)全面地融入產(chǎn)品概念設計過(guò)程，取得了一系列有創(chuàng )造性的研究成果：
1.將零件結構劃分為零件、功能結構和基因單元三個(gè)層次，以功能結構為單位組織基因單元，有利于實(shí)現基于功能的零件概念設計。
2.提出了產(chǎn)品骨架單元的提取方法，通過(guò)插入、刪除、替代、分解、整合、克隆、派生等多種骨架單元置換手段，在保持功能不變的條件下，對產(chǎn)品進(jìn)行變型設計。與傳統的基于尺寸的產(chǎn)品參數化設計不同，上述變形設計能導致產(chǎn)品結構的變化，因而為創(chuàng )新型設計提供了有效的CAD手段。骨架單元表示完整地體現了該結構與產(chǎn)品中其他結構的約束關(guān)系。在保證產(chǎn)品中各結構單元有序性、一致性的前提下，減少了所附加大數據量，有利于在概念設計中，對設計方案反復進(jìn)行斟酌與修改。
3.在關(guān)聯(lián)設計中，歸納總結了五種關(guān)聯(lián)的約束模型，為詳細設計階段自動(dòng)生成導出單元提供了設計依據。
4.以圖形單元置換、疊代技術(shù)為核心，構造了單元化產(chǎn)品信息建模原型系統。在此基礎上開(kāi)發(fā)了MCADDS系統，并在沖剪機床設計XJD型轉轍機傳統系統設計中獲得了成功的應用。
5.論文內容豐富、條理清晰、結構完整，特別是在運用CAD技術(shù)輔助產(chǎn)品的變型設計以及在設計過(guò)程中對設計方案的反復修改方面有重要突破。本文是一篇優(yōu)秀的博士學(xué)位論文，建議提交答辯。
從某種角度來(lái)說(shuō)，研究生學(xué)位論文評語(yǔ)既是對研究生學(xué)位論文研究工作的評價(jià)，也反映了評閱人綜合水平。既反映了評閱人的學(xué)術(shù)水平，也反映了評閱人的寫(xiě)作文風(fēng)。它屬于應用寫(xiě)作中一種專(zhuān)業(yè)應用文寫(xiě)作，值得我們研究。
2、xxx同學(xué)的碩士畢業(yè)論文《消費者網(wǎng)上購物的網(wǎng)站體驗對網(wǎng)上購買(mǎi)意愿影響的實(shí)證研究》在相關(guān)文獻研究和時(shí)事動(dòng)態(tài)分析的基礎上，研究了網(wǎng)站體驗的組成要素，以及網(wǎng)站體驗對消費者網(wǎng)絡(luò )購買(mǎi)意愿的影響，其選題具有一定的理論價(jià)值和現實(shí)意義。
論文發(fā)現論網(wǎng)站的易用性體驗、網(wǎng)站的有用性體驗、網(wǎng)站的視覺(jué)體驗、價(jià)格體驗、商品體驗、服務(wù)體驗、信譽(yù)體驗等七個(gè)方面的體驗可以很好地解釋網(wǎng)站體驗的內涵，利用SOR模型分析得知網(wǎng)站體驗對購買(mǎi)意愿有顯著(zhù)正向影響，情緒和感知風(fēng)險是網(wǎng)站體驗和購買(mǎi)意愿之間的部分中介變量。論文采用規范分析和實(shí)證分析等方法來(lái)論證自己的觀(guān)點(diǎn)，研究方法較為科學(xué)。論文在以下幾個(gè)方面有所創(chuàng )新：一是構建了網(wǎng)站體驗研究的新模型，二是比較系統地運用實(shí)證分析方法從多角度分析影響網(wǎng)絡(luò )購買(mǎi)意愿的因素。論文有相當的理論深度。論文觀(guān)點(diǎn)鮮明，論證清晰有力，論據充分可靠，數據準確，資料詳實(shí)，文獻綜述豐富而規范，其中論文關(guān)于網(wǎng)站體驗對購買(mǎi)意愿的影響的.觀(guān)點(diǎn)具有一定的新的見(jiàn)解。不足之處在于網(wǎng)站體驗的維度還不夠全面，尤其是網(wǎng)站技術(shù)因素部分，未來(lái)還可以考慮研究網(wǎng)速等網(wǎng)站技術(shù)因素對網(wǎng)站體驗的解釋力度。
論文結構嚴謹，層次分明，采用了遞進(jìn)式的分析結構，邏輯性強，文筆流暢，表達清晰，重點(diǎn)突出。文章格式符合學(xué)術(shù)規范。反映作者具有較強的獨立科研能力。論文表明作者掌握了企業(yè)管理學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本理論和分析方法，論文達到了碩士學(xué)位論文水平，同意其參加論文答辯，并建議授予碩士學(xué)位。
3、該課題選題新穎，緊密結合臨床，設計合理，屬于本學(xué)科研究熱點(diǎn)，研究工作具有一定的理論意義與實(shí)際價(jià)值。論文的內容與題目基本相符，結構完整，格式規范，層次清楚，條理分明，語(yǔ)言通順流暢，內容豐富。文獻材料收集豐富詳實(shí)，基本涵蓋了本學(xué)科相關(guān)的主要文獻，并對本學(xué)科發(fā)展趨勢有一定的歸納作用。數據資料充分，論述過(guò)程嚴謹，思路清晰，綜合運用了所學(xué)知識解決問(wèn)題，分析方法選用得當，結果可信。論文撰寫(xiě)嚴肅認真，推理符合邏輯，結論和建議具有現實(shí)意義，是一篇有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的碩士生論文。
該論文反映出了作者在本門(mén)學(xué)科方面堅實(shí)的理論基礎、系統的專(zhuān)業(yè)知識以及良好的科研能力。達到了碩士學(xué)位論文的要求，建議安排答辯。
4、xxx同學(xué)的學(xué)位論文《基于數據挖掘的高校本科專(zhuān)業(yè)設置預測系統數據模型的分析和研究》選題于教育部委托中山大學(xué)開(kāi)展的高校本科專(zhuān)業(yè)設置預測系統項目。該論文研究成果對于構建高校本科專(zhuān)業(yè)設置預測系統具有一定的先導性意義。
本文主要圍繞著(zhù)高校本科專(zhuān)業(yè)設置預測系統的數據模型這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)分析和研究。論文首先對已有的專(zhuān)業(yè)設置數據模型進(jìn)行綜述，分析其在功能性、預測性、分析性以及挖掘性方面的不足之處，然后結合高校本科專(zhuān)業(yè)設置的實(shí)際需求，引入數據挖掘技術(shù)、數據倉庫和OLAP，構建基于數據挖掘的高校本科專(zhuān)業(yè)設置預測系統的數據模型�？偟膩�(lái)說(shuō)，論文框架清晰，邏輯嚴謹，行文體現了自己的學(xué)術(shù)思考及思辨結論，有自己的創(chuàng )見(jiàn)。
本文的寫(xiě)作符合碩士研究生畢業(yè)論文規范，學(xué)術(shù)水準較好，體現了兩年學(xué)習的成果，可進(jìn)入答辯程序。
論文長(cháng)于思辨和綜合，而短于對實(shí)際需求和現實(shí)情況的考量，比如各用戶(hù)對于專(zhuān)業(yè)設置的需求以及數據挖掘中數據的可采集性及可用性等。建議今后在相關(guān)研究中采取更廣泛視角。
5、xxx同學(xué)的碩士畢業(yè)論文《電信融合計費系統設計與應用》在相關(guān)文獻研究和時(shí)事動(dòng)態(tài)分析的基礎上，探討了既可以維持運營(yíng)商利益同時(shí)也使消費者利益最大化的融合計費方式，并結合現實(shí)運營(yíng)商的計費系統，設計了幾個(gè)場(chǎng)景，進(jìn)行了模擬分析驗證，論證了該系統功能夠滿(mǎn)足了融合計費的實(shí)際工作需要，達到了設計目標。
該論文選題具有一定的理論價(jià)值和現實(shí)意義。論文以3G計費的基本流程為依據，采用全集中處理模式，搭建了集數據采集功能，預處理功能，計費功能，利用數據挖掘技術(shù)進(jìn)行融合結算分析等功能的融合計費賬務(wù)系統平臺。該平臺旨在實(shí)現客戶(hù)的融合，即客戶(hù)品牌與付費方式的融合;業(yè)務(wù)的融合，即實(shí)現跨業(yè)務(wù)、跨產(chǎn)品、跨客戶(hù)的產(chǎn)品捆綁、交叉優(yōu)惠，實(shí)現業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)與計費策略的完整銜接;計費方式的融合，即在線(xiàn)計費與離線(xiàn)計費的融合;付費方式的融合，即預付費和后付費的融合。充分體現了3G網(wǎng)絡(luò )下滿(mǎn)足現有用戶(hù)全部需求，發(fā)揮運營(yíng)商服務(wù)到極致的工作目標，對目前電信融合方式具有一定的現實(shí)意義。
論文采用規范分析和實(shí)證分析等方法來(lái)論證自己的觀(guān)點(diǎn)，研究方法較為科學(xué)。論文在以下幾個(gè)方面有所創(chuàng )新：一是構建了融合結算分析的新模型，二是比較系統地運用實(shí)證分析方法從多角度分析影響融合結算的因素。三是平臺設計理念新穎，投資低，可操作性強。論文有相當的理論深度。論文觀(guān)點(diǎn)鮮明，論證清晰有力，論據充分可靠，數據準確，資料詳實(shí)，文獻綜述豐富而規范。不足之處在于電信融合計費的實(shí)驗論證還不夠全面，有效工作量不夠。
論文結構嚴謹，層次分明，采用了遞進(jìn)式的分析結構，邏輯性強，文筆流暢，表達清晰，重點(diǎn)突出。文章格式符合學(xué)術(shù)規范。反映作者具有較強的獨立科研能力。論文表明作者掌握了企業(yè)管理學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本理論和分析方法，
論文達到了碩士學(xué)位論文水平，同意其參加論文答辯，并建議授予碩士學(xué)位。
6、該論文選題合理，為xxxx提供理論支持，研究意義重大。
該論文引用文獻具有代表性和科學(xué)性，對有關(guān)的中外文獻材料進(jìn)行綜合分析和歸納整理，掌握了xxxx的研究背景、研究現狀和發(fā)展前景等內容，文獻綜述豐富而規范。
論文借助統計分析軟件對xxxx進(jìn)行了因素分析，論文內容豐富、條理清晰、結構完整，資料收集詳實(shí)，數據準確，論證清晰有力，論據充分可靠，結論可靠。
該論文研究結果表明，xxxx，研究具有很強的實(shí)踐價(jià)值和操作性，充分反映了作者對于xxxx知識掌握的全面性，對于xxxx實(shí)踐有經(jīng)驗，有分析，有思考，有建議。
論文格式正確，結構嚴謹，層次分明，書(shū)寫(xiě)規范，邏輯嚴密，語(yǔ)言流暢，重點(diǎn)突出，反映了作者具有較強的獨立科研能力。論文總體優(yōu)秀，同意提交答辯，建議授予農學(xué)碩士學(xué)位。
論文開(kāi)題報告11
題目：論幼兒園教師信息素養的培養
學(xué)生姓名：XX
學(xué)號：XX
指導教師：XX
學(xué)院：XX
專(zhuān)業(yè)：XX
職稱(chēng)：XX
選題的意義及研究狀況：XX
21世紀是以信息技術(shù)為標志的世紀，以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代信息技術(shù)不斷發(fā)展，改變著(zhù)人們的生活，信息化成為社會(huì )發(fā)展的必然趨勢。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)，信息技術(shù)教育成為教育改革和發(fā)展的重點(diǎn)，教師信息素養的提升也成了新的時(shí)代課題。而幼兒教育作為基礎教育顯得尤為重要和關(guān)鍵，因此，現代化教育對幼兒教師的信息素養提出了新的要求。
何克抗認為：教師的信息素養“應當是與‘信息獲取、信息分析、信息加工和信息利用’有關(guān)的基礎知識和實(shí)際能力。其中：①信息獲取，包括信息發(fā)現、信息采集與信息優(yōu)選；②信息分析，包括信息分類(lèi)、信息綜合、信息查錯與信息評價(jià)；③信息加工，包括信息的排序與檢索、信息的組織與表達、信息的存儲與變換以及信息的控制與傳輸等；④信息利用，包括如何有效地利用信息來(lái)解決學(xué)習、工作和生活中的各種問(wèn)題。
這就要求幼兒教師不斷加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，在掌握相應的幼兒教育方法和手段的同時(shí)，掌握一些現代教育技術(shù)知識，提升信息素養，完善自身，適應時(shí)代的要求，促進(jìn)我國幼教事業(yè)的發(fā)展。
主要內容、研究方法和思路：
主要內容：
引言：現代化教育對教師信息素養提出要求
一、信息素養的及幼兒教師信息素養
�。ㄒ唬┬畔⑺仞B的概念
�。ǘ┙處煹�.基本信息素養
�。ㄈ┯變簣@教師信息素養的目標
二、幼兒教師信息素養問(wèn)題
�。ㄒ唬┓治稣{查問(wèn)卷
�。ǘ┯變航處熜畔⑺仞B的現狀
�。ㄈ⿲τ變航處熜畔⑺仞B問(wèn)題的分析
三、對幼兒教師信息素養的討論
�。ㄒ唬┨岣哂變航處熜畔⒓夹g(shù)能力的策略、途徑
�。ǘ⿲τ變航處熜畔⑺仞B的培養提出建設性意見(jiàn)
�。ㄈ⿲ΜF今的教師整體教育現狀進(jìn)行反思
研究方法：文獻調查、實(shí)地觀(guān)察、問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談等
思路：通過(guò)對現代化教育環(huán)境下幼兒園教師信息素養的調查了解，分析幼兒園教師信息素養的現狀，對存在的問(wèn)題進(jìn)行分析探討，并根據現代化教育的要求及幼兒園的教學(xué)特點(diǎn)，提出幼兒教師信息素養的要求及培養意見(jiàn)。
準備情況（查閱過(guò)的文獻資料及調研情況，現有儀器、設備情況、已發(fā)表或撰寫(xiě)的相關(guān)文章等）：
[1]李宏飛。信息素養概念比較及培養[J]�，F代科技，20xx，（8）。
[2]王玉明。試論教師信息素養及其培養[J]。電化教育研究，20xx，（2）。
[2]郭連鋒，王紅利。論中小學(xué)教師信息素養之培養[J]�，F代教育技術(shù)，20xx，（3）。
[3]成維莉，周彩英。論信息時(shí)代教師的信息素養及其提高[J]。太原師范學(xué)院學(xué)報（社會(huì )科學(xué)版），20xx，（5）。
[4]雷德權，唐永葆。創(chuàng )新教育呼喚高素質(zhì)的教師[J]。當代教育論壇，20xx，（5）。
[5]鐘志賢。關(guān)于中小學(xué)教師信息素養狀況的調查研究[J]。電化教育研究，20xx，（1）。
[6]張成光�；跒H坊市中小學(xué)教師信息素養狀況的調查及培訓建議[J]。中小學(xué)教師培訓，20xx，（11）。
[7]潘麗芳，龔一鳴等。關(guān)于《基于互聯(lián)網(wǎng)的中小幼教師繼續教育研究》的調查報告[J]。中國電化教育，20xx，（5）。
[8]鐘志賢。素質(zhì)教育進(jìn)行時(shí)[M]。北京：教育科學(xué)出版社，20xx。
[9]何克抗，李文光。教育技術(shù)學(xué)[M]。北京：北京師范大學(xué)出版社，20xx。
[10]龐麗娟。教師與兒童發(fā)展[M]。北京：北京師范大學(xué)出版社，20xx。
[11]王堅紅。學(xué)前兒童發(fā)展與教育科學(xué)研究方法[M]。北京：人民教育出版社，1991
[12]教育部基礎教育司。幼兒園教育指導綱要（試行）解讀[M]。南京：江蘇教育出版社，20xx
[13]教育部。中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準（試行）[EB/OL]。
總體安排和進(jìn)度（包括階段性工作內容及完成日期）：
1、20xx年12月5日參加畢業(yè)論文開(kāi)題報告會(huì )，確定論文題目
2、20xx年12月2日－20xx年12月6日準備完成開(kāi)題報告書(shū)
3、20xx年12月7日－20xx年12月12日完成畢業(yè)論文開(kāi)題報告書(shū)
4、20xx年12月15日－20xx年3月10日完成畢業(yè)論文初稿
5、20xx年3月10日－20xx年4月10日修改論文初稿，并完成最終定稿
6、20xx年4月11日－20xx年4月20日進(jìn)行畢業(yè)論文評審
指導教師簽名：XX
論文開(kāi)題報告12
一、綜述國內外對本課題的研究動(dòng)態(tài)，說(shuō)明選題的依據和意義：
音樂(lè )演繹是音樂(lè )存在的活化機制，無(wú)論在任何音樂(lè )行為方式中，音樂(lè )演繹都使整個(gè)音樂(lè )活動(dòng)處于激活狀態(tài)。演繹可使作品得到介紹、傳播、完善、獲得長(cháng)久的生命力。音樂(lè )演繹的目的不是引起有聲調聲覺(jué)的聲波運動(dòng)，而是通過(guò)內在的情感動(dòng)態(tài)形式的注入，引起深層心理體驗，賦予無(wú)生命的形式以生命的活力，給人以人性的體驗。音樂(lè )演繹的二度創(chuàng )造，就是通過(guò)演繹者對音樂(lè )的理解、投入感情，再次賦予音響的動(dòng)態(tài)結構以生命的形式，即充滿(mǎn)著(zhù)豐富情態(tài)意味的音樂(lè )運動(dòng)。
二、研究的基本內容，擬解決的主要問(wèn)題：
主要內容：
音樂(lè )是一種演繹藝術(shù)，在表現方式上與非演繹藝術(shù)很不相同。而音樂(lè )演繹藝術(shù)則不同，他必須通過(guò)演繹這個(gè)環(huán)節，才能把藝術(shù)作品傳達給欣賞者，實(shí)現藝術(shù)作品的審美價(jià)值。而音樂(lè )演繹中根據藝術(shù)表現的需要，使演繹者的對于投入的情感能做到呼之即出，揮之即去，達到揮灑自如、變化有序的境界，真正成為音樂(lè )演繹所需要的情感。他有演繹的真實(shí)情感作為種子，同時(shí)它又是經(jīng)過(guò)提煉，升華了的與音樂(lè )中的情感內涵融為一體的。應該說(shuō)，只有這種藝術(shù)化了的情感，才是音樂(lè )演繹所需要的。
主要問(wèn)題：
1、什么是音樂(lè )演繹藝術(shù)及意義。
2、音樂(lè )的.表現與精神性?xún)群?/p>
3、音樂(lè )演繹的二度創(chuàng )造本質(zhì)――情感體驗。
4、音樂(lè )演繹的情感體驗――投情。
5、音樂(lè )演繹―賦予情感以生命。
6、音樂(lè )演繹中審美情感的體驗。
7、對于音樂(lè )演繹者的技巧與表現統一的要求。
三、研究的步驟、方法、措施及進(jìn)度安排：
步驟：
1p大量閱讀古箏方面的文獻和著(zhù)作;
2p找出有價(jià)值的課題;
3p依據論題精確尋找相關(guān)資料;
4p論文撰寫(xiě);
5p在老師的知道下進(jìn)行修改;
6p定稿并準備論文答辯。
措施：
1p在圖書(shū)館和上網(wǎng)查閱相關(guān)資料文獻;
2p真理原有資料;
3p請教知道老師，與同學(xué)交流探討本論題。
進(jìn)度安排：
1pXX年11月-12月初：查閱相關(guān)的資料;
2pXX年12月中旬：確定選題;
3pXX年12月底：寫(xiě)開(kāi)題報告并準備開(kāi)題答辯;
4pXX年1月-3月：開(kāi)始正文協(xié)作，完成初稿;
5pXX年3月-4月：修改完善文稿;
6pXX年5月：論文答辯。
四、主要參考文獻：
[1]王次沼著(zhù)：《音樂(lè )美學(xué)通論》人民音樂(lè )出版社
[2]修海平羅小平著(zhù)：《音樂(lè )美學(xué)基礎》上海音樂(lè )出版社
[3]蘇珊郎格：《情感與形式》中國社會(huì )出版社
論文開(kāi)題報告13
課題論文名稱(chēng)：創(chuàng )建農村特色美術(shù)學(xué)校的研究與實(shí)踐
一、開(kāi)題活動(dòng)簡(jiǎn)況[開(kāi)題時(shí)間、地點(diǎn)、評議專(zhuān)家(課題組外專(zhuān)家不少于2人)、參與人員等]
本課題于20x年9月26日在寧波市政協(xié)聯(lián)誼賓館舉行開(kāi)題報告會(huì )。與會(huì )領(lǐng)導和專(zhuān)家有：寧波市政協(xié)副主席陳大坤、中央教科所規劃辦主任曾天山、中央教科雜志主編高寶立、浙江省教科院院長(cháng)方展畫(huà)、寧波市教科所所長(cháng)沈海馴、寧波市教科所原所長(cháng)喻立森和寧波市教科所科室辦的負責人。
本課題承擔單位的負責人、課題組成員和學(xué)校所在區(縣)的教科室人員一同參加了匯報。
二、開(kāi)題報告要點(diǎn)(題目、內容、方法、組織、分工、進(jìn)度、經(jīng)費分配、預期成果等，限5000字，可加頁(yè))
一、研究背景及意義
鄞江中學(xué)始建于1956年，是一所普通農村中學(xué)，地處經(jīng)濟、文化相對比較薄弱的鄞西農村。為擺脫困境，學(xué)校從1983起開(kāi)始實(shí)施美術(shù)教育的改革，并于同年成立了第一個(gè)美術(shù)興趣小組，學(xué)生紛紛積極報名參加，雖然沒(méi)有在較短的時(shí)間里很快的提高升學(xué)率，但學(xué)生畢業(yè)后都能很快找到工作，受到了社會(huì )各界的好評。受此鼓舞，學(xué)校堅定了走以美興校之路的信心--依托寧波市鄞縣的人文資源，結合本地區市場(chǎng)的需要，形成自己的辦學(xué)特色。
然而，隨著(zhù)辦學(xué)層次的提高，我們發(fā)現這種普通班和專(zhuān)業(yè)班并存，以專(zhuān)業(yè)班帶動(dòng)普通班的辦學(xué)模式只適應了當時(shí)特定歷史時(shí)期學(xué)校發(fā)展的需求。因為這種模式從本質(zhì)上說(shuō)，仍是一種以高考為中心的教學(xué)模式，對學(xué)生特別是普通班的學(xué)生而言，美術(shù)教育、美的教育因高考的擠壓依然被擠壓到極其邊緣的地位。在這種模式下，新課程所要求的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)在很大程度上還是停留在專(zhuān)業(yè)第一、升學(xué)第一的狀態(tài)。顯然不利于高素質(zhì)人才的培養和學(xué)校的發(fā)展。
在提倡人的全面發(fā)展的今天，把教育價(jià)值取向定位在升學(xué)上，定位在部分學(xué)生的身上，是很不合時(shí)宜的，也勢必造成學(xué)校新的被動(dòng)和滯后。為此，我們將總結經(jīng)驗，深化研究，希望探索出一條生活化的富有特色的美術(shù)教育之路：在保持專(zhuān)業(yè)教育特色的同時(shí)，能夠利用學(xué)�，F有的美術(shù)資源，最大限度地滿(mǎn)足全體學(xué)生的興趣和需求，促進(jìn)學(xué)生和諧個(gè)性和藝術(shù)素質(zhì)的全面發(fā)展，力求使美成為所有學(xué)生的精神支柱和生活方式，進(jìn)而對廣大農村地區學(xué)校的發(fā)展提供一定的借鑒和參考家價(jià)值。
二、研究概念界定
本課題的美,是指以美術(shù)教育為原始切口和主要載體的美育結果，即學(xué)生在學(xué)校受全面教育的過(guò)程中，特別是在接受美術(shù)教育的過(guò)程中，充分享受美、感悟美、創(chuàng )造美，讓美成為所有學(xué)生的精神、文化、生活中不可分割的組成部分，并形成素養以得到終身受益的享受。
所有學(xué)生,是指全校的每一個(gè)學(xué)生，而不僅僅指美術(shù)專(zhuān)業(yè)班的學(xué)生。作為一所具有美術(shù)教育特色的學(xué)校，她的每一學(xué)生都應享受優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教學(xué)資源，因為他們有必要、也有可能接受良好的美術(shù)教育。
精神動(dòng)力和生活方式,是指學(xué)生主體對學(xué)習和生活的認知態(tài)度、價(jià)值理性、核心動(dòng)機、審美習慣等在一定時(shí)空、相關(guān)人際、抽象客體、物象客體中的作用性反應中所呈現的狀態(tài)。本課題重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的在校生活階段的各種狀態(tài)，也適當涉及非在校時(shí)段和將來(lái)的生活預期。為此，貼近生活實(shí)際的美術(shù)教學(xué)，將豐富學(xué)生的校園生活，也將使他們改善生活的邏輯結構。
特色美術(shù)學(xué)校,是指在以美術(shù)教育為特色的學(xué)校群中，再以一定的內涵發(fā)展的方式區別于該群體的學(xué)校。本課題研究所追求的正是以全體性而非選擇性、生活化而非專(zhuān)業(yè)化為特色的美術(shù)特色學(xué)校.
三、研究目標
全員美術(shù)教育的主要目的不是培養專(zhuān)業(yè)美術(shù)家，而是提高全體學(xué)生的人格素質(zhì)，使全體受教育者掌握美術(shù)史論的初淺知識，習得形象感知、形象思維、形象想象、形象表現等多種美術(shù)能力，提高審美修養。簡(jiǎn)言之，學(xué)校全員美術(shù)教育的終極目的應當是通過(guò)美的教育促進(jìn)全體學(xué)生的可持續發(fā)展，并最終影響和改善社會(huì )的精神風(fēng)貌和物質(zhì)環(huán)境。
因此，我們認為建設農村特色美術(shù)學(xué)校的目標應該包含以下內容：
1.明確學(xué)校定位，確立合乎社會(huì )和地區需要、合乎學(xué)�，F狀和前景的辦學(xué)理念，并以此為指導，不斷推動(dòng)學(xué)校以美興校，形成特色戰略向前發(fā)展，由美術(shù)特色學(xué)校轉向特色美術(shù)學(xué)校,由注重部分學(xué)生轉向注重全體學(xué)生。
2.立足學(xué)生發(fā)展，建構以美術(shù)熏陶為經(jīng)線(xiàn)，以生活方式為緯線(xiàn)的教育框架，依托本地的人文資源，結合本地市場(chǎng)的需求，開(kāi)發(fā)具有本地本校特色的校本課程，為學(xué)生精神生活提供多樣化的選擇，最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和發(fā)展需求，使美的教育滲透到學(xué)生發(fā)展的各個(gè)方面，以促進(jìn)學(xué)生和諧個(gè)性和藝術(shù)鑒賞能力的全面發(fā)展，從而提高其將來(lái)的生活質(zhì)量。
3.優(yōu)化師資隊伍，完善培養機制，通過(guò)專(zhuān)業(yè)教師的創(chuàng )作機制和進(jìn)修體制，充分挖掘全體教師的潛力，加速錘煉，造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，引領(lǐng)和指導學(xué)生的校園生活。
4.嘗試建立一套具有普遍意義的`農村高中特色美術(shù)教育的管理體制，為學(xué)校校園文化建設、特色活動(dòng)項目等提供系統的支持與保障。
5.探索符合農村實(shí)際的和高中階段美術(shù)人才培養的選拔機制、有效途徑、具體方法和評價(jià)體系，為學(xué)生的多元化發(fā)展創(chuàng )造良好的條件。
6.以美術(shù)特色教育的成功經(jīng)驗和管理模式帶動(dòng)學(xué)校音樂(lè )和體育特色的發(fā)展，從而使學(xué)校逐步走上一條立體化、綜合化的發(fā)展道路。
這幾個(gè)部分的目標是相輔相成，互相促進(jìn)的，但最終還是為了學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
四、課題的實(shí)施
(一)打造一個(gè)能充分感知的生活化的美的環(huán)境
3.承辦學(xué)術(shù)研討會(huì )和畫(huà)展。目前我校已經(jīng)成為寧波市藝術(shù)研討中心，每年舉辦市級以上研討活動(dòng)兩次。我校還協(xié)辦了第9屆全國水彩畫(huà)、粉畫(huà)展,組織《中國水彩年鑒》第二次聯(lián)會(huì )。我們將繼續承辦各類(lèi)全國性或地區性的學(xué)術(shù)研討會(huì )和各類(lèi)畫(huà)展。(負責人：徐惠銀、駱建鈞、陶育義)
4.舉辦校園文化藝術(shù)節。開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，積極鼓勵全體學(xué)生參與其中，發(fā)揮特長(cháng)，展現自我，定于每年的5月舉辦以美為系列主題的校園文化藝術(shù)節。(負責人：華成峰)
5.興辦民俗文化研究會(huì )。我校與鄞江鎮政府合作設立畫(huà)家寫(xiě)生基地，并成立鎮級陶藝館，舉辦民俗(廟會(huì ))文化研究會(huì )，舉辦畫(huà)展。(負責人：徐惠銀、華成峰)
(二)組建一套使美成為學(xué)生生活方式的管理體系
1.行政管理系統(校長(cháng)室、藝術(shù)處、教務(wù)處、政教處、教科室、總務(wù)處)
2.子課題管理系統(藝術(shù)處、教科室)
3.藝術(shù)館(所)管理系統(藝術(shù)處、總務(wù)處)
4.課程管理系統(教務(wù)處、藝術(shù)處)
5.學(xué)生管理(課程選擇后)(教務(wù)處、藝術(shù)處)
具體的指責分工和合作網(wǎng)絡(luò )正在配套調整中。
(三)建立一支能使美術(shù)教育得以普及的師資隊伍
任何教育改革得不到教師的支持都不能成功，特色美術(shù)學(xué)校的建設更是如此。近年來(lái)我校對專(zhuān)業(yè)教師成長(cháng)十分重視，并投入了大量的資金。據統計至今學(xué)校在教師進(jìn)修方面已花費70余萬(wàn)，進(jìn)修學(xué)校包括中央美院、中央美術(shù)研究所、上海油雕院、中國美院、清華大學(xué)等，甚至到德國讀研。但是，我校教師隊伍的整體素質(zhì)仍有待進(jìn)一步提高，如不加重視，必將對下一階段的課題研究乃至學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展造成消極影響。為此，我們積極開(kāi)展新一輪的專(zhuān)業(yè)教師成長(cháng)計劃，以更好地促進(jìn)教師隊伍向更高、更優(yōu)、更專(zhuān)的層次發(fā)展，其主要內容包括：
1.教師課程課題任務(wù)。每位專(zhuān)業(yè)教師根據自己的特長(cháng)提出可供學(xué)生選修的課程，并提出相應的小課題規劃(校級)。時(shí)間：20xx年10月前。聯(lián)系結對區內的有美術(shù)教育成果的學(xué)校，如塘溪中學(xué)、鐘公廟中學(xué)、東吳小學(xué)等;了解本地文化特色，引入相關(guān)課題之中。(負責人：華成峰、劉紅首)
2.專(zhuān)業(yè)教師創(chuàng )作計劃。教師在上課之余，如無(wú)特殊情況，必須在個(gè)人創(chuàng )作室參加創(chuàng )作活動(dòng);每周五和學(xué)生文化課月考、期考期間，為教師集體創(chuàng )作時(shí)間。每月每位教師必須上交兩件優(yōu)秀習作，每一學(xué)期有一張創(chuàng )作作品由學(xué)校保管，學(xué)校將頒發(fā)收藏證書(shū)給予教師，但所有權歸作者，使用權歸學(xué)校。(負責人：張經(jīng)倫、張韓光、金華祥)
3.專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)修計劃。對于創(chuàng )作才能突出并對學(xué)校發(fā)展具有深謀遠慮的教師，和年度高考專(zhuān)業(yè)成績(jì)優(yōu)秀的帶頭教師，個(gè)人專(zhuān)業(yè)潛力巨大的教師，學(xué)校均給予上名校進(jìn)修的機會(huì )。對已選定進(jìn)修的專(zhuān)業(yè)教師應與學(xué)校簽定相關(guān)協(xié)議，回報母校：進(jìn)修結束后，參與進(jìn)修的教師必須在一學(xué)年內舉辦一次有影響的畫(huà)展;必須帶一名徒弟，以促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)水平的均衡發(fā)展。200xx年度擬安排陳金芬到清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院進(jìn)修。(負責人：徐惠銀)
4.作品年鑒和淘汰制。對美術(shù)教師的作品實(shí)行雙年展,并引入作品淘汰機制，每?jì)赡瓿霭娼處熥髌芳槐�，激勵教師�?chuàng )作。(負責人：華成峰、張韓光)
5.課堂教學(xué)比武觀(guān)摩。美術(shù)教師人人參加基本課、欣賞課、創(chuàng )作課的比武觀(guān)摩，并與說(shuō)課、研課、評課相結合，全面提高美術(shù)選修課的教學(xué)質(zhì)量，特別要保證全校每班每周一節美術(shù)欣賞課的高質(zhì)、高效，提高學(xué)生的藝術(shù)素養。(負責人：藝術(shù)處、教務(wù)處)
6.專(zhuān)家引領(lǐng)畫(huà)龍點(diǎn)睛。專(zhuān)人負責邀請或聘請十多位專(zhuān)家、教授作為學(xué)校的特聘教授，不定期來(lái)校講學(xué)或現場(chǎng)作畫(huà)。(負責人：徐惠銀、華成峰)
7.全部學(xué)科滲透美育。非美術(shù)的學(xué)科或課程，均按德育滲透的模式，結合各自學(xué)科的文化、歷史、留白及其社會(huì )價(jià)值、生活價(jià)值、人性?xún)r(jià)值，進(jìn)行滲透式的育美教學(xué)，甚至實(shí)現課程藝術(shù)化.(負責人：藝術(shù)處、教務(wù)處)
(四)創(chuàng )建一系列使美成為學(xué)生生活方式的培育機制
1.自選化校本課程的構建
我們首先要形成一套培育“讓美成為學(xué)生精神動(dòng)力和生活方式”的校本課程(教材)，包括選修性和專(zhuān)業(yè)性課程(教材)，并堅持與時(shí)俱進(jìn)，持續發(fā)展。(負責人：教務(wù)處)
目前全校普通班學(xué)生美術(shù)課程設置的菜單(負責人 華成峰 張經(jīng)倫)
注：
*課程選擇：以高一年級為對象，全員參加，由學(xué)生自主選擇。(負責人：教務(wù)處、年級段)
*課程實(shí)施：每周二下午第四節課，走班選修(負責人：教務(wù)處、年級段)
*教學(xué)模式：課內實(shí)行靈活多樣的課堂教學(xué)方式和實(shí)踐，課外實(shí)行小導師制(美術(shù)專(zhuān)業(yè)班學(xué)生擔當小導師)。(負責人：各相關(guān)的美術(shù)教師)
*評價(jià)機制：①評學(xué)生：按學(xué)生在特色教學(xué)中美成為其生活方式所達到的基本學(xué)習要求和行為規范(標準)進(jìn)行評價(jià);②評教師：按教師在特色教學(xué)中美成為其生活方式所達到的基本教育要求和教育效果(標準)進(jìn)行評價(jià);③評課程：按教師所開(kāi)發(fā)(或師生共同開(kāi)發(fā))的校本課程的科學(xué)性、可行性、可信性如學(xué)生的接納度、內化力、持續性進(jìn)行評價(jià)。(負責人：華成峰、劉紅首)
2.日�；佬g(shù)活動(dòng)的保證
*以興趣小組為單位成立學(xué)生美術(shù)專(zhuān)業(yè)社團和業(yè)余社團。(負責人：陳芬維)
*每年的五月為藝術(shù)活動(dòng)月。(負責人：華成峰)
*在藝術(shù)館、教學(xué)樓設置學(xué)生作品展櫥。(負責人：張經(jīng)倫)
3.多軌化培養機制的轉換
多軌培養體制，即多軌出發(fā)，轉軌有利，多軌合一。普通班的學(xué)生可以轉入美術(shù)班學(xué)習，美術(shù)班學(xué)生也可以轉入普通班學(xué)習，為學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的選擇。(負責人：華成峰)
五、本課題擬定子課題
1.“讓美成為所有學(xué)生生活方式”背景下的校園文化建設(負責人：徐惠銀)
2.農村學(xué)校美術(shù)類(lèi)美育資源的開(kāi)發(fā)與利用(負責人：駱建鈞)
3.美術(shù)教育兼備專(zhuān)業(yè)化和生活化教學(xué)的師資隊伍建設(負責人：陶育義、張經(jīng)倫)
4.讓美成為所有學(xué)生生活方式的培養和管理機制的建構(負責人：華成峰)
5.讓美成為所有學(xué)生生活方式的校本課程建設(課程設置、課程選擇、課程內容、校本教材、課程實(shí)施、課程評價(jià))(負責人：張韓光)
6.享受美，感悟美，創(chuàng )造美的教學(xué)模式建構(負責人：陳金芬)
7.美成為學(xué)生生活方式的評價(jià)體系建構(負責人：劉紅首)
8.特色美術(shù)學(xué)校建設的部分關(guān)系研究(因果關(guān)系、相關(guān)關(guān)系等)(負責人：華成峰)
六、預期各階段成果
1.第一階段(前期準備階段)：20xx.7-20xx.9
(1)成立課題組，形成課題研究意向
(2)搜尋“特色美術(shù)學(xué)�！钡奈墨I資料
(3)課題組成員交流學(xué)習“特色美術(shù)學(xué)�！崩碚摷拔墨I資料的體會(huì )
(4)對課題組成員的進(jìn)行培訓
2.第二階段(課題確立、啟動(dòng)階段)：20xx.9-20xx.10
(1)制定研究實(shí)施方案與具體工作計劃
(2)確立各個(gè)子課題研究的具體內容和操作方案
(3)召開(kāi)本課題開(kāi)題大會(huì )
(1)各子課題分項進(jìn)行落實(shí)和操作
(2)定期交流總結，匯報子課題進(jìn)展
(3)專(zhuān)家指導和指正
(1)各子課題形成階段性成果
(2)形成本課題的階段性成果
七、經(jīng)費概算(略)
論文開(kāi)題報告14
一、開(kāi)題與寫(xiě)作
學(xué)院定期開(kāi)題，申請開(kāi)題的同學(xué)需到mba學(xué)院網(wǎng)站登記，并下載“論文開(kāi)題申請表”，填寫(xiě)并發(fā)到信箱：學(xué)院辦公室根據提交的開(kāi)題申請進(jìn)行分類(lèi)，通知學(xué)生參加開(kāi)題。開(kāi)題通過(guò)的同學(xué)，一周之后可憑學(xué)號、密碼到學(xué)院網(wǎng)站查看導師情況；并到學(xué)院二樓楊老師處領(lǐng)取“mba論文開(kāi)題報告書(shū)”，填寫(xiě)并經(jīng)導師簽字后于一個(gè)月內交回存檔。開(kāi)題沒(méi)有通過(guò)的同學(xué)，需修改“論文開(kāi)題申請表”并重新提交。在指定導師后，即進(jìn)入論文寫(xiě)作階段。論文寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生與導師面談不得少于三次，每次提交論文是須附“mba學(xué)位論文指導紀要”（可在網(wǎng)站下載），由導師詳細填寫(xiě)指導意見(jiàn)，學(xué)生保留并在申請答辯時(shí)一并提交。
二、申請答辯
申請答辯的同學(xué)須在預定答辯前30天提交論文。論文完成后，請上網(wǎng)登陸“mba學(xué)位數據庫系統”，認真填寫(xiě)各項內容。學(xué)院將對您的學(xué)分、英語(yǔ)水平及論文發(fā)表情況進(jìn)行審核，脫產(chǎn)生須在登陸數據庫前，將英語(yǔ)六級證書(shū)、兩篇省級以上刊物發(fā)表的論文（獨立完成或第一作者）的原件、復印件送交學(xué)院辦公室審核。
然后，到楊老師處領(lǐng)取并填寫(xiě)“mba學(xué)位申請書(shū)”及“畢業(yè)生登記表”，并找指導教師、班主任撰寫(xiě)評語(yǔ)。將“mba學(xué)位申請書(shū)”、“畢業(yè)生登記表”及“答辯申請表”和“mba學(xué)位論文指導紀要”送回，并攜帶論文打印稿一份及近期一寸免冠彩照（藍色背景）三張（請在背面寫(xiě)上學(xué)號和姓名）。mba學(xué)院導師組將對所提交的'論文進(jìn)行審查，合格者將排版修改，最終打印五份以備答辯。
三、答辯
答辯日期、答辯委員會(huì )人員由mba學(xué)院確定。答辯過(guò)程中的前10分鐘左右是答辯人自述時(shí)間，主要介紹論文寫(xiě)作情況，剩余時(shí)間由評委提問(wèn)。mba學(xué)位論文答辯采取即問(wèn)即答的方式，評委提出問(wèn)題，答辯人即席回答，不另外給予準備時(shí)間。每個(gè)答辯委員至少提問(wèn)三個(gè)問(wèn)題。休會(huì )，答辯委員對答辯人的成績(jì)進(jìn)行評議，答辯人回避。復會(huì )，答辯委員會(huì )主席宣布答辯人答辯成績(jì)。
論文開(kāi)題報告15
一、閱讀國內外文獻情況：
國內文獻約22篇，國外文獻約12篇。
二、已研究成果：
本研究を進(jìn)めるにあたっては、次にあげる相関領(lǐng)域の文獻研究を検討しておく必要があると考える。
1、翻訳は一つの言葉を別の言葉に変えるだけではなく、語(yǔ)言再創(chuàng )造することとも言える。そのため、相手國の文化背景を把握した上で翻訳しなければならない。
1）川村二郎 (1981) 『翻訳の日本語(yǔ) (日本語(yǔ)の世界15)』 中央公論社
その本には、直訳的伝統を見(jiàn)る前に、意訳的手法の主張を簡(jiǎn)単に紹介しておこう。明治期以降の日本の翻訳において、意訳は直訳に対抗して生まれたわけではなく、直訳と同様に日本の翻訳伝統の中にすでに存在していた。
2）森田思軒 (1887/1991) 「翻訳の心得」（『日本近代思想大系15 翻訳の思想』） 巖波書(shū)店
譯述の法に就ては譯者自ら語(yǔ)るを好まず。只譯詩(shī)の覺(jué)悟に關(guān)して、ロセッティが伊太利古
詩(shī)飜譯の序に述べたると同一の見(jiàn)を持したりと告白す。異邦の詩(shī)文の美を移植せむとする
者は、既に成語(yǔ)に富みたる自國詩(shī)文の技巧の為め、清新の趣味を犠牲にする事あるべから
ず。
學(xué)位論文框架：
序章 問(wèn)題の所在と研究の目的
�。保﹩�(wèn)題の所在
�。玻┫刃醒芯浚ㄈ毡菊Z(yǔ)長(cháng)句の翻訳の研究）
�。常┭芯郡文康�
第一章 日本語(yǔ)長(cháng)句の翻訳中に注意すべきポイント
第一節 日本語(yǔ)長(cháng)句の特徴
第二節 日本語(yǔ)長(cháng)句の構造
...........
一、選題依據（包括選題的目的、意義、學(xué)術(shù)價(jià)值、應用前景、國內外研究現狀分析）
ほとんどの民族は自分の語(yǔ)言があって,日中両國は言語(yǔ)も違い、文學(xué)作品も違うところが多い。日本語(yǔ)は膠著(zhù)語(yǔ)で、構成要素が固定的ではない上に、主語(yǔ)も省略されていて、修飾語(yǔ)或いは修飾文も長(cháng)い文が多い、また不規範的な表現も多い、文章の段取りも多い。だからこそ、日本語(yǔ)のセンテンスは大體長(cháng)い。そのため、日文中訳するときには、長(cháng)句の翻訳は一つの難點(diǎn)になった。翻訳は文化交流を具體化する上で大きな役割を果たし、ある學(xué)者は「翻訳は多元的システムの中核を積極的に形成し、革新的な力を及ぼす。そのシステムが転換點(diǎn)や危機的狀態(tài)、文學(xué)的真空狀態(tài)にあるときは特にそうである」と述べる。明治時(shí)代はまさにこの狀態(tài)に當てはまるが、それは何も日本の明治時(shí)代に限ったことではなく広く見(jiàn)られる現象である。この時(shí)代、新しい文學(xué)システムが未形成のままに、西歐を中心とする多くの文學(xué)作品やその他の分野のテキストが日本語(yǔ)に翻訳ないし翻案された。自然主義運動(dòng)が成熟するまでは、文學(xué)的.多元システムの內部では日本人作家による創(chuàng )作文學(xué)よりも翻訳が中心的地位を占めていたと考えられる�！阜U―創(chuàng )作文學(xué)」という大きなシステム間の対立関係があり、翻訳システムの內部では「直訳―意訳」という規範の競合が存在した。翻訳システム內部にはさらに「翻訳―翻案」、「文語(yǔ)訳―口語(yǔ)訳」、「散文翻訳―韻文翻訳」、直接訳―重訳」、「大人向け翻訳―児童向け翻訳」などのさまざまな対立関係が想定できる。そのため、文學(xué)書(shū)評が評論に重心を置くために、たくさんの総括的描寫(xiě)的評論的分析的なセンテンスが多い。これらのセンテンスは大體長(cháng)く、時(shí)にはひとつのセンテンスが一段落になることもある。特に、文學(xué)書(shū)評にはたくさんの長(cháng)句があるといってもかまわないので、日文中訳ということによって、私たちは日本文化を理解することにも、翻訳技巧の養成にも役立っていると思っている。
二、研究方案
1．與本題目有關(guān)的研究工作積累和已取得的研究工作成績(jì)
この課題について、筆者は相関領(lǐng)域の文獻研究を検討していて、以下の方面の問(wèn)題を発見(jiàn)した。そして、それらの問(wèn)題について自分なりの意見(jiàn)を出して試みた。
�。�1）日本語(yǔ)長(cháng)句の翻訳におけるそれぞれの違う言語(yǔ)習慣及び表現方式によっていかに翻訳中に注意すべきポイント表現されるかを明確にする。
�。�2）更に言語(yǔ)や文化などの面から、日文中訳するときには何か特別な技巧と難點(diǎn)の原因を追究する。
2．已具備的研究條件，尚缺少的研究條件和擬解決的途徑
【論文開(kāi)題報告】相關(guān)文章：
論文開(kāi)題報告優(yōu)秀07-25
論文開(kāi)題報告優(yōu)秀08-15
大專(zhuān)論文開(kāi)題報告11-04
論文開(kāi)題報告會(huì )紀要09-27
醫學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報告范文09-25
碩士畢業(yè)論文開(kāi)題報告優(yōu)秀06-01
環(huán)藝畢業(yè)論文開(kāi)題報告11-04
英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)論文開(kāi)題報告范文07-08
物業(yè)管理論文開(kāi)題報告11-05