小學(xué)語(yǔ)文反問(wèn)句和陳述句的轉換

　　反問(wèn)句就是用疑問(wèn)的句式，表達肯定的觀(guān)點(diǎn)。反問(wèn)句表面看來(lái)是疑問(wèn)的形式，但實(shí)際上表達的是肯定的意思，答案就在問(wèn)句之中。下面和小編一起來(lái)看小學(xué)語(yǔ)文反問(wèn)句和陳述句的轉換，希望有所幫助！

　　把反問(wèn)句變成陳述句或把陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句時(shí)，可通過(guò)具體的練習，總結出改變句式的方法：

　　陳述句變反問(wèn)句：原句+疑問(wèn)詞+-不+語(yǔ)氣詞-句號+問(wèn)號。

　　反問(wèn)句變陳述句：原句-疑問(wèn)詞+不-語(yǔ)氣詞-問(wèn)號+句號。

　　反問(wèn)句變陳述句，去掉問(wèn)號，有加強反問(wèn)的語(yǔ)氣詞去掉，在變換后的陳述句中適當的地方必須加一個(gè)否定詞，才與原反問(wèn)句意思一致。比如：“難道他承認人的正確思想是從天上掉下來(lái)的嗎?”變換陳述句：“他不承認人的正確思想是從天上掉下來(lái)的�！比糇儞Q為“他承認人的正確思想不是從天上掉下來(lái)的�！本团c原反問(wèn)句的意思不一致了，答案就是錯的，因為否定詞“不”放的位置不當。

　　同樣，肯定句變反問(wèn)句，在變換后的反問(wèn)句中，必須在適當的地方加一個(gè)否定詞，才與原句意思一致。比如：“你應該去看他�！弊�?yōu)椋骸半y道你不應該去看他嗎?”

　　否定句變反問(wèn)句，去掉句中否定詞或在變換后的反問(wèn)句中再放上一個(gè)否定詞，才與原句意思相符。比如：“他不應該看她�！弊�?yōu)椤半y道他應該去看她嗎?”或“難道他不應該不去看她嗎?”由此可見(jiàn)：反問(wèn)句的問(wèn)號，起了一個(gè)否定詞的作用。反問(wèn)句是對一個(gè)肯定內容或否定內容的否定。

　　一、反問(wèn)句變陳述句：

　　1.白石老人看后好不吃驚，這不是自己“練筆”時(shí)扔掉的廢畫(huà)嗎?

　　2.淮南的柑桔，又大又甜�？墒沁@種桔樹(shù)一種到淮北，就只能結又小又苦的積，還不是因為水土不同嗎?

　　3.那電線(xiàn)上停著(zhù)的.幾個(gè)小黑點(diǎn)，不正是伶俐可愛(ài)的小燕子嗎?

　　4.如果沒(méi)有人們的辛勤勞動(dòng)，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎?

　　5.不耕耘怎么有收獲?不學(xué)習怎會(huì )有知識?

　　6.這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎?

　　7.難道我們能隨意砍伐樹(shù)木，破壞綠化嗎?

　　8.學(xué)習如登山，需要有踏實(shí)苦干和堅持不懈的精神，才能登上高峰。這不是十分清楚的道理嗎?

　　9.肺結核病人躺在床上呻吟的時(shí)候，他怎么會(huì )想到使他生病的就是那個(gè)在馬路上隨便吐痰的人呢?

　　10.字典不正是我無(wú)聲的朋友和老師嗎?

　　11.這一朵朵絢麗的鮮花不正是園藝工人辛勤勞動(dòng)的結晶嗎?

　　12.這上面明明標的是本人的名字，怎么能說(shuō)是你的呢?

　　13.在陽(yáng)光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著(zhù)白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎?

　　14.看到那數不清的青松白樺，誰(shuí)能不向四面八方望一望呢?

　　15.外公，這不是您最寶貴的畫(huà)嗎?

　　二、陳述句變反問(wèn)句：

　　1.這幅畫(huà)是我們班蔡穎畫(huà)的。

　　2.不好好學(xué)習，自然不能取得好成績(jì)。

　　3.對少數同學(xué)不守紀律的現象，我們不能不聞不問(wèn)。

　　4.那奔馳的列車(chē)正是我們祖國奮勇前進(jìn)的象征。

　　5.功課沒(méi)做完，不能去看電影。

　　6.犯了錯誤旦不敢向老師、同學(xué)承認，這不是一個(gè)少先隊員應有的態(tài)度。

　　7.我們不能因為學(xué)習任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。

　　8.父母含辛茹苦地把我們養大，我們不應該傷他們的心。

　　9.小玲取得的優(yōu)異成績(jì)正是她勤奮學(xué)習的結果。

　　10.我們不能被困難嚇倒。

　　11.這就是偉大的奇觀(guān)。

　　12.大家都是朋友，這樣做真不應該。

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