期末考試復習計劃（精選12篇）
期末考試離我們越來(lái)越近了。想從期末考試中獲得鮮花和掌聲嗎?想,那么,就請把握現在,決戰期末。下面是小編為您整理期末考試復習計劃（精選12篇），歡迎閱讀！
期末考試復習計劃1
光影似箭，歲月如梭。期末考試離我們越來(lái)越近了。想從期末考試中獲得鮮花和掌聲嗎？想，那么，就請把握現在，決戰期末。
“十年礪劍百日策馬闖雄關(guān)，一朝試鋒六月?lián)P眉傳佳音”，我堅信即使前方道路充滿(mǎn)陰霾和坎坷，我們都必須勇敢面對！拿出破釜沉舟的勇氣，堅持下去，成功必將屬于我們自己！讓我們肯定自己，超越自己，創(chuàng )造自己，讓我們心中伴著(zhù)信念，矢志不渝，帶著(zhù)希望而邁向輝煌！
下面我就在未來(lái)半個(gè)月中，我們應該怎樣調整好自己狀態(tài)提以下幾點(diǎn)建議：
第一，爭分奪秒，提高效率。期末考試是對一學(xué)期來(lái)所學(xué)內容的全面考查，它所復蓋的知識點(diǎn)多，能力要求也更高更全。這就需要我們花更多的時(shí)間來(lái)復習和記憶，我希望我們學(xué)生要珍惜這半個(gè)月的時(shí)間，堅持不懈。一方面要保質(zhì)保量完成老師布置的復習題；另一方面還可以根據自己的情況作出合理安排。我們可以把所有的作業(yè)和測試卷拿出來(lái)整理，找出原來(lái)的錯誤，并分析錯誤的原因，再做一些同類(lèi)的題目進(jìn)行鞏固。成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)可以歸納方法，一題多解。學(xué)有困難的.學(xué)生多注重基礎知識，可以完成書(shū)本的練習題，舉一反三。還要多向家長(cháng)和老師尋求幫助，只有這樣復習的效率就提高了。
第二，面對困難、不要泄氣。在學(xué)習的過(guò)程中，難免會(huì )碰到一些難以解決的困難，但有時(shí)只要你換個(gè)角度去思考問(wèn)題，也許就會(huì )豁然開(kāi)朗。問(wèn)題也將迎刃而解。
第三，平和心態(tài)，決勝千里外。同學(xué)們，臨近考試，請你放下背上的包袱，用平和積極的心態(tài)，坦然的迎接考試，迎接夢(mèng)想的飛翔。你可以思慕古人那種“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟，向往詩(shī)圣李白恃才傲物的豪邁情懷，艷羨毛澤東的“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的高瞻遠矚。運籌帷幄，決勝千里之外；嘯傲考場(chǎng)，人生處處精彩。
同學(xué)捫，考試的號角已經(jīng)吹響，勝利的旋律在寰宇回蕩，長(cháng)風(fēng)破浪正此時(shí)，直掛云帆濟滄海，行動(dòng)起來(lái)吧，我們一定會(huì )譜寫(xiě)自己的輝煌。相信自己吧，人間自有公道，付出就有回報，我們的成績(jì)一定會(huì )步步高。
期末考試復習計劃2
轉眼臨近期末，各學(xué)科都進(jìn)入了緊張的復習階段，為了更好的提高美術(shù)學(xué)科的復習效率，現制定復習計劃如下：
一、指導思想
根據新課程標準的要求，促進(jìn)學(xué)習全面發(fā)展，改進(jìn)教師的教學(xué)，結合各年級的教材內容進(jìn)行分階段的復習。具體復習內容應從造型表現、設計嘗試、欣賞評述和綜合探究四個(gè)方面進(jìn)行。讓學(xué)生了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法，激發(fā)他們的創(chuàng )造精神，形成基本的美術(shù)素養。
二、復習目標
1、對一學(xué)期的知識與技能進(jìn)行梳理，鞏固知識，掌握方法。
2、指導學(xué)生正確的學(xué)習方法，學(xué)會(huì )系統地歸納整理知識，提高藝術(shù)的表現能力。
3、進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，促其審美能力的發(fā)展。
三、復習內容
1、了解本學(xué)期中外優(yōu)秀作品的出處，知道作品的國籍、畫(huà)種和作者；
2、知道我國傳統繪畫(huà)的名稱(chēng)、表現技法及用筆的方法。
3、知道設計創(chuàng )作的基本步驟。讓學(xué)生常試用不同工具，用紙自由地把自己的所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現出來(lái)，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。觀(guān)賞自然和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)大膽表達自己的感受。采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題的想象、創(chuàng )作、表演和展示。讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己創(chuàng )作一些美術(shù)作品。
4、掌握基本的陶泥技法，知道四種不同的技法術(shù)語(yǔ)。
四、復習措施
1、根據新課標和大綱要求，掌握尺度，了解各課重難點(diǎn)。
2、分析學(xué)情，認真上好復習課。
3、全面復習本期所學(xué)的'有關(guān)概念、技法方面的有關(guān)知識。
4、了解學(xué)生的知識漏洞，分析學(xué)生的知識層次，使得每一個(gè)學(xué)生在復習中有滿(mǎn)足感，能較好的受到復習的效果。
5、了解學(xué)生對期末考試的看法和態(tài)度，調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，采用集中復習和自主復習相結合的方法。
6、結合各種已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作和應用設計制作的練習，重點(diǎn)指導練習掌握簿弱的內容。
7、每個(gè)學(xué)生都選出自己本學(xué)期最優(yōu)秀的作業(yè)，在班級內展示，培養學(xué)生的審美能力并增強他們。
期末考試復習計劃3
第一、加強集體備課，提高備考效益
1、加強集體備課的組織管理。集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定主題，重難點(diǎn)、集思廣益，資源共享。備課組必須認真研讀“三綱”，精心研究高考和高考試題，復習才有針對性和實(shí)效性。
2、逐步轉化備課方式。集體備課要實(shí)現由備教案向備學(xué)案的過(guò)渡，由備教學(xué)內容、備知識梳理向備教學(xué)實(shí)施的過(guò)渡。
3、潛心研究備課內容。備課要認真關(guān)注“三情”、“三生”（尖子生、邊緣生、學(xué)困生）等問(wèn)題。
4、在備課和教研時(shí)，充分發(fā)揮老教師的幫帶作用，從備課、講課、作業(yè)布置，重點(diǎn)講解各個(gè)方面細致的指導新教師。并要求新教師盡量做到聽(tīng)一節講一節，學(xué)習中提高。
第二、認真落實(shí)目標教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生讀、記、聽(tīng)、寫(xiě)、練的每一根神經(jīng)。
1、解決好目標設置問(wèn)題，要以學(xué)生為本設置目標，目標一定是學(xué)生學(xué)習中的難點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)習的收獲、積累和提高，要直指學(xué)生的.學(xué)習結果。目標用詞要清晰、簡(jiǎn)單、明了、切中要害，為此，我們通過(guò)教學(xué)研討，形成統一的教學(xué)案模式：目標提出要有恰當的動(dòng)詞；知識結構清晰、精練；高考真題有導向性；每節課解決1—2個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題；習題鞏固針對性強。一節課的成功與否關(guān)鍵看學(xué)生基礎知識理解和掌握多少，看學(xué)生獲得哪些能力上的提高。
2、堅持“三鼓勵、三不許”的教學(xué)基本要求，即“鼓勵學(xué)生多說(shuō)，多上講臺，培養主動(dòng)意識，使學(xué)生開(kāi)口敢說(shuō)；鼓勵學(xué)生多寫(xiě)多思，使學(xué)生養成動(dòng)手、思考的習慣；鼓勵學(xué)生不迷信資料、課本和名師，使學(xué)生養成探索創(chuàng )新的能力。調動(dòng)學(xué)生讀、記、聽(tīng)、寫(xiě)、練的每一根神經(jīng)。
3、整合教材，提升綜合能力。
目前高中歷史新課程是以專(zhuān)題史的形式呈現的，同一單元的各課不是彼此孤立的，而是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的有機整體。但專(zhuān)題史的教學(xué)明顯不利于培養學(xué)生的時(shí)空觀(guān)。因此在歷史復習中，最好按通史體例重新整合三個(gè)模塊的內容，構建不同時(shí)期的階段特征。抓好通史復習，既可溫故，即整理同一時(shí)期政治、經(jīng)濟、文化等專(zhuān)題模塊的知識；又可知新，即在已有知識基礎上歸納不同時(shí)期的階段特征，構建知識體系，融會(huì )貫通，形成新的認識。
期末考試復習計劃4
本學(xué)期的期末考試已經(jīng)臨近，各年級、各學(xué)科都已經(jīng)進(jìn)入到緊張的復習階段。復習是鞏固和強化所學(xué)知識必不可少的手段，是學(xué)習過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節。如何做好期末復習，使學(xué)生考出最佳成績(jì)，是老師、學(xué)生和家長(cháng)憂(yōu)慮的話(huà)題。那么，如何做好期末復習呢？有以下幾種復習方法：
一、歸類(lèi)列表法
我們在課本上學(xué)到的知識，常常是零散的，要想把它變成自己的知識，就必須進(jìn)行一番加工整理，理清知識要點(diǎn)，在頭腦中構建起一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò )，從而形成一個(gè)完整的知識體系，這樣學(xué)過(guò)的知識才記得牢，用的活。整理知識的方法很多，常用的就是歸類(lèi)列表法。例如：把本學(xué)期學(xué)過(guò)的古詩(shī)進(jìn)行整理，把學(xué)過(guò)的各種偏旁部首的字進(jìn)行整理和詞語(yǔ)分類(lèi)整理等等。
二、過(guò)電影復習法
回顧本學(xué)期學(xué)過(guò)的內容，為了使自己做到觸類(lèi)旁通、舉一反三，加深對知識的理解和運用，在學(xué)習上再上新臺階，復習時(shí)以單元或分類(lèi)的形式，把所有的知識要點(diǎn)在腦子里像放電影一樣再過(guò)一遍，加深印象，這樣比捧著(zhù)書(shū)本去復習，效果會(huì )更好。
三、讀寫(xiě)結合法
復習時(shí)，應加大對基本知識、基本技能的復習力度，做到溫故而知新。如：識記字詞，有一個(gè)小竅門(mén)，就是一邊讀，一邊用手在書(shū)桌上書(shū)空練寫(xiě)，手和嘴一起動(dòng)，這樣記得快，記得牢。我們要充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，爭取多記幾個(gè)公式，多背一篇課文，多溫習一遍老師在課上講的重點(diǎn)，才能把有限的時(shí)間變成無(wú)限的力量！
四、查漏補缺法
在對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候我們應抓住重難點(diǎn)。對于重點(diǎn)應吃透，并盡可能在實(shí)際中進(jìn)行運用。對于難點(diǎn)則要努力攻破，一方面可以結合教材中的內容進(jìn)行理解，另一方面同學(xué)之間可以加強交流，在交流中解決這些難點(diǎn)。還可以把平時(shí)作業(yè)中所出現的錯誤，再進(jìn)行一次分析，確保不再犯同樣的錯誤。
五、交叉復習法
當我們同時(shí)面臨幾門(mén)課程的復習任務(wù)時(shí)，最好采用交叉復習的方式，如先復習語(yǔ)文，休息后換成數學(xué)，再之后又變成別的什么學(xué)習規律，這樣復習的好處是不會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。
六、多種方式復習法
長(cháng)時(shí)間用同一種方式復習效果不好，尤其對于小學(xué)的孩子更是如此。比如復習語(yǔ)文，可以讓學(xué)生以朗讀、背誦、默寫(xiě)、造句、寫(xiě)作文等不同的方式變換進(jìn)行。復習數學(xué)，就可以讓學(xué)生看書(shū)、記公式、做練習題（計算題、應用題），而且習題也要注意變化題型。還可以根據時(shí)間的.長(cháng)短，采用不同的復習策略。如果時(shí)間很寬裕，可以讓孩子從頭至尾將書(shū)過(guò)一遍；如果時(shí)間緊迫，再平均分配時(shí)間顯然不合適，就得重點(diǎn)復習自己的薄弱環(huán)節，以便達到理想的效果。
總之，復習的方法多種多樣，不同的方法適用于不同的人，我們應在實(shí)際運用中找到適合自己的復習方法，同時(shí)應注意不斷地變換自己的復習方法。有時(shí)我們會(huì )感到一種本來(lái)十分靈驗的方法經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后變得不再靈驗了，這就要求我們及時(shí)地改變方法，以不斷提高復習的效率。同學(xué)們，只要大家合理安排好復習時(shí)間，運用恰當的復習方法，相信大家一定會(huì )在期末考試中取得理想的成績(jì)。
期末考試復習計劃5
一、復習目標
落實(shí)知識點(diǎn)，提高學(xué)習效率，在復習中做到突出重點(diǎn)，把知識串成線(xiàn)，結成一張張小網(wǎng)，努力做到面向全體學(xué)生，照顧到不同層次的學(xué)生的學(xué)習需要，努力做到扎實(shí)有效，避免做無(wú)用功。
1。通過(guò)單元區塊專(zhuān)題訓練，讓學(xué)生體驗成功的快樂(lè )，激發(fā)其學(xué)習數學(xué)的興趣；
2。通過(guò)綜合訓練使學(xué)生進(jìn)一步探索知識間的關(guān)系，明確內在的聯(lián)系，培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，以及計算能力。
二、復習方式
1�？傮w思想：先分單元專(zhuān)題復習，再綜合練習；
2。單元專(zhuān)題復習方法：先做單元試卷，然后教師根據試卷反饋講解，再布置作業(yè)查漏補缺；
3。綜合練習：教師及時(shí)認真批改，講評時(shí)根據學(xué)生存在的'問(wèn)題及時(shí)輔導，并且給以鞏固訓練。
三、方法和措施：
第一階段：知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò )：
期末復習從27號開(kāi)始，根據歷年期末調研試卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型編寫(xiě)到復習講學(xué)稿中，前面三章花3天的時(shí)間復習結束，最后兩章雖然是剛學(xué)的內容準備加強復習。主要把復習的重點(diǎn)放在第11章、第14章、第15章。
12月27日復習第十一章全等三角形
12月28日復習第十二章軸對稱(chēng)
1月4日復習第十三章實(shí)數
1月。5日復習第十四章一次函數
1月8日復習第十四章一次函數、第十五章整式的乘除與因式分解
1月9日復習第十五章整式的乘除與因式分解
實(shí)際操作：一節課復習，一節課檢測。一課時(shí)講解。
期末考試復習計劃6
初中語(yǔ)文的基本題型已經(jīng)有了全面的認識了：基礎知識、默寫(xiě)、閱讀、作文。所以相對來(lái)說(shuō)期末考試的語(yǔ)文復習就比較明確了，常熟一對一輔導學(xué)思堂教育建議大家可以從考試題型4個(gè)方向總結復習，下面介紹語(yǔ)文復習的要點(diǎn)：
一、基礎知識
字、詞、句，即所謂的基礎知識，這一部分是最簡(jiǎn)單的，分數也最容易拿，復習時(shí)把課本課后的字詞記熟，相關(guān)的文學(xué)常識也要掌握。這部分知識組成了試卷的前幾道題，基本屬于送分題。
二、默寫(xiě)
初中開(kāi)始接觸文言文，古詩(shī)詞也開(kāi)始增多，在考試之前大家要把需要背誦的詩(shī)詞、文言文通過(guò)一遍，文言文中的注解、字的含義等也要記得。除此之外，還有背誦相關(guān)的作者、所處的時(shí)代背景、文章表達的思想也要理解。
三、閱讀
閱讀題有文言文（古詩(shī)詞）閱讀和現代文閱讀。文言文（古詩(shī)詞）閱讀的文章一般是課內的，也不排除有課外的，但不要緊，不管是課內的還是課外的，考查的都是這個(gè)學(xué)期所學(xué)過(guò)的知識。詩(shī)詞的復習上面已經(jīng)說(shuō)了，這里主要講文言文復習：①課文的文學(xué)常識（作者、年代、文集）；②文言文古的翻譯，尤其是名句的翻譯。③虛詞、實(shí)詞的`解釋以及所有出現過(guò)的通假字（包括拼音、解釋在內）。④句式，定語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置等句式要心中有數。
現代文閱讀一般是課外的文章，當然也不排除是課內的。這部分就考驗同學(xué)們平時(shí)上課有沒(méi)有認真聽(tīng)老師分析文章，有沒(méi)有做筆記了。這種題一是平時(shí)多積累，二是復習時(shí)多看筆記，回憶老師是怎么分析課文的。
四、作文
作文是靠平時(shí)多練多積累，臨時(shí)抱佛腳作用不大。不過(guò)可以搜集一些適合初中生當做作文素材的小故事或名人軼事，但不能列舉太俗套的故事，比如一提到居里夫人發(fā)現鐳就說(shuō)她愛(ài)國，她勤奮刻苦。寫(xiě)這樣的例子會(huì )很沒(méi)新意。要學(xué)會(huì )利用家喻戶(hù)曉的人物的其他事跡來(lái)表達自己的觀(guān)點(diǎn)，免于俗套。平時(shí)要多看報紙
文摘，各種文學(xué)性強的雜志對你有好處。
期末考試復習計劃7
一、復習內容
1、分數乘除法。
分數乘、除法屬于分數的基本知識和技能，而且兩者關(guān)系密切，教材將這兩部分內容集中安排。教材首先通過(guò)一組題目，強調分數乘除法的關(guān)系，即分數除法是分數乘法的逆運算。同時(shí)對分數乘除法的計算方法進(jìn)行了復習。比的相關(guān)概念、倒數的概念和計算、比的性質(zhì)、比與分數及除法的關(guān)系等也是復習的重點(diǎn)，教材通過(guò)總復習的第2題和練習二十七的第3、4、5題進(jìn)行了復習。
此外，用分數乘除法解決問(wèn)題也是這部分的重點(diǎn)內容，主要包括求一個(gè)數的幾分之幾是多少的問(wèn)題（含稍復雜的）、已知一個(gè)數的幾分之幾是多少求這個(gè)數的問(wèn)題（含稍復雜的）等。教材把它們對照編排，便于學(xué)生弄清這幾類(lèi)問(wèn)題的聯(lián)系和區別，從而更好地掌握解決問(wèn)題的思路，即先明確單位“1”，再看單位“1”是已知還是未知來(lái)確定解決問(wèn)題的方法。為了讓學(xué)生更好地掌握分析方法，總復習的第5題和練習二十七的第7題還安排了需要兩次判斷單位“1”的練習。
2、百分數。
百分數內容的復習重點(diǎn)放在百分數的應用，緊接在用分數乘除法解決問(wèn)題后編排，這樣可以使學(xué)生看到它們在結構、解題思路上的一致性，便于加強知識間的聯(lián)系。百分數的概念沒(méi)有單獨復習，但它是百分數應用的基礎，因此要注意進(jìn)行復習�？倧土暤牡�6題是求常見(jiàn)的百分率的問(wèn)題，通過(guò)給出計算公式，既復習百分數的意義、百分數與分數及小數的互化，又可復習求烘干率等類(lèi)似問(wèn)題。第7題為稍復雜的百分數的應用問(wèn)題。練習二十七的第13、14、15題安排的是有關(guān)百分數的習題，其中第15題涉及國債、納稅、利率等內容的復習。
3、空間與圖形。
這部分內容包括位置與圓的'復習。
在第一學(xué)段中，學(xué)生已經(jīng)會(huì )用第幾組、第幾個(gè)來(lái)表示物體的位置，本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習用數對表示物體的位置。教材通過(guò)總復習的第8題復習用數對表示物體的位置，練習二十七的第1題安排了相應的練習。
本學(xué)期圓的認識包括直徑、半徑、π、軸對稱(chēng)圖形等概念以及圓的周長(cháng)和面積、圓的畫(huà)法等內容，教材重點(diǎn)復習了圓的周長(cháng)、面積計算公式和軸對稱(chēng)圖形�？倧土暤牡�9題通過(guò)讓學(xué)生復習計算公式的得出過(guò)程，加深學(xué)生對計算公式的理解和掌握，以使學(xué)生在解決具體問(wèn)題時(shí)能根據不同條件和問(wèn)題靈活地運用計算公式。第10題復習軸對稱(chēng)圖形的概念，并運用概念判斷兩個(gè)圖形是否是軸對稱(chēng)圖形，加深學(xué)生對概念的理解和整理。直徑、半徑及其它們之間的關(guān)系等知識在練習二十七的第11題進(jìn)行復習。
4、統計。
本學(xué)期統計的內容主要是認識扇形統計圖。教材通過(guò)總復習第11題使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )扇形統計圖的特點(diǎn)，即能清楚地表明各部分數量同總數之間的關(guān)系，并根據給出的信息解決一些問(wèn)題，以促使學(xué)生分析信息、解決問(wèn)題能力的提高。
二、復習重點(diǎn)
分數、百分數的計算（包括分數乘法、分數除法、分數四則混合運算）及應用題。圓的概念和周長(cháng)、面積的計算。
三、復習難點(diǎn)
從學(xué)生平時(shí)的作業(yè)和單元檢測情況來(lái)看最大的問(wèn)題是分數、百分數稍復雜的除法應用題，其次是分數和百分數、圓的概念。
期末考試復習計劃8
時(shí)間猶如沙漏般悄悄過(guò)去，期末考試的腳步漸漸逼近。我們的學(xué)習也越來(lái)越緊張，為了考一個(gè)好的成績(jì)，為了給這學(xué)期的學(xué)習畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，同學(xué)們都在緊張的籌備著(zhù)考前復習工作。然而，我也不例外。
我的復習工作是這樣的：上好復習課，在復習課上認真參與，開(kāi)動(dòng)腦筋與老師一起總結歸納知識規律，進(jìn)行有目的的練習。掌握老師所講的內容，并及時(shí)消化，做好鞏固工作。
敢于提問(wèn)。如果哪方面的'知識不過(guò)關(guān)，有疑問(wèn)一定要提出來(lái)，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師，問(wèn)家長(cháng)。弄懂以后還要多練習兩次，直到真正學(xué)會(huì )為止。
認真完成作業(yè)。復習期間，老師會(huì )根據知識的重點(diǎn)，難點(diǎn)布置作業(yè)。按老師的要求認認真真的做好作業(yè)，只有這樣才能達到事半功倍的效果。
自我復習。自己的知識結構進(jìn)行認真的分析，找出自己知識上的落后環(huán)節，自己制定計劃，有選擇性地進(jìn)行自我復習。
自己制定一些時(shí)間限制。連續長(cháng)時(shí)間的學(xué)習，可能會(huì )讓我們產(chǎn)生厭煩情緒。這時(shí)我們可以把功課分成許多個(gè)時(shí)間段來(lái)完成它們。比如，一小時(shí)內完成這件練習題，八點(diǎn)之前做完那份檢測……
從改正錯題開(kāi)始，當初做錯的題都是暴露出學(xué)習上的隱患或漏洞，錯題改過(guò)后進(jìn)行知識歸納，題型歸類(lèi)，查漏補缺，鞏固提高階段。
最后要注意適當鍛煉，合理休息，勞逸結合，只有休息好，才能學(xué)習好。講究效率才是最重要的。
這就是我的學(xué)習計劃，希望同學(xué)們能夠互相學(xué)習，取得優(yōu)異的成績(jì)！
期末考試復習計劃9
首先，心態(tài)、狀態(tài)是決定成敗的一個(gè)關(guān)鍵
期中考試過(guò)后，很多學(xué)生都會(huì )出現焦急緊張的情緒，尤其是在期中考試中發(fā)揮不是很好的同學(xué)，低迷、緊張、行動(dòng)緩慢、無(wú)法靜下心來(lái)等等，久而久之，自然考試成績(jì)就不會(huì )抱負。那么什么樣的心態(tài)，狀態(tài)才是最佳的呢？考試關(guān)注的不但僅只是成績(jì)，所以也沒(méi)有須要過(guò)分的在意結果，腳踏實(shí)地的落實(shí)好每一個(gè)知識點(diǎn)，只是盡本身最大的努力就好。
其次，結合自身情況，明確復習目標，針對性復習
期末考試復習，原來(lái)相對時(shí)間就較短，要在有限的時(shí)間里提高本身的學(xué)習效率，那必然要將就方式方法才行，并不是廣泛撒網(wǎng)，亂碰亂撞。首先清晰的了解現在本身的一個(gè)學(xué)習狀況；其次，考試的重點(diǎn)是落實(shí)基礎，提升本身綜合運用能力；針對性查漏補缺，才可以最大化的提升復習的效率。
第三，不偏科，平衡發(fā)展才是最重要的
偏科、弱科是很多學(xué)生家長(cháng)都十分頭疼的問(wèn)題，學(xué)習必然要做到均衡發(fā)展，揚長(cháng)避短，絕大部分學(xué)生學(xué)習成績(jì)不是很抱負，基本上都是因為單薄學(xué)科。要想期末考試取得高分，首先要突破的難關(guān)就是將弱科不起來(lái)，多給本身點(diǎn)信心，多花點(diǎn)時(shí)間，多詢(xún)問(wèn)老師同學(xué)、多總結反思，期末考試的'時(shí)候必然會(huì )有很大的突破。
第四，期末考前復習主次梳理很重要
首先我們要明確做題不是復習的全部，復習是對知識的梳理，要做到以下三點(diǎn)：一是把知識點(diǎn)串起來(lái)；二是對重點(diǎn)知識加以鞏固，要做到真正理解；三是解決疑點(diǎn)，把本身沒(méi)有完全理解或者根本不睬解的問(wèn)題想措施解決，本身實(shí)在解決不了的必然要找老師或者同學(xué)解決。當然也得做必然量的練習，但是不要追求多，更不克不及做那些偏和怪的題，對于基礎比力弱的學(xué)生太難的也不要做，基本的和中等難度的都做會(huì )了就很好，就是高考的話(huà)也能取得不錯的成績(jì)。做練習的時(shí)候要專(zhuān)注，要按時(shí)定量、實(shí)戰演練，等做完之后再對答案，做錯的和當時(shí)做的時(shí)候比力困難的習題再加以分析，再多花時(shí)間去鞏固。
無(wú)論是期末考試還是中高考，最高效的復習過(guò)程，必然會(huì )包羅回顧知識點(diǎn)包羅難點(diǎn)、重點(diǎn)和易錯點(diǎn)，也能梳理知識體系，還能在知識濃縮的過(guò)程中進(jìn)行錘煉，鞏固對知識的理解和運用。再加上良好的應考心態(tài)，正常發(fā)揮出本身的真是水平，就必然能夠考出一個(gè)不錯的成績(jì)。
期末考試復習計劃10
著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)：“教育工作者的全部工作就是為人師表�！本褪钦f(shuō)我們教師必須要規范自己的言行舉止，三尺講臺，走上去，教書(shū)育人；走下來(lái)，為人師表。這一年的工作經(jīng)歷，讓我對這句話(huà)深有體會(huì )。
一、有高尚的個(gè)人品格，既教書(shū)又育人。
教書(shū)育人，是教師的天職，教書(shū)是手段，育人是目的。作為教師，我們不必在意那些耀眼的光環(huán)，教育關(guān)心學(xué)生才是我們永遠的追求。講臺是老師的舞臺，要讓每一節課都是一次精彩的演出，讓學(xué)生有所收益，要認真鉆研教材，注重教學(xué)實(shí)效，讓教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，生機蓬勃。
當然我們教師不僅向學(xué)生傳播知識，更要做好學(xué)生心靈的塑造者。老師的言行對學(xué)生有潛移默化的熏陶感染作用，凡是要求學(xué)生做到的，首先應率先垂范。教育學(xué)生要誠信，自己就應有磊落的言行；讓學(xué)生避免浮躁，自己就要多一些坦然和淡然。對于小學(xué)生，反復的念叨是必須的，但細微處見(jiàn)精神，學(xué)生更愿意用自己的眼睛來(lái)讀出什么是真善美，什么是假丑惡。所以我們要守住心靈的寧靜，當我們以樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)面對繁重的工作，力求做好每一個(gè)細節的時(shí)候，身教重于言傳，對學(xué)生的正面才會(huì )更有說(shuō)服力。
二、規范自己的行為，注意言傳身教
身教重于言教，要求學(xué)生做到的，我們自己也一定要做到。老師是學(xué)生們心目中的偶像，老師的一舉一動(dòng)就像一面鏡子，點(diǎn)點(diǎn)滴滴隨時(shí)都映照在孩子的面前。試想：“一個(gè)上課遲到，學(xué)生作業(yè)不及時(shí)批改的教師，如何讓學(xué)生按時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)；一個(gè)言行粗魯的教師又如何教出舉止優(yōu)雅的學(xué)生？”
比如，我們學(xué)校特別注重學(xué)生的`養成教育，經(jīng)常開(kāi)展“撿起一片紙，整潔我們的家園”；“爭做文明小衛士”等德育活動(dòng)，如果要想讓學(xué)生能養成自覺(jué)拾撿廢紙廢物、保持環(huán)境整潔的習慣，那么，當我看到一片廢物時(shí)，我一定會(huì )自然而然、理所當然撿起，因為我知道，只有老師做到了，學(xué)生才會(huì )做到。當然像這樣的例子有好多，我們老師在這方面也都非常注意，做得都非常出色。
另外，我覺(jué)得教師的語(yǔ)言也起著(zhù)非常重要的作用，因此要把好語(yǔ)言這個(gè)關(guān)口。特別要注意：語(yǔ)言要文明、要豁達、不譏諷、不挖苦、不夸大，時(shí)時(shí)要掌握好分寸，要讓語(yǔ)言中的份量起到“事半功倍”的效果。
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行�！苯處煹囊慌e一動(dòng)都是無(wú)聲的命令。凡是要求學(xué)生做到的，教師必須身體力行。時(shí)時(shí)刻刻以自己的人格影響人，以自己的品行感化人，以自己的言行引導人，處處是學(xué)生的模范，事事是學(xué)生的榜樣。
期末考試復習計劃11
轉眼間，我已經(jīng)成為了一個(gè)即將步入高中的大小伙子了，在著(zhù)烈日炎炎的六月份，連空氣中都帶依著(zhù)一絲緊張的氣息。我，即將迎來(lái)初中生涯的最后一次期末考試了，這一生，就剩下那一次了。為了給我的母校一個(gè)好的印象，所以我要好好準備那合起來(lái)一共大概三小時(shí)半的時(shí)間，為了在這段時(shí)間內好好學(xué)習，好好復習，所以，我經(jīng)過(guò)了嚴密的設計，設計出了一個(gè)十全十美的復習計劃。
1、要端正其心態(tài)，才能考出好成績(jì)。
考試前，要端正心態(tài)，這是最重要的。在平日的學(xué)習生活里，可能不是那么認真，兩眼看到玩兒的東西就會(huì )發(fā)光，從而將寶貴的學(xué)習時(shí)間浪費掉了，在課堂上學(xué)到的知識就沒(méi)有完全消化，這可能是比較可惜的一件事，但是還有機會(huì )。在期末復習時(shí)，如果端正了自己的心態(tài)，書(shū)歸正傳，上課認真聽(tīng)，下課認真復習，爭取除了休息睡覺(jué)和吃飯的時(shí)間外，其它事件全來(lái)學(xué)習，那么在前段時(shí)間漏掉的知識，就又會(huì )回歸到你的腦子里了，并且會(huì )向釘子一樣扎在你的`腦海里。但是，如果還是該玩兒玩兒，那就大事不妙了，不但沒(méi)有學(xué)透的知識還沒(méi)有學(xué)透，反而把掌握的滾瓜爛熟的知識忘得一干二凈，拿著(zhù)差距就太大了。一天有二十四個(gè)小時(shí)，出去吃飯、睡覺(jué)、上廁所、等別的時(shí)間后，最起碼可以有九個(gè)小時(shí)學(xué)習時(shí)間，約占一天的八分之三，一天都可以有九個(gè)小時(shí)學(xué)習，如果都充分利用了，還怕學(xué)不好？所以，考試前的心態(tài)，是考試時(shí)發(fā)揮的重要因素。
2、要學(xué)會(huì )合理的復習。
如果把這段用數學(xué)概念表示下來(lái)，那就是“按比例分配”了。在復習時(shí)，要將這些知識化成三類(lèi)，滾瓜爛熟類(lèi)、半生不熟類(lèi)、完全生的類(lèi)。滾瓜爛熟類(lèi)指已經(jīng)可以完全靈活掌控的知識，這種類(lèi)別只需稍稍過(guò)一遍，加深印象就行了，不要在這里花費太多時(shí)間。第二類(lèi)半生不熟類(lèi)，是指沒(méi)有完全吃透，還不能完全掌握的知識。這就需要下些功夫了，可能這些只是你認識，但不會(huì )靈活運用，所以要把這些知識再看看，要能靈活運用。第三類(lèi)完全生的類(lèi)，指完全不會(huì )的知識。這就需要下“猛料”了，如果有天賦，請自己自學(xué)，然后再找老師指點(diǎn)一下，再強化一下�？吹胶髢裳郯l(fā)懵的，就要找老師來(lái)“補補”了，老師是不會(huì )拒絕的，敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)嘛！所以，要根據自己的掌握深度酌情復習，不要取“平均值”。
3、實(shí)際操作，練習為主。
陸游大詩(shī)人曾在詩(shī)句中寫(xiě)道：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！币馑即蟾啪褪枪鈺�(huì )不用，最終是沒(méi)用的。我們的復習也是，長(cháng)時(shí)間的背書(shū)，不做題，長(cháng)時(shí)間不用我們的手，到頭來(lái)還是跟沒(méi)復習一樣，所以，做題絕對是很重要的，它即會(huì )像背書(shū)一樣鞏固知識，還會(huì )讓你的思維擴散，開(kāi)動(dòng)腦筋，讓你的腦筋馬達更轉得更快，見(jiàn)識更多題型，從而在考試時(shí)占優(yōu)勢。我發(fā)現，現在的題，它從來(lái)不明著(zhù)來(lái)，非得“拐彎兒抹角”，考的就是你的邏輯能力和綜合思考能力。所以，多做些題，多進(jìn)行實(shí)踐，也許就會(huì )讓你在考試前“更上一層樓”的。
不管怎么說(shuō)，這是最后一次了，我要好好地面對它，嚴格遵守我的復習計劃。讓我在小學(xué)生涯里，畫(huà)上一個(gè)完美的句號！
期末考試復習計劃12
一眨眼，大一這學(xué)期就要進(jìn)入結尾了，看著(zhù)還有不到一個(gè)月的時(shí)間，就要期末考試了，我也明白自我要開(kāi)始計劃復習了，不然到了期末考試那天，考出的成績(jì)肯定是不會(huì )如意的。為此我此刻制定自我對期末考試的復習計劃：
首先，重新回顧書(shū)本知識。學(xué)期已經(jīng)要進(jìn)入結尾部分了，就要開(kāi)始去回顧之前學(xué)過(guò)的東西了，畢竟經(jīng)歷這么久的時(shí)間，有些知識肯定也是忘記了的，所以我打算重溫上課學(xué)習的資料，把每一個(gè)科目的資料從頭再看一遍，加固知識的記憶，讓學(xué)過(guò)的知識在腦海里的記憶更加深。在最終這不到一個(gè)月的時(shí)間里，我會(huì )努力看完所有的課本的，讓記憶得到鞏固，幫忙自我在期末考試那天更好的準備。
第二，背重點(diǎn)知識。上頭對書(shū)本進(jìn)行回顧，那只是簡(jiǎn)單的加深記憶，所以下一步就是對重點(diǎn)知識進(jìn)行背誦，把重點(diǎn)知識記牢靠，才能更好的運用上去。我會(huì )計劃好每一天要背的資料，早上多讀幾遍，背誦幾遍，晚上睡前在背一遍，我相信知識是足夠被記住的。期末考試考的是一個(gè)學(xué)期學(xué)的所有東西，可是會(huì )有側重點(diǎn)，而教師一般所選的題材也都是書(shū)上重點(diǎn)知識。
第三，訓練自我答題的速度。在復習期間，我還要加強自我對答題速度的訓練。由于自我以前沒(méi)有養成好的答題習慣，在考試的時(shí)候總是看的很慢，還看不到重點(diǎn)，導致每次考試時(shí)間都不夠，如此試卷就做不完，分數自然也是得不到高分的。所以在剩下的時(shí)間里，我會(huì )自我去做一些試卷，逐步的訓練自我的速度，不管是看題，還是解題，我都要把速度給訓練上來(lái)，這樣才能保障自我有足夠的時(shí)間去寫(xiě)卷子上的題目，才不會(huì )因為沒(méi)有時(shí)間做不完造成分數的丟失。
最終，把書(shū)本后面的練習做了。書(shū)本每一節后面都有些練習題，都是直接與知識相關(guān)的，之前自我偷懶不做，錯過(guò)了提升自我的.好機會(huì )，那我就在學(xué)期的最終，把它們都寫(xiě)了，也算是進(jìn)一步對知識的運用，既能夠對知識有更深的一個(gè)記憶，又對知識點(diǎn)進(jìn)行了實(shí)際運用，我想有了這樣的復習，我后面考試是不會(huì )差的。
學(xué)期就快結束了，期末考試也越來(lái)越臨近，為了讓這次的期末考試的成績(jì)更好，我必須要搞好復習，按照自我制定的復習計劃一步步的進(jìn)行，讓自我有一個(gè)好成績(jì)。
期末考試復習計劃13
在落實(shí)常規的基礎上，加強規范管理，采用計劃先行，任務(wù)到人，知識準確，方法多樣，先練后講，講練結合，分層教學(xué)等形式，提高期末期末復習的科學(xué)性、針對性、實(shí)效性。
一、復習時(shí)間：
12月20左右進(jìn)行總復習。
12月20日——27日：分單元復習
12月30日——1月5日：歸類(lèi)復習
1月6日——8日：綜合復習
二、主要復習方法：
�。ㄒ唬﹩卧獜土�，按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復習。采用這樣的方法進(jìn)行復習，最重要的是要善于引導學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點(diǎn)。
在單元復習階段，具體可以從以下幾點(diǎn)展開(kāi)復習；
1、教師對課文內容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個(gè)整體的把握。
2、對課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細致的分析，把平時(shí)所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來(lái)，先讓學(xué)生看一遍，互相提問(wèn)，然后教師提問(wèn)，學(xué)生搶答。
3、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì )把這些詞句運用到自己的文段里。
4、要讓學(xué)生知道一些課文的結構，如：《美麗的小興安嶺》是總分總結構等。
�。ǘw類(lèi)復習
從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫(xiě)作等三部分。
基礎知識
1、漢語(yǔ)拼音
漢語(yǔ)拼音是識字和學(xué)習普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節。要著(zhù)重復習讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。如：shiyan這組音節，可以寫(xiě)出“實(shí)驗”和“試驗”，關(guān)鍵要讀準聲調，辨清詞語(yǔ)。
2、漢字
新《課程標準》對識字和寫(xiě)字教學(xué)都十分重視。本冊要“認識常用漢字500個(gè)，其中300個(gè)左右會(huì )寫(xiě)”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。文中出現了很多形近字，如：“矛”和“予”、“攏”和“擾”等字僅一撇之差，很容易寫(xiě)錯；還有很多同音字，如：側、測、廁，桐、銅，淘、陶等，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字，如：降、調、給、扇等。
3、詞語(yǔ)
詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。掌握的詞語(yǔ)越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語(yǔ)的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。本冊有很多四字詞語(yǔ)，如：引人注目、一本正經(jīng)、千呼萬(wàn)喚、物產(chǎn)豐富、合二為一、風(fēng)景優(yōu)美等，可對這些詞語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi)，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語(yǔ)寫(xiě)句子。
4、句子
一個(gè)句子能清楚地表達一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習，并模仿這些句子自己寫(xiě)出一些來(lái)。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當地運用比喻，把話(huà)寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。如課文《槐鄉的孩子》、《秋天的雨》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結比喻句的特征，并學(xué)會(huì )自己寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的比喻句。
掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因為……所以、不但……而且、如果……那么等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語(yǔ)言更加嚴謹。
要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習（標點(diǎn)、字、詞、句等）。
擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚。
5、標點(diǎn)符號
能正確地運用句號、逗號、冒號、問(wèn)號、感嘆號、雙引號，認識書(shū)名號等數書(shū)中出現的標點(diǎn)符號。
閱讀
閱讀可分為課內和課外兩方面。課內在單元復習時(shí)已講過(guò)，現針對課外閱讀進(jìn)行復習。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點(diǎn)講方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己分析短文。
首先，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )從文中找出句子回答問(wèn)題，這要培養學(xué)生認真讀題和認真思考的態(tài)度；另外，還要鍛煉學(xué)生初步的總結概括能力，能用自己的話(huà)來(lái)總結短文的內容，并能說(shuō)說(shuō)自己的收獲。
習作
從習作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的.習作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續寫(xiě)等。從習作的內容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)）、有寫(xiě)景。從習作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開(kāi)復習，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語(yǔ)句，并教會(huì )他們如何運用這些語(yǔ)句。
�。ㄈ┚C合復習
本階段以練習為主，通過(guò)以上的復習和反饋，已基本了解了學(xué)生對知識的掌握情況，課針對學(xué)生易錯的題目進(jìn)行練習。做一些試題，教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開(kāi)來(lái)講，讓學(xué)生比較扎實(shí)的掌握各個(gè)類(lèi)型的知識。
三、復習策略
1、制定好切實(shí)有效的復習計劃，確定詳細的復習內容，同時(shí)結合以往期末試卷，從形式與內容上相一致。
2、狠抓基礎知識和語(yǔ)言積累。要讓每一位學(xué)生掌握好，爭取在基礎知識上不失分，不丟分。
3、由點(diǎn)到面，突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。三年級的閱讀與作文是中年級的重點(diǎn)難點(diǎn)。閱讀與作文的復習不可以面面俱到，要由點(diǎn)到面，從訓練中提高閱讀與寫(xiě)作的能
力。
4、因材施教。對不同層次的學(xué)生采取不同的方法。優(yōu)生要強化訓練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要個(gè)別輔導。特別要關(guān)注學(xué)困生，重點(diǎn)輔導，不離不棄，真心實(shí)意耐心地做好學(xué)困生的轉化工作。
5、趣中復習，樂(lè )中復習。重視組織形式和復習形式的多樣化，注重激勵與表?yè)P，激發(fā)學(xué)生的興趣。
6、精講精練。訓練題要精選、題型要廣，注意統一講解和學(xué)生自主練習相結合。
7、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養。如審題、讀題、檢查等習慣。
四、注意的問(wèn)題
1、下午自習時(shí)間能夠針對學(xué)生實(shí)際分層輔導，尤其關(guān)注學(xué)困生的個(gè)別輔導。
2、嚴格控制作業(yè)量，杜絕布置機械抄寫(xiě)性質(zhì)和懲罰性質(zhì)的作業(yè)，不得做成卷，確保每張試卷上的每道題都經(jīng)過(guò)教師的研做，通過(guò)提升自己，減少學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。
3、作業(yè)批改要及時(shí)，全批全改。布置的量要適中，布置太多批不過(guò)來(lái)加重學(xué)生負擔，也加重自己負擔。
期末考試復習計劃14
第一、加強集體備課，提高備考效益
1、加強集體備課的組織管理。集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定主題，重難點(diǎn)、集思廣益，資源共享。備課組必須認真研讀“三綱”，精心研究高考和高考試題，復習才有針對性和實(shí)效性。
2、逐步轉化備課方式。集體備課要實(shí)現由備教案向備學(xué)案的過(guò)渡，由備教學(xué)內容、備知識梳理向備教學(xué)實(shí)施的過(guò)渡。
3、潛心研究備課內容。備課要認真關(guān)注“三情”、 “三生”（尖子生、邊緣生、學(xué)困生）等問(wèn)題。
4、在備課和教研時(shí)，充分發(fā)揮老教師的幫帶作用，從備課、講課、作業(yè)布置，重點(diǎn)講解各個(gè)方面細致的指導新教師。并要求新教師盡量做到聽(tīng)一節講一節，學(xué)習中提高。
第二、認真落實(shí)目標教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生讀、記、聽(tīng)、寫(xiě)、練的每一根神經(jīng)。
1、解決好目標設置問(wèn)題，要以學(xué)生為本設置目標，目標一定是學(xué)生學(xué)習中的難點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)習的收獲、積累和提高，要直指學(xué)生的學(xué)習結果。目標用詞要清晰、簡(jiǎn)單、明了、切中要害，為此，我們通過(guò)教學(xué)研討，形成統一的教學(xué)案模式：目標提出要有恰當的動(dòng)詞；知識結構清晰、精練；高考真題有導向性；每節課解決1-2個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題；習題鞏固針對性強。一節課的成功與否關(guān)鍵看學(xué)生基礎知識理解和掌握多少，看學(xué)生獲得哪些能力上的提高。
2、堅持“三鼓勵、三不許”的教學(xué)基本要求，即“鼓勵學(xué)生多說(shuō)，多上講臺，培養主動(dòng)意識，使學(xué)生開(kāi)口敢說(shuō)；鼓勵學(xué)生多寫(xiě)多思，使學(xué)生養成動(dòng)手、思考的習慣；鼓勵學(xué)生不迷信資料、課本和名師，使學(xué)生養成探索創(chuàng )新的能力。調動(dòng)學(xué)生讀、記、聽(tīng)、寫(xiě)、練的每一根神經(jīng)。
3、整合教材，提升綜合能力。
目前高中歷史新課程是以專(zhuān)題史的形式呈現的，同一單元的各課不是彼此孤立的，而是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的有機整體。但專(zhuān)題史的教學(xué)明顯不利于培養學(xué)生的時(shí)空觀(guān)。因 此在歷史復習中，最好按通史體例重新整合三個(gè)模塊的內容，構建不同時(shí)期的階段特征。抓好通史復習，既可溫故，即整理同一時(shí)期政治、經(jīng)濟、文化等專(zhuān)題模塊的 知識；又可知新，即在已有知識基礎上歸納不同時(shí)期的階段特征，構建知識體系，融會(huì )貫通，形成新的認識。
中學(xué)生備戰期末高效六種復習方法
本學(xué)期的期末考試已經(jīng)臨近，各年級、各學(xué)科都已經(jīng)進(jìn)入到緊張的復習階段。復習是鞏固和強化所學(xué)知識必不可少的手段，是學(xué)習過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節。如何做好期末復習，使學(xué)生考出最佳成績(jì)，是老師、學(xué)生和家長(cháng)憂(yōu)慮的話(huà)題。那么，如何做好期末復習呢?有以下幾種復習方法：
一、歸類(lèi)列表法
我們在課本上學(xué)到的知識，常常是零散的，要想把它變成自己的知識，就必須進(jìn)行一番加工整理，理清知識要點(diǎn),在頭腦中構建起一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò ),從而形成一個(gè)完整的知識體系，這樣學(xué)過(guò)的知識才記得牢，用的活。整理知識的方法很多，常用的就是歸類(lèi)列表法。例如：把本學(xué)期學(xué)過(guò)的古詩(shī)進(jìn)行整理，把學(xué)過(guò)的各種偏旁部首的字進(jìn)行整理和詞語(yǔ)分類(lèi)整理等等。
二、過(guò)電影復習法
回顧本學(xué)期學(xué)過(guò)的內容，為了使自己做到觸類(lèi)旁通、舉一反三，加深對知識的理解和運用，在學(xué)習上再上新臺階，復習時(shí)以單元或分類(lèi)的.形式，把所有的知識要點(diǎn)在腦子里像放電影一樣再過(guò)一遍，加深印象，這樣比捧著(zhù)書(shū)本去復習，效果會(huì )更好。
三、讀寫(xiě)結合法
復習時(shí)，應加大對基本知識、基本技能的復習力度，做到溫故而知新。如：識記字詞，有一個(gè)小竅門(mén)，就是一邊讀，一邊用手在書(shū)桌上書(shū)空練寫(xiě)，手和嘴一起動(dòng)，這樣記得快，記得牢。我們要充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，爭取多記幾個(gè)公式，多背一篇課文，多溫習一遍老師在課上講的重點(diǎn)，才能把有限的時(shí)間變成無(wú)限的力量!
四、查漏補缺法
在對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候我們應抓住重難點(diǎn)。對于重點(diǎn)應吃透,并盡可能在實(shí)際中進(jìn)行運用。對于難點(diǎn)則要努力攻破,一方面可以結合教材中的內容進(jìn)行理解,另一方面同學(xué)之間可以加強交流,在交流中解決這些難點(diǎn)。還可以把平時(shí)作業(yè)中所出現的錯誤，再進(jìn)行一次分析,確保不再犯同樣的錯誤。
五、交叉復習法
當我們同時(shí)面臨幾門(mén)課程的復習任務(wù)時(shí)，最好采用交叉復習的方式，如先復習語(yǔ)文，休息后換成數學(xué)，再之后又變成別的什么 學(xué)習規律，這樣復習的好處是不會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。
六、多種方式復習法
長(cháng)時(shí)間用同一種方式復習效果不好，尤其對于小學(xué)的孩子更是如此。比如復習語(yǔ)文，可以讓學(xué)生以朗讀、背誦、默寫(xiě)、造句、寫(xiě)作文等不同的方式變換進(jìn)行。復習數學(xué)，就可以讓學(xué)生看書(shū)、記公式、做練習題(計算題、應用題)，而且習題也要注意變化題型。還可以根據時(shí)間的長(cháng)短，采用不同的復習策略。如果時(shí)間很寬裕，可以讓孩子從頭至尾將書(shū)過(guò)一遍;如果時(shí)間緊迫，再平均分配時(shí)間顯然不合適，就得重點(diǎn)復習自己的薄弱環(huán)節，以便達到理想的效果。
總之，復習的方法多種多樣,不同的方法適用于不同的人,我們應在實(shí)際運用中找到適合自己的復習方法,同時(shí)應注意不斷地變換自己的復習方法。有時(shí)我們會(huì )感到一種本來(lái)十分靈驗的方法經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后變得不再靈驗了,這就要求我們及時(shí)地改變方法,以不斷提高復習的效率。同學(xué)們,只要大家合理安排好復習時(shí)間,運用恰當的復習方法,相信大家一定會(huì )在期末考試中取得理想的成績(jì)。
期末考試復習計劃15
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)年初三級共3個(gè)教學(xué)班，一部分學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣較濃，基礎較扎實(shí)，但仍有相當部分學(xué)生厭學(xué)、棄學(xué)，低分面較大。
二、總體目標
抓兩頭，促中間。以雙基為主，力保中間層次的大部分學(xué)生掌握重點(diǎn)的知識和技能的同時(shí)，做好培優(yōu)扶差工作。提高平均分，同時(shí)提高優(yōu)秀率，降低低分率。爭取在期末統考中能維持期中考試的成績(jì)，并與其他兄弟學(xué)校拉近距離。
三、復習課時(shí)
5課時(shí)
四、復習策略
由于初中化學(xué)知識點(diǎn)較散，不能按章節復習，而且試題注重考察知識的綜合運用，因此必須有知識的疏理，要按不同的專(zhuān)題復習，以形成相應的知識網(wǎng)絡(luò )。同時(shí)必須有一定的側重，既要全面復習，又要抓住重點(diǎn)，不能全面開(kāi)花;要注重實(shí)效，不能流于形式。
1. 注意知識的總結、歸納。復習階段不是簡(jiǎn)單的知識重現，必須有一定的升華。要在鞏固雙基的基礎上，構建知識的網(wǎng)絡(luò )，使學(xué)生增強對知識聯(lián)系的認識，使學(xué)生知識再上一個(gè)臺階;
2. 以練習為主，精講多練。避免炒冷飯，題目要有一定的新意，提高學(xué)生的解題興趣;
3. 題目要有針對性。要面向中下，以雙基為主，不搞“繁、難、偏、怪”的題目;既要把全部知識都復習到，不能遺漏，但又要注意效率，不能象總復習一樣面面俱到，重點(diǎn)要突出，要以最少的時(shí)間取得最大的收獲;要體現新課標的特點(diǎn)，也要聯(lián)系歷年的考試熱點(diǎn)。
4. 專(zhuān)題練習與綜合模擬題相結合。題目要有針對性，要能突破重難點(diǎn)，同時(shí)提高學(xué)生解題能力，以及應試的技巧。講解時(shí)也要注意詳略得當。
五、具體措施
以綜合題為主線(xiàn)，將幾份專(zhuān)題練習穿插在其中，兼顧“全面” 和“重難點(diǎn)”，以“快步走，多回頭”的形式，帶動(dòng)整個(gè)復習的實(shí)施。
1.首先做一份綜合訓練:一個(gè)學(xué)期之后，學(xué)生的.知識遺忘較嚴重，第一份綜合訓練側重于雙基，目的在于知識復現。
2.基本原理和基本概念專(zhuān)題:在加強知識的疏理、構建知識網(wǎng)絡(luò )的基礎上，加強重、難點(diǎn)的理解。但由于該部分知識難度較大，因此把本專(zhuān)題的知識點(diǎn)分散到每節課中，把難點(diǎn)逐個(gè)擊破。由于知識點(diǎn)分散，教師一定要做好知識的歸納、梳理，以免學(xué)生“見(jiàn)樹(shù)不見(jiàn)林”。
3.做第二份綜合訓練:側重于基本原理和基本概念，同時(shí)提高學(xué)生綜合運用知識的能力，以及應試的必要的技巧;為下一專(zhuān)題打下鋪墊。
4.元素化合物專(zhuān)題:復習各種元素化合物知識，要突出新課標特點(diǎn)，加強與社會(huì )、生活的聯(lián)系;以物質(zhì)為紐帶，進(jìn)一步鞏固基本原理和基本概念知識。
5.做第三份綜合訓練:以綜合運用知識為主，提高對前一階段知識的綜合解題能力。
6.實(shí)驗專(zhuān)題:突出化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)(以實(shí)驗為基礎)，這是考試的重點(diǎn)，也是學(xué)生容易理解掌握的內容，強化該部分可以較快地提高學(xué)生整體成績(jì)。
7.一至兩份綜合模擬題:加強新題型的訓練，提高學(xué)生綜合運用知識的能力，以及應試的必要的技巧。
六、注意事項
1.訓練題要精選，不搞重復性的題海戰術(shù);
2. 時(shí)間要抓緊，要針對所教班級的特點(diǎn)，有的放矢，把復習題用好、用活，要重實(shí)效;
3. 要注意加強期末階段對學(xué)生的思想輔導，減少厭學(xué)、棄學(xué)的情況;
4. 通過(guò)試題的難度控制，注意調節學(xué)生的心理狀態(tài)和提高應試的水平。
期末考試復習計劃16
一、指導思想
高三數學(xué)復習以《普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)》以及《考試大綱》為指針，充分關(guān)注新課改理念，準確理解山東省高考方案，使教學(xué)確實(shí)具有實(shí)效性、針對性和科學(xué)性。要夯實(shí)基礎、完善體系、構筑知識網(wǎng)絡(luò )，重視能力的培養。
在高考中，數學(xué)的考查以知識為載體，著(zhù)重思維能力、運算能力、空間想象能力、創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力的考查，同時(shí)要求學(xué)生具有一定的數學(xué)視野，認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數學(xué)的理性精神，體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義，要求學(xué)生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹(shù)立戰勝困難的信心，體現鍥而不舍的精神，因此在復習中以夯實(shí)“三基”，提高能力，培養學(xué)生科學(xué)備考能力，使本屆高三數學(xué)的復習工作更加有效，在明年的高考中取得理想的成績(jì)。
二、教學(xué)計劃和要求
本屆高三數學(xué)復習大致經(jīng)歷這樣四個(gè)階段：全面復習——專(zhuān)題復習——綜合訓練——考前輔導。
第一階段全面復習，立足課本，約在20xx年3月底結束，以縱向為主，順序整理，進(jìn)度寧慢勿快，難度寧低勿高，以落實(shí)基本概念、基本定理、基本運算為重點(diǎn)，加強章節知識過(guò)關(guān)，強調“三基”在解題中的指導作用，重視展現和訓練思維過(guò)程，總結和完善解題程序，滲透和提煉數學(xué)思想方法，是搞好整個(gè)高三復習的關(guān)鍵；
第二階段專(zhuān)題復習（20xx年4—5月初），在前一輪的基礎上進(jìn)一步深化和提高，重點(diǎn)在溝通數學(xué)各知識體系之間的內在聯(lián)系，提高綜合運用數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題的能力。要求做到精選專(zhuān)題，緊扣高考熱點(diǎn)和重點(diǎn)，加強高考三種題型訓練；
第三階段綜合訓練（20xx年5—5月中旬），根據各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷，同時(shí)用好市教研室提供的模擬試卷,通過(guò)規范訓練，發(fā)現平時(shí)復習的.薄弱點(diǎn)和思維的易錯點(diǎn)，提高實(shí)踐能力，走進(jìn)高考。以各地的模擬題為主，進(jìn)行高強度的訓練，包括訓練考試技巧和應試心理，即加強非智力因素的訓練；
第四階段考前輔導（20xx年5月下旬—6月初）回歸課本，查漏補缺，再現知識點(diǎn)。樹(shù)立信心，輕松應考。
三、教學(xué)措施
1、全面復習，立足課本
全面復習是整個(gè)數學(xué)復習的基礎，是學(xué)生提高成績(jì)的保障。所以以能力為中心，基礎知識為依托，調整學(xué)生的學(xué)習習慣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。立足于課本基礎知識和基本方法，起點(diǎn)不宜過(guò)高，做到廣度上不留死角，全面系統地掌握高中數學(xué)知識的概念、定理、公式、法則，加以理解，并形成記憶和技能。
2、梳理知識，抓住重點(diǎn)
注重對所學(xué)知識、方法的歸納、總結，做到串點(diǎn)成線(xiàn)，構筑知識網(wǎng)絡(luò )，把握教材的知識體系和脈絡(luò )。對重點(diǎn)知識，要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度、多層次復習重點(diǎn)知識內容，既要“各個(gè)擊破”，也要“融會(huì )貫通”；既要熟練掌握，又要靈活應用；既要注意知識與知識的聯(lián)系，又要有意識的加以應用，并在解題過(guò)程中不斷強化、深化、提高。
3、課堂中體現能力目標
首先多數學(xué)生基礎知識薄弱, 對題意的理解能力較弱, 應培養學(xué)生獨立獲取知識的能力。加強學(xué)生理解題意的訓練, 培養學(xué)生獲取信息、建立數學(xué)模型、應用數學(xué)知識的能力。
第二要加強書(shū)面表達能力的訓練，重視推理過(guò)程的教學(xué)，加強數學(xué)思維能力的培養；
學(xué)生計算能力差是普遍存在的問(wèn)題，在平時(shí)的訓練或測驗中都能發(fā)現有相當一部分的學(xué)生解題思路正確，卻因為計算不過(guò)關(guān)而得不出正確答案，造成失分，但是有些同學(xué)卻不以為然，實(shí)際上這種想法是十分有害的。在下階段的復習中必須讓學(xué)生明白，在解數學(xué)題中，“會(huì )了不對”與“不會(huì )”是一樣的結果：不得分。并要求學(xué)生提高選擇、填空的得分率，掌握技巧避免不必要的失分。
4、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體的智慧
堅持每個(gè)教學(xué)內容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節課，努力提高上課效率。通過(guò)研究今年高三的教學(xué)模式，探求高中數學(xué)復習的新模式，以求適應新形式下的新高考，為明年高考成績(jì)的提高打下基礎。
教學(xué)的基本模式是：知識梳理→基礎訓練→典型例題→作業(yè)反饋→課后反思。
基礎訓練：主要以復習用書(shū)中的“三基能力強化”的五個(gè)小題為主，并做適當調整和補充，一般課前完成；
典型例題：抓好基礎題型，拓展解題思路和廣度，并適當的對相應題目做變形探索，深化提高學(xué)生的解題能力。同時(shí)要重視綜合題分析，抓住解題突破口和要領(lǐng)，培養學(xué)生運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。每一節都要注意方法的升華和滲透學(xué)法的指導，可適當讓學(xué)生板演，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題；
作業(yè)反饋：每一次作業(yè)批改后，課代表做好作業(yè)情況登記，教師對所錯題目做好分析，并向學(xué)生分析錯誤原因和題目講解；
課后反思：要求學(xué)生做好課后反思和題后反思，做題不在多而在精，想要以少勝多，貴在反思，形成題后三思：一思知識提取是否熟練？二思方法運用是否熟練？三思自己的弱何在？并要求每一位同學(xué)準備一本錯題集，注明錯誤原因與反思心得，時(shí)常翻閱，每月至少檢查一次。
在今后的復習中，要提高數學(xué)的復習效益，必須加強復習課模式的研究，使在有限的時(shí)間內最大限度地提高學(xué)生的效益，課堂上既要講題，又要講法，注意知識的梳理，形成條理、系統。尤其是分析典型例題時(shí)，要講出題目的價(jià)值，講出思維過(guò)程，甚至是思考中的彎路和教訓。
5、改進(jìn)復習課教學(xué)，加強答題規范訓練
根據學(xué)生的實(shí)際情況，從資料中篩選出典型題目供學(xué)生練習，及時(shí)批改認真講評。在解題教學(xué)中加強解題策略的培養和解題思維的培養，加強“變式”教學(xué)，注意“一題多解”和“多題一解”的訓練，使學(xué)生養成回顧和反思的習慣。
復習中要重視學(xué)生每一次測試，通過(guò)嚴格訓練讓學(xué)生過(guò)好四關(guān)，形成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習習慣，做到卷面規范、整潔。
（一）審題關(guān)
審題要慢，答題要快，找出關(guān)鍵條件，挖掘隱含條件，尋找解題的突破口；
（二）運算關(guān)
準字當先，爭取準又快。為此，平時(shí)讓同學(xué)們熟記的一些常用的中間結論非常重要；
（三）書(shū)寫(xiě)關(guān)
要一步一步答題，重視解題過(guò)程的語(yǔ)言表達，培養學(xué)生條理清晰，步步有據，規范簡(jiǎn)潔，優(yōu)美整潔的答題習慣；
（四）題后反思
6、培養尖子生
對尖子生進(jìn)行“高標準、嚴要求、高起點(diǎn)、快速度”的培尖訓練，作業(yè)盡量做到面批，注重對他們錯題的分析，并傾聽(tīng)他們的解題思路，及時(shí)糾正不良的解題習慣，使他們的數學(xué)成績(jì)有一個(gè)整體的提高。
7、月考
在月考中，降低考試難度，注重重點(diǎn)知識、數學(xué)思想方法和數學(xué)能力的考查，注意實(shí)踐能力的考查，要求學(xué)生能綜合應用所學(xué)知識解題，并注意創(chuàng )新意識的考查。通過(guò)月考，讓學(xué)生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時(shí)間，樹(shù)立戰勝困難的信心，體現鍥而不舍的精神。最后做好月考總結和分析，及時(shí)發(fā)現前一階段復習中存在的不足，并做好調整。
八、具體內容安排：
周次起止時(shí)間教學(xué)時(shí)數教學(xué)內容
第一周集合與常用邏輯用語(yǔ)。
第二周函數與基本初等函數函數模型及其應用
第三周函數模型及其應用。
第四變化率與導數、導數的計算，導數的應用
第五、六周導數的綜合應用，三角函數、解三角形
第七、八周平面向量
第九、十周數列
第十一、十二周不等式
第十三、十四周立體幾何
第十五、十六、十七周解析幾何
第十八--------統計、統計案例及剩余部分。
期末考試復習計劃17
期末復習工作即將開(kāi)始，為了進(jìn)一步提高期末復習的質(zhì)量和實(shí)效性，本著(zhù)對學(xué)生全面發(fā)展，努力提高學(xué)生素質(zhì)的原則，特制定出我校復習計劃。
一、學(xué)校工作措施：
1、組織教師交流研討語(yǔ)、數期末復習計劃。要求教師認真學(xué)習語(yǔ)、數新課標的精神，深入鉆研教材，回覽各科教學(xué)計劃，分析學(xué)生知識現狀，認真制定好各科期末復習計劃。
2、校長(cháng)、教學(xué)主任隨堂聽(tīng)課，調研復習課堂，針對課堂上發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)給與指導。
3、集中時(shí)間統一復習。學(xué)校安排復習課表，集中復習，時(shí)間大約為10天，即由6月17日至6月28日。(品社、科學(xué)、英語(yǔ)備出兩周課時(shí)復習課)
4、組織各班主任對學(xué)生進(jìn)行復習動(dòng)員，指導學(xué)生搞好期末復習。
二、復習建議與要求
1、要求教師上好復習課。
復習課不能都上成練習課、評講課，防止兩個(gè)傾向：
�、俳處熤v過(guò)多，一個(gè)問(wèn)題反復強化，從應試角度出發(fā)。
�、诮處熣澱n做提綱，然后校對結果，最后評講一下。要抓住知識點(diǎn)，設計教學(xué)環(huán)節，激發(fā)學(xué)生的興趣，盡量避免枯燥無(wú)味的復習。
2、認真寫(xiě)好復習課教學(xué)設計，要站在“科學(xué)”與“高效”的基點(diǎn)上，備課時(shí)要根據本班學(xué)生一學(xué)期來(lái)存在的主要的問(wèn)題進(jìn)行設計，把握本冊教材內容要求，對照課標中的學(xué)段要求制定教學(xué)目標，設計復習內容。
復習課教學(xué)設計要求：
�、僬J知目標明確，復習針對性強。
�、谥攸c(diǎn)突出、容量適中、節奏恰當。
�、弁怀鰧W(xué)生主體，指導復習方法。
�、苤笇W(xué)生運用知識舉一反三，延伸拓展。
�、葜v練結合、解疑釋難。
3、要講究復習方法，避免重復繁瑣的抄寫(xiě)，切實(shí)減輕學(xué)生負擔;注意勞逸結合，不要盲目布置作業(yè)，注意作業(yè)量，練習以能做多少，能批改多少就布多少為原則，不要貪多。不要做大量機械重復的練習，要求學(xué)生做到會(huì )寫(xiě)就行。每天作業(yè)量要控制好，以中等學(xué)生完成時(shí)間為準，語(yǔ)、數、英要協(xié)調好。中午要讓學(xué)生有休息時(shí)間，不打疲勞戰，要提高效率。
4、對不同的學(xué)生作業(yè)量和難度要求要有所不同。側重點(diǎn)要不同，基礎差的學(xué)生做好基本題，要保底，基礎好的學(xué)生多做提高題、綜合題。
5、復習中要關(guān)心學(xué)習有困難的學(xué)生，作業(yè)練習要及時(shí)批改，課后個(gè)別輔導，多鼓勵、多表?yè)P，要嚴愛(ài)結合，要體現人文關(guān)懷，創(chuàng )造條件、機會(huì )讓學(xué)生體驗成功，增強學(xué)生自信心。
6、各學(xué)科教師要詳細制定好復習計劃，寫(xiě)好每天復習什么、怎樣復習、模擬測試等內容環(huán)節，新班主任教師要虛心向我校有經(jīng)驗教師交流復習經(jīng)驗。取長(cháng)補短，發(fā)現不足，及時(shí)調整、改正。爭取復習有實(shí)效、效率高。
7、各科教師要科學(xué)合理地安排復習內容和復習時(shí)間，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的`提高。
8、堅決杜絕復習課上成練習課、考卷課。
三、做好總結工作：
1、教學(xué)主任要認真組織好期末評價(jià)工作。在學(xué)校統一組織測試的情況下，查找問(wèn)題，取長(cháng)補短，鞏固復習成果，總結復習經(jīng)驗。
2、做好后勤保障。為師生處設一個(gè)良好的復習環(huán)境。我們會(huì )嚴格按照上述安排有序進(jìn)行復習。爭取以最優(yōu)異的教學(xué)成績(jì)，給領(lǐng)導、家長(cháng)、社會(huì )一個(gè)滿(mǎn)意的答復。
期末考試復習計劃18
俗話(huà)說(shuō)：工欲善其事，必先利其器。意思是說(shuō)無(wú)論做什么事，都要事先做好準備。期末考試也是一樣。要想取得好成績(jì)，除了平時(shí)努力學(xué)習，打好基礎，提高能力外，期末復習方法也很關(guān)鍵。復習方法多種多樣，我們應該根據自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的復習方法。下面院學(xué)習部和大家介紹一下如何應對即將到來(lái)的期末考試，希望給同學(xué)們的復習帶了一些指導和靈感！
要想搞好復習，首先要保持一顆平靜的心態(tài)，消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。要勤于思考，勤于動(dòng)腦。強化記憶，使學(xué)習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)取用。查漏補缺，保證知識的完整性。融會(huì )貫通，使知識系統化。復習時(shí)有良好的精神狀有學(xué)好的信心和毅力。
大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調好各科的復習時(shí)間和復習內容。每一門(mén)都要考，每一門(mén)都要復習，可是時(shí)間有限，難免手忙腳亂。正確的應對方法是：根據具體的時(shí)間情況和各門(mén)功課的實(shí)際情況，安排好復習計劃。
一、準備時(shí)如何著(zhù)手：
1。要回歸基礎知識。到了最后階段，不宜再復習所有知識點(diǎn)，把重點(diǎn)要深入掌握，爭取不讓自己會(huì )的東西再丟分，基礎要好的話(huà)，保證拿到基礎分的前提下，細化知識點(diǎn)。
2。做好查缺補漏。應該把做過(guò)的練習進(jìn)行總結和歸類(lèi)，對于自己不明白并且是考點(diǎn)的，不僅要注意而且要進(jìn)行細致分析，不要放過(guò)任何可以拿分的知識點(diǎn)。
3。要及時(shí)解決發(fā)現的問(wèn)題。有針對性地復習對最后階段提高成績(jì)很有幫助。
4。注意一些應試技巧。在考前復習時(shí)，要總結一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對于老師沒(méi)畫(huà)重點(diǎn)的科目，自己要對知識點(diǎn)系統總結，把握規律，找出認為是重點(diǎn)的地方升深度記憶（平時(shí)上課反復強調的地方）。
二、考試前如何復習：
1、 最后一兩次上課專(zhuān)注聽(tīng)講，留意老師反復強調的重點(diǎn)并在課本上做出醒目的標記。
2、 反復記憶老師在考前為我們畫(huà)出的考試的'重點(diǎn)知識。
3、 合理安排時(shí)間，可按照迎考順序依次調整復習重點(diǎn)，也可根據自身學(xué)習情況。
4、 復習過(guò)程中要靈活，多穿插幾門(mén)共同復習，避免長(cháng)學(xué)習一科枯燥無(wú)味，這樣可以提高復習效率。
5、 理工科的東西復習起來(lái)要多動(dòng)手，多做典型的習題，通過(guò)練習來(lái)鞏固深化公式及知識點(diǎn)。
6、 文史類(lèi)的東西復習起來(lái)要多記憶有條理性，不能死背，尤其是畫(huà)出的重點(diǎn)題目要反復記憶，這種題都是大分值，要拿足分數。
三、復習技巧和考試技巧。
1。突出重點(diǎn)。我們習慣看書(shū)從第一章看到最后一章，但有時(shí)這種方法卻可能是致命的。對于數學(xué)之類(lèi)的肯定沒(méi)有問(wèn)題，因為這個(gè)學(xué)科是需要拉長(cháng)戰線(xiàn)復習的，但對于其他課，復習最好的是從重點(diǎn)到次重點(diǎn)再到非重點(diǎn)的順序，因為一旦出現時(shí)間不夠，我們還可以保證通過(guò)，大學(xué)考試重點(diǎn)是一定會(huì )考的。在保證重點(diǎn)復習完（通常過(guò)沒(méi)有任何問(wèn)題），再不斷地往非重點(diǎn)走（走的越深，當然分數就越高了）
2。心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語(yǔ)言引導思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對自己進(jìn)行暗示和鼓勵。告訴自己，考試很簡(jiǎn)單，我一定可以搞定。
3。記憶的幾個(gè)小技巧。
�。�1）記憶的時(shí)間段：
短時(shí)記憶：5：307：30
長(cháng)時(shí)記憶：14：0017：00
深度思考：20：0022：30
�。�2）對于一些東西，要重復記憶，如英語(yǔ)、數學(xué)公式、財管公式、會(huì )計分錄等。
4。如果學(xué)習不在狀態(tài)，可以提出一個(gè)獨家秘方。準備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點(diǎn)的游戲。（調動(dòng)你的思維邏輯哦）
5�？荚嚨臅r(shí)候，如果遇到不會(huì )的題，把試卷拿起來(lái)（我們看試卷的角度也就從俯視轉變成了近乎平視），這個(gè)時(shí)候很多題說(shuō)不定就會(huì )了。
6。不要想著(zhù)作弊。一是后果很?chē)乐�，二是作弊�?huì )心虛，影響正常發(fā)揮。
7�？记安灰疽�，一定要保證睡眠質(zhì)量和輕松愉快的心態(tài)，這點(diǎn)對于狀態(tài)很重要。
總之，科學(xué)的復習方法和一些好的經(jīng)驗，有利于我們的復習效果，希望以上可以給全院同學(xué)的復習提供一些好的靈感。預祝同學(xué)們能在期末考試中取得理想的成績(jì)，回家快快樂(lè )樂(lè )過(guò)個(gè)年！
期末考試復習計劃19
一、準備時(shí)如何著(zhù)手：
1.要回歸基礎知識。到了最后階段，不宜再復習所有知識點(diǎn)，把重點(diǎn)要深入掌握，爭取不讓自己會(huì )的東西再丟分，基礎要好的話(huà)，保證拿到基礎分的前提下，細化知識點(diǎn)。
2.做好查缺補漏。應該把做過(guò)的練習進(jìn)行總結和歸類(lèi)，對于自己不明白并且是考點(diǎn)的，不僅要注意而且要進(jìn)行細致分析，不要放過(guò)任何可以拿分的知識點(diǎn)。
3.要及時(shí)解決發(fā)現的問(wèn)題。有針對性地復習對最后階段提高成績(jì)很有幫助。
4.注意一些應試技巧。在考前復習時(shí)，要總結一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對于老師沒(méi)畫(huà)重點(diǎn)的科目，自己要對知識點(diǎn)系統總結，把握規律，找出認為是重點(diǎn)的地方升深度記憶(平時(shí)上課反復強調的地方)。
二、考試前如何復習:
1、 最后一兩次上課專(zhuān)注聽(tīng)講，留意老師反復強調的重點(diǎn)并在課本上做出醒目的標記。
2、 反復記憶老師在考前為我們畫(huà)出的考試的重點(diǎn)知識。
3、 合理安排時(shí)間，可按照迎考順序依次調整復習重點(diǎn)，也可根據自身學(xué)習情況。
4、 復習過(guò)程中要靈活，多穿插幾門(mén)共同復習，避免長(cháng)學(xué)習一科枯燥無(wú)味，這樣可以提高復習效率。
5、 理工科的東西復習起來(lái)要多動(dòng)手，多做典型的習題，通過(guò)練習來(lái)鞏固深化公式及知識點(diǎn)。
6、 文史類(lèi)的東西復習起來(lái)要多記憶有條理性，不能死背，尤其是畫(huà)出的重點(diǎn)題目要反復記憶，這種題都是大分值，要拿足分數。
三、復習技巧和考試技巧。
1.突出重點(diǎn)。我們習慣看書(shū)從第一章看到最后一章，但有時(shí)這種方法卻可能是致命的。對于數學(xué)之類(lèi)的肯定沒(méi)有問(wèn)題，因為這個(gè)學(xué)科是需要拉長(cháng)戰線(xiàn)復習的，但對于其他課，復習最好的是從重點(diǎn)到次重點(diǎn)再到非重點(diǎn)的順序，因為一旦出現時(shí)間不夠，我們還可以保證通過(guò)，大學(xué)考試重點(diǎn)是一定會(huì )考的。在保證重點(diǎn)復習完(通常過(guò)沒(méi)有任何問(wèn)題)，再不斷地往非重點(diǎn)走(走的越深，當然分數就越高了)
2.心理暗示。人的'潛能是可以挖掘的，語(yǔ)言引導思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對自己進(jìn)行暗示和鼓勵。告訴自己，考試很簡(jiǎn)單，我一定可以搞定。
3.記憶的幾個(gè)小技巧。
(1)記憶的時(shí)間段：
短時(shí)記憶：5：30——7：30
長(cháng)時(shí)記憶：14：00——17：00
深度思考：20：00——22：30
(2)對于一些東西，要重復記憶，如英語(yǔ)、數學(xué)公式、財管公式、會(huì )計分錄等。
4.如果學(xué)習不在狀態(tài)，可以提出一個(gè)獨家秘方。準備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點(diǎn)的游戲。(調動(dòng)你的思維邏輯哦)
5.考試的時(shí)候，如果遇到不會(huì )的題，把試卷拿起來(lái)(我們看試卷的角度也就從俯視轉變成了近乎平視)，這個(gè)時(shí)候很多題說(shuō)不定就會(huì )了。
6.不要想著(zhù)作弊。一是后果很?chē)乐�，二是作弊�?huì )心虛，影響正常發(fā)揮。
7.考前不要熬夜，一定要保證睡眠質(zhì)量和輕松愉快的心態(tài)，這點(diǎn)對于狀態(tài)很重要。
期末考試復習計劃20
俗話(huà)說(shuō)：工欲善其事，必先利其器。意思是說(shuō)無(wú)論做什么事，都要事先做好準備。期末考試也是一樣。要想取得好成績(jì)，除了平時(shí)努力學(xué)習，打好基礎，提高能力外，期末復習方法也很關(guān)鍵。復習方法多種多樣，我們應該根據自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的復習方法。下面院學(xué)習部和大家介紹一下如何應對即將到來(lái)的期末考試，希望給同學(xué)們的復習帶了一些指導和靈感！
要想搞好復習，首先要保持一顆平靜的心態(tài)，消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。要勤于思考，勤于動(dòng)腦。強化記憶，使學(xué)習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)取用。查漏補缺，保證知識的完整性。融會(huì )貫通，使知識系統化。復習時(shí)有良好的精神狀—有學(xué)好的信心和毅力。
大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調好各科的復習時(shí)間和復習內容。每一門(mén)都要考，每一門(mén)都要復習，可是時(shí)間有限，難免手忙腳亂。正確的應對方法是：根據具體的時(shí)間情況和各門(mén)功課的實(shí)際情況，安排好復習計劃。
一、準備時(shí)如何著(zhù)手：
1.要回歸基礎知識。到了最后階段，不宜再復習所有知識點(diǎn)，把重點(diǎn)要深入掌握，爭取不讓自己會(huì )的東西再丟分，基礎要好的話(huà)，保證拿到基礎分的前提下，細化知識點(diǎn)。
2.做好查缺補漏。應該把做過(guò)的練習進(jìn)行總結和歸類(lèi)，對于自己不明白并且是考點(diǎn)的，不僅要注意而且要進(jìn)行細致分析，不要放過(guò)任何可以拿分的知識點(diǎn)。
3.要及時(shí)解決發(fā)現的問(wèn)題。有針對性地復習對最后階段提高成績(jì)很有幫助。
4.注意一些應試技巧。在考前復習時(shí)，要總結一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對于老師沒(méi)畫(huà)重點(diǎn)的科目，自己要對知識點(diǎn)系統總結，把握規律，找出認為是重點(diǎn)的地方升深度記憶（平時(shí)上課反復強調的地方）。
一年一度的中西醫結合助理醫考又進(jìn)入了倒計時(shí)的沖刺階段，不少學(xué)員緊張情緒也日益加劇。適度的緊張
可以幫助學(xué)員提高興奮度，但過(guò)分緊張卻會(huì )打擊學(xué)員的自信，需要想辦法加以緩解和克服。
淡化考前目標意識
目標是希望，目標是前進(jìn)的方向，從小目標到大目標，從近期目標到遠期目標，目標意識已經(jīng)伴隨我們好久了。到了醫考前夕，這個(gè)目標意識必須淡化。如果過(guò)分強調，則會(huì )加重的心理負擔，結果可能適得其反。因此，醫考前夕，應盡量少提及目標。淡化目標意識，減輕思想壓力，放下包袱，輕松上陣，將有
利于考試時(shí)的正常發(fā)揮。
進(jìn)入適度緊張狀態(tài)
緊張未必就是壞事，適度的緊張、焦慮，可使大腦警醒水平提高、興奮性增強，意識的清晰度、注意力的集中性等均有提高。在考試之前，適度緊張將有利于提高學(xué)習效率，增強記憶力，能提高個(gè)人對外界環(huán)境的適應能力。如運動(dòng)員比賽之前，心理適度緊張，心跳加快，血管收縮，調動(dòng)身體的潛能，有利于發(fā)揮出好的成績(jì)。適度緊張還能使自己身體處于戒備狀態(tài)，使疾病難以發(fā)生和擴展。我們常常發(fā)現在緊張工
作、學(xué)習時(shí)不生病，任務(wù)完成松弛下來(lái)之后卻容易生病，就是這個(gè)道理。
緩解過(guò)度緊張情緒
作為考生，一方面要樹(shù)立信心，力爭使自己在考前復習充分，在考場(chǎng)上發(fā)揮出最高水平，另一方面要
心情愉悅、情緒穩定，輕松走進(jìn)考場(chǎng)。這里，向大家介紹幾種減輕考前過(guò)度緊張的方法。
1、咨詢(xún)法。對學(xué)習中的難點(diǎn)要及時(shí)找人求教，千萬(wàn)不要自己苦鉆牛角尖。心理上有了障礙也要及時(shí)通
過(guò)心理咨詢(xún)加以排除，理順心氣，或把緊張的感受告訴親密的人，在交談中緩解緊張情緒。
2、放松法。出現緊張情緒時(shí)可以通過(guò)聽(tīng)輕松的音樂(lè )或專(zhuān)門(mén)的放松療法磁帶，調節一下情緒后再繼續復習。緊張時(shí)多做深呼吸，或用右手大拇指按摩左手腕內關(guān)穴，也可消除緊張。洗澡時(shí)可自我暗示：緊張已
被水沖洗掉了。
3、運動(dòng)法。暫時(shí)放下沉重的學(xué)習負擔，適當運動(dòng)，忘記一切不快，呼吸新鮮空氣，欣賞室外風(fēng)景，和朋友溝通思想，這樣可以充分調節自己長(cháng)期緊張而疲勞的身心，對于學(xué)習可以起到事半功倍的效果。
4、輪換法。根據自己的個(gè)性特征制定復習計劃，在時(shí)間長(cháng)短、學(xué)科輪換等方面合理安排，使自己保持
在興奮狀態(tài)下有效地進(jìn)行復習。
5、遺忘法。對與應考無(wú)關(guān)而又難以忘記的事情，可向朋友或面對鏡子宣泄一番，然后遺忘掉，留下積
極的應考情緒專(zhuān)心復習。
每個(gè)人還有很長(cháng)的人生之路要走，只要卸下沉重的包袱，保持良好的心態(tài)，邁開(kāi)輕松的步履，充滿(mǎn)自
信地走向考場(chǎng)，后面人生之路一定能走穩、走好。
科比·布萊恩特
科比·布萊恩特（1978年8月23日－），美國職業(yè)籃球運動(dòng)員，自1996年起效力于NBA洛杉磯湖人隊，司職得分后衛�？票取げ既R恩特是前NBA籃球運動(dòng)員喬·布萊恩特的兒子�？票仁荖BA最好的得分手之一，突破、投籃、罰球、三分球他都駕輕就熟，幾乎沒(méi)有進(jìn)攻盲區，單場(chǎng)比賽81分的個(gè)人紀錄就有力的證明了這一點(diǎn)。除了瘋狂的得分外，科比的組織能力也很出眾，經(jīng)常擔任球隊進(jìn)攻的第一發(fā)起人。另外科比還是聯(lián)盟中最好的防守人之一，貼身防守非常具有壓迫性。兩屆NBA總決賽最有價(jià)值球員獎三屆NBA全明星賽最有價(jià)值球員獎五屆NBA總冠軍場(chǎng)上位置：得分后衛/小前鋒
科比成長(cháng)的故事！
“父親教給我最可貴的東西就是對籃球的熱愛(ài)，對球迷的熱愛(ài)。他告訴我不要讓壓力和人們對你的期望，破壞了你自己從籃球中體會(huì )到的樂(lè )趣。他讓我在比賽中充分表露自己的情感，想做什么動(dòng)作就大膽地去做�；@球是一種藝術(shù)，打球是一種尋找幸福的過(guò)程�！�
不到10歲，小科比就和父親開(kāi)始了一對一的練習。父親這樣的培養，并不是要求科比日后能在NBA取得成功，而是讓科比找到籃球中的樂(lè )趣，從而知道怎樣去尋找生活的樂(lè )趣。在意大利自由的陽(yáng)光下，科比的球技茁壯成長(cháng)，同齡人早已不是他的對手�？票瘸３？创笱蟊税秱魉瓦^(guò)來(lái)的NBA球賽節目，臥室里貼滿(mǎn)了喬丹、伯德和“魔術(shù)師”的海報。在他眼里，這些巨人并不是那樣遙遠，他已經(jīng)開(kāi)始從籃球中體會(huì )到這些巨人對籃球的熱愛(ài)，他覺(jué)得他們在球場(chǎng)上玩出的魔術(shù)自己也能做到。當然，這一切都要回到美國才能得到證實(shí)。 回到祖國的小科比并沒(méi)有馬上適應新的.生活環(huán)境，13歲的他個(gè)頭已有1.78米，可勞爾梅里恩是一所貴族中學(xué)，他在班上找不到幾個(gè)黑皮膚的同學(xué)，更可怕的是，同學(xué)們對他那一口濃厚的意大利腔英語(yǔ)很不適應，總是用奇怪的眼光打量他�？票扔忠淮问艿搅瞬煌幕臎_擊，在意大利度過(guò)的童年時(shí)代和在美國
社會(huì )生活的差距是巨大的，在沒(méi)有同伴的學(xué)校里，科比將絕大部分時(shí)間消耗在球場(chǎng)上。
入校不久，科比就開(kāi)始參加�；@球隊訓練。初中二年級的他隨學(xué)校二隊打球，可剛開(kāi)始時(shí)，他連隊友們在場(chǎng)上呼喊的一些俚語(yǔ)都聽(tīng)不懂，很難和別人形成默契配合。雖然他能夠輕松地突破對手的防守，可他找不到傳球對象。不過(guò)，得天獨厚的身體素質(zhì)，讓他在同齡人中脫穎而出，他常常會(huì )從后場(chǎng)帶球，穿越整個(gè)球場(chǎng)，突破所有對手得分。肌體的柔韌性、爆發(fā)力和那種無(wú)法描述的籃球靈感，使這個(gè)13歲的小孩在球場(chǎng)上顯得特別搶眼。這吸引了校隊教練格雷格·道納的注意。
道納當時(shí)只有26歲，在大學(xué)里也打過(guò)幾年籃球，是個(gè)不錯的防守型后衛。當其他體育老師向道納推薦科比時(shí)，他決定親自去試試科比的斤兩。
一個(gè)星期五的下午，�；@球隊的學(xué)生們都放學(xué)了，他們有的去打電游，有的回家看電視，空曠的球場(chǎng)上灑滿(mǎn)了陽(yáng)光。道納信步走到場(chǎng)邊，忽然看見(jiàn)科比一個(gè)人在運球上籃。這個(gè)孩子仿佛在和假想中的敵人較勁，一會(huì )兒吐出舌頭左晃右擺地突破，一會(huì )兒在空中大轉身勾手投籃。
“嘿，科比，你在和誰(shuí)斗牛呢？”
“你好，教練，我在和?影子敵人?決斗�！毙】票炔敛梁�，略帶羞澀地回答道。
“影子敵人”激起了道納的興趣，他走上場(chǎng)去，對科比說(shuō)：“好吧，我現在就是你真正的敵人，讓我們來(lái)一場(chǎng)真正的斗牛吧！”
科比又笑了笑，他似乎顯得有點(diǎn)膽怯�？梢坏┣虻搅怂掷�，仿佛立即變成了他身體的一部分。道納在中圈附近貼住科比上身，可這個(gè)小孩子腰部突然向右扭，然后向左橫跨兩步，馬上突破直奔籃下。
10分鐘過(guò)后，道納就決定放棄了�！拔页姓J，我的確打不過(guò)這個(gè)13歲的小孩，”1998年的秋天，道納回憶道，“他簡(jiǎn)直是個(gè)魔鬼，或者就是縮小了的喬丹。一對一情況下想防住他是不可能的，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣出色的中學(xué)生�！�
和教練斗牛后，科比便成為了校隊的先發(fā)主力。道納答應請科比吃東西�？票认肓讼�，說(shuō)：“通心粉和餡餅�！彼�是喜歡吃意大利食品，話(huà)語(yǔ)里還聽(tīng)得出意大利口音。
改寫(xiě)校隊歷史
自從科比出現在校隊，勞爾梅里恩的人就知道這所學(xué)校的籃球歷史要被改寫(xiě)了。這所貴族學(xué)校培養過(guò)許多費城政界、商界、娛樂(lè )圈的名人大腕，如著(zhù)名共和黨參議員多爾、影星艾爾·帕西諾，但從來(lái)沒(méi)有培養出過(guò)一個(gè)體育明星。勞爾梅里恩籃球隊也是費城的一支弱旅，根本不是普通中學(xué)校隊的對手。
那些從小就在街頭打籃球的黑人小孩，完全看不起這個(gè)白人貴族學(xué)校里衣冠楚楚的白面書(shū)生，直到這支球隊里出現了一個(gè)黑人天才少年。
科比加入校隊的第一年并沒(méi)有獲得成功，勞爾梅里恩隊在分區聯(lián)賽中4勝20負，連1992－93賽季的季后賽資格都沒(méi)有。不過(guò)年齡最小的科比平均每場(chǎng)得18分，即使在一些不堪入目的慘敗中，他都會(huì )上演幾次不可思議的上籃或身后傳球。道納教練認識到了科比的潛力，他決定圍繞科比來(lái)構筑�；@球隊。
“科比是一座火山，”道納說(shuō)，“也許由于成長(cháng)環(huán)境不同，他和同學(xué)交往不多。但他求勝的決心和訓練的刻苦，超出了我的想象。別的孩子在這個(gè)年齡不是沉迷于電游就是想著(zhù)交女朋友，但科比只有籃球。當然，他的學(xué)習成績(jì)也是全隊最好的�！�
暑假到來(lái)了，科比開(kāi)始了全面的自我訓練，他每天堅持晨跑、跳繩、舉重，還在后院安上一個(gè)3.2米高的籃框，偷偷地練習扣籃——這個(gè)低籃筐給了他極大的自信。此外，父親的指導也讓他的球場(chǎng)視野大為開(kāi)闊。他還有機會(huì )和父親一道去觀(guān)看費城76人隊的比賽，在場(chǎng)邊，76人隊的老球迷告訴科比：“你父親當年真了不得！”科比樂(lè )開(kāi)了懷，“嘿，我將來(lái)一定會(huì )比他還棒�！比缓�，他會(huì )精神抖擻地回到球場(chǎng)上去，開(kāi)始連續幾個(gè)小時(shí)、連成年人看著(zhù)都搖頭的“殘酷訓練”。
一年后的科比身高已經(jīng)超過(guò)1.90米，勞爾梅里恩校隊在他的帶領(lǐng)下取得了歷史性的突破：他們在分區聯(lián)賽中拿下了建校57年來(lái)的第一個(gè)冠軍，，進(jìn)入了賓夕法尼亞州高中大聯(lián)賽。14歲的科比平均每場(chǎng)得22分、10個(gè)籃板球，連《費城觀(guān)察者報》都開(kāi)始關(guān)注這個(gè)天才的成長(cháng)。雖然在全州聯(lián)賽里，勞爾梅里恩隊沒(méi)能通過(guò)第一輪，但科比的能力引起了不小的轟動(dòng)。
初嘗勝果，讓小科比信心倍增，他知道這是汗水換來(lái)的榮譽(yù)，他知道自己還能做得更好，因為對手的平均
年齡比他大3歲！
不知疲倦的“球場(chǎng)老鼠” 科比沒(méi)有考慮過(guò)受傷或者疲勞過(guò)度，在球場(chǎng)上，他能找到最愉快的心情，讓他停止訓練是不可能的。拉薩利球館里從此有了一只不知疲倦的“球場(chǎng)老鼠”，當看球館的老頭晚上下班回家時(shí)，他只要遠遠地對科比吹三聲口哨，科比就會(huì )在訓練后仔細地熄滅所有的燈，鎖好大門(mén)。鑰匙呢，自然也在科比手里，第二天還是他第一個(gè)來(lái)開(kāi)門(mén)。 看著(zhù)茁壯成長(cháng)的科比，道納覺(jué)得奪取全州冠軍的時(shí)候到了。 怎樣面對失敗
賽季開(kāi)始了。勞爾梅里恩中學(xué)每個(gè)星期六都像過(guò)節一樣等待著(zhù)校隊籃球比賽。常規賽季他們輕松過(guò)關(guān)，一路殺得同區球隊落荒而逃。26勝5負的成績(jì)使他們蟬聯(lián)了分區聯(lián)賽冠軍，然后以全勝戰績(jì)取得費城中部賽區冠軍，再次進(jìn)入賓夕法尼亞州中學(xué)大聯(lián)賽季后賽。 勞爾梅里恩隊第一輪76比70打敗6次蟬聯(lián)全州冠軍的里德利中學(xué)，科比一人獨取42分，讓道納喜笑顏開(kāi)。賽后他對前來(lái)采訪(fǎng)的費城電視臺記者說(shuō)：“全州冠軍就在眼前，我不用采取任何特殊戰術(shù)，只要他們把球傳給科比就行了�！�
然而道納高興過(guò)了頭，第二輪他們遇上了打法老練沉穩的切斯特高中隊，這支球隊派出兩位身高2米的高三學(xué)生“看管”科比，并且盡量組織陣地進(jìn)攻，控制比賽節奏，不讓勞爾梅里恩隊的快速進(jìn)攻打起來(lái)。切斯特隊77比50大勝，科比第一次嘗到了失敗的痛苦。
回到更衣室里，科比強忍眼淚，向教練和隊友道歉，因為是他的表現使球隊失利，科比得了31分，但投籃命中率只有37％，他出手機會(huì )選擇不好，而且沒(méi)有及時(shí)地分球給隊友�？票认蜿犛褌儼l(fā)誓：“我們認輸，但我們不服輸，明年我們一定會(huì )拿下冠軍！”這個(gè)賽季他平均每場(chǎng)得31.1分10.4個(gè)籃板球5.2次助攻。 問(wèn)鼎總冠軍 教練大發(fā)雷霆，讓科比和隊友們意識到了問(wèn)題的嚴重性。雖然賽季前準備充足，可面對防守打法時(shí)，球隊配合不默契，他們決定“讓球在球場(chǎng)上運動(dòng)起來(lái)”，雖然核心還是科比，但所有人都要承擔自己的職責。
接下來(lái)便是不可思議的27連勝。19XX年5月28日，他們在總決賽中經(jīng)苦戰47比43打敗西部冠軍埃里天主教中學(xué)隊，53年來(lái)首次問(wèn)鼎賓夕法尼亞州高中聯(lián)賽冠軍�？票仍�4年高中聯(lián)賽(第一年科比還是初三學(xué)生)里得了2883分，打破了籃球巨人張伯倫40年前創(chuàng )下的2359分賓夕法尼亞高中聯(lián)賽總得分紀錄。 總決賽結束后，記者包圍了科比，問(wèn)他是否將參加NBA選秀，或將選擇哪所大學(xué)�？票刃χ�(zhù)搖搖頭：“我要先洗個(gè)澡，然后睡個(gè)好覺(jué)，再穿好衣服參加慶典晚會(huì )�！�
未來(lái)的選擇
科比的知名度隨著(zhù)每一場(chǎng)勝利上升。。高中3年，他的平均成績(jì)是B加，即便去對學(xué)習成績(jì)要求相當高的杜克大學(xué)也綽綽有余。4月底，科比收到了北卡羅萊納大學(xué)隊教練、喬丹恩師迪恩·史密斯的邀請信。有這樣一位德高望重的前輩指導，科比完全可以在NCAA中打好基礎，再進(jìn)軍NBA。 面對未來(lái)的選擇，科比陷入了矛盾，直到一次意外的較量改變了他。
單挑斯塔克豪斯
一旦面臨不能解決的難題，科比總會(huì )回到球場(chǎng)上，玩命地苦練，清醒自己的頭腦。在對待是否直接進(jìn)入NBA的選擇時(shí)，他同樣是這樣。在夏季的各種訓練營(yíng)開(kāi)始前，科比來(lái)到父親的母隊費城76人隊的訓練館，和職業(yè)球員一道訓練。 。從空中360度大轉身扣籃，到大掄臂的飛扣，科比將胸中的郁悶全都發(fā)泄在籃筐上，他的心情也開(kāi)始好了起來(lái)。
科比在一次次扣籃時(shí)，沒(méi)有發(fā)現場(chǎng)邊站著(zhù)一個(gè)人，他就是當時(shí)76人隊最紅的球星斯塔克豪斯。斯塔克豪斯畢業(yè)于喬丹母校北卡羅萊納大學(xué)，是1995年選秀的探花，這天他正好提前趕到了訓練館，沒(méi)想到碰上了這么個(gè)不知名的野小子在練扣籃。斯塔克豪斯看到隊友都沒(méi)來(lái)，一個(gè)人悶得慌，于是心里泛出一個(gè)念頭：何不跟這個(gè)不知疲倦的小子對練一番，也算是熱熱身吧。
當兩人的角斗開(kāi)始后，斯塔克豪斯最初還占先，他畢竟在年齡、力量和經(jīng)驗上都占優(yōu)，但打著(zhù)打著(zhù)，斯塔克豪斯覺(jué)得不對了，要一對一去防守這個(gè)動(dòng)作像閃電一樣快的小伙子簡(jiǎn)直不可能。而科比對他的防守卻非常成功，他總能提前一步識破自己的動(dòng)作意圖，搶先卡住去路。兩人較量了13個(gè)回合，科比以8比5勝出。 科比從這場(chǎng)勝利中看到了自己的能力，也真切地了解到了NBA球星的水平，他決定現在就要去實(shí)現自己的夢(mèng)想。
這是我自己的決定
1996年4月29日，科比宣布下午他將在勞爾梅里恩中學(xué)體育館發(fā)表聲明，告訴大家他未來(lái)的選擇。幾秒鐘后，科比繼續說(shuō)：“是的，我已經(jīng)決定，我將跳過(guò)大學(xué)這一環(huán)節，將我的才華直接帶進(jìn)NBA�！�
體育館里爆發(fā)出一陣瘋狂的歡呼聲，球迷們似乎是在聽(tīng)一位巨星的演講，他們大聲贊同著(zhù)科比的決定。 這時(shí)最高興的自然是科比，他和每一雙伸過(guò)來(lái)的熱情之手緊緊相握，滿(mǎn)足每一個(gè)請求他簽名的要求，并優(yōu)雅地回答著(zhù)眾多媒體提出的各種問(wèn)題。在記者眼中，科比當時(shí)并沒(méi)有成就什么事業(yè)，他只是宣布將進(jìn)軍職業(yè)籃壇，但他表現出的成熟，讓人們覺(jué)得他不像個(gè)17歲的高中生。
“我必須努力才能在NBA立足，我也知道這種直升是一次巨大的跳躍。不過(guò)這是一輩子難遇的機會(huì )，我還年輕，我應該把握住機會(huì )。能不能登上群峰之巔，我并不知道答案，但我會(huì )盡全力去做，即便因此掉下萬(wàn)丈深淵，我也認了。這是我自己的決定�！�
“�？票葘儆谀欠N早熟的年輕人，他現在17歲，但我覺(jué)得他13歲時(shí)就可以讀大學(xué)了。他成績(jì)優(yōu)異，心理相當成熟，這時(shí)進(jìn)入最高水平的籃球聯(lián)賽，是他實(shí)現一生夢(mèng)想的最好機會(huì )�！�
選秀前后的故事 宣布參加選秀還不到兩個(gè)星期，阿迪達斯運動(dòng)鞋公司找到科比，和他簽定了一份價(jià)值1000萬(wàn)美元的廣告合同。，科比為什么會(huì )選擇歐洲的阿迪達斯？
后來(lái)科比才做出解釋?zhuān)核幌牒蛣e人一樣，即便這個(gè)“別人”是喬丹。阿迪達斯正在進(jìn)軍美國市場(chǎng)，和科比進(jìn)軍NBA一樣，都在開(kāi)拓一個(gè)全新領(lǐng)域，“與一個(gè)巔峰品牌簽約，證明不了你的價(jià)值�！彼麖囊婚_(kāi)始就要和別人不一樣，何況他對歐洲有著(zhù)深厚的感情。1996年6月26日是選秀日，當年狀元新秀是艾弗遜，科比在第13順位被夏洛特黃蜂隊選中。他高興得雙手發(fā)抖：終于可以大展宏圖了。進(jìn)入哪支球隊并不重要，對一個(gè)未滿(mǎn)18歲的高中生來(lái)說(shuō)，在還沒(méi)有充分證明自己的情況下，能加盟任意一支球隊都是勝利。
然而人們都在猜測科比的歸屬到底是哪支NBA球隊。夏洛特黃蜂隊選中科比的目的是為了去交換其他球員。韋斯特坐在現場(chǎng)看著(zhù)科比，一個(gè)完整的計劃在他腦中浮現…… 科比對黃蜂隊也很滿(mǎn)意，其實(shí)隨便哪支球隊選中他，他都不會(huì )抱怨的。不過(guò)黃蜂隊主教練并不喜歡科比，他愿意找幾個(gè)大個(gè)子內線(xiàn)球員來(lái)加強黃蜂的籃下實(shí)力，最好是經(jīng)驗豐富的成年球員。選秀時(shí)，考恩斯和韋斯特坐在一起，韋斯特試探性地問(wèn)了一句：“這孩子才17歲，但他打球時(shí)可不像個(gè)17歲的人�！笨级魉购吡艘宦暎骸�17歲就是17歲�！�
韋斯特知道黃蜂是要把科比轉賣(mài)出去的，這時(shí)他手中正好有一單重要轉會(huì )事宜，他馬上和考恩斯及黃蜂隊總經(jīng)理巴斯約定，一個(gè)星期之內就科比轉會(huì )湖人隊進(jìn)行交易 韋斯特當機立斷，決定用迪瓦茨和黃蜂隊交換科比，然后利用騰出的薪金空間，再簽下奧尼爾。韋斯特覺(jué)得有一個(gè)最有實(shí)力的內線(xiàn)球員，加上一個(gè)最有潛力的全能球員，湖人稱(chēng)霸NBA的時(shí)期指日可待。
用一個(gè)已經(jīng)證明了自己能力的中鋒，去交換一個(gè)17歲的孩子，韋斯特的決定讓人大吃一驚，許多人都認為，韋斯特的這次交易是湖人隊歷史上最冒險的交易，根本談不上是“等價(jià)交換”。
當這次轉會(huì )在6月底完成之后，夏洛特人終于認識到自己的損失了，但他們并沒(méi)有指責球隊，而說(shuō)科比“太傲慢，只想加盟湖人隊”。其實(shí)這次轉會(huì )與科比并不相干，他也是在事發(fā)前一天才從經(jīng)紀人特勒姆那里聽(tīng)到這個(gè)消息的�？票缺鞠胫�(zhù)在夏洛特和萊斯、梅森一起戰斗，一夜間，命運把他拋到了洛杉磯。 初到洛杉磯 1996年6月11日上午，一個(gè)精神抖擻的高大少年出現在洛杉磯機場(chǎng)，在候機廳里等待來(lái)接他的人。一個(gè)過(guò)路人奇怪地看了看他，問(wèn)他：“你是打籃球的嗎？”
“是的，先生�！鄙倌瓯虮蛴卸Y地回答道。
“你是從哪兒來(lái)的？”“我在費城的勞爾梅里恩中學(xué)念書(shū)……”少年遲疑了一下，然后笑了起來(lái)，“我想，現在我是湖人隊隊員了�！�
一個(gè)星期后，奧尼爾從奧蘭多來(lái)到洛杉磯，和科比一道成為了這支偉大球隊的新來(lái)者。此時(shí)的湖人隊陣容中，還有得分后衛瓊斯，組織后衛范�？巳麪�，大前鋒坎貝爾，實(shí)力一下子提高了一個(gè)檔次，是全聯(lián)盟最有天賦的年輕球隊。在洛杉磯人眼中，總冠軍又一次在向他們招手了。
科比到湖人的第一課，就是學(xué)習和了解這支球隊的光榮歷史，從50年代NBA第一個(gè)偉大中鋒米肯，到60年代的張伯倫和韋斯特，80年代的賈巴爾和“魔術(shù)師”。?
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