期末考試復習計劃【熱門(mén)】

　　日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，請一起努力，寫(xiě)一份計劃吧。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的期末考試復習計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

期末考試復習計劃1

　　將近期末了，為了我的寒假過(guò)得開(kāi)心點(diǎn)，所以我必須做好期末的復習計劃，內容如下：

　　1、 元月六日前，將本學(xué)期的所學(xué)內容進(jìn)行提綱總結。

　　2、 元月七日前，將自己不會(huì )的問(wèn)題要解決好。

　　3、 元月八日前，認真看自己的錯題本，并根據錯題給自己出一份試卷。

　　4、 在老師的指導下，一單元一單元的復習，將學(xué)過(guò)的內容鞏固好。

　　5、 認真完成老師布置的復習訓練題，認真聽(tīng)取老師的復習指導。

　　6、 堅持早讀，背誦樂(lè )園積累、古詩(shī)以及優(yōu)美語(yǔ)段，并會(huì )默寫(xiě)。

　　7、 早讀時(shí)讀過(guò)的課文，記住課文的作者以及他的簡(jiǎn)介，還有課文的主要人物的.姓名及他們的品質(zhì)、性格、課文的課題等。

　　8、 午休時(shí)多聽(tīng)寫(xiě)生字、重點(diǎn)詞，默寫(xiě)樂(lè )園中的好詞句，體會(huì )句子表達的意思。

　　9、 完成好老師復習期間布置的作業(yè)。

　　10、 《課堂作業(yè)》中不懂的題要再做。

　　11、 課文的段義能簡(jiǎn)單概括。

　　12、 元月十一日進(jìn)行系統復習。

　　13、 元月十二日完成家庭作業(yè)后開(kāi)始做單元練習試卷。

　　14、 元月十三日練習寫(xiě)作。

　　15、 元月十五日課外閱讀，積累成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名言、警句等。

　　16、 訓練標點(diǎn)符號的運用。

期末考試復習計劃2

　　轉眼臨近期末，各學(xué)科都進(jìn)入了緊張的復習階段，為了更好的提高美術(shù)學(xué)科的復習效率，現制定復習計劃如下：

　　一、指導思想

　　根據新課程標準的要求，促進(jìn)學(xué)習全面發(fā)展，改進(jìn)教師的教學(xué)，結合各年級的教材內容進(jìn)行分階段的復習。具體復習內容應從造型表現、設計嘗試、欣賞評述和綜合探究四個(gè)方面進(jìn)行。讓學(xué)生了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法，激發(fā)他們的創(chuàng )造精神，形成基本的美術(shù)素養。

　　二、復習目標

　　1. 對一學(xué)期的知識與技能進(jìn)行梳理，鞏固知識，掌握方法。

　　2. 指導學(xué)生正確的學(xué)習方法，學(xué)會(huì )系統地歸納整理知識，提高藝術(shù)的表現能力。

　　3. 進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習美術(shù)的'興趣，促其審美能力的發(fā)展。

　　三、復習內容

　　1.了解本學(xué)期中外優(yōu)秀作品的出處，知道作品的國籍、畫(huà)種和作者;

　　2.知道我國傳統繪畫(huà)的名稱(chēng)、表現技法及用筆的方法。

　　3.知道設計創(chuàng )作的基本步驟。讓學(xué)生常試用不同工具，用紙自由地把自己的所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現出來(lái)，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。觀(guān)賞自然和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)大膽表達自己的感受。采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題的想象、創(chuàng )作、表演和展示。讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己創(chuàng )作一些美術(shù)作品。

　　4、掌握基本的陶泥技法，知道四種不同的技法術(shù)語(yǔ)。

　　四、復習措施

　　1、根據新課標和大綱要求，掌握尺度，了解各課重難點(diǎn)。

　　2、分析學(xué)情，認真上好復習課。

　　3、全面復習本期所學(xué)的有關(guān)概念、技法方面的有關(guān)知識。

　　4、了解學(xué)生的知識漏洞，分析學(xué)生的知識層次，使得每一個(gè)學(xué)生在復習中有滿(mǎn)足感，能較好的受到復習的效果。

　　5、了解學(xué)生對期末考試的看法和態(tài)度，調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，采用集中復習和自主復習相結合的方法。

　　6、結合各種已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作和應用設計制作的練習，重點(diǎn)指導練習掌握簿弱的內容。

　　7、每個(gè)學(xué)生都選出自己本學(xué)期最優(yōu)秀的作業(yè)，在班級內展示，培養學(xué)生的審美能力并增強他們

期末考試復習計劃3

　　20xx年06月07號 星期三 晴

　　不知不覺(jué)中，我已經(jīng)成為六年級的學(xué)生了。作為六年級的學(xué)生，你們打算怎么樣追求夢(mèng)想？怎樣才能找到前途？怎樣考江中。大學(xué)？你們考慮到了嗎？你們計劃好了嗎？以下的A.B.C,幾點(diǎn)就是我的.學(xué)習生活計劃：

　　A計劃：加強努力學(xué)習�，F在的提越來(lái)越難了，如果再不努力，那怎么行呢？所以我要加強努力學(xué)習。

　　B計劃：改掉以前的壞毛病。以前學(xué)前班到五年級的時(shí)候，每次老師布置作業(yè)時(shí)，稍微有一點(diǎn)點(diǎn)難我就不肯動(dòng)腦筋，就拿同學(xué)的作業(yè)來(lái)抄了。怪不得考試總吃虧。這次我下定決心干掉這個(gè)壞毛病，把成績(jì)趕上，重新走進(jìn)新的學(xué)習生活。

　　C計劃：善于思考。善于思考就是用心理品質(zhì)方面的，對照自己的心理活動(dòng)。所以在課堂上我心必須思考老師提出的問(wèn)題，這樣才能提高我的學(xué)習水平。

　　好了，我的小學(xué)計劃已經(jīng)分享出來(lái)了。我一定要好好學(xué)習，豐富多彩的六年級課程給我們提供新的學(xué)習機會(huì )，我一定要好好學(xué)習，重新走進(jìn)新的學(xué)習生活。因為學(xué)是我們生活中十分重要的事情，學(xué)習是我們學(xué)生的學(xué)習之星。只要不斷地付出努力，學(xué)習之星才會(huì )亮晶晶。

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期末考試復習計劃4

　　如果你想學(xué)習新的東西，就回頭看看舊的。

　　時(shí)間像箭一樣飛逝，太陽(yáng)和月亮像梭子。離期末考試還有兩周左右。

　　最后的.測試是測試你這學(xué)期的學(xué)習成績(jì)和你獲得了多少。

　　老師們也很焦慮。為了迎接期末考試，我們必須每天迎接老師意想不到的測驗和聽(tīng)寫(xiě)。

　　為了迎接期末考試，我還為自己做了一個(gè)復習計劃。

　　語(yǔ)言程序：

　　每天加強自我表達和聽(tīng)寫(xiě)或抄寫(xiě)。（我更喜歡聽(tīng)寫(xiě)）

　　復習那天老師在學(xué)校說(shuō)的話(huà)。

　　每天，評論朋友的博客帖子，積累好單詞和句子，寫(xiě)作文。

　　看老師每天在課堂上做的閱讀片段，為閱讀問(wèn)題打下良好的基礎。

　　數學(xué)計劃：

　　重要的公式，如數學(xué)周長(cháng)和體積應該記住。

　　書(shū)中的定義應該是眾所周知的。

　　做練習來(lái)提高你的計算能力。

　　英語(yǔ)節目：

　　英語(yǔ)書(shū)中的重要知識點(diǎn)。（句子，單詞）

　　抄寫(xiě)你不會(huì )說(shuō)英語(yǔ)的句子和單詞。（記�。�

　　閱讀句子、單詞、對話(huà)等。在英語(yǔ)書(shū)里。

　　完成目標！來(lái)吧。奔向成功之門(mén)。

期末考試復習計劃5

　　著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)：“教育工作者的全部工作就是為人師表�！本褪钦f(shuō)我們教師必須要規范自己的言行舉止，三尺講臺，走上去，教書(shū)育人；走下來(lái)，為人師表。這一年的工作經(jīng)歷，讓我對這句話(huà)深有體會(huì )。

　　一、有高尚的個(gè)人品格，既教書(shū)又育人。

　　教書(shū)育人，是教師的天職，教書(shū)是手段，育人是目的。作為教師，我們不必在意那些耀眼的光環(huán)，教育關(guān)心學(xué)生才是我們永遠的追求。講臺是老師的舞臺，要讓每一節課都是一次精彩的演出，讓學(xué)生有所收益，要認真鉆研教材，注重教學(xué)實(shí)效，讓教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，生機蓬勃。

　　當然我們教師不僅向學(xué)生傳播知識，更要做好學(xué) 生心靈的塑造者。老師的言行對學(xué)生有潛移默化的`熏陶感染作用，凡是要求學(xué)生做到的，首先應率先垂范。教育學(xué)生要誠信，自己就應有磊落的言行；讓學(xué)生避免浮躁，自己就要多一些坦然和淡然。對于小學(xué)生，反復的念叨是必須的，但細微處見(jiàn)精神，學(xué)生更愿意用自己的眼睛來(lái)讀出什么是真善美，什么是假丑惡。所以我們要守住心靈的寧靜，當我們以樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)面對繁重的工作，力求做好每一個(gè)細節的時(shí)候，身教重于言傳，對學(xué)生的正面才會(huì )更有說(shuō)服力。

　　二、規范自己的行為，注意言傳身教

　　身教重于言教，要求學(xué)生做到的，我們自己也一定要做到。老師是學(xué)生們心目中的偶像，老師的一舉一動(dòng)就像一面鏡子，點(diǎn)點(diǎn)滴滴隨時(shí)都映照在孩子的面前。試想：“一個(gè)上課遲 到，學(xué)生作業(yè)不及時(shí)批改的教師，如何讓學(xué)生按時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)；一個(gè)言行粗魯的教師又如何教出舉止優(yōu)雅的學(xué)生？”

　　比如，我們學(xué)校特別注重學(xué)生的養成教育，經(jīng)常開(kāi)展“撿起一片紙，整潔我們的家園”；“爭做文明小衛士”等德育活動(dòng)，如果要想讓學(xué)生能養成自 覺(jué)拾撿廢紙廢物、保持環(huán)境整潔的習慣，那么，當我看到一片廢物時(shí)，我一定會(huì )自然而然、理所當然撿起，因為我知道，只有老師做到了，學(xué)生才會(huì )做到。當然像這樣的例子有好多，我們老師在這方面也都非常注意，做得都非常出色。

　　另外，我覺(jué)得教師的語(yǔ)言也起著(zhù)非常重要的作用，因此要把好語(yǔ)言這個(gè)關(guān)口。特別要注意：語(yǔ)言要文明、要豁達、不譏諷、不挖苦、不夸大，時(shí)時(shí)要掌握好分寸，要讓語(yǔ)言中的份量起到“事半功倍”的效果。

　　古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行�！苯處煹囊慌e一動(dòng)都是無(wú)聲的命令。凡是要求學(xué)生做到的，教師必須身體力行。時(shí)時(shí)刻刻以自 己的人格影響人，以自己的品行感化人，以自己的言行引導人，處處是學(xué)生的模范，事事是學(xué)生的榜樣。

期末考試復習計劃6

　　一、學(xué)生情況分析

　　本學(xué)年初三級共3個(gè)教學(xué)班，一部分學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣較濃，基礎較扎實(shí)，但仍有相當部分學(xué)生厭學(xué)、棄學(xué)，低分面較大。

　　二、總體目標

　　抓兩頭，促中間。以雙基為主，力保中間層次的大部分學(xué)生掌握重點(diǎn)的知識和技能的同時(shí)，做好培優(yōu)扶差工作。提高平均分，同時(shí)提高優(yōu)秀率，降低低分率。爭取在期末統考中能維持期中考試的成績(jì)，并與其他兄弟學(xué)校拉近距離。

　　三、復習課時(shí)

　　5課時(shí)

　　四、復習策略

　　由于初中化學(xué)知識點(diǎn)較散，不能按章節復習，而且試題注重考察知識的綜合運用，因此必須有知識的疏理，要按不同的專(zhuān)題復習，以形成相應的知識網(wǎng)絡(luò )。同時(shí)必須有一定的側重，既要全面復習，又要抓住重點(diǎn)，不能全面開(kāi)花;要注重實(shí)效，不能流于形式。

　　1. 注意知識的總結、歸納。復習階段不是簡(jiǎn)單的知識重現，必須有一定的升華。要在鞏固雙基的基礎上，構建知識的'網(wǎng)絡(luò )，使學(xué)生增強對知識聯(lián)系的認識，使學(xué)生知識再上一個(gè)臺階;

　　2. 以練習為主，精講多練。避免炒冷飯，題目要有一定的新意，提高學(xué)生的解題興趣;

　　3. 題目要有針對性。要面向中下，以雙基為主，不搞“繁、難、偏、怪”的題目;既要把全部知識都復習到，不能遺漏，但又要注意效率，不能象總復習一樣面面俱到，重點(diǎn)要突出，要以最少的時(shí)間取得最大的收獲;要體現新課標的特點(diǎn)，也要聯(lián)系歷年的考試熱點(diǎn)。

　　4. 專(zhuān)題練習與綜合模擬題相結合。題目要有針對性，要能突破重難點(diǎn)，同時(shí)提高學(xué)生解題能力，以及應試的技巧。講解時(shí)也要注意詳略得當。

　　五、具體措施

　　以綜合題為主線(xiàn)，將幾份專(zhuān)題練習穿插在其中，兼顧“全面” 和“重難點(diǎn)”，以“快步走，多回頭”的形式，帶動(dòng)整個(gè)復習的實(shí)施。

　　1.首先做一份綜合訓練:一個(gè)學(xué)期之后，學(xué)生的知識遺忘較嚴重，第一份綜合訓練側重于雙基，目的在于知識復現。

　　2.基本原理和基本概念專(zhuān)題:在加強知識的疏理、構建知識網(wǎng)絡(luò )的基礎上，加強重、難點(diǎn)的理解。但由于該部分知識難度較大，因此把本專(zhuān)題的知識點(diǎn)分散到每節課中，把難點(diǎn)逐個(gè)擊破。由于知識點(diǎn)分散，教師一定要做好知識的歸納、梳理，以免學(xué)生“見(jiàn)樹(shù)不見(jiàn)林”。

　　3.做第二份綜合訓練:側重于基本原理和基本概念，同時(shí)提高學(xué)生綜合運用知識的能力，以及應試的必要的技巧;為下一專(zhuān)題打下鋪墊。

　　4.元素化合物專(zhuān)題:復習各種元素化合物知識，要突出新課標特點(diǎn)，加強與社會(huì )、生活的聯(lián)系;以物質(zhì)為紐帶，進(jìn)一步鞏固基本原理和基本概念知識。

　　5.做第三份綜合訓練:以綜合運用知識為主，提高對前一階段知識的綜合解題能力。

　　6.實(shí)驗專(zhuān)題:突出化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)(以實(shí)驗為基礎)，這是考試的重點(diǎn)，也是學(xué)生容易理解掌握的內容，強化該部分可以較快地提高學(xué)生整體成績(jì)。

　　7.一至兩份綜合模擬題:加強新題型的訓練，提高學(xué)生綜合運用知識的能力，以及應試的必要的技巧。

　　六、注意事項

　　1.訓練題要精選，不搞重復性的題海戰術(shù);

　　2. 時(shí)間要抓緊，要針對所教班級的特點(diǎn)，有的放矢，把復習題用好、用活，要重實(shí)效;

　　3. 要注意加強期末階段對學(xué)生的思想輔導，減少厭學(xué)、棄學(xué)的情況;

　　4. 通過(guò)試題的難度控制，注意調節學(xué)生的心理狀態(tài)和提高應試的水平。

期末考試復習計劃7

　　初中語(yǔ)文的基本題型已經(jīng)有了全面的認識了：基礎知識、默寫(xiě)、閱讀、作文。所以相對來(lái)說(shuō)期末考試的語(yǔ)文復習就比較明確了，常熟一對一輔導學(xué)思堂教育建議大家可以從考試題型4個(gè)方向總結復習，下面介紹語(yǔ)文復習的要點(diǎn)：

　　一、基礎知識

　　字、詞、句，即所謂的基礎知識，這一部分是最簡(jiǎn)單的，分數也最容易拿，復習時(shí)把課本課后的字詞記熟，相關(guān)的文學(xué)常識也要掌握。這部分知識組成了試卷的前幾道題，基本屬于送分題。

　　二、默寫(xiě)

　　初中開(kāi)始接觸文言文，古詩(shī)詞也開(kāi)始增多，在考試之前大家要把需要背誦的詩(shī)詞、文言文通過(guò)一遍，文言文中的注解、字的含義等也要記得。除此之外，還有背誦相關(guān)的作者、所處的時(shí)代背景、文章表達的思想也要理解。

　　三、閱讀

　　閱讀題有文言文(古詩(shī)詞)閱讀和現代文閱讀。文言文(古詩(shī)詞)閱讀的文章一般是課內的，也不排除有課外的，但不要緊，不管是課內的還是課外的，考查的都是這個(gè)學(xué)期所學(xué)過(guò)的知識。詩(shī)詞的復習上面已經(jīng)說(shuō)了，這里主要講文言文復習：①課文的文學(xué)常識(作者、年代、文集);②文言文古的翻譯，尤其是名句的.翻譯。③虛詞、實(shí)詞的解釋以及所有出現過(guò)的通假字(包括拼音、解釋在內)。④句式，定語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置等句式要心中有數。

　　現代文閱讀一般是課外的文章，當然也不排除是課內的。這部分就考驗同學(xué)們平時(shí)上課有沒(méi)有認真聽(tīng)老師分析文章，有沒(méi)有做筆記了。這種題一是平時(shí)多積累，二是復習時(shí)多看筆記，回憶老師是怎么分析課文的。

　　四、作文

　　作文是靠平時(shí)多練多積累，臨時(shí)抱佛腳作用不大。不過(guò)可以搜集一些適合初中生當做作文素材的小故事或名人軼事，但不能列舉太俗套的故事，比如一提到居里夫人發(fā)現鐳就說(shuō)她愛(ài)國，她勤奮刻苦。寫(xiě)這樣的例子會(huì )很沒(méi)新意。要學(xué)會(huì )利用家喻戶(hù)曉的人物的其他事跡來(lái)表達自己的觀(guān)點(diǎn)，免于俗套。平時(shí)要多看報紙

　　文摘，各種文學(xué)性強的雜志對你有好處。

期末考試復習計劃8

　　根據平時(shí)單元測試和期中測試學(xué)生試卷反映的問(wèn)題，以及對考試質(zhì)量的分析，本著(zhù)分層、有針對性、有計劃的復習原則，現將備考小組討論的復習計劃擬定如下：

　　首先，復習生詞。內容范圍是單元復習和單詞總評，以試卷形式在6月13日前完成。

　　第二，詩(shī)歌聽(tīng)寫(xiě)和鑒賞練習。詩(shī)歌聽(tīng)寫(xiě)包括朗讀古詩(shī)詞、現代詩(shī)詞、課文中包含的詩(shī)詞和句子等。以試卷的形式，6月15日前完成。

　　第三，文言文復習。范圍包括文言文基礎知識和文言文段落訓練。這一部分分為兩步，一是復習文言文基礎知識（生詞的讀音和寫(xiě)法、詞語(yǔ)釋義、通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用、關(guān)鍵句翻譯等。）6月18日前以試卷形式完成；語(yǔ)言段的訓練，選擇課內段，以試卷的形式在6月20日前完成。

　　第四，上課復習段落。選擇班上的名篇（現代文），如《藤野老師》《我的母親》《列夫。托爾斯泰》《雪》，進(jìn)行重點(diǎn)訓練。注意各類(lèi)題型答題技巧的`訓練和指導，提醒學(xué)生注意考題，并以試卷形式實(shí)施一個(gè)“標準”，6月22日前完成。

　　第五，作文指導。以敘事風(fēng)格為主，針對學(xué)生的寫(xiě)作不能具體描述，而只能總結敘事的空洞弊端，加強引導。這一部分可以在平時(shí)的作文中完成。

　　第六，查漏補缺階段。剩下的時(shí)間給學(xué)生，根據自己的實(shí)際，檢查漏洞，填補空白。這一部分由學(xué)生自主復習，重點(diǎn)是復習講稿和課文筆記，對尚未理解的問(wèn)題向老師和同學(xué)提問(wèn)。這一部分將在考試前一天完成。

　　第七，答題卡答題方法介紹，考前完成。

期末考試復習計劃9

　　為迎接期末考試，特制訂如下復習計劃：

　　第一遍復習以教材內容為主，包括教材標題、大小子目及具體的內容，做到事無(wú)大小、輕重，均一一過(guò)目，理清各標題之間的關(guān)系。目錄是知識的框架，只有把握了歷史框架，才能將零碎、非有序的具體知識點(diǎn)歸屬弄清楚。

　　第二遍復習以理清歷史線(xiàn)索并進(jìn)行知識拓展為重點(diǎn)。歷史學(xué)科的試題有兩個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)，一是強調對歷史發(fā)展沿革（即歷史基本線(xiàn)索）的考查，二是注重考查學(xué)生的綜合及創(chuàng )新能力。因此復習時(shí)要注重對歷史發(fā)展基本線(xiàn)索的整理并力所能及地進(jìn)行學(xué)科間的知識滲透。

　　第一周復習課本內容第一、二單元

　　第二周復習課本內容第三、四單元

　　第三周理清歷史線(xiàn)索并進(jìn)行知識拓展

　　第四周綜合復習，利用試卷檢測學(xué)生的復習效果，并進(jìn)行查漏補缺。

　　例：第二單元復習題綱

　　第5課夏商西周的更迭P22

　　夏朝（第一個(gè)奴隸制國家）商朝西周

　　時(shí)間公元前20xx年公元前1600年公元前1046年

　　建立者禹（啟繼承-"家天下"開(kāi)始湯周武王

　　王位世襲制代替禪讓制）

　　都城陽(yáng)城亳、殷鎬京

　　末代國君夏桀（暴君）商紂王（暴君）周幽王（昏君）

　�。ü�元前771年）

　　***公元計算（公元前558年用世紀和年代表述；你出生在多少世紀多少年代；公元前21世紀比公元前16世紀；公元前18世紀比公元前19世紀；西周建立距你出生多少年）

　　****西周經(jīng)濟：1、農作物品種增多，已有人工灌溉2、手工業(yè)分工較細，原始瓷器制作普遍3、建筑物開(kāi)始使用瓦

　　第6課夏商西周的社會(huì )與國家P28

　　實(shí)行目的：為了鞏固國家的統治

　　西周的分封制主要內容：P28兩點(diǎn)（P33材料讀）

　　歷史作用：鞏固了國家的統治

　　貴族、平民與奴隸（社會(huì )網(wǎng)絡(luò )示意圖P）

　　統治人民的手段：軍隊、刑法的暴力鎮壓與思想上的禮儀教化雙重手段（作用）

　　第7課春秋五霸與戰國七雄P34

　　背景：周王室衰微，幾個(gè)大諸侯國為了擁有對其他諸侯國的支配權，乘機爭霸，先后出現"春秋五霸"（齊、宋、晉、秦、楚）

　　春秋時(shí)期齊桓公：任用管仲改革，國富兵強，成為第一個(gè)霸主

　　概況晉文公：城濮之戰打敗楚軍后成為中原霸主

　　楚莊王：必之戰打敗晉國，成為中原霸主

　　戰國時(shí)期七雄并立：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓（東南西北到中間）（地圖）

　　政治外交策略："合縱"、"連橫"

　　*****成語(yǔ)（見(jiàn)大題）

　　第8課鐵器牛耕引發(fā)的社會(huì )變革（春秋戰國時(shí)期）P41

　　從千耦其耘到個(gè)體農耕鐵器（春秋）牛耕（戰國）廣泛使用（引起戰國時(shí)期社會(huì )變革的根本原因）

　　生產(chǎn)方式的變革（個(gè)體生產(chǎn)代替集體耕作）鐵器牛耕引競相改革的時(shí)代風(fēng)潮（公作則遲分地則速---春秋戰國時(shí)期）

　　發(fā)社會(huì )變革歷史背景

　　富國：獎勵生產(chǎn)；承認土地私有；

　　商鞅變法主要內容強兵：獎勵軍功；（觸犯了舊貴族的利益）

　�。☉饑鴷r(shí)期各國變法中影響最大的`改革）加強中央集權：編制戶(hù)口，加強刑罰；推（衛鞅、秦孝公）行縣制；統一度量衡

　　歷史意義秦國富強起來(lái)，國力大增，為以后兼

　�。�歷史作用）并國打下了堅實(shí)的基礎

　　第9課甲骨文與青銅器（商朝）P46

　　龜甲、獸骨甲骨文漢字（意義）有文字可考的歷史是從商朝開(kāi)始的

　　鑄刻在青銅器金文

　　代表

　　C、司母戊鼎（是現今世界上發(fā)現的最大的青銅器）

　　*****列舉商朝以前的三項世界之最

期末考試復習計劃10

　　六招攻破文言文

　　技巧一：字形推斷法

　　漢字屬于表意文字，且百分之八十以上是形聲字。形聲字是由表意偏旁和表聲偏旁構成的。了解表意偏旁的表意功能，通過(guò)分析字形，就可掌握詞義。如“絕”，從絲從刀，表示用刀割斷絲縷的意思。引申為“斷、斷絕、消失”等，如“沿溯阻絕”(《三峽》)中“絕 ”為“斷”;“哀轉久絕”(《三峽》)中的“絕”是“消失”的意思�！敖^”也有“極點(diǎn)”或“極”的意思，因為斷絕處，也就是盡頭，如“絕巘多生怪柏”(《三峽》)中的“絕”就是“極點(diǎn)” 或“極”的意思。

　　技巧二：語(yǔ)境推斷法

　　實(shí)詞絕大多數是具有多義性的，因此在解釋詞義時(shí)，我們要緊緊抓住上下文，結合具體語(yǔ)境理解。如“觥籌交錯”中“錯”字的意思就是“交叉、錯雜”。

　　技巧三： 成語(yǔ)印證法

　　成語(yǔ)中保留著(zhù)大量的文言詞義，可以用熟知的成語(yǔ)來(lái)推斷文言文中的實(shí)詞詞義，如“幾欲先走”中的“走”，可聯(lián)系成語(yǔ)“奔走相告”、“走馬觀(guān)花”來(lái)理解，義為“跑”。

　　技巧四：課文遷移法

　　又稱(chēng)“聯(lián)想推斷法”，即聯(lián)系課文中學(xué)過(guò)的有關(guān)語(yǔ)句中該詞的用法推斷詞義，此法適用于課外文言閱讀。如“過(guò)而能知，可以為明”一句中的“過(guò)”字，如果聯(lián)想到“人恒過(guò)，然后能改”(《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )》)中的“過(guò)”字的意思，就能理解該句中“過(guò)”字的意思也是“有過(guò)錯(或犯錯誤)”。

　　技巧五：古今對照法

　　即以古今構詞特點(diǎn)比照推斷詞義。漢語(yǔ)詞匯中有一部分詞古為今用，但意義往往古今不同，需要特別注意其不同�，F代漢語(yǔ)中的一個(gè)詞，在古漢語(yǔ)中可能是兩個(gè)詞。 如“地方”在古代就是兩個(gè)詞，“地”是“土地”之意，“方”是“方圓”之意，在現代漢語(yǔ)中“地方”是一個(gè)詞，表“處所”等義;再如“感激”在古代也是兩個(gè)詞，是“感動(dòng)奮發(fā)”之意，而在現代漢語(yǔ)中是一個(gè)詞，是“因對方的好意或幫助而對他產(chǎn)生好感”之意。

　　技巧六：對句判斷法

　　又稱(chēng)“語(yǔ)言結構推斷法”， 即根據整句中對應詞語(yǔ)的意思推斷詞義。古人行文常講究對稱(chēng)，文中排比句、對偶句、并列句等對舉現象很多，處于對應位置的'詞語(yǔ)往往在意義上具有相同、相近或相反、相對的特點(diǎn)，我們可據之進(jìn)行判斷。如“戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)”(《送東陽(yáng)馬生序》)中，因“腰”與“戴”對應，我們就可判斷“腰”在此處應為動(dòng)詞，解釋為“腰佩”。

　　現代文閱讀復習方法

　　一、基本文體知識識記

　　(一)表達方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明

　　(二)修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問(wèn)、設問(wèn)、引用、對比

　　常見(jiàn)的表現手法：象征、對比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運用典故、先(后)抑后(先)揚、欲揚先抑。

　　(三)說(shuō)明文分類(lèi)：

　　1、實(shí)物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文

　　2、科技性說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文(科學(xué)小品或知識小品)

　　(四)說(shuō)明順序：

　　1、時(shí)間順序

　　2、空間順序：注意表方位的名詞

　　3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁由此及彼、由現象到本質(zhì)等。

　　(五)說(shuō)明方法：

　　列數字、作比較、舉例子、打比方、分類(lèi)別、作詮釋、下定義、列圖表、引用(名言、資料等)

　　兩大說(shuō)明方式：平實(shí)說(shuō)明與生動(dòng)說(shuō)明

　　(六)說(shuō)明文語(yǔ)言特征：

　　準確(科學(xué)性)、生動(dòng)(趣味性)、

　　議論文語(yǔ)言特征：嚴密

　　記敘文語(yǔ)言特征：生動(dòng)、形象、準確

　　(七)記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)

　　(八)散文的分類(lèi)：抒情散文和敘事散文

　　(九)散文的特點(diǎn)：形散而神不散

　　(十)小說(shuō)的三要素：人物、故事情節與環(huán)境

　　(十一)小說(shuō)的結構：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局(有的前有序幕，后有尾聲)

　　快速背誦古詩(shī)文

　　對孩子們來(lái)講語(yǔ)文書(shū)中最令人痛恨的句子莫過(guò)于“并背誦全文”，雖然古文難背，但還是有一些方法可尋的。以下為考生羅列了快速背誦詩(shī)文的一些方法，大家不妨一試找到適合自己的方法。

　　1、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)背誦

　　所謂關(guān)鍵詞語(yǔ)，一是指需要背誦的文句、語(yǔ)段的領(lǐng)頭字詞;二是緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內容支撐點(diǎn)的關(guān)鍵性動(dòng)詞。如背誦《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )》中歷數擔當大任的人遭艱難情狀的句子，可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨特和在文中作用顯著(zhù)的詞語(yǔ)。

　　2、按寫(xiě)作順序背誦

　　文章的寫(xiě)作順序主要有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫(xiě)作順序來(lái)梳理文章的思路，尋找利于背誦的策略也是常見(jiàn)的背誦途徑。例如，《核舟記》 的寫(xiě)作是空間順序，背誦時(shí)就可以按照這個(gè)順序來(lái)處理：整舟→船中→船頭→船尾→船背。文章中的每一段都有一個(gè)暗示空間順序的語(yǔ)句，學(xué)生可以先將這些語(yǔ)句記 熟。然后在拆分每一段的結構，梳理每一個(gè)段落的背誦思路。

　　3、整分聯(lián)背誦法

　　是指整體背誦法、分段背誦法與聯(lián)合背誦法，這幾種方法各有不同的特點(diǎn)、用途，并有一定的聯(lián)系。一般而言，整分聯(lián)背誦法要求學(xué)生先對課文進(jìn)行整體 閱讀，然后對每個(gè)語(yǔ)段進(jìn)行分別背誦，將每個(gè)段落背熟記牢，然后再將所有的段落聯(lián)合起來(lái)進(jìn)行記憶。對于較長(cháng)篇幅的古詩(shī)文背誦篇目，如《曹劌論戰》、《出師 表》等篇目，這種方法是切實(shí)、有效而便捷的。

　　4、嘗試回憶背誦法

　　朗讀有助于背誦，但若一遍又一遍地單純重復，記憶效果還是欠佳的，最好的辦法是在朗讀到一定程度后，合上書(shū)試背，嘗試對記憶內容進(jìn)行回憶，這樣能增強背誦的效果。這種嘗試回憶的方法還可在更廣泛的時(shí)間、場(chǎng)合中運用。

　　5、限時(shí)背誦法

　　這是強制記憶法之一，要求在規定的某個(gè)時(shí)間段內完成對某些內容的快速記憶。如果能夠配合適當的檢查就會(huì )強化背誦的效果，例如限時(shí)背誦之后的即時(shí)檢測。

期末考試復習計劃11

　　期末復習工作即將開(kāi)始，為了進(jìn)一步提高期末復習的質(zhì)量和實(shí)效性，本著(zhù)對學(xué)生全面發(fā)展，努力提高學(xué)生素質(zhì)的原則，特制定出我校復習計劃。

　　一、學(xué)校工作措施：

　　1、組織教師交流研討語(yǔ)、數期末復習計劃。要求教師認真學(xué)習語(yǔ)、數新課標的精神，深入鉆研教材，回覽各科教學(xué)計劃，分析學(xué)生知識現狀，認真制定好各科期末復習計劃。

　　2、校長(cháng)、教學(xué)主任隨堂聽(tīng)課，調研復習課堂，針對課堂上發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)給與指導。

　　3、集中時(shí)間統一復習。學(xué)校安排復習課表，集中復習，時(shí)間大約為10天，即由6月17日至6月28日。(品社、科學(xué)、英語(yǔ)備出兩周課時(shí)復習課)

　　4、組織各班主任對學(xué)生進(jìn)行復習動(dòng)員，指導學(xué)生搞好期末復習。

　　二、復習建議與要求

　　1、要求教師上好復習課。

　　復習課不能都上成練習課、評講課，防止兩個(gè)傾向：

　�、俳處熤v過(guò)多，一個(gè)問(wèn)題反復強化，從應試角度出發(fā)。

　�、诮處熣�節課做提綱，然后校對結果，最后評講一下。要抓住知識點(diǎn)，設計教學(xué)環(huán)節，激發(fā)學(xué)生的興趣，盡量避免枯燥無(wú)味的復習。

　　2、認真寫(xiě)好復習課教學(xué)設計，要站在“科學(xué)”與“高效”的基點(diǎn)上，備課時(shí)要根據本班學(xué)生一學(xué)期來(lái)存在的主要的問(wèn)題進(jìn)行設計，把握本冊教材內容要求，對照課標中的學(xué)段要求制定教學(xué)目標，設計復習內容。

　　復習課教學(xué)設計要求：

　�、僬J知目標明確，復習針對性強。

　�、谥攸c(diǎn)突出、容量適中、節奏恰當。

　�、弁怀鰧W(xué)生主體，指導復習方法。

　�、苤笇�學(xué)生運用知識舉一反三，延伸拓展。

　�、葜v練結合、解疑釋難。

　　3、要講究復習方法，避免重復繁瑣的抄寫(xiě)，切實(shí)減輕學(xué)生負擔;注意勞逸結合，不要盲目布置作業(yè)，注意作業(yè)量，練習以能做多少，能批改多少就布多少為原則，不要貪多。不要做大量機械重復的練習，要求學(xué)生做到會(huì )寫(xiě)就行。每天作業(yè)量要控制好，以中等學(xué)生完成時(shí)間為準，語(yǔ)、數、英要協(xié)調好。中午要讓學(xué)生有休息時(shí)間，不打疲勞戰，要提高效率。

　　4、對不同的學(xué)生作業(yè)量和難度要求要有所不同。側重點(diǎn)要不同，基礎差的學(xué)生做好基本題，要保底，基礎好的`學(xué)生多做提高題、綜合題。

　　5、復習中要關(guān)心學(xué)習有困難的學(xué)生，作業(yè)練習要及時(shí)批改，課后個(gè)別輔導，多鼓勵、多表?yè)P，要嚴愛(ài)結合，要體現人文關(guān)懷，創(chuàng )造條件、機會(huì )讓學(xué)生體驗成功，增強學(xué)生自信心。

　　6、各學(xué)科教師要詳細制定好復習計劃，寫(xiě)好每天復習什么、怎樣復習、模擬測試等內容環(huán)節，新班主任教師要虛心向我校有經(jīng)驗教師交流復習經(jīng)驗。取長(cháng)補短，發(fā)現不足，及時(shí)調整、改正。爭取復習有實(shí)效、效率高。

　　7、各科教師要科學(xué)合理地安排復習內容和復習時(shí)間，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　8、堅決杜絕復習課上成練習課、考卷課。

　　三、做好總結工作：

　　1、教學(xué)主任要認真組織好期末評價(jià)工作。在學(xué)校統一組織測試的情況下，查找問(wèn)題，取長(cháng)補短，鞏固復習成果，總結復習經(jīng)驗。

　　2、做好后勤保障。為師生處設一個(gè)良好的復習環(huán)境。我們會(huì )嚴格按照上述安排有序進(jìn)行復習。爭取以最優(yōu)異的教學(xué)成績(jì)，給領(lǐng)導、家長(cháng)、社會(huì )一個(gè)滿(mǎn)意的答復。

期末考試復習計劃12

　　俗話(huà)說(shuō)：工欲善其事，必先利其器。意思是說(shuō)無(wú)論做什么事，都要事先做好準備。期末考試也是一樣。要想取得好成績(jì)，除了平時(shí)努力學(xué)習，打好基礎，提高能力外，期末復習方法也很關(guān)鍵。復習方法多種多樣，我們應該根據自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的復習方法。下面院學(xué)習部和大家介紹一下如何應對即將到來(lái)的期末考試，希望給同學(xué)們的復習帶了一些指導和靈感！

　　要想搞好復習，首先要保持一顆平靜的心態(tài)，消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。要勤于思考，勤于動(dòng)腦。強化記憶，使學(xué)習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)取用。查漏補缺，保證知識的完整性。融會(huì )貫通，使知識系統化。復習時(shí)有良好的精神狀—有學(xué)好的信心和毅力。

　　大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調好各科的復習時(shí)間和復習內容。每一門(mén)都要考，每一門(mén)都要復習，可是時(shí)間有限，難免手忙腳亂。正確的應對方法是：根據具體的時(shí)間情況和各門(mén)功課的實(shí)際情況，安排好復習計劃。

　　一、準備時(shí)如何著(zhù)手：

　　1.要回歸基礎知識。到了最后階段，不宜再復習所有知識點(diǎn)，把重點(diǎn)要深入掌握，爭取不讓自己會(huì )的東西再丟分，基礎要好的話(huà)，保證拿到基礎分的前提下，細化知識點(diǎn)。

　　2.做好查缺補漏。應該把做過(guò)的練習進(jìn)行總結和歸類(lèi)，對于自己不明白并且是考點(diǎn)的，不僅要注意而且要進(jìn)行細致分析，不要放過(guò)任何可以拿分的知識點(diǎn)。

　　3.要及時(shí)解決發(fā)現的問(wèn)題。有針對性地復習對最后階段提高成績(jì)很有幫助。

　　4.注意一些應試技巧。在考前復習時(shí)，要總結一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對于老師沒(méi)畫(huà)重點(diǎn)的科目，自己要對知識點(diǎn)系統總結，把握規律，找出認為是重點(diǎn)的地方升深度記憶（平時(shí)上課反復強調的地方）。

　　一年一度的中西醫結合助理醫考又進(jìn)入了倒計時(shí)的沖刺階段，不少學(xué)員緊張情緒也日益加劇。適度的緊張

　　可以幫助學(xué)員提高興奮度，但過(guò)分緊張卻會(huì )打擊學(xué)員的自信，需要想辦法加以緩解和克服。

　　淡化考前目標意識

　　目標是希望，目標是前進(jìn)的方向，從小目標到大目標，從近期目標到遠期目標，目標意識已經(jīng)伴隨我們好久了。到了醫考前夕，這個(gè)目標意識必須淡化。如果過(guò)分強調，則會(huì )加重的心理負擔，結果可能適得其反。因此，醫考前夕，應盡量少提及目標。淡化目標意識，減輕思想壓力，放下包袱，輕松上陣，將有

　　利于考試時(shí)的正常發(fā)揮。

　　進(jìn)入適度緊張狀態(tài)

　　緊張未必就是壞事，適度的緊張、焦慮，可使大腦警醒水平提高、興奮性增強，意識的清晰度、注意力的集中性等均有提高。在考試之前，適度緊張將有利于提高學(xué)習效率，增強記憶力，能提高個(gè)人對外界環(huán)境的適應能力。如運動(dòng)員比賽之前，心理適度緊張，心跳加快，血管收縮，調動(dòng)身體的潛能，有利于發(fā)揮出好的成績(jì)。適度緊張還能使自己身體處于戒備狀態(tài)，使疾病難以發(fā)生和擴展。我們常常發(fā)現在緊張工

　　作、學(xué)習時(shí)不生病，任務(wù)完成松弛下來(lái)之后卻容易生病，就是這個(gè)道理。

　　緩解過(guò)度緊張情緒

　　作為考生，一方面要樹(shù)立信心，力爭使自己在考前復習充分，在考場(chǎng)上發(fā)揮出最高水平，另一方面要

　　心情愉悅、情緒穩定，輕松走進(jìn)考場(chǎng)。這里，向大家介紹幾種減輕考前過(guò)度緊張的方法。

　　1、咨詢(xún)法。對學(xué)習中的難點(diǎn)要及時(shí)找人求教，千萬(wàn)不要自己苦鉆牛角尖。心理上有了障礙也要及時(shí)通

　　過(guò)心理咨詢(xún)加以排除，理順心氣，或把緊張的感受告訴親密的人，在交談中緩解緊張情緒。

　　2、放松法。出現緊張情緒時(shí)可以通過(guò)聽(tīng)輕松的音樂(lè )或專(zhuān)門(mén)的放松療法磁帶，調節一下情緒后再繼續復習。緊張時(shí)多做深呼吸，或用右手大拇指按摩左手腕內關(guān)穴，也可消除緊張。洗澡時(shí)可自我暗示：緊張已

　　被水沖洗掉了。

　　3、運動(dòng)法。暫時(shí)放下沉重的學(xué)習負擔，適當運動(dòng)，忘記一切不快，呼吸新鮮空氣，欣賞室外風(fēng)景，和朋友溝通思想，這樣可以充分調節自己長(cháng)期緊張而疲勞的身心，對于學(xué)習可以起到事半功倍的效果。

　　4、輪換法。根據自己的個(gè)性特征制定復習計劃，在時(shí)間長(cháng)短、學(xué)科輪換等方面合理安排，使自己保持

　　在興奮狀態(tài)下有效地進(jìn)行復習。

　　5、遺忘法。對與應考無(wú)關(guān)而又難以忘記的事情，可向朋友或面對鏡子宣泄一番，然后遺忘掉，留下積

　　極的應考情緒專(zhuān)心復習。

　　每個(gè)人還有很長(cháng)的人生之路要走，只要卸下沉重的包袱，保持良好的心態(tài)，邁開(kāi)輕松的步履，充滿(mǎn)自

　　信地走向考場(chǎng)，后面人生之路一定能走穩、走好。

　　科比·布萊恩特

　　科比·布萊恩特（1978年8月23日－），美國職業(yè)籃球運動(dòng)員，自1996年起效力于NBA洛杉磯湖人隊，司職得分后衛�？票取げ既R恩特是前NBA籃球運動(dòng)員喬·布萊恩特的兒子�？票仁荖BA最好的得分手之一，突破、投籃、罰球、三分球他都駕輕就熟，幾乎沒(méi)有進(jìn)攻盲區，單場(chǎng)比賽81分的個(gè)人紀錄就有力的證明了這一點(diǎn)。除了瘋狂的得分外，科比的組織能力也很出眾，經(jīng)常擔任球隊進(jìn)攻的第一發(fā)起人。另外科比還是聯(lián)盟中最好的防守人之一，貼身防守非常具有壓迫性。兩屆NBA總決賽最有價(jià)值球員獎三屆NBA全明星賽最有價(jià)值球員獎五屆NBA總冠軍場(chǎng)上位置：得分后衛/小前鋒

　　科比成長(cháng)的故事！

　　“父親教給我最可貴的東西就是對籃球的熱愛(ài)，對球迷的熱愛(ài)。他告訴我不要讓壓力和人們對你的期望，破壞了你自己從籃球中體會(huì )到的樂(lè )趣。他讓我在比賽中充分表露自己的情感，想做什么動(dòng)作就大膽地去做�；@球是一種藝術(shù)，打球是一種尋找幸福的過(guò)程�！�

　　不到10歲，小科比就和父親開(kāi)始了一對一的練習。父親這樣的培養，并不是要求科比日后能在NBA取得成功，而是讓科比找到籃球中的樂(lè )趣，從而知道怎樣去尋找生活的樂(lè )趣。在意大利自由的陽(yáng)光下，科比的球技茁壯成長(cháng)，同齡人早已不是他的對手�？票瘸３？创笱蟊税秱魉瓦^(guò)來(lái)的NBA球賽節目，臥室里貼滿(mǎn)了喬丹、伯德和“魔術(shù)師”的海報。在他眼里，這些巨人并不是那樣遙遠，他已經(jīng)開(kāi)始從籃球中體會(huì )到這些巨人對籃球的熱愛(ài)，他覺(jué)得他們在球場(chǎng)上玩出的魔術(shù)自己也能做到。當然，這一切都要回到美國才能得到證實(shí)。 回到祖國的小科比并沒(méi)有馬上適應新的生活環(huán)境，13歲的他個(gè)頭已有1.78米，可勞爾梅里恩是一所貴族中學(xué)，他在班上找不到幾個(gè)黑皮膚的同學(xué)，更可怕的是，同學(xué)們對他那一口濃厚的意大利腔英語(yǔ)很不適應，總是用奇怪的眼光打量他�？票扔忠淮问艿搅瞬煌�文化的沖擊，在意大利度過(guò)的童年時(shí)代和在美國

　　社會(huì )生活的差距是巨大的，在沒(méi)有同伴的學(xué)校里，科比將絕大部分時(shí)間消耗在球場(chǎng)上。

　　入校不久，科比就開(kāi)始參加�；@球隊訓練。初中二年級的他隨學(xué)校二隊打球，可剛開(kāi)始時(shí)，他連隊友們在場(chǎng)上呼喊的一些俚語(yǔ)都聽(tīng)不懂，很難和別人形成默契配合。雖然他能夠輕松地突破對手的防守，可他找不到傳球對象。不過(guò)，得天獨厚的身體素質(zhì)，讓他在同齡人中脫穎而出，他常常會(huì )從后場(chǎng)帶球，穿越整個(gè)球場(chǎng)，突破所有對手得分。肌體的柔韌性、爆發(fā)力和那種無(wú)法描述的籃球靈感，使這個(gè)13歲的小孩在球場(chǎng)上顯得特別搶眼。這吸引了校隊教練格雷格·道納的注意。

　　道納當時(shí)只有26歲，在大學(xué)里也打過(guò)幾年籃球，是個(gè)不錯的防守型后衛。當其他體育老師向道納推薦科比時(shí)，他決定親自去試試科比的斤兩。

　　一個(gè)星期五的下午，�；@球隊的學(xué)生們都放學(xué)了，他們有的去打電游，有的回家看電視，空曠的球場(chǎng)上灑滿(mǎn)了陽(yáng)光。道納信步走到場(chǎng)邊，忽然看見(jiàn)科比一個(gè)人在運球上籃。這個(gè)孩子仿佛在和假想中的敵人較勁，一會(huì )兒吐出舌頭左晃右擺地突破，一會(huì )兒在空中大轉身勾手投籃。

　　“嘿，科比，你在和誰(shuí)斗牛呢？”

　　“你好，教練，我在和?影子敵人?決斗�！毙】票炔敛梁�，略帶羞澀地回答道。

　　“影子敵人”激起了道納的興趣，他走上場(chǎng)去，對科比說(shuō)：“好吧，我現在就是你真正的敵人，讓我們來(lái)一場(chǎng)真正的斗牛吧！”

　　科比又笑了笑，他似乎顯得有點(diǎn)膽怯�？梢坏┣虻搅怂�手里，仿佛立即變成了他身體的一部分。道納在中圈附近貼住科比上身，可這個(gè)小孩子腰部突然向右扭，然后向左橫跨兩步，馬上突破直奔籃下。

　　10分鐘過(guò)后，道納就決定放棄了�！拔页姓J，我的確打不過(guò)這個(gè)13歲的小孩，”1998年的秋天，道納回憶道，“他簡(jiǎn)直是個(gè)魔鬼，或者就是縮小了的喬丹。一對一情況下想防住他是不可能的，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣出色的中學(xué)生�！�

　　和教練斗牛后，科比便成為了校隊的先發(fā)主力。道納答應請科比吃東西�？票认肓讼�，說(shuō)：“通心粉和餡餅�！彼�還是喜歡吃意大利食品，話(huà)語(yǔ)里還聽(tīng)得出意大利口音。

　　改寫(xiě)校隊歷史

　　自從科比出現在校隊，勞爾梅里恩的人就知道這所學(xué)校的籃球歷史要被改寫(xiě)了。這所貴族學(xué)校培養過(guò)許多費城政界、商界、娛樂(lè )圈的名人大腕，如著(zhù)名共和黨參議員多爾、影星艾爾·帕西諾，但從來(lái)沒(méi)有培養出過(guò)一個(gè)體育明星。勞爾梅里恩籃球隊也是費城的一支弱旅，根本不是普通中學(xué)校隊的對手。

　　那些從小就在街頭打籃球的黑人小孩，完全看不起這個(gè)白人貴族學(xué)校里衣冠楚楚的白面書(shū)生，直到這支球隊里出現了一個(gè)黑人天才少年。

　　科比加入校隊的第一年并沒(méi)有獲得成功，勞爾梅里恩隊在分區聯(lián)賽中4勝20負，連1992－93賽季的季后賽資格都沒(méi)有。不過(guò)年齡最小的科比平均每場(chǎng)得18分，即使在一些不堪入目的慘敗中，他都會(huì )上演幾次不可思議的上籃或身后傳球。道納教練認識到了科比的潛力，他決定圍繞科比來(lái)構筑�；@球隊。

　　“科比是一座火山，”道納說(shuō)，“也許由于成長(cháng)環(huán)境不同，他和同學(xué)交往不多。但他求勝的決心和訓練的刻苦，超出了我的想象。別的孩子在這個(gè)年齡不是沉迷于電游就是想著(zhù)交女朋友，但科比只有籃球。當然，他的學(xué)習成績(jì)也是全隊最好的�！�

　　暑假到來(lái)了，科比開(kāi)始了全面的自我訓練，他每天堅持晨跑、跳繩、舉重，還在后院安上一個(gè)3.2米高的籃框，偷偷地練習扣籃——這個(gè)低籃筐給了他極大的自信。此外，父親的指導也讓他的球場(chǎng)視野大為開(kāi)闊。他還有機會(huì )和父親一道去觀(guān)看費城76人隊的比賽，在場(chǎng)邊，76人隊的老球迷告訴科比：“你父親當年真了不得！”科比樂(lè )開(kāi)了懷，“嘿，我將來(lái)一定會(huì )比他還棒�！比缓�，他會(huì )精神抖擻地回到球場(chǎng)上去，開(kāi)始連續幾個(gè)小時(shí)、連成年人看著(zhù)都搖頭的“殘酷訓練”。

　　一年后的科比身高已經(jīng)超過(guò)1.90米，勞爾梅里恩校隊在他的帶領(lǐng)下取得了歷史性的突破：他們在分區聯(lián)賽中拿下了建校57年來(lái)的第一個(gè)冠軍，，進(jìn)入了賓夕法尼亞州高中大聯(lián)賽。14歲的科比平均每場(chǎng)得22分、10個(gè)籃板球，連《費城觀(guān)察者報》都開(kāi)始關(guān)注這個(gè)天才的成長(cháng)。雖然在全州聯(lián)賽里，勞爾梅里恩隊沒(méi)能通過(guò)第一輪，但科比的能力引起了不小的轟動(dòng)。

　　初嘗勝果，讓小科比信心倍增，他知道這是汗水換來(lái)的榮譽(yù)，他知道自己還能做得更好，因為對手的平均

　　年齡比他大3歲！

　　不知疲倦的“球場(chǎng)老鼠” 科比沒(méi)有考慮過(guò)受傷或者疲勞過(guò)度，在球場(chǎng)上，他能找到最愉快的心情，讓他停止訓練是不可能的。拉薩利球館里從此有了一只不知疲倦的“球場(chǎng)老鼠”，當看球館的老頭晚上下班回家時(shí)，他只要遠遠地對科比吹三聲口哨，科比就會(huì )在訓練后仔細地熄滅所有的燈，鎖好大門(mén)。鑰匙呢，自然也在科比手里，第二天還是他第一個(gè)來(lái)開(kāi)門(mén)。 看著(zhù)茁壯成長(cháng)的科比，道納覺(jué)得奪取全州冠軍的時(shí)候到了。 怎樣面對失敗

　　賽季開(kāi)始了。勞爾梅里恩中學(xué)每個(gè)星期六都像過(guò)節一樣等待著(zhù)校隊籃球比賽。常規賽季他們輕松過(guò)關(guān)，一路殺得同區球隊落荒而逃。26勝5負的成績(jì)使他們蟬聯(lián)了分區聯(lián)賽冠軍，然后以全勝戰績(jì)取得費城中部賽區冠軍，再次進(jìn)入賓夕法尼亞州中學(xué)大聯(lián)賽季后賽。 勞爾梅里恩隊第一輪76比70打敗6次蟬聯(lián)全州冠軍的里德利中學(xué)，科比一人獨取42分，讓道納喜笑顏開(kāi)。賽后他對前來(lái)采訪(fǎng)的費城電視臺記者說(shuō)：“全州冠軍就在眼前，我不用采取任何特殊戰術(shù)，只要他們把球傳給科比就行了�！�

　　然而道納高興過(guò)了頭，第二輪他們遇上了打法老練沉穩的切斯特高中隊，這支球隊派出兩位身高2米的高三學(xué)生“看管”科比，并且盡量組織陣地進(jìn)攻，控制比賽節奏，不讓勞爾梅里恩隊的快速進(jìn)攻打起來(lái)。切斯特隊77比50大勝，科比第一次嘗到了失敗的痛苦。

　　回到更衣室里，科比強忍眼淚，向教練和隊友道歉，因為是他的表現使球隊失利，科比得了31分，但投籃命中率只有37％，他出手機會(huì )選擇不好，而且沒(méi)有及時(shí)地分球給隊友�？票认蜿犛褌儼l(fā)誓：“我們認輸，但我們不服輸，明年我們一定會(huì )拿下冠軍！”這個(gè)賽季他平均每場(chǎng)得31.1分10.4個(gè)籃板球5.2次助攻。 問(wèn)鼎總冠軍 教練大發(fā)雷霆，讓科比和隊友們意識到了問(wèn)題的嚴重性。雖然賽季前準備充足，可面對防守打法時(shí)，球隊配合不默契，他們決定“讓球在球場(chǎng)上運動(dòng)起來(lái)”，雖然核心還是科比，但所有人都要承擔自己的職責。

　　接下來(lái)便是不可思議的27連勝。19XX年5月28日，他們在總決賽中經(jīng)苦戰47比43打敗西部冠軍埃里天主教中學(xué)隊，53年來(lái)首次問(wèn)鼎賓夕法尼亞州高中聯(lián)賽冠軍�？票仍�4年高中聯(lián)賽(第一年科比還是初三學(xué)生)里得了2883分，打破了籃球巨人張伯倫40年前創(chuàng )下的2359分賓夕法尼亞高中聯(lián)賽總得分紀錄。 總決賽結束后，記者包圍了科比，問(wèn)他是否將參加NBA選秀，或將選擇哪所大學(xué)�？票刃χ�(zhù)搖搖頭：“我要先洗個(gè)澡，然后睡個(gè)好覺(jué)，再穿好衣服參加慶典晚會(huì )�！�

　　未來(lái)的選擇

　　科比的知名度隨著(zhù)每一場(chǎng)勝利上升。。高中3年，他的平均成績(jì)是B加，即便去對學(xué)習成績(jì)要求相當高的杜克大學(xué)也綽綽有余。4月底，科比收到了北卡羅萊納大學(xué)隊教練、喬丹恩師迪恩·史密斯的邀請信。有這樣一位德高望重的前輩指導，科比完全可以在NCAA中打好基礎，再進(jìn)軍NBA。 面對未來(lái)的選擇，科比陷入了矛盾，直到一次意外的較量改變了他。

　　單挑斯塔克豪斯

　　一旦面臨不能解決的難題，科比總會(huì )回到球場(chǎng)上，玩命地苦練，清醒自己的頭腦。在對待是否直接進(jìn)入NBA的選擇時(shí)，他同樣是這樣。在夏季的各種訓練營(yíng)開(kāi)始前，科比來(lái)到父親的母隊費城76人隊的訓練館，和職業(yè)球員一道訓練。 。從空中360度大轉身扣籃，到大掄臂的飛扣，科比將胸中的郁悶全都發(fā)泄在籃筐上，他的心情也開(kāi)始好了起來(lái)。

　　科比在一次次扣籃時(shí)，沒(méi)有發(fā)現場(chǎng)邊站著(zhù)一個(gè)人，他就是當時(shí)76人隊最紅的球星斯塔克豪斯。斯塔克豪斯畢業(yè)于喬丹母校北卡羅萊納大學(xué)，是1995年選秀的探花，這天他正好提前趕到了訓練館，沒(méi)想到碰上了這么個(gè)不知名的野小子在練扣籃。斯塔克豪斯看到隊友都沒(méi)來(lái)，一個(gè)人悶得慌，于是心里泛出一個(gè)念頭：何不跟這個(gè)不知疲倦的`小子對練一番，也算是熱熱身吧。

　　當兩人的角斗開(kāi)始后，斯塔克豪斯最初還占先，他畢竟在年齡、力量和經(jīng)驗上都占優(yōu)，但打著(zhù)打著(zhù)，斯塔克豪斯覺(jué)得不對了，要一對一去防守這個(gè)動(dòng)作像閃電一樣快的小伙子簡(jiǎn)直不可能。而科比對他的防守卻非常成功，他總能提前一步識破自己的動(dòng)作意圖，搶先卡住去路。兩人較量了13個(gè)回合，科比以8比5勝出。 科比從這場(chǎng)勝利中看到了自己的能力，也真切地了解到了NBA球星的水平，他決定現在就要去實(shí)現自己的夢(mèng)想。

　　這是我自己的決定

　　1996年4月29日，科比宣布下午他將在勞爾梅里恩中學(xué)體育館發(fā)表聲明，告訴大家他未來(lái)的選擇。幾秒鐘后，科比繼續說(shuō)：“是的，我已經(jīng)決定，我將跳過(guò)大學(xué)這一環(huán)節，將我的才華直接帶進(jìn)NBA�！�

　　體育館里爆發(fā)出一陣瘋狂的歡呼聲，球迷們似乎是在聽(tīng)一位巨星的演講，他們大聲贊同著(zhù)科比的決定。 這時(shí)最高興的自然是科比，他和每一雙伸過(guò)來(lái)的熱情之手緊緊相握，滿(mǎn)足每一個(gè)請求他簽名的要求，并優(yōu)雅地回答著(zhù)眾多媒體提出的各種問(wèn)題。在記者眼中，科比當時(shí)并沒(méi)有成就什么事業(yè)，他只是宣布將進(jìn)軍職業(yè)籃壇，但他表現出的成熟，讓人們覺(jué)得他不像個(gè)17歲的高中生。

　　“我必須努力才能在NBA立足，我也知道這種直升是一次巨大的跳躍。不過(guò)這是一輩子難遇的機會(huì )，我還年輕，我應該把握住機會(huì )。能不能登上群峰之巔，我并不知道答案，但我會(huì )盡全力去做，即便因此掉下萬(wàn)丈深淵，我也認了。這是我自己的決定�！�

　　“�？票葘儆谀欠N早熟的年輕人，他現在17歲，但我覺(jué)得他13歲時(shí)就可以讀大學(xué)了。他成績(jì)優(yōu)異，心理相當成熟，這時(shí)進(jìn)入最高水平的籃球聯(lián)賽，是他實(shí)現一生夢(mèng)想的最好機會(huì )�！�

　　選秀前后的故事 宣布參加選秀還不到兩個(gè)星期，阿迪達斯運動(dòng)鞋公司找到科比，和他簽定了一份價(jià)值1000萬(wàn)美元的廣告合同。，科比為什么會(huì )選擇歐洲的阿迪達斯？

　　后來(lái)科比才做出解釋?zhuān)核�不想和別人一樣，即便這個(gè)“別人”是喬丹。阿迪達斯正在進(jìn)軍美國市場(chǎng)，和科比進(jìn)軍NBA一樣，都在開(kāi)拓一個(gè)全新領(lǐng)域，“與一個(gè)巔峰品牌簽約，證明不了你的價(jià)值�！彼麖囊婚_(kāi)始就要和別人不一樣，何況他對歐洲有著(zhù)深厚的感情。1996年6月26日是選秀日，當年狀元新秀是艾弗遜，科比在第13順位被夏洛特黃蜂隊選中。他高興得雙手發(fā)抖：終于可以大展宏圖了。進(jìn)入哪支球隊并不重要，對一個(gè)未滿(mǎn)18歲的高中生來(lái)說(shuō)，在還沒(méi)有充分證明自己的情況下，能加盟任意一支球隊都是勝利。

　　然而人們都在猜測科比的歸屬到底是哪支NBA球隊。夏洛特黃蜂隊選中科比的目的是為了去交換其他球員。韋斯特坐在現場(chǎng)看著(zhù)科比，一個(gè)完整的計劃在他腦中浮現…… 科比對黃蜂隊也很滿(mǎn)意，其實(shí)隨便哪支球隊選中他，他都不會(huì )抱怨的。不過(guò)黃蜂隊主教練并不喜歡科比，他愿意找幾個(gè)大個(gè)子內線(xiàn)球員來(lái)加強黃蜂的籃下實(shí)力，最好是經(jīng)驗豐富的成年球員。選秀時(shí)，考恩斯和韋斯特坐在一起，韋斯特試探性地問(wèn)了一句：“這孩子才17歲，但他打球時(shí)可不像個(gè)17歲的人�！笨级魉购吡艘宦暎骸�17歲就是17歲�！�

　　韋斯特知道黃蜂是要把科比轉賣(mài)出去的，這時(shí)他手中正好有一單重要轉會(huì )事宜，他馬上和考恩斯及黃蜂隊總經(jīng)理巴斯約定，一個(gè)星期之內就科比轉會(huì )湖人隊進(jìn)行交易 韋斯特當機立斷，決定用迪瓦茨和黃蜂隊交換科比，然后利用騰出的薪金空間，再簽下奧尼爾。韋斯特覺(jué)得有一個(gè)最有實(shí)力的內線(xiàn)球員，加上一個(gè)最有潛力的全能球員，湖人稱(chēng)霸NBA的時(shí)期指日可待。

　　用一個(gè)已經(jīng)證明了自己能力的中鋒，去交換一個(gè)17歲的孩子，韋斯特的決定讓人大吃一驚，許多人都認為，韋斯特的這次交易是湖人隊歷史上最冒險的交易，根本談不上是“等價(jià)交換”。

　　當這次轉會(huì )在6月底完成之后，夏洛特人終于認識到自己的損失了，但他們并沒(méi)有指責球隊，而說(shuō)科比“太傲慢，只想加盟湖人隊”。其實(shí)這次轉會(huì )與科比并不相干，他也是在事發(fā)前一天才從經(jīng)紀人特勒姆那里聽(tīng)到這個(gè)消息的�？票缺鞠胫�(zhù)在夏洛特和萊斯、梅森一起戰斗，一夜間，命運把他拋到了洛杉磯。 初到洛杉磯 1996年6月11日上午，一個(gè)精神抖擻的高大少年出現在洛杉磯機場(chǎng)，在候機廳里等待來(lái)接他的人。一個(gè)過(guò)路人奇怪地看了看他，問(wèn)他：“你是打籃球的嗎？”

　　“是的，先生�！鄙倌瓯虮蛴卸Y地回答道。

　　“你是從哪兒來(lái)的？”“我在費城的勞爾梅里恩中學(xué)念書(shū)……”少年遲疑了一下，然后笑了起來(lái)，“我想，現在我是湖人隊隊員了�！�

　　一個(gè)星期后，奧尼爾從奧蘭多來(lái)到洛杉磯，和科比一道成為了這支偉大球隊的新來(lái)者。此時(shí)的湖人隊陣容中，還有得分后衛瓊斯，組織后衛范�？巳麪�，大前鋒坎貝爾，實(shí)力一下子提高了一個(gè)檔次，是全聯(lián)盟最有天賦的年輕球隊。在洛杉磯人眼中，總冠軍又一次在向他們招手了。

　　科比到湖人的第一課，就是學(xué)習和了解這支球隊的光榮歷史，從50年代NBA第一個(gè)偉大中鋒米肯，到60年代的張伯倫和韋斯特，80年代的賈巴爾和“魔術(shù)師”。?

期末考試復習計劃13

　　一、復習中應遵循幾個(gè)原則及策略：

　�。ㄒ唬┮哉n本為主，突出基礎知識和基本技能。教材和課程標準是考前復習和考試命題的依據。

　�。ǘ�）系統歸納，分清脈絡(luò )。

　�。ㄈ�）專(zhuān)項練習，有的放矢。

　　二、重難點(diǎn)分析：

　　1.單詞的復習

　　新目標英語(yǔ)七年級（上）突出特點(diǎn)是詞匯量大，詞匯是英語(yǔ)學(xué)習的基礎，不熟練掌握單詞，英語(yǔ)的學(xué)習將從我說(shuō)起。因此要想方設法的`搞好詞匯的復習，把單詞進(jìn)行歸類(lèi)使學(xué)生容易掌握。

　　2、語(yǔ)法知識的復習

　　考試前需要復習的語(yǔ)法知識有：一般現在時(shí)、名詞的復數形式、一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句等。計劃對語(yǔ)法知識進(jìn)行全面的總結，并配合大量練習，大范圍的讓學(xué)生達到懂語(yǔ)法并且會(huì )用語(yǔ)法。由此，減少或解除學(xué)生心中模糊的知識。復習語(yǔ)法時(shí)，要注重引導學(xué)生記住結構，能靈活運用到實(shí)際生活中去，運用學(xué)過(guò)的語(yǔ)法寫(xiě)句子，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的文章。

　　3．習題的選擇：

　　本學(xué)期七年級的內容多，容量大，時(shí)間緊。必須重視習題的質(zhì)量。針對這種情況要精選部分試題進(jìn)行強化訓練，特別是學(xué)生容易錯的，在復習中多加以鞏固。

　　三、學(xué)情分析

　　1.有部分學(xué)生的基礎薄弱,學(xué)習成績(jì)不理想；

　　.學(xué)生的解題方法與技巧掌握的不夠好；

　　3.優(yōu)生人數較少；

　　4學(xué)習的寫(xiě)作與閱讀練習與能力較弱；

　　四、復習時(shí)間安排：

　　本次復習時(shí)間（大致有四周）

　　從單詞，短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法、查看錯題等方面來(lái)復習

　　第一周StarterUnits1-3--Unit1

　　第二周（Units2—4）；

　　第三周（Units5—7）

　　第四周（Units8—9）綜合復習和訓練，迎接期末檢測。復習時(shí)以課本知識為主，兼顧習題。單詞、語(yǔ)法、習題三項要彼此兼顧，要處理好三者之間的關(guān)系。

期末考試復習計劃14

　　一、指導思想

　　根據本學(xué)期工作計劃結合班級學(xué)生及數學(xué)學(xué)習的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際數學(xué)能力為重點(diǎn)，力求挖掘學(xué)生的積極性和學(xué)習潛在能力，提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。

　　二、復習目標

　　1.將本學(xué)期所學(xué)知識進(jìn)行系統的整理，使學(xué)生在頭腦中建立起系統的知識網(wǎng)絡(luò )，溫故而知新。2.促進(jìn)學(xué)生的認知策略和發(fā)展提高應用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。3.測查考核進(jìn)行全面、科學(xué)、輕松愉快的評價(jià)，減輕學(xué)生壓力，增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心。

　　三、復習內容

　　知識與技能

　�。ㄒ唬�數與代數

　　1、能正確的數出100以?xún)任矬w的個(gè)數，在數數的過(guò)程中，認識計數單位“百”，了解數位的意義，能正確地讀、寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)葦档捻樞蚣壗M成，會(huì )比較它們的大小。

　　2、進(jìn)一步理解加減法的含義，掌握100以?xún)葍晌粩导訙p一位數（進(jìn)位加、退位減）和兩位數加減整十數的口算方法，并能正確熟練的進(jìn)行口算；會(huì )進(jìn)行100以?xún)鹊倪B加、連減、加減混合運算，進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算；形成初步的應用意識。

　　3、結合現實(shí)情景初步認識鐘表，能正確認讀“整時(shí)”和“半時(shí)”，會(huì )辨別“大約幾時(shí)”，建立初步的時(shí)間觀(guān)念。

　　4、認識人民幣的單位元、角、分及它們之間的關(guān)系，能進(jìn)行人民幣的.簡(jiǎn)單計算。

　�。ǘ�）空間與圖形

　　1、在具體的情境中，認識東、錫、南、北四個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；通過(guò)觀(guān)察和操作活動(dòng)，初步認識長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

　　2、進(jìn)一步建立1厘米和1米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1米=100厘米，初步認識線(xiàn)段，會(huì )畫(huà)線(xiàn)段，并能量出線(xiàn)段的長(cháng)度。

　�。ㄈ�）統計與概率

　　1、認識簡(jiǎn)單的統計表和條形統計圖（一個(gè)代表一個(gè)單元）,能根據統計結果提出和回答問(wèn)題，并能與同伴交流。

　�。ㄋ模�實(shí)踐與綜合運用

　　1.能運用學(xué)過(guò)的知識解決實(shí)際問(wèn)題。

　　2.能初步了解用數學(xué)研究問(wèn)題的。

　　三、時(shí)間安排

期末考試復習計劃15

　　為了淡化考試的緊張氣氛，尊重學(xué)生個(gè)性差異，真正測出學(xué)生的音樂(lè )能力，本次音樂(lè )學(xué)科考試內容分為四個(gè)部分：即學(xué)生音樂(lè )課行為習慣、音樂(lè )的基本能力、音樂(lè )基礎知識及個(gè)性特長(cháng)�？疾橐孕⌒鸵魳�(lè )會(huì )形式進(jìn)行，考試內容可以是唱一首歌、欣賞一首音樂(lè )作品、演奏一首樂(lè )曲。要求把自己對作品的理解，準確、完整地表現出來(lái)。教師評分的依據是學(xué)生的綜合素質(zhì)，加上平時(shí)表現及個(gè)性特長(cháng)，以等級制進(jìn)行評價(jià)：a為優(yōu)秀，b為良好，c為合格，d為不合格。在考試過(guò)程上，教師應采取激勵性的評價(jià)，多鼓勵、引導、點(diǎn)撥，重視學(xué)生學(xué)習全過(guò)程的評價(jià)，要從學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中所表現的智力、活力去衡量，從是否會(huì )學(xué)習、會(huì )思考、會(huì )創(chuàng )新來(lái)評價(jià)。做到：

　　1.考核形式情趣化

　　音樂(lè )是情感的藝術(shù)，音樂(lè )教學(xué)應通過(guò)音樂(lè )作品的鮮明藝術(shù)形象來(lái)誘發(fā)學(xué)生的情趣，引起美感，產(chǎn)生共鳴。本次音樂(lè )知識考核評價(jià)，以音樂(lè )游戲化的形式，采取自評、互評、他評的方式選唱一首喜歡首歌聽(tīng)樂(lè )曲寫(xiě)曲名的考試方法，讓學(xué)生在輕松愉快的游戲中完成音樂(lè )知識考核的任務(wù)。

　　2.考核全程化

　　器樂(lè )進(jìn)課堂，讓學(xué)生愉快、主動(dòng)地學(xué)會(huì )使用樂(lè )器，可采用每單元舉辦一次音樂(lè )會(huì )的形式。這樣，可以把樂(lè )器考核變成生動(dòng)活潑的樂(lè )器觀(guān)摩欣賞會(huì )，有利于激勵學(xué)生利用課余時(shí)間多學(xué)習樂(lè )器，多接觸音樂(lè )。

　　3.考核內容全面化

　　當老師放一首曲子時(shí)，學(xué)生根據自己的`生活感受和心理體驗，憑借對音樂(lè )美的感知力和創(chuàng )造力，發(fā)揮自己的特長(cháng)，畫(huà)一幅跟音樂(lè )有關(guān)的美麗圖畫(huà)或附上一段對音樂(lè )理解的文字，寫(xiě)作能力較好的還可以擬題作文，舞蹈感受好的學(xué)生可以即興創(chuàng )編一段表現音樂(lè )主題的舞蹈小品。老師根據學(xué)生的聯(lián)想的準確程度進(jìn)行評分。這樣，學(xué)生自始自終以積極主動(dòng)的態(tài)度和旺盛的精力參與考核活動(dòng)。不僅有利于培養和發(fā)展學(xué)生對音樂(lè )的注意力、想象力和感受、理解音樂(lè )的能力，同時(shí)也能培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。

　　4.考核評價(jià)多樣化

　　本次音樂(lè )考核我會(huì )發(fā)揮學(xué)生在評分中的主體性，讓學(xué)生成為評分的主人，體現評價(jià)的多樣化。評價(jià)方式有：形成性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合。我更注重對學(xué)生學(xué)習態(tài)度和學(xué)習情感等非智力因素方面的評定；在利于提高整個(gè)音樂(lè )教學(xué)評價(jià)的水準，并鍛煉師生的評價(jià)能力，同時(shí)增強學(xué)生的心理承受力。

　　1.考查評分標準

　　音準節奏感情歌曲藝術(shù)處理

　　30% 30% 10% 30%

　　2.學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)評價(jià)

　　學(xué)生評價(jià)由三部分組成：

　�。�1）音樂(lè )課行為習慣：指課前準備，課堂參與，作業(yè)完成情況（由教師視其平時(shí)表現進(jìn)行評價(jià)）占總分的25%

　�。�2）基本能力：指學(xué)生歌曲的演唱，口風(fēng)琴的演奏水平，聽(tīng)賞樂(lè )曲及模唱水平（通過(guò)考試給予評價(jià)）占總分的50%

　�。�3）個(gè)性特長(cháng)：指學(xué)生參加音樂(lè )活動(dòng)及獲獎情況。（由教師視其參加音樂(lè )活動(dòng)的表現及獲獎等級適當加分。）占總分的25%

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