美術(shù)《中國畫(huà)草蟲(chóng)》教學(xué)設計模板
一、教學(xué)設計的方法有哪些
1、教學(xué)設計要從“為什么學(xué)”入手，確定學(xué)生的學(xué)習需要和教學(xué)的目的；
2、根據教學(xué)目的，進(jìn)一步確定通過(guò)哪些具體的教學(xué)內容和教學(xué)目標才能達到教學(xué)目的，從而滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需要，即確定“學(xué)什么”；
3、要實(shí)現具體的教學(xué)目標，使學(xué)生掌握需要的教學(xué)內容，應采用什么策略，即“如何學(xué)”；
4、要對教學(xué)的效果進(jìn)行全面的評價(jià)，根據評價(jià)的結果對以上各環(huán)節進(jìn)行修改，以確保促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習，獲得成功的教學(xué)。
二、美術(shù)《中國畫(huà)草蟲(chóng)》教學(xué)設計模板（精選5篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的美術(shù)《中國畫(huà)草蟲(chóng)》教學(xué)設計模板（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)《中國畫(huà)草蟲(chóng)》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、學(xué)習各種草的表現方法和畫(huà)面的前后處理。
2、培養學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)心生活、細致地觀(guān)察生活、敢于描繪生活的良好學(xué)習習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：畫(huà)面的前后處理。
難點(diǎn)：各種草的表現方法。
教學(xué)準備：
課件、彩筆，課前布置學(xué)生課外細致觀(guān)察草叢，注意各種草的不同之處，并試著(zhù)畫(huà)畫(huà)速寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維
1、師：老師這畫(huà)了一幅畫(huà)，大家看看這是畫(huà)的什么地方？課件打出草叢中作品。
2、草叢中發(fā)生了一個(gè)故事，是一個(gè)什么故事呢？大家想想看？
3、學(xué)生回答各自的`想象：在草叢中讀書(shū)、在草叢中捉迷藏、在草叢中埋地雷.....這樣就豐富了學(xué)生描繪的素材.
4、教師肯定學(xué)生豐富的想象，并設問(wèn):怎么樣把剛才的想象描畫(huà)出來(lái)呢？
二、講授方法步驟
1、先畫(huà)近處的草(畫(huà)近景)
課件打出步驟圖，師在黑板上示范畫(huà)出.告訴學(xué)生要根據自己的觀(guān)察、記憶、想象去畫(huà)，線(xiàn)條要流暢，各種草的生長(cháng)方式要有所變化，比如：高矮、粗細、疏密等。
2、在空隙處畫(huà)人物或其它物體（畫(huà)中景）
課件打出步驟圖，再示范中景人或物的處理方法，被遮擋的地方就不畫(huà)出來(lái)
3、在遠處添畫(huà)更多的草（畫(huà)遠景）
課件打出步驟圖，師一邊板畫(huà)一邊提醒學(xué)生注意遠處的草叢要畫(huà)得小而密，這樣才能更好地體現出畫(huà)面的空間感。
三、指導學(xué)生練習
四、小結全課，展示優(yōu)秀作業(yè)。
美術(shù)《中國畫(huà)草蟲(chóng)》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、了解中國畫(huà)水墨，彩墨畫(huà)法的技巧特點(diǎn)，學(xué)會(huì )欣賞國畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國傳統文化藝術(shù)的情感。
2、學(xué)習中國畫(huà)寫(xiě)意絲瓜的簡(jiǎn)單畫(huà)法，進(jìn)行筆墨基本功訓練。
教具：
1、學(xué)生用具：中國畫(huà)顏料、墨汁、毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒線(xiàn)條，一支為羊毫用于點(diǎn)、染色（大提斗筆）}、調色盤(pán)、紙杯、毛氈、A4生宣紙。
2、教師用具：文房四寶一套、絲瓜范畫(huà)一張、步驟圖一張、吸鐵石若干。
教學(xué)重點(diǎn)：
本課重點(diǎn)是提高學(xué)生對中國畫(huà)的認識，練習用毛筆、宣紙作寫(xiě)意瓜果的技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：
本課難點(diǎn)是筆墨技法和水分表現不同的濃淡墨色。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)習用具準備情況。
二、導入新課
我們在四年級時(shí)已學(xué)過(guò)用中國畫(huà)的寫(xiě)意畫(huà)法畫(huà)，紫藤和螃蟹等種類(lèi)，今天，老師準備來(lái)教同學(xué)們用中國畫(huà)的寫(xiě)意畫(huà)法畫(huà)絲瓜。（板書(shū)解題：中國畫(huà)——絲瓜）
三、講授新課
1、啟發(fā)談話(huà)
你們知道絲瓜什么時(shí)候成熟嗎？（指名回答）（——它是夏季的時(shí)候成熟）
�。ā籽紫娜�，碧綠碧綠，大大小小的絲瓜吊在濃濃的綠蔭里，顯得分為美觀(guān)。絲瓜的末端一朵朵的小黃花，像天幕上的星星一樣分外吸引人。在中國漫長(cháng)的繪畫(huà)史上有很多大畫(huà)家就喜歡畫(huà)絲瓜，不僅因為它適宜國畫(huà)的水墨表現，而更在于它負載著(zhù)一片濃濃的田園詩(shī)意。今天我們就來(lái)學(xué)習國畫(huà)——絲瓜的畫(huà)法吧！
2、讀畫(huà)
絲瓜對大家來(lái)說(shuō)，并不陌生，田間地頭，超市菜場(chǎng)都能看
到。今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)齊白石老先生畫(huà)的絲瓜（出示范圖）
�。�1）請同學(xué)們認真觀(guān)察這幅絲瓜圖，看看它們是由那幾個(gè)部分構成的？（——瓜葉、瓜身、藤蔓、瓜花）。再看看瓜葉有什么特點(diǎn)？瓜身又有什么特征？藤蔓呢？（——瓜花有大有小，有淡、有濃、花有全開(kāi)的花、半開(kāi)的花，有露出花蕊的和沒(méi)有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右開(kāi)的花，菊枝干勁有力地襯托著(zhù)葉和花）。而花是由什么形狀的花瓣組成的？——由圓圓頭的橢圓形組成的。
�、谠僬埻瑢W(xué)們觀(guān)察黑板上齊白石老爺爺的《絲瓜圖》的步驟圖看看是如何一步一步畫(huà)的（——先中鋒蘸藤黃點(diǎn)花瓣，再換斗筆側鋒畫(huà)出瓜葉，未全干時(shí)狼毫筆勾出葉脈，長(cháng)鋒筆畫(huà)藤
�、蹖�(xiě)意蔬果的技巧特點(diǎn)
寫(xiě)意蔬果使用生宣作畫(huà)。講究用筆筒練流暢狀物形神兼備。其作畫(huà)程度不像工筆畫(huà)那樣。把色、染步驟分得那么清楚，往往根據繪畫(huà)藝術(shù)效果的需要，綜合勾、皴、擦、染、點(diǎn)等手法表現對象。而今天所學(xué)的“絲瓜”為小寫(xiě)意畫(huà)、下面看看老師是如何所畫(huà)它的！
3、作畫(huà)步驟
邊講邊現場(chǎng)演示（貼出空白生宣紙）
首先我們必須了解：絲瓜的花和葉，均需藤蔓撐托，須掩葉、葉則映枝。畫(huà)法一般先畫(huà)瓜身，后穿藤蔓。而后添葉，也可先畫(huà)絲瓜，次畫(huà)葉，最后穿藤蔓。以自己的習慣為準，沒(méi)有定法。下面介紹一般畫(huà)法：
�、佼�(huà)花：先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨干后再上藤黃色。如枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點(diǎn)出。[師示范畫(huà)后板書(shū)]
�、诋�(huà)藤蔓：用筆可曲可直、要有節奏，不可太光，可中鋒，可側鋒，要留下用筆的痕跡。用色一般同葉色。[畫(huà)后板書(shū)]③畫(huà)葉：先用毛筆蘸淡墨（可調少量墨綠筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨大筆點(diǎn)畫(huà)，趁墨色未干時(shí)用濃墨勾葉脈）
�、郛�(huà)絲瓜：先用毛筆飽翠綠色可調少量墨綠筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨大筆點(diǎn)畫(huà)，中鋒一筆畫(huà)出，局部可以補筆。[畫(huà)后板書(shū)]（出示分步步驟圖）師小結：畫(huà)花和葉運用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫(xiě)意蔬果畫(huà)的最基本的技法特點(diǎn)。
4、帶領(lǐng)學(xué)生臨摹
定位：也叫布局。就是要把這2絲瓜安排在畫(huà)紙的適當的位置上�？上扔勉U筆輕輕的畫(huà)個(gè)大概，以便掌握整體。
畫(huà)花：用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外畫(huà)枝：用筆可曲可直，要有節奏，不可太光，可中鋒，可側鋒要留下用筆的痕跡，用色一般同葉色。
畫(huà)葉：用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤(pán)中間調幾下（可調少許墨綠），筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨，大筆畫(huà)葉（這樣畫(huà)出的一筆，就有深有淺，墨色比較活，五筆畫(huà)葉）
畫(huà)瓜身：斗筆蘸翠綠，中鋒由上而下順勢畫(huà)出。
四、巡回指導
1、突出重點(diǎn)：詳細講解勾線(xiàn)用筆方法與點(diǎn)染要領(lǐng)，指示學(xué)生注意筆墨的濃淡、干濕變化。
2、提醒學(xué)生注意環(huán)境衛生、不要亂甩毛筆，要用專(zhuān)用的抹布或吸水紙來(lái)吸墨、揩桌、擦畫(huà)具等，培養學(xué)生良好習慣。
五、小結
1、展示畫(huà)好的作業(yè)
2、評價(jià)作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)
3、提出今后應注意的地方
六、布置課外學(xué)習
欣賞以絲瓜為題材的美術(shù)作品，思考畫(huà)家是怎樣表現絲瓜的，如有時(shí)間也可以寫(xiě)生或者臨摹一幅菊花寫(xiě)意圖。
美術(shù)《中國畫(huà)草蟲(chóng)》教學(xué)設計3
教學(xué)理念：
《中國山水畫(huà)》一課是初中重要的欣賞與造型實(shí)踐課之一，是引導學(xué)生逐步掌握最基本的中國山水畫(huà)欣賞方法和基本的造型技能，幫助學(xué)生關(guān)注美術(shù)與社會(huì )的關(guān)系，在文化情境中理解美術(shù)作品。用示范教學(xué)手段，引導鼓勵學(xué)生進(jìn)行造型表現，培養對中國傳統藝術(shù)的興趣與學(xué)習。
教材分析：
本課的設置，旨在引導學(xué)生從認識山水畫(huà)所表現的意境的美入手，感受山水畫(huà)獨特的藝術(shù)美感。了解畫(huà)家是怎樣通過(guò)筆墨的運用、構圖的安排、虛實(shí)的處理來(lái)實(shí)現對意境的營(yíng)造的。讓學(xué)生對中國畫(huà)的精神與特點(diǎn)有一整體的了解，從品味意境、享受意境，到用筆墨大膽、自由地表現意境。要求學(xué)生通過(guò)課本示圖練習能初步掌握山石、樹(shù)木的畫(huà)法步驟，大膽的進(jìn)行造型表現。
學(xué)情分析：
鑒于八年級學(xué)生對于中國山水畫(huà)有一定的認知，教學(xué)中應做到放手讓學(xué)生對所展示的美術(shù)作品進(jìn)行評述，發(fā)表自己的感悟與審美體驗。鑒于學(xué)生們欠缺書(shū)法的基本功，在造型表現時(shí)，要鼓勵學(xué)生大膽落墨表現，不要拘泥于太多的專(zhuān)業(yè)技法，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習傳統繪畫(huà)藝術(shù)的熱情。
知識與技能：
欣賞中國山水畫(huà)作品，感受歷代畫(huà)家是如何用山川之景抒畫(huà)家之情的，初步理解對意境營(yíng)造是畫(huà)家追求的藝術(shù)境界，是山水畫(huà)的靈魂。
學(xué)生能概括地表達出所喜歡的山水畫(huà)的意境；或用學(xué)過(guò)的筆墨技法，畫(huà)一幅有意境的山水畫(huà)，并配上自己喜歡的詩(shī)句。
過(guò)程與方法：
在教學(xué)中，運用提問(wèn)法、講授法、比較法、合作探究法、多媒體展示法，讓學(xué)生在觀(guān)察思考、比較、欣賞中的得到美的體驗，領(lǐng)悟山水畫(huà)的藝術(shù)美。通過(guò)示范教學(xué)法，讓學(xué)生近距離觀(guān)看山水畫(huà)的基礎知識樹(shù)石的繪畫(huà)步驟和山水畫(huà)的表現方法。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：注重培養學(xué)生對中國山水畫(huà)的分析、理解，了解山水畫(huà)的成就及有關(guān)畫(huà)家，使學(xué)生熱愛(ài)中國傳統繪畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)對山水畫(huà)構圖、空白、墨色的分析，使學(xué)生了解中國山水畫(huà)是怎樣表現意境；
2、山水畫(huà)的樹(shù)石繪畫(huà)步驟與方法。教學(xué)難點(diǎn)：中國山水畫(huà)的思想、技巧和形式表現；在山水畫(huà)的樹(shù)石繪畫(huà)中體會(huì )筆情墨趣。
學(xué)習材料：
教具：多媒體設備，山水畫(huà)所需用具。學(xué)具：風(fēng)景照片、山水畫(huà)、紙、墨、筆等中國畫(huà)的必需用品。
教學(xué)過(guò)程
一、對比了解、感受山水畫(huà)的意境和不同的表現形式;
展示圖片：《富春山居圖》元黃公望、《搜盡奇峰打草稿》清石濤、《張大千青綠山水畫(huà)》《張大千淺絳山水》《萬(wàn)山紅遍》現代李可染。
李可染中國現代畫(huà)家，他的山水畫(huà)重視意向凝聚。出于對毛主席的崇敬，為了更好地表達毛主席詩(shī)詞《沁園春、長(cháng)沙》中“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染”的意境，用積墨法畫(huà)出山的厚重，大面積使用了朱砂來(lái)表現秋色，使秋色更紅火、更熱烈、更帶有豐收后喜悅的氣氛。歌頌了欣欣向榮的時(shí)代。
他的畫(huà)面結構，更讓人感受到一種屹立千年的中國山水。飽滿(mǎn)構圖，山勢迎面而來(lái)，瀑布濃縮為一條白色的.裂隙，用沉澀的筆調一寸一寸地刻劃出來(lái)，綿綿密密地深入到畫(huà)面的每一個(gè)角落，在一張紙上，表現出最大最豐富的內容。
教師小結：
認識意境是山水畫(huà)的靈魂，追求意境的創(chuàng )造是中國山水繪畫(huà)的獨特的藝術(shù)傳統之一。
1、畫(huà)家的人生經(jīng)歷、理想以及對生活的感悟；當時(shí)的社會(huì )生活決定畫(huà)家的意境風(fēng)格。
2、多變的筆墨表現了無(wú)限的空間與意境
3、中國畫(huà)的意境調動(dòng)了觀(guān)者的主觀(guān)感受，觀(guān)者的文化修養、經(jīng)歷、情緒決定了對山水畫(huà)審美感受的不同。
二、欣賞分析、用心體會(huì )欣賞中國畫(huà)作品《平沙落雁》（播放古曲平沙落雁）。
1、請同學(xué)們總結一下畫(huà)面：溪流、荒灘（荒漠）、彈琴的老人、大雁......
2、討論法（讀畫(huà)體會(huì )意境）：
在一望無(wú)垠、貧瘠的荒原上，沒(méi)有樹(shù)、沒(méi)有草，沒(méi)有野兔的奔跑、也沒(méi)有牛羊的歡叫；有的只是那寸草不生的戈壁荒漠和那一陣陣卷帶著(zhù)黃沙的寒風(fēng)掠過(guò)……
總結：作者以最簡(jiǎn)潔的構圖和筆法創(chuàng )造出一個(gè)無(wú)限開(kāi)闊、空靈而又古雅的境界。琴聲、雁聲、水聲化合成詩(shī)一般的意境。作者極其巧妙地利用了皮紙的性能，將沙灘與河水畫(huà)得若隱若現，使畫(huà)面滿(mǎn)而不悶，簡(jiǎn)而不空。
三、知識與技能進(jìn)一步分析中國山水畫(huà)家是如何表現意境的
1、位置經(jīng)營(yíng)，構圖表現；
2、“畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)”—詩(shī)意的追求；
3、水墨韻味，墨彩交融——中國山水畫(huà)技能掌握之樹(shù)石基礎
四、造型表現
1、用中國畫(huà)工具畫(huà)一棵樹(shù)木的造型；
2、用中國畫(huà)工具畫(huà)一組山石，注意體現山石的體積與石頭的質(zhì)感；
3、根據所熟悉的古詩(shī)詞義，畫(huà)一幅中國山水畫(huà)。
教學(xué)小結：
意境是山水畫(huà)的靈魂，追求意境的創(chuàng )造是中國山水繪畫(huà)的獨特的藝術(shù)傳統之一。在教學(xué)中要貫穿這一思想，技能訓練是引導學(xué)生熱愛(ài)傳統藝術(shù)和民族文化的切入點(diǎn)。
1、介紹畫(huà)家的人生經(jīng)歷、理想以及對生活的感悟；當時(shí)的社會(huì )生活決定畫(huà)家的意境風(fēng)格。讓學(xué)生體會(huì )不同的藝術(shù)風(fēng)格和作品表現方法。
2、多變的筆墨表現了無(wú)限的空間與意境，教學(xué)中要引導學(xué)生比較觀(guān)察；
3、中國畫(huà)的意境調動(dòng)了觀(guān)者的主觀(guān)感受，觀(guān)者的文化修養、經(jīng)歷、情緒決定了對山水畫(huà)審美感受的不同，對學(xué)生不同感受要給予肯定。
美術(shù)《中國畫(huà)草蟲(chóng)》教學(xué)設計4
一、教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )欣賞中國山水畫(huà)作品，能感受山水畫(huà)的意境之美，初步掌握山石、樹(shù)木的畫(huà)法，學(xué)習畫(huà)山水畫(huà)的方法步驟。
2.通過(guò)欣賞、討論等途徑，學(xué)習欣賞中國山水畫(huà)作品，感受歷代畫(huà)家是如何借山川之景抒發(fā)情感、表現意境的，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)習和體驗山水畫(huà)的基礎畫(huà)法。
3.感受傳統繪畫(huà)的魅力，樂(lè )于學(xué)習與傳承傳統繪畫(huà)，從而更加熱愛(ài)中國傳統文化。體會(huì )藝術(shù)與自然的關(guān)系，學(xué)習用藝術(shù)和自然愉悅心靈、豐富情感、陶冶高尚的情操。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習山水畫(huà)勾、皴、擦、染、點(diǎn)的表現技法。學(xué)畫(huà)一幅簡(jiǎn)單的山水畫(huà)的小品。
難點(diǎn)：使所畫(huà)山水畫(huà)小品能體現筆墨和情趣。
三、課前準備
教具：多媒體設備，山水畫(huà)所需用具。
學(xué)具：風(fēng)景照片、山水畫(huà)、紙、墨、筆等中國畫(huà)的必需用品。
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：設置情境，導入新課
教師播放08年奧運會(huì )開(kāi)幕式片段，引導學(xué)生賞析，并提問(wèn)視頻當中展示的是誰(shuí)的作品？展示的什么作品？
學(xué)生思考回答，教師總結：王希孟的《千里江山圖》，他以“咫尺千里之趣”的表現手法和精密的筆法，描繪了祖國的錦繡山河。從而引出課題——《中國山水畫(huà)》
環(huán)節二：作品賞析，直觀(guān)感知
1.教師展示《萬(wàn)山紅遍·層林盡染》，引導學(xué)生賞析并提問(wèn)：看到這幅作品能夠想到哪首詩(shī)詞？給我們帶來(lái)了怎樣的感受？
學(xué)生回答，教師總結：《沁園春長(cháng)沙》，給人以雄壯豪邁壯闊的景觀(guān)。
2.繼續提問(wèn)畫(huà)面中描繪了哪些景物是怎么描繪的？傳達了怎樣的情感？
學(xué)生思考回答，教師總結：畫(huà)面描繪了萬(wàn)千山峰的紅色，一層層樹(shù)林好像染過(guò)顏色一樣。畫(huà)面物象經(jīng)營(yíng)布局具有形式感，筆墨韻味也得到加強，既有嚴謹的刻意經(jīng)營(yíng)，又不失情感的自然流露。此畫(huà)以墨作底，紅為主調，強調“遍”字。以朱砂色鋪陳整個(gè)畫(huà)面，可謂大膽創(chuàng )新之舉，使畫(huà)面滋潤明亮富有層次變化，傳達出作者對這里的喜愛(ài)之情。體現了畫(huà)中有詩(shī)、詩(shī)中有畫(huà)。
環(huán)節三：比較欣賞，形式分析
1.教師展示《富春山居圖》與《萬(wàn)山紅遍·層林盡染》作品，引導學(xué)生對比欣賞，并提問(wèn)：這兩幅作品在表現手法上有什么不同？
學(xué)生觀(guān)察回答。教師總結：《富春山居圖》著(zhù)重把握山水的整體風(fēng)貌，有過(guò)多細微描繪物象表面。而《萬(wàn)山紅遍·層林盡染》這幅作品講究經(jīng)營(yíng)布局，注重筆墨韻味，使畫(huà)面滋潤明亮富有層次變化。
教師繼續引導學(xué)生賞析《富春山居圖》，并提問(wèn)這幅作品在筆墨上有什么特點(diǎn)？
學(xué)生思考回答。教師總結：畫(huà)面以水墨或淺絳作畫(huà)，淡墨干皴，富于變化。
2.教師繼續提問(wèn)：畫(huà)家體現了什么意境？
學(xué)生回答，教師總結：黃公望在《富春山居圖》中運用繪畫(huà)布局和筆法創(chuàng )新來(lái)營(yíng)造空靈隱遁的意境。
環(huán)節四：示范講解，學(xué)生創(chuàng )作
1.教師出示黃山照片與張家界照片，引導學(xué)生觀(guān)察，并提問(wèn)山石與樹(shù)木有什么特點(diǎn)？
學(xué)生觀(guān)察回答。教師總結：由于地質(zhì)條件的不同，山石形態(tài)也有所不同。其中黃山的'紋理是長(cháng)線(xiàn)短線(xiàn)結合，張家界的山石方正，紋理是橫折線(xiàn)。
2.教師示范山石與樹(shù)木的步驟。
山石：勾形狀-皴結構-擦質(zhì)感-點(diǎn)苔
樹(shù)木：勾樹(shù)形-加小枝-皴、擦、點(diǎn)、染樹(shù)干-點(diǎn)葉
3.教師提出作業(yè)要求：嘗試聯(lián)系用中國畫(huà)工具畫(huà)一棵樹(shù)木或一組山石;注意體現體積與質(zhì)感;而后選擇一首古詩(shī)，根據詩(shī)詞描繪一幅中國山水畫(huà)。學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視指導。
環(huán)節五：實(shí)踐展評，小結作業(yè)
1.師生進(jìn)行作品的展示與評價(jià)，主要從作品的構思、筆墨以及意境等方面進(jìn)行評價(jià)。
2.師生總結課堂主要內容，并鼓勵學(xué)生課下選擇自己感興趣的中國山水畫(huà)作品進(jìn)行臨摹，下節課同學(xué)之間可以相互交流欣賞。
美術(shù)《中國畫(huà)草蟲(chóng)》教學(xué)設計5
教材分析
《民間美術(shù)》是湖南美術(shù)出版社編著(zhù)的高中美術(shù)教材美術(shù)鑒賞模塊中的第三單元的第九課的教學(xué)內容。教材圍繞著(zhù)了解民間美術(shù)這一主題展開(kāi)，通過(guò)大量的圖片和一些深入淺出的論述，向我們分析了民間美術(shù)的內涵以及一些相關(guān)的知識。首先指出的是民間美術(shù)植根于人民的具體生活，甚至滲透到生活的每個(gè)角落，它與人民對美的要求以及祈求幸福的愿望密切相關(guān)。教材就民間美術(shù)的種類(lèi)以及與生活的關(guān)系列舉了若干圖片，目的是讓學(xué)生對此有直觀(guān)的認識。在此基礎上教材進(jìn)一步說(shuō)明了民間美術(shù)的價(jià)值。接著(zhù)，教材又深入的分析了民間美術(shù)獨特的表現語(yǔ)言以及它們的內涵，列舉并分析了一些有代表性的實(shí)例。最后延伸到對民間美術(shù)的繼承和發(fā)揚。
教學(xué)理念
為了更好的實(shí)施新課改的教學(xué)理念，針對高一學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)設計過(guò)程中，教師立足于教材，在關(guān)注教材的同時(shí)以學(xué)生為主，嘗試把“搜集資料→閱讀欣賞→討論探索→延伸”的研究型學(xué)習方式進(jìn)入課堂教學(xué)，引導學(xué)生自主參與，多元發(fā)展。
教學(xué)過(guò)程中：
1、創(chuàng )設研究型學(xué)習的氛圍：教學(xué)中提倡師生共同構建一個(gè)開(kāi)放自主、合作互動(dòng)的教學(xué)氛圍。體現“以學(xué)生為主”的現代教學(xué)理念，為學(xué)生展示才華的舞臺。學(xué)生通過(guò)展示研究成果、實(shí)踐創(chuàng )作等活動(dòng)，體驗創(chuàng )造的成就感和自我價(jià)值的深化；創(chuàng )設問(wèn)題為教學(xué)主要手段之一，培養學(xué)生探究問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、完善體系：不斷鼓勵學(xué)生以積極的心態(tài)參與討論。應重解決問(wèn)題的方法，輕解決問(wèn)題的結果。從而進(jìn)一步提升教學(xué)內涵。
3、拓展與延伸：課程內容在立足于教材的基礎上進(jìn)行拓展與延伸。結合現代生活和社會(huì )熱點(diǎn)，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國民族文化觀(guān)念和樹(shù)立創(chuàng )新意識，把德育教育融入藝術(shù)教學(xué)中
教學(xué)目標
1、知識目標
了解什么是民間美術(shù)及其類(lèi)別；認識民間美術(shù)在人類(lèi)活動(dòng)中所具有的社會(huì )價(jià)值和審美價(jià)值，以及民間美術(shù)獨特形態(tài)和形式語(yǔ)言及其中深厚的寓意。
2、能力目標
了解民間美術(shù)的重要意義和價(jià)值，學(xué)會(huì )欣賞民間美術(shù)，把民間美術(shù)運用到現代生活中來(lái)。
3、情感目標
培養學(xué)生在和觀(guān)念上對民間美術(shù)的認同并激發(fā)他們對民間美術(shù)的關(guān)注和喜愛(ài)，從而能夠自覺(jué)的保護這一傳統。
教學(xué)重點(diǎn)
了解民間美術(shù)在人類(lèi)活動(dòng)中所具有的社會(huì )價(jià)值和審美價(jià)值，以及民間美術(shù)的藝術(shù)特征及深厚的寓意。
教學(xué)難點(diǎn)
解決學(xué)生對民間美術(shù)在和觀(guān)念上的認同，激發(fā)同學(xué)對民間美術(shù)的關(guān)注和喜愛(ài)。進(jìn)行民族民間藝術(shù)的教育和承傳。逐步使民族、民間文化資源進(jìn)入主流教育。
教學(xué)準備
1、教具：制作多媒體課件、有民間美術(shù)特征的圖片、民間美術(shù)作品實(shí)物
2、學(xué)具：剪刀、蠟光紙或紅紙
教學(xué)過(guò)程
一、激情導入引出課題（1分鐘）
把中華民族文化比做河流，美術(shù)比做是漂在河流上的一根粗大的木頭，浮在水上的是宮廷美術(shù)、文人士大夫美術(shù)、專(zhuān)業(yè)美術(shù)。沉在水底的是民間美術(shù)。民間美術(shù)以它稚拙的特點(diǎn)支撐著(zhù)主流藝術(shù)。（本環(huán)節通過(guò)比喻使學(xué)生大概的了解民間美術(shù)的社會(huì )地位。通過(guò)創(chuàng )設語(yǔ)言情境激發(fā)學(xué)生想了解民間美術(shù)的欲望。）
二、了解民間美術(shù)
<一>、什么是民間美術(shù)（4分鐘）
1、實(shí)物展示、多媒體顯示：通過(guò)對民間美術(shù)作品鞋墊與現代專(zhuān)業(yè)美術(shù)作品《奔馬圖》創(chuàng )作者的比較（為了說(shuō)明民間美術(shù)的創(chuàng )造者是人民群眾）
2、多媒體出示照片：《天安門(mén)廣場(chǎng)放風(fēng)箏》、《農家的灶臺》兩幅圖片，讓學(xué)生找出當中的民間美術(shù)，并說(shuō)說(shuō)民間美術(shù)用在這里的目的。（這里是為了通過(guò)直觀(guān)的圖片說(shuō)明民間美術(shù)與人們的生活關(guān)系密切，認識民間美術(shù)是用來(lái)美化人們的生活環(huán)境的。）
3、師生問(wèn)答：我國有哪些傳統的民俗節氣？大量的民間美術(shù)在怎樣的場(chǎng)合出現？在這些活動(dòng)中民間美術(shù)起到什么作用？（利用這樣的問(wèn)題情境來(lái)分析和理解民間美術(shù)與民俗活動(dòng)的關(guān)系，了解民間美術(shù)是用來(lái)豐富民俗活動(dòng)的。根據以上的方法很自然就引出民間美術(shù)的定義。）
用多媒體顯示：什么是民間美術(shù)：傳統的民間美術(shù)是相對宮廷美術(shù)、文人士大夫美術(shù)而言；現代的民間美術(shù)是相當專(zhuān)業(yè)美術(shù)而言；是人民群眾在生產(chǎn)、生活的過(guò)程中創(chuàng )造的是用以美化生活環(huán)境、豐富民俗文化的美術(shù)。
<二>、走進(jìn)民間美術(shù):（我從民間美術(shù)如何貫穿于人民的生活和世界兩個(gè)領(lǐng)域來(lái)引導學(xué)生了解民間美術(shù)的種類(lèi)和藝術(shù)特征）
1、民間美術(shù)種類(lèi)（5分鐘）
A、提問(wèn)：民間美術(shù)怎么貫穿在人民生活中也就是它以什么形式、什么用途、流行什么地域……存在人民的生活中？要求學(xué)生從自己身邊熟悉的種類(lèi)說(shuō)起。（這里是為了讓學(xué)生根據自己對民間美術(shù)的認識找出民間美術(shù)的種類(lèi)。）
B、用實(shí)物、多媒體圖片展示民間美術(shù)種類(lèi)并讓學(xué)生欣賞、辨認、歸類(lèi)。如剪紙有哪幾張、玩具是哪些、哪些又是刺繡……（本環(huán)節通過(guò)對新舊知識的梳理及實(shí)物的辨認，加深對民間美術(shù)種類(lèi)的認識，鞏固和完善已有的知識。對民間美術(shù)種類(lèi)的了解也就更進(jìn)了一步）
C、出示民間美術(shù)分類(lèi)羅列表（通過(guò)對種類(lèi)繁多的確認，進(jìn)一步說(shuō)明它滲透到生活的每個(gè)角落。也就是說(shuō)民間美術(shù)存在人民生活領(lǐng)域中形成了一個(gè)很寬的橫向的面）
2、民間美術(shù)的藝術(shù)特征（本環(huán)節通過(guò)對民間美術(shù)的審美特征和語(yǔ)言表現特點(diǎn)的了解，向學(xué)生解釋貫穿于人們領(lǐng)域的民間美術(shù)是一個(gè)很深邃的縱向的面）
�。ㄒ唬�、民間美術(shù)的審美特點(diǎn)（6分鐘）
a、多媒體展示圖片《喂雞》：分析作品從表現手法上怎樣表達稚拙的表現。讓學(xué)生明白不能用專(zhuān)業(yè)的眼光去欣賞民間美術(shù)作品。
b、多媒體出示剪紙作品《三魚(yú)爭頭》，引導學(xué)生通過(guò)分析作品的表現題材、構圖形式、表達的內容來(lái)理解作品所傳達出來(lái)的寓意。（這里是為了讓學(xué)生理解民間美術(shù)并不是簡(jiǎn)單、粗淺的東西，而是很有內涵的表意的藝術(shù)）
c、提問(wèn)：民間美術(shù)所要表達的是哪些祝福的意愿？引導學(xué)生理解人民群眾要表達的是如：平安、富貴、吉祥如意、多子多�！Ｔ�。人民群眾是用什么物體或色彩來(lái)表達象征意義的？引導認識如：石榴象征多子、桃子象征多壽、牡丹象征富貴、臉譜中色彩的寓意……（本環(huán)節通過(guò)創(chuàng )設問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題使學(xué)生明白民間美術(shù)原來(lái)是用有象征意義的東西來(lái)表達“吉祥美好”的語(yǔ)言）
多媒體出示民間美術(shù)的審美特點(diǎn)：民間美術(shù)是表意的藝術(shù)之一，所以我們不能用科學(xué)的解剖透視法去衡量它，也不能用專(zhuān)業(yè)的美術(shù)的標準欣賞它的好壞、美丑，而應通過(guò)民間美術(shù)特有的“吉祥美好”等情趣及稚拙的表現手法去感受、體會(huì )、鑒賞。
�。ǘ┟耖g美術(shù)語(yǔ)言的表現特征（15分鐘）
根據民間美術(shù)的審美特征教師直接解釋民間美術(shù)的藝術(shù)特征：
〈1〉、求真——真摯、真實(shí)：質(zhì)樸率真隨意大方
〈2〉、求活——靈活、生命力：熱烈夸張象征寓意
帶問(wèn)題欣賞作品：這是一件什么作品？它表達什么寓意？你覺(jué)得作品表達的是什么寓意？它追求的是怎樣的藝術(shù)特征？你覺(jué)得作品里用了什么方法來(lái)表達這種特征？……（這里根據學(xué)生對民間美術(shù)審美特點(diǎn)理解的基礎上，也根據學(xué)生思維能力較活躍的特點(diǎn)，我提倡師生共建一個(gè)開(kāi)放自主、合作互動(dòng)的教學(xué)氛圍。并致力體現“學(xué)生為主”的現代教學(xué)理念，為學(xué)生展示才華的舞臺。我把學(xué)生分組對以上的問(wèn)題進(jìn)行討論）
經(jīng)過(guò)討論教師：
a、用作品《坐馬車(chē)》、《泥孩兒》、《封侯多壽》和《三顧茅廬》通過(guò)分析作品的表現特點(diǎn)和運用的題材。向學(xué)生說(shuō)明人民群眾是在生產(chǎn)勞動(dòng)之余，運用人物、走獸、花鳥(niǎo)器物等形象和一些吉祥文字、民間諺語(yǔ)、吉語(yǔ)及神話(huà)故事自發(fā)的按照自己的直覺(jué)和趣味自由的想象發(fā)揮來(lái)表達自己的。從而解釋了民間美術(shù)有質(zhì)樸率真、隨意大方的特點(diǎn)。
b、多媒體展示圖片：《公雞》分析作品中表現出活躍的原因：夸張的造型、大膽的裝飾、飽滿(mǎn)的構圖、鮮艷的色彩……
c、多媒體展示圖片《連年有余》、《牡丹》、《民間五毒》、《老鼠娶親》等作品來(lái)說(shuō)明民間美術(shù)作品具有寓意從而給作品注入了生命力，并說(shuō)明民間美術(shù)作品是用諧音、象征、比擬、借喻等手法把寓意給表達出來(lái)
三、民間美術(shù)民間美術(shù)的傳承與創(chuàng )新（8分鐘）
�。ㄍㄟ^(guò)對民間美術(shù)的理解肯定了它的社會(huì )價(jià)值和審美價(jià)值，本環(huán)節拓展與延伸到對民間美術(shù)繼承和發(fā)揚。這一過(guò)程結合現代生活和社會(huì )熱點(diǎn)，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國民族文化觀(guān)念和樹(shù)立創(chuàng )新意識，把德育教育融入藝術(shù)教學(xué)中。）
說(shuō)一說(shuō)：民間美術(shù)的現狀（以學(xué)生分析討論為主）
看一看：民間美術(shù)在現代社會(huì )中運用
視頻欣賞：6年春節聯(lián)歡晚會(huì )節目《俏夕陽(yáng)》
多媒體圖片欣賞：欣賞有民間美術(shù)元素作品
�。ㄍㄟ^(guò)直觀(guān)的圖片使學(xué)生認識的民間美術(shù)不是過(guò)時(shí)的東西，而是有深厚的文化內涵，運用到現代的生活中同樣具有很強的藝術(shù)魅力。）
議一議：如何開(kāi)展民間美術(shù)的繼承與創(chuàng )新活動(dòng)？
最后引用名言：我們不能把傳統僅僅作為遺產(chǎn)來(lái)保護，因為遺產(chǎn)是一種不動(dòng)產(chǎn)，應該將統作為一種有效的活的資源。
四、動(dòng)動(dòng)手（6分鐘）
�。ū经h(huán)節主要為了使學(xué)生感受制作民間美術(shù)的樂(lè )趣，進(jìn)一步培養學(xué)生熱愛(ài)傳統民族文化的感情）
1、教師布置課堂作業(yè)：剪紙實(shí)踐剪“雙喜”，“窗花”用多媒體展示剪紙的制作過(guò)程。
2、學(xué)生制作，教師巡回指導（在制作的過(guò)程中放《喜洋洋》音樂(lè )來(lái)渲染氣氛）
五、師生再見(jiàn)（課堂）
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