美術(shù)《我的太陽(yáng)》教學(xué)設計（通用10篇）
作為一名人民教師，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的美術(shù)《我的太陽(yáng)》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
美術(shù)《我的太陽(yáng)》教學(xué)設計 篇1
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)目標：
一、教養方面
感知“太陽(yáng)”的自然現象；學(xué)習簡(jiǎn)單的構圖知識。
二、教育方面
體會(huì )合作創(chuàng )作、表演的快樂(lè )。
三、發(fā)展方面
了解太陽(yáng)的文化
教學(xué)重點(diǎn)：
命題制作的構思方法及造型、構圖知識。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)揮想象力，表現自己心中的太陽(yáng)。
教學(xué)準備：
范畫(huà)，教學(xué)課件。
作業(yè)要求：
選擇適當的工具和材料表現我心中的太陽(yáng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟動(dòng)主體
師：老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：有個(gè)老公公，面孔紅通通，他來(lái)天就亮，他走黑洞洞。（學(xué)生回答）
二、發(fā)揮主體
1、太陽(yáng)的小故事
師：你們知道有關(guān)太陽(yáng)的故事嗎？傳說(shuō)很久很久以前，天上有十個(gè)太陽(yáng)，他們就像一家人一樣，早上一起來(lái)，晚上一起走�？墒悄阆胂�，十個(gè)太陽(yáng)一起在天空中，人們受得了嗎？對了，他們快把大地都烤干了。后來(lái)就有一個(gè)英雄，叫做后翌，他找來(lái)了一把弓箭射掉了其中的九個(gè)太陽(yáng)，留下現在的這個(gè)太陽(yáng)。
2、太陽(yáng)的表情
�。�1）師：雖然只剩下了一個(gè)太陽(yáng)，但是我們可以想想它們可能長(cháng)什么樣子。其中有個(gè)太陽(yáng)寶寶，知道太陽(yáng)寶寶長(cháng)什么樣子嗎？猜猜看。
�。▽W(xué)生回答）
師總結：太陽(yáng)寶寶長(cháng)著(zhù)圓圓的腦袋，大大的眼睛，它可淘氣了，喜歡把自己的身上的陽(yáng)光扎成一條條小辮子，還扎了各種各樣漂亮的小辮子。
�。�2）太陽(yáng)媽媽呢？她可能長(cháng)什么樣子呢？你有沒(méi)有什么方法幫太陽(yáng)媽媽打扮打扮呢？（學(xué)生回答）
師啟發(fā)：太陽(yáng)媽媽找來(lái)了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的頭上，瞧，現在她多漂亮啊。
�。�3）師：太陽(yáng)爸爸呢？可能長(cháng)什么樣子呢？（學(xué)生回答）
師總結：太陽(yáng)爸爸它喜歡戴各種各樣的手表，瞧，它一道道光茫就變成了一只只漂亮的手表。爸爸挺有學(xué)問(wèn)的，戴了一幅深深的眼鏡。（師示范繪畫(huà)）
三、發(fā)展主體
1、啟發(fā)想象
師：那小朋友，你們想把太陽(yáng)變成什么樣子的呢？（學(xué)生討論交流）
2、課堂練習：學(xué)生作業(yè)，教師輔導。
課后總結：
1、我心中的太陽(yáng)展。
2、給爸爸媽媽也猜個(gè)謎語(yǔ)。
美術(shù)《我的太陽(yáng)》教學(xué)設計 篇2
教學(xué)目標：
1、能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng )造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
2、在美術(shù)活動(dòng)中，表現出熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：能大膽想象，大膽表現。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗到繪畫(huà)表現的快樂(lè )。
教學(xué)準備：教材，學(xué)生作業(yè)，課件音樂(lè )：種太陽(yáng)等
教學(xué)過(guò)程：
一、 活動(dòng)導入：
1、太陽(yáng)是我們的好朋友，他每天陪伴著(zhù)我們，給我們溫暖和光明，不要以為陰天和雨天沒(méi)有太陽(yáng)，那是太陽(yáng)被云層擋住了。小朋友們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)許多關(guān)于太陽(yáng)的故事，還有的小朋友畫(huà)過(guò)太陽(yáng)呢！
2、今天老師想請小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)你心中的太陽(yáng)。
3、請6-8個(gè)學(xué)生上臺在黑板上畫(huà)太陽(yáng)。其他學(xué)生用一張較小的紙來(lái)畫(huà)。
二、 評議討論，探索
1、小結：太陽(yáng)的樣子什么形狀的？（圓形）因為它會(huì )發(fā)出光亮，所以我們還要給她畫(huà)上美麗的光芒。
2、 學(xué)生畫(huà)出來(lái)的太陽(yáng):鼓勵為主。誰(shuí)的最有趣，最美？為什么？
3、小結：想象豐富的太陽(yáng)最有趣，形式新穎，顏色鮮艷的最美
4、啟發(fā)學(xué)生想象表現：可以把太陽(yáng)當成人來(lái)畫(huà)，比如：慈祥的太陽(yáng)公公、快樂(lè )的太陽(yáng)妹妹等。（出示范圖或者課件）你可以想象出別的太陽(yáng)人物嗎？教師可以根據學(xué)生的回答在黑板上即興畫(huà)出一些可愛(ài)的太陽(yáng)的擬人形象。稍微夸張一點(diǎn)。
我們也可以把他不同季節的不同樣子表現出來(lái)。春天的太陽(yáng)很溫暖，我們可以把它的光芒畫(huà)成枝條，花朵，（出示教材上的范圖給學(xué)生欣賞）夏天的太陽(yáng)很熱，我們可以把太陽(yáng)的光芒畫(huà)成跳動(dòng)的火焰等等。
5、你想畫(huà)什么季節的太陽(yáng)？你希望自己的太陽(yáng)是什么樣子的？（學(xué)生自由回答）
6、 作業(yè)
7、剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的太陽(yáng)的樣子，想不想把他們畫(huà)下來(lái)呢？我們在畫(huà)的之前要注意：太陽(yáng)是圓形的，可別畫(huà)成別的形狀了，還要把最漂亮的太陽(yáng)的光芒畫(huà)出來(lái)哦！
8、教師巡回指導，放《種太陽(yáng)》的音樂(lè )
9、 學(xué)生作業(yè)展評
10、朋友們畫(huà)的太陽(yáng)可真美麗，照得黑板上都五彩繽紛的，你們愿意自己來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)嗎？也可以向別的小朋友來(lái)介紹你的畫(huà)。
11、剛才有的小朋友畫(huà)了綠色的太陽(yáng)，因為他希望每天都很涼快，而且地球永遠都是綠色。有的小朋友畫(huà)了黑色的太陽(yáng)，因為他的太陽(yáng)正在休息呢！真有意思��！你們?yōu)槭裁串?huà)這樣的太陽(yáng)呢？也來(lái)說(shuō)說(shuō)好嗎？
12、小結下課
小朋友們今天都發(fā)揮了自己的想象力，畫(huà)出了有趣的，美麗的太陽(yáng)，回家以后可以想象自己和太陽(yáng)交朋友的事情，有興趣的話(huà)還可以把它畫(huà)下來(lái)。
美術(shù)《我的太陽(yáng)》教學(xué)設計 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)討論、談話(huà)的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽(yáng)的知識
2、畫(huà)出自己心中的太陽(yáng)，培養幼兒的想像創(chuàng )造能力
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能通過(guò)想像創(chuàng )造一個(gè)自己心中的太陽(yáng)，培養幼兒的想像能力及對色彩的敏感度豐富幼兒關(guān)于太陽(yáng)的知識
活動(dòng)準備：
1、水彩筆、油畫(huà)棒、記號筆、繪畫(huà)紙
2、有關(guān)太陽(yáng)的圖片，兒童創(chuàng )造畫(huà)（場(chǎng)景的布置）
3、音樂(lè )《種太陽(yáng)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng )造畫(huà)
二、播放歌曲《種太陽(yáng)》請幼兒欣賞
1、幼兒隨著(zhù)音樂(lè )快樂(lè )地進(jìn)場(chǎng)（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈。
三、通過(guò)欣賞歌曲，進(jìn)行討論（師）
提問(wèn)：
1、這首《種太陽(yáng)》的歌曲里你聽(tīng)到了什么？
2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽(yáng)娃娃，你看到有什么樣的太陽(yáng)娃娃？
3、出示一些作品，講解作者的構思與想法。
美術(shù)《我的太陽(yáng)》教學(xué)設計 篇4
活動(dòng)目標
1、創(chuàng )造輕松愉快的繪畫(huà)氛圍，讓幼兒體驗涂涂畫(huà)畫(huà)的快樂(lè )，萌發(fā)幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽玩色，并運用各種色彩表現自己對太陽(yáng)的印象，初步培養幼兒對色彩的感受能力。
3、增強幼兒的成就感和相互合作的意識。
活動(dòng)準備
1、各色水粉顏料，水粉筆若干，黑色卡紙。
2、彩色紙、墨鏡、三棱鏡、彩色瓶、糖紙等若干。
活動(dòng)過(guò)程一、創(chuàng )造故事情節，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造欲望。
1、引導幼兒回憶《小兔子找太陽(yáng)》的故事情節，創(chuàng )設“小兔子”想找太陽(yáng)的情景。
2、引導幼兒觀(guān)察黑色卡紙，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望。
二、玩色游戲--變色的太陽(yáng)
1、引導幼兒運用各種帶色的材料(墨鏡、彩色紙、三棱鏡、糖紙、彩色瓶等)
2、照太陽(yáng)，觀(guān)察透過(guò)這些材料太陽(yáng)的顏色變化，
引導幼兒講一講自己看到的是什么顏色的太陽(yáng)。
3、教師：你看到的太陽(yáng)是什么樣子的?
三、引導幼兒作畫(huà)，鼓勵他們大膽表現自己對太陽(yáng)的印象。
1、教師：我們把自己看到的、找到的太陽(yáng)畫(huà)下來(lái)吧!
2、引導幼兒用各色水粉顏料，兩三人一組，大膽表現自己的“太陽(yáng)”，鼓勵幼兒邊畫(huà)邊說(shuō)。
四、評價(jià)欣賞作品
引導幼兒相互交流，增強幼兒的成就感。
教師：你畫(huà)的太陽(yáng)是什么樣子的?
美術(shù)《我的太陽(yáng)》教學(xué)設計 篇5
教學(xué)對象：一年級新生
教學(xué)目標：
1、運用線(xiàn)條、色彩表現自己的想象—我的太陽(yáng)，激發(fā)學(xué)生大膽想象、涂畫(huà)興趣。
2、學(xué)習簡(jiǎn)單表述作品形、色與意的關(guān)系，培養學(xué)生初步的自我評價(jià)能力。
3、以喜歡動(dòng)手涂畫(huà)為宗旨，激發(fā)學(xué)生作畫(huà)興趣。
教學(xué)準備：
布置學(xué)生請家長(cháng)說(shuō)說(shuō)“我的太陽(yáng)”，給家長(cháng)說(shuō)說(shuō)“我的太陽(yáng)”。
舞曲“種太陽(yáng)”光碟。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
1、歌表演“種太陽(yáng)”。（情景創(chuàng )設，激發(fā)想象）。
播放VCD影碟，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊舞，進(jìn)入愉快的課堂學(xué)習之中。師：“小朋友跟老師一起邊跳邊想歌曲中說(shuō)些什么？（唱跳兩段）。
2、師：“請小朋友說(shuō)一說(shuō)，歌曲中說(shuō)些什么？”，提請2—3名學(xué)生講述。
3、教師概括學(xué)生表述內容，點(diǎn)題：“小朋友，假如讓你種太陽(yáng)
你想有一個(gè)什么樣的太陽(yáng)？
板書(shū)我的太陽(yáng)
二、新授
1、師：分四人小組各自說(shuō)說(shuō)“我（自己）的太陽(yáng)”。（約3分鐘
流討論，激發(fā)想象）。
2、師：“請四人小組的代表說(shuō)說(shuō)‘我的太陽(yáng)’”。提請3位同學(xué)講述。
2、師：“聽(tīng)了小朋友說(shuō)的‘我的太陽(yáng)’，各自不同，很有想象力
很有趣。那么，現在請小朋友把自己想象中的太陽(yáng)畫(huà)出來(lái)�！�
4、 學(xué)生作業(yè)，教師巡視、輔導。鼓勵學(xué)生大膽想象、作畫(huà)。
分別指導繪畫(huà)要領(lǐng)：圖畫(huà)大些，不宜太小，用色大膽。
5、學(xué)生完成作業(yè)后自己將作業(yè)貼在黑板上，相互欣賞、激勵。
6、簡(jiǎn)單自我評價(jià)。教師抽取有代表性的3—5幅作業(yè)，通過(guò)實(shí)物投影放大觀(guān)賞。師：“請XX同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的太陽(yáng)”。教師在學(xué)生表述過(guò)程中從繪畫(huà)作業(yè)的形、色、意方面因勢利導，如：為什么用這種顏色？為什么是這種形狀？這些圖畫(huà)表示什么？等等。同時(shí)，教師對學(xué)生的表述適時(shí)運用優(yōu)美的語(yǔ)言給予概括，感染鼓勵學(xué)生。
三、小結：
師：還有許多小朋友的“太陽(yáng)”畫(huà)的都很有趣，沒(méi)有來(lái)得急講給同學(xué)們聽(tīng)，下課后互相說(shuō)說(shuō)�；丶易尠职謰寢尶纯�，問(wèn)他們看懂了嗎？講給他們聽(tīng)聽(tīng)。
收繳作業(yè)，下課。
美術(shù)《我的太陽(yáng)》教學(xué)設計 篇6
目標
1、喜歡調換顏色涂抹，大膽表達對色彩的喜愛(ài)。
2、了解一些常見(jiàn)物體的顏色，說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
準備
1、水粉顏料、蠟筆。
2、有框畫(huà)紙30張，活動(dòng)圖一張。
過(guò)程
一、歌曲表演：（太陽(yáng)喜歡）
1、一起表演歌曲（太陽(yáng)喜歡）。
2、續編歌詞內容：太陽(yáng)公公喜歡蘋(píng)果、橘子、田野、彩虹。它還喜歡誰(shuí)呢？它給它們什么顏色？
3、幼兒根據想象，貼上相應顏色的圖畫(huà)。
二、引導自由表現
1、想象太陽(yáng)公公喜歡xx，想給它什么顏色？
2、畫(huà)上自己最喜歡的東西，把最?lèi)?ài)的東西畫(huà)得大大的。
3、想一想太陽(yáng)公公會(huì )送給它什么顏色，把顏色涂得濃濃的。
三、觀(guān)賞體驗
1、幼兒對自己的圖畫(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述，老師給畫(huà)貼上對應顏色的太陽(yáng)標志。
2、一起看看說(shuō)說(shuō)顏色的名稱(chēng)。
美術(shù)《我的太陽(yáng)》教學(xué)設計 篇7
活動(dòng)目標
1、能用語(yǔ)言描述觀(guān)察到的現象。
2、根據已有的經(jīng)驗創(chuàng )編句型，發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達能力。
3、萌發(fā)對太陽(yáng)的興趣，激發(fā)幼兒探索、熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備
1.課件-太陽(yáng)系
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入教師：一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時(shí)來(lái)上工。猜猜是什么?
教師：從我們出生那一刻起，太陽(yáng)就天天伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)，瞧!誰(shuí)在哪里?
教師：看到了它你想到了什么?
二、看圖講述
1、教師：太陽(yáng)每天從東方升起，從西邊落下。太陽(yáng)行走在天上，它看見(jiàn)的東西最多，
它聽(tīng)說(shuō)的故事最多，它知道的事情也最多。
太陽(yáng)這么見(jiàn)多識廣，那他它都看見(jiàn)些什么，聽(tīng)見(jiàn)些什么，知道些什么呢?
2、觀(guān)看圖片：太陽(yáng)放出了溫暖，使一切變得美好的。
3、用語(yǔ)言講述圖片的內容。
在觀(guān)看圖片的基礎上，嘗試運用句式：太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你……
啟發(fā)性提問(wèn)：
圖片中誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?說(shuō)了什么話(huà)?
為什么說(shuō)白云飄得高高，明天準是晴天?
為什么說(shuō)螞蟻往高處搬家，出門(mén)要帶雨傘?
樹(shù)樁上一道道圈圈說(shuō)明什么?
三、創(chuàng )編
1、教師：孩子們除了圖片上的，你還知道太陽(yáng)改變了哪些?
和你的同伴分享一下。
2、啟發(fā)幼兒根據原有結構，嘗試替換自然現象仿編詩(shī)歌，鼓勵幼兒互相交流。
3、創(chuàng )編示范
引導可以進(jìn)一步加深孩子們對自然現象的探索，使孩子們能大膽地把自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來(lái)
進(jìn)行仿編，讓他們的生活經(jīng)驗實(shí)現遷移，真正做到學(xué)習為生活所用，為生活服務(wù)。
美術(shù)《我的太陽(yáng)》教學(xué)設計 篇8
[教材簡(jiǎn)解]
新《綱要》指出：在藝術(shù)活動(dòng)中，教師要引導幼兒接觸周?chē)钪忻篮玫娜�，事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的情趣。而幼兒園小班綜合叢書(shū)里有一個(gè)主題是《太陽(yáng)的節日》，貼近幼兒生活，是孩子們十分喜愛(ài)的一個(gè)主題活動(dòng)，因此我根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)以及具體的美術(shù)活動(dòng)能力將原有的活動(dòng)內容進(jìn)行了精心的改編，創(chuàng )編了這次美術(shù)活動(dòng)《我的太陽(yáng)娃娃》。本次活動(dòng)主要是通過(guò)一些簡(jiǎn)單的圖形和線(xiàn)條的組合，激發(fā)幼兒大膽想象和勇于創(chuàng )新的精神。在教學(xué)中引導幼兒從觀(guān)察太陽(yáng)娃娃發(fā)型中隱藏的圖形和線(xiàn)條入手，激發(fā)幼兒的興趣，并在設計師這個(gè)角色感染下進(jìn)行大膽地想象，選取自己喜歡的圖形和線(xiàn)條，創(chuàng )造出自己心中與眾不同的“太陽(yáng)娃娃”。
[目標預設]
1、能大膽地給太陽(yáng)娃娃添畫(huà)快樂(lè )的表情，并運用多種線(xiàn)條和圖形組合的形式表現出太陽(yáng)娃娃的發(fā)型。
2、學(xué)習在活動(dòng)中大膽地借鑒老師、同伴的經(jīng)驗，不斷表現出與別人不一樣的太陽(yáng)娃娃。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]
重點(diǎn)：大膽添畫(huà)太陽(yáng)娃娃的快樂(lè )表情并想象太陽(yáng)娃娃的各種發(fā)型。
難點(diǎn)：能運用不同的線(xiàn)條和圖形表現出和別人不同的太陽(yáng)娃娃。
[設計理念]
皮亞杰認知理論里提到：“幼兒必須通過(guò)自身活動(dòng)發(fā)現，認識客觀(guān)世界，不斷建構，完善自己的認知模式�！币虼私處煈撚幸庾R的培養他們通過(guò)身體的各種感官自主的觀(guān)察和發(fā)現，捕捉身邊各種美的畫(huà)面。在整個(gè)活動(dòng)的設計過(guò)程中，我積極地引導幼兒運用各種感官來(lái)感知美，通過(guò)“看看、說(shuō)說(shuō)、想想、動(dòng)手”等方式相結合，多維度地進(jìn)行學(xué)習，“看”主要是觀(guān)察，讓幼兒用眼睛去發(fā)現，累積創(chuàng )作素材；“想”是想象，讓幼兒大膽想象何如創(chuàng )作；“說(shuō)”是表達，讓幼兒樂(lè )于通過(guò)介紹自己的作品來(lái)表達自己的感受；“動(dòng)手”是提升幼兒的美術(shù)技能，讓幼兒通過(guò)靈巧的雙手繪畫(huà)出與眾不同的“太陽(yáng)娃娃”，從而真正體驗到創(chuàng )作的樂(lè )趣。
[設計思路]
本活動(dòng)是以“太陽(yáng)娃娃”參加舞會(huì )的故事情節展開(kāi)的，幼兒以設計師的角色介入，通過(guò)給“太陽(yáng)娃娃”設計表情和發(fā)型來(lái)激發(fā)幼兒參與的熱情。為了讓幼兒在創(chuàng )作時(shí)更加大膽、創(chuàng )新，我通過(guò)游戲的形式有序地提出問(wèn)題，引導幼兒觀(guān)察“太陽(yáng)娃娃”發(fā)型中隱藏的圖形和線(xiàn)條以及快樂(lè )的表情等，不但豐富了幼兒的經(jīng)驗，同時(shí)幼兒在細致的觀(guān)察中進(jìn)行審美想象，為下一步自己的創(chuàng )作奠定了基礎�；顒�(dòng)最后以快樂(lè )的狂歡節氛圍配合愉悅動(dòng)感的音樂(lè )將活動(dòng)推向高潮，讓幼兒在快樂(lè )的氣氛中介紹自己的太陽(yáng)娃娃娃娃，給幼兒一個(gè)表達和提升的空間，使得活動(dòng)更加精彩、完滿(mǎn)。
[教學(xué)過(guò)程]
一、感知太陽(yáng)娃娃喜悅的表情和發(fā)型中蘊藏的線(xiàn)條和圖形。
1、播放課件，引導幼兒觀(guān)察太陽(yáng)娃娃的表情。
師：誰(shuí)醒來(lái)啦？（太陽(yáng)娃娃）今天太陽(yáng)娃娃的心情怎樣��？你從哪里看出來(lái)的？（表情：太陽(yáng)娃娃笑得眼鏡和嘴巴都迷成了一條彎彎的線(xiàn)。）
2、觀(guān)察太陽(yáng)娃娃發(fā)型，找出其中的`線(xiàn)條和圖形。
師：今天的太陽(yáng)娃娃特別高興，因為今天是太陽(yáng)娃娃的狂歡節，所以一早太陽(yáng)娃娃就就去做了一個(gè)新發(fā)型，好看吧！這么好看的發(fā)型是怎么做出來(lái)的呀！你能在太陽(yáng)娃娃的發(fā)型里找到你認識的線(xiàn)條和形狀嗎？（根據幼兒的講述，教師隨即畫(huà)出相應的線(xiàn)條和顏色？）
3、了解直線(xiàn)與圓形、波浪線(xiàn)、折線(xiàn)的組合形式。
師：看，這辮子張得像什么？這糖葫蘆辮子是用什么線(xiàn)條和形狀變出來(lái)的呢？（直線(xiàn)和圓形，幼兒說(shuō)教師畫(huà)）嗯，直線(xiàn)和圓形做好朋友變出了糖葫蘆辮子，那直線(xiàn)和波浪線(xiàn)和折線(xiàn)作好朋友會(huì )變出什么呢？（教師示范）
二、熟悉太陽(yáng)娃娃發(fā)型中的各種不同的曲線(xiàn)和圖形及其組合形式。
1、提出要求，幫助幼兒明確操作要求。
師：你們想成為太陽(yáng)娃娃設計發(fā)型嗎？為它設計發(fā)型嗎？那我們一起來(lái)試試！
提問(wèn)：太陽(yáng)娃娃是什么形狀的呀？（出示圓）
師：作發(fā)型前太陽(yáng)娃娃給我們提了兩個(gè)要求：
�。�1）太陽(yáng)娃娃要求我們給它做一個(gè)快樂(lè )的笑臉！
�。�2）太陽(yáng)娃娃希望它的發(fā)型是和別人不一樣的漂亮發(fā)型。
2、教師分步示范操作過(guò)程。
師：根據太陽(yáng)娃娃提出的要求，我們先要給它做一個(gè)什么樣的表情呢？（快樂(lè )）
接著(zhù)給太陽(yáng)娃娃做一些劉海，然后給這些劉海和調情裝飾一下。
現在我們要開(kāi)始做發(fā)型咯，太陽(yáng)娃娃希望自己的發(fā)型是和別人不一樣的，那剛才的太陽(yáng)娃娃已經(jīng)做了糖葫蘆辮子了，現在我們就換一種，換成大波浪吧。
先做好一根，空開(kāi)點(diǎn)距離，再做一根，你們知道為什么老師要在大波浪辮子的中間留下距離嗎？
接下來(lái)我們在剛才空出來(lái)的空間里添上其他樣子的辮子，先添上一些小波浪，在旁邊添上一些折線(xiàn)，如果我要讓折線(xiàn)和小波浪作鄰居，那折線(xiàn)的旁邊應該添什么呢？
最后我們再給這些大波浪里的半圓裝飾一下，啊，太陽(yáng)娃娃的新發(fā)型做好了！
3、出示步驟圖，進(jìn)一步鞏固操作步驟。
師：接下來(lái)就要來(lái)考考你們咯，看看小朋友們能不能成為合格的發(fā)型師，給太陽(yáng)娃娃做發(fā)型前先要給它添上什么樣的表情呢？
三、幼兒操作。
師：瞧，三個(gè)太陽(yáng)娃娃已經(jīng)做好發(fā)型出發(fā)咯，可是還有好多要參加狂歡節的太陽(yáng)娃娃還沒(méi)做發(fā)型呢，發(fā)型師們準備好了嗎？那就出發(fā)吧。
1、幫助幼兒參考、遷移范畫(huà)上的或是同伴的圖案。老師根據個(gè)別幼兒的要求進(jìn)行裝飾圖案的示范，豐富幼兒的表現素材，引導幼兒發(fā)現：啊，太陽(yáng)娃娃的發(fā)型真好看、像樹(shù)、像花瓣、像小草``````
2、鼓勵幼兒盡量大膽地運用線(xiàn)條，結合各種線(xiàn)條和圖形表現出與眾不同的太陽(yáng)娃娃發(fā)型。
三、評價(jià)活動(dòng)。
1、討論：哪個(gè)太陽(yáng)娃娃最開(kāi)心，哪種發(fā)型最漂亮。
2、向太陽(yáng)娃娃說(shuō)說(shuō)祝福的話(huà)。
美術(shù)《我的太陽(yáng)》教學(xué)設計 篇9
教學(xué)目標：
1、通過(guò)體驗太陽(yáng)的溫暖，激發(fā)學(xué)生對太陽(yáng)的熱愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)習興趣。
2、向學(xué)生們提供豐富的資料，增強思維的深度和廣度。
3、通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來(lái)的樂(lè )趣，從而使學(xué)生們在創(chuàng )造過(guò)程中變得更富有創(chuàng )造力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)去感受，使學(xué)生們在創(chuàng )造過(guò)程中變得更富有創(chuàng )造力。
教學(xué)準備：課前收集有關(guān)太陽(yáng)的圖片、資料（學(xué)生）
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、檢察學(xué)具。
2、師生問(wèn)好。
二、導入新課：
三、講授新課：
1、激趣：體會(huì )太陽(yáng)
選一個(gè)下了幾天雨后放晴的日子，領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們來(lái)到室外，問(wèn)，太陽(yáng)出來(lái)了，你高興嗎？你為什么高興呀？你喜歡太陽(yáng)嗎？學(xué)生們會(huì )很興奮，七嘴八舌地告訴我各種理由，“太陽(yáng)出來(lái)了，可以玩嘍！”“太陽(yáng)帶給我們溫暖�！薄皼](méi)有太陽(yáng)，我們不能生存的�！弊屗麄冊陉�(yáng)光下自由自在地轉圈，蹦跳，體驗太陽(yáng)的溫暖，充分激發(fā)了他們學(xué)習的興趣，自然地進(jìn)入了學(xué)習狀態(tài)。
2、探索太陽(yáng)
�、偬釂�(wèn)：你知道有關(guān)太陽(yáng)的知識嗎？你能把課前收集的有關(guān)圖片、資料向大家介紹一下嗎？（太陽(yáng)是個(gè)大火球、太陽(yáng)有黑子、太陽(yáng)是太陽(yáng)系中最大的星球）
�、趲煟骸澳銈冎赖每烧娑�，想不想知道更多的知識？”
�、鄱嗝襟w播放《藍貓三千問(wèn)》中有關(guān)太陽(yáng)的動(dòng)畫(huà)片，讓孩子們交流收獲新信息。
3、想象太陽(yáng)
�、俨シ拧斗N太陽(yáng)》，播種太陽(yáng)就是播種希望，每個(gè)人心目中的太陽(yáng)都不一樣，請你想象一下你心目中的太陽(yáng)是怎樣的？
�、诜中〗M討論，教師參與討論。
�、鄯答仯骸疤�(yáng)象xxx臉，很親切�！薄疤�(yáng)可以象我家的小狗，很可愛(ài)�！薄疤�(yáng)應該是個(gè)年紀很大的老爺爺，有白白的胡子”。
�、軓娜矫嫒胧�，自由地想象屬于自己的太陽(yáng)：（學(xué)生說(shuō)，教師在黑板上示范）
A、太陽(yáng)的外形。大膽地想象，太陽(yáng)可以是你喜歡的人或動(dòng)物甚至其他物體的形狀，然后再想怎樣才把太陽(yáng)的形狀畫(huà)得符合想象，又讓別人看得出是太陽(yáng)。
B、太陽(yáng)的光芒。太陽(yáng)的光芒可以是多種多樣的，直線(xiàn)式，火焰式等等。
C、太陽(yáng)的顏色。你認為哪些顏色最能代表自己想象的太陽(yáng)，就把它畫(huà)出來(lái)，因為太陽(yáng)本來(lái)就不是一種紅色的，它的光其實(shí)是彩虹的顏色。
4、布置作業(yè)：
畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的太陽(yáng)。
5、教師巡視輔導，重點(diǎn)放在學(xué)生想象力的培養上。
6、教學(xué)小結：
A、展評學(xué)生作業(yè)。
B、總結本課的學(xué)習的內容。
美術(shù)《我的太陽(yáng)》教學(xué)設計 篇10
活動(dòng)目標
1、通過(guò)討論、談話(huà)的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽(yáng)的知識。
2、畫(huà)出自己心中的太陽(yáng)，培養幼兒的想像創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備
1、水彩筆、油畫(huà)棒、記號筆、繪畫(huà)紙
2、有關(guān)太陽(yáng)的圖片，兒童創(chuàng )造畫(huà)(場(chǎng)景的布置)
活動(dòng)過(guò)程
一、在教室布置一些兒童創(chuàng )造畫(huà)
二、播放歌曲《種太陽(yáng)》請幼兒欣賞
提示注意歌曲里的歌詞意思，并可隨意舞蹈。
三、通過(guò)欣賞歌曲，進(jìn)行討論。
提問(wèn)：
1、這首《種太陽(yáng)》的歌曲里你聽(tīng)到了什么?
2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽(yáng)娃娃，你看到有什么樣的太陽(yáng)娃娃?
3、出示一些作品，講解作者的構思與想法。
四、幼兒作畫(huà)-畫(huà)出自己心中的太陽(yáng)
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