校園文化建設工作總結
一、工作總結定義
當工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績(jì)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做工作總結�？偨Y的寫(xiě)作過(guò)程，既是對自身社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的回顧過(guò)程，又是人們思想認識提高的過(guò)程。通過(guò)總結，人們可以把零散的、膚淺的感性認識上升為系統、深刻的理性認識，從而得出科學(xué)的結論，以便改正缺點(diǎn)，吸取經(jīng)驗教訓，使今后的工作少走彎路，多出成果。它還可以作為先進(jìn)經(jīng)驗而被上級推廣，為其他單位所汲取、借鑒，從而推動(dòng)實(shí)際工作的順利開(kāi)展。
二、工作總結種類(lèi)
根據不同的分類(lèi)標準，可將總結分為許多不同的類(lèi)型。
�、侔捶秶�，有班組總結、單位總結、行業(yè)總結、地區總結等。
�、诎磧热莘�，有工作總結、教學(xué)總結、學(xué)習總結、科研總結、思想總結、項目總結等。
�、郯磿r(shí)間分，有月份總結、季度總結、半年總結、年度總結、一年以上的時(shí)期總結等。
�、馨葱再|(zhì)分，有全面總結、專(zhuān)題總結等。
區分以上總結的種類(lèi)，目的在于明確重心、
三、校園文化建設工作總結（精選21篇）
時(shí)間不知不覺(jué)，我們后知后覺(jué)，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題，該好好寫(xiě)一份工作總結，分析一下過(guò)去這段時(shí)間的工作了�？墒窃鯓訉�(xiě)工作總結才能出彩呢？下面是小編整理的校園文化建設工作總結（精選21篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校園文化建設工作總結1
當陽(yáng)市官垱小學(xué)創(chuàng )建于1945年，座落于漳河東岸河溶鎮紅日村，是一所歷史悠久、設備齊全、環(huán)境怡人的全日制傳統老校。先后開(kāi)辦過(guò)小學(xué)、初中、高中、九年一貫制學(xué)校，20XX年7月經(jīng)中共當陽(yáng)市市委、市人民政府批準，合并官垱小學(xué)，組建官垱中小學(xué)。20XX年7月，經(jīng)中共當陽(yáng)市委、市人民政府批準撤銷(xiāo)初中部，合并原得勝小學(xué)，組建官垱小學(xué)。學(xué)校占地面積27133平方米，現有在崗教師38人，其中專(zhuān)任教師32人，專(zhuān)任教師中中學(xué)高級教師1人，中級職稱(chēng)25人，宜昌市級學(xué)會(huì )會(huì )員2人，大學(xué)本科畢業(yè)3人，專(zhuān)科24人，專(zhuān)任教師學(xué)歷達標100%。曾經(jīng)涌現出兩位湖北省農村優(yōu)秀教師和一位宜昌市師德標兵。多名當陽(yáng)市、河溶鎮優(yōu)秀教師。目前全校共有12個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生426人。
六十多年的發(fā)展歷程，熔鑄了官垱小學(xué)良好的校風(fēng)，在“以人為本、規范管理、勇于創(chuàng )新、爭創(chuàng )一流”的辦學(xué)思想主導下，學(xué)校制定了“誠實(shí)做人、踏實(shí)做事”的八字校訓，形成了“求真、務(wù)實(shí)、敬業(yè)、樂(lè )教”的良好教風(fēng)。學(xué)校堅持以發(fā)展為根本，以課程改革為抓手，以創(chuàng )新的德育活動(dòng)為載體，著(zhù)力培養健康活潑，素質(zhì)全面，富有個(gè)性的學(xué)生，為高級學(xué)校輸送了一批又一批優(yōu)秀學(xué)生。倡導全新的校園文化理念，探索并逐步形成高雅的、積極的校園文化，為師生和諧發(fā)展，自由發(fā)展提供最優(yōu)的發(fā)展空間。學(xué)校立足校本培訓，全力打造“學(xué)習型校園”，將校本培訓作為學(xué)校發(fā)展的持續動(dòng)力，創(chuàng )建適合學(xué)校、教師和學(xué)生成長(cháng)的環(huán)境，不斷探索適合學(xué)生發(fā)展育人新途徑，努力打造一支學(xué)者型教師隊伍，以適應未來(lái)教育發(fā)展的需要。
近年來(lái)，學(xué)校教師有100多篇論文在國家、省級、市級以上刊物上發(fā)表，20多節優(yōu)質(zhì)課分獲省、地、市級獎項。嚴謹的治學(xué)態(tài)度、良好的校風(fēng)、優(yōu)異的成績(jì)廣受社會(huì )贊譽(yù)。被省、地、市各級各部門(mén)授予多項榮譽(yù)稱(chēng)號，僅過(guò)去的一學(xué)年，學(xué)校被評為宜昌市示范家長(cháng)學(xué)校、保育寄宿制合格學(xué)校，被評為當陽(yáng)市后勤工作先進(jìn)單位、安全工作先進(jìn)單位，20XX年春，學(xué)校被評為當陽(yáng)市教育宣傳先進(jìn)單位、當陽(yáng)市文明單位、實(shí)驗操作優(yōu)秀考點(diǎn)、當陽(yáng)市德育工作先進(jìn)單位。今年中考W值全市第5名，上重點(diǎn)高中比例達16.9%，居全市第4名。小學(xué)部20XX年秋鎮統考6科，取得一個(gè)第1名，二個(gè)第2名，三個(gè)第3名好成績(jì)。20XX年春鎮統考6科，取得二個(gè)第1名，二個(gè)第2名，二個(gè)第3名的好成績(jì)。學(xué)校高度重視體育衛生工作，自覺(jué)貫徹《學(xué)校體育工作條例》，體育衛生工作取得優(yōu)異成績(jì)。20XX年11月，獲得當陽(yáng)市第七屆中小學(xué)田徑運動(dòng)會(huì )初中女子組第5名，20XX年11月，獲得當陽(yáng)市第八屆中小學(xué)田徑運動(dòng)會(huì )初中男子組第5名，20XX年11月，獲得當陽(yáng)市第九屆中小學(xué)田徑運動(dòng)會(huì )初中男子組第6名，女子組第7名，20XX年11月，獲得當陽(yáng)市第十屆中小學(xué)田徑運動(dòng)會(huì )初中女子組第4名，20XX年4月，獲得當陽(yáng)市中小學(xué)毽球賽初中女子組第7名，20XX年7月，獲得當陽(yáng)市中小學(xué)毽球賽初中男子組第8名，20XX年11月獲得當陽(yáng)市第十一屆中小學(xué)田徑運動(dòng)會(huì )小學(xué)男子組第七名。20XX、20XX兩年體育中考均取得當陽(yáng)市第3名的好成績(jì)。
近年來(lái)，學(xué)校教師有100多篇論文在國家、省級、市級以上刊物上發(fā)表，20多節優(yōu)質(zhì)課分獲省、地、市級獎項。嚴謹的治學(xué)態(tài)度、良好的校風(fēng)、優(yōu)異的成績(jì)廣受社會(huì )贊譽(yù)。被省、地、市各級各部門(mén)授予多項榮譽(yù)稱(chēng)號，僅過(guò)去的一學(xué)年，學(xué)校被評為宜昌市示范家長(cháng)學(xué)校、保育寄宿制合格學(xué)校，被評為當陽(yáng)市后勤工作先進(jìn)單位、安全工作先進(jìn)單位，20XX年春，學(xué)校被評為當陽(yáng)市教育宣傳先進(jìn)單位、當陽(yáng)市文明單位、實(shí)驗操作優(yōu)秀考點(diǎn)、當陽(yáng)市德育工作先進(jìn)單位。今年中考W值全市第5名，上重點(diǎn)高中比例達16.9%，居全市第4名。小學(xué)部20XX年秋鎮統考6科，取得一個(gè)第1名，二個(gè)第2名，三個(gè)第3名好成績(jì)。(全鎮5所小學(xué))，20XX年春鎮統考6科，取得二個(gè)第1名，二個(gè)第2名，二個(gè)第3名的好成績(jì)，總成績(jì)居全鎮第二。近年來(lái)，學(xué)校高度重視體育衛生工作，自覺(jué)貫徹《學(xué)校體育工作條例》，體育衛生工作取得優(yōu)異成績(jì)。20XX年11月，獲得當陽(yáng)市第七屆中小學(xué)田徑運動(dòng)會(huì )女子組第5名，20XX年11月，獲得當陽(yáng)市第八屆中小學(xué)田徑運動(dòng)會(huì )男子組第5名，20XX年11月，獲得當陽(yáng)市第九屆中小學(xué)田徑運動(dòng)會(huì )男子組第6名，女子組第7名，20XX年11月，獲得當陽(yáng)市第十屆中小學(xué)田徑運動(dòng)會(huì )女子組第4名，20XX年4月，獲得當陽(yáng)市中小學(xué)毽球賽女子組第7名，20XX年7月，獲得當陽(yáng)市中小學(xué)毽球賽男子組第8名。20XX、20XX兩年體育中考均取得當陽(yáng)市第3名的好成績(jì)。
校園文化建設的重要成績(jì)：
一、辦學(xué)理念
學(xué)校始終遵循國家教育方針，確立了明確的辦學(xué)指導思想和育人目標，符合素質(zhì)教育要求。學(xué)校有切實(shí)可行中長(cháng)期發(fā)展規劃。有明顯激勵作用的校訓，有言簡(jiǎn)意賅的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的文字表述，形成了鮮明的富有凝聚力的校園精神，符合學(xué)校文化傳統，并體現在學(xué)校整體精神風(fēng)貌上。
二、辦學(xué)特色
學(xué)校特色鮮明，符合教育發(fā)展的時(shí)代要求。有一定知名度的教師隊伍，如先后涌現出湖北省農村優(yōu)秀教師陳慧琳、姚丹，宜昌市師德標兵姚丹等。培養出一批學(xué)有專(zhuān)長(cháng)的學(xué)生。學(xué)校前生官垱中小學(xué)在官垱地區深受群眾贊譽(yù)，廣大家長(cháng)和社會(huì )人士普遍認為，官垱小學(xué)是一所宜教宜學(xué)的好學(xué)校。我們和教研室合作，開(kāi)展廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，通過(guò)辦專(zhuān)刊、貼標語(yǔ)、看視頻、上廉政課、樹(shù)立廉政行為習慣等工作，從小培養廉政意識。
三、文化生活
校園文化活動(dòng)豐富多彩，形成了活動(dòng)常規機制，比如五四、六一、十一、元旦文娛活動(dòng)，六一、元旦團員、少先隊納新，教師節集體宣誓等。師生員工生活方式健康文明。開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)，落實(shí)大課間和課外體育活動(dòng)，確保學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)”，積極推行校園集體舞和“兩操”活動(dòng)。組織校園學(xué)生社團和課外興趣小組活動(dòng)，學(xué)生參與率在50%以上。學(xué)生群體素質(zhì)優(yōu)異，積極參加競賽、交流、展示活動(dòng)。開(kāi)展學(xué)生、教師、家長(cháng)共同讀書(shū)活動(dòng)，積極創(chuàng )建“書(shū)香校園”。干群、同事關(guān)系和諧，教師工作幸福度高。師生關(guān)系和諧，學(xué)生對在校學(xué)習、生活滿(mǎn)意度高。我們與甘肅慶陽(yáng)集郵、當陽(yáng)長(cháng)坂坡集郵協(xié)會(huì )廣泛開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)，兩個(gè)郵協(xié)為我校集郵小組聯(lián)合開(kāi)辦青少年集郵專(zhuān)刊，在海內外產(chǎn)生極大影響，也豐富了校園文化。
四、環(huán)境建設
規劃布局合理，功能區明晰，整體性強。校園建筑裝飾風(fēng)格富有特色，有整體美；反映出學(xué)校獨特的文化品位和審美情趣。教室、辦公室、實(shí)驗室、寢室、食堂、廁所等場(chǎng)所的布置，整潔大方，突出其功能特點(diǎn)。最大限度地利用空間進(jìn)行綠化，有與學(xué)校面積相匹配的綠地和園林。植物品種合理配置，景點(diǎn)設置恰當，管理規范。
五、文化設施
加強標識性文化建設，校園內的自然、人文、歷史資源得以挖掘、保護及利用。懸掛的格言警句，樹(shù)立的提示牌等內容，貼近生活，形象生動(dòng)，具有啟發(fā)性和教育意義；懸掛位置醒目恰當，制作美觀(guān)；注重調動(dòng)師生積極性，進(jìn)行了廣泛征集。文化墻、廊位置恰當、大方美觀(guān)、內容充實(shí)；旗臺旗桿等基礎設施規范；其他文化設施形式多樣，能充分合理的利用。師生參與校園樓宇、道路、廣場(chǎng)、樓道、景墻、花木等景點(diǎn)的規劃、建設、命名及管理工作，公共場(chǎng)所設施完好無(wú)損，布置內涵豐富、規范精致并富有教育性。有辦學(xué)思想、育人目標、校訓、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的固定文字展示。
六、制度制定
建立了符合規范化學(xué)校管理要求的學(xué)校、處室、班級三級管理制度，形成完善的管理制度體系。制度制定民主、科學(xué)；設立教職工大會(huì )，機制健全，運轉正常，作用積極；監督和信息溝通機制健全，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)。制度打印成冊，按規定懸掛。
七、制度落實(shí)
各項制度成為全校師生共同遵守的行為準則，落實(shí)到位，成效顯著(zhù)。規范執行升降國旗制度，國旗下講話(huà)內容教育性強，記載完整。主題班團隊會(huì )等形成制度，定期活動(dòng)，并有記錄。師德教育扎實(shí)有效，不搞有償家教，不推銷(xiāo)教輔資料，無(wú)亂收費行為，能為人師表，不參與賭博和封建迷信活動(dòng)，教師精神風(fēng)貌好，言談舉止文明，學(xué)生家長(cháng)社會(huì )評價(jià)好。校園語(yǔ)言文字規范。有常規督查機制，師生文明習慣好。整個(gè)校園整潔、賞心悅目，無(wú)衛生死角，物品設施擺放有序，車(chē)輛停放整齊。落實(shí)安全責任制，落實(shí)安全、法制等專(zhuān)題教育，建設“平安”校園，學(xué)校無(wú)安全隱患，無(wú)安全事故發(fā)生，師生員工無(wú)違法犯罪行為。
校園文化建設工作總結2
校園文化建設是學(xué)生成長(cháng)的重要途徑。我校在校園文化建設中，以社會(huì )主義榮辱觀(guān)為導向，以學(xué)生為主體，以建設優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,讓學(xué)生在日常學(xué)習生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(cháng)，推進(jìn)了德育建設，提高了學(xué)校的發(fā)展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營(yíng)造出了一個(gè)文明、和諧的校園。我們的主要做法是：
一、開(kāi)展豐富的文化活動(dòng)
校園文化活動(dòng)是校園文化建設的重要體現，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)。包括：
1、主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì )。
根據新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會(huì )普遍關(guān)心的問(wèn)題，我校創(chuàng )設了三大主題班會(huì )：養成教育（主題有：做一個(gè)講誠信的人、做一個(gè)有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛(ài)、名人激勵我成長(cháng)等）；心理輔導（主題有：如何適應新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強者、心理調試——相信自己、如何正確對待失意等）。有時(shí)還邀請家長(cháng)參加，收到了較好的教育效果，如黃太福老師的主題班會(huì )——感謝父母，生動(dòng)精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來(lái)聽(tīng)課的兄弟學(xué)校的老師也留下了感動(dòng)的眼淚，并響起了陣陣掌聲。主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì )，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景，得到了家長(cháng)、社會(huì )以及上級主管部門(mén)的肯定。
2、國旗下的講話(huà)，莊嚴的正面教育。
我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話(huà)對學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛(ài)國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實(shí)守信教育等等。話(huà)語(yǔ)雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話(huà)已成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。
3、發(fā)揮媒體的作用，營(yíng)造良好的文化氛圍。
我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營(yíng)造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天廣播時(shí)間1小時(shí)，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學(xué)校專(zhuān)題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì )的重大事件、評論及學(xué)生對專(zhuān)題教育的體會(huì )都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現，有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。
4、開(kāi)展各種課內外活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展平臺。
我們充分廣泛地開(kāi)展各種課內外活動(dòng)，為全面培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng)搭建起一個(gè)又一個(gè)發(fā)展平臺。如“創(chuàng )建安全文明校園”、“樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān)”、“珍愛(ài)生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進(jìn)校園”、“節約從我做起”、“做一個(gè)文明的小學(xué)生”等專(zhuān)題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開(kāi)拓了同學(xué)們的視野；“祖國在我心中征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“手抄報比賽”、“書(shū)畫(huà)大賽”、“六一游園活動(dòng)”等課外活動(dòng)，為學(xué)生提供表現舞臺，展現了學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)；“消防應急演練”、“地震應急演練”等實(shí)踐活動(dòng)，讓師生學(xué)會(huì )面對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。
通過(guò)廣泛開(kāi)展各種課內外活動(dòng),進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實(shí)效性。
二、扎實(shí)抓好品行養成教育
良好的行為習慣養成教育是是德育工作中最“實(shí)”的部分，是看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的，是德育工作的中心環(huán)節，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個(gè)方面：
一是完善“他律”，倡導“自律”。
通過(guò)《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規范》的實(shí)施及校規、班規的制訂與實(shí)施，使學(xué)生熟知并達到學(xué)校生活中具體的行為要求；建立良好的獎懲與激勵機制并及時(shí)分析總結學(xué)生品德行為的成功經(jīng)驗與失敗教訓；在班級中創(chuàng )設產(chǎn)生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律”。有了嚴格的他律，還要輔之以受教育者的內心自律。因為一個(gè)良好言行習慣的養成通常都需要經(jīng)過(guò)自覺(jué)地練習和實(shí)踐才能定型。我們鼓勵并提倡學(xué)生進(jìn)行自我教育，通過(guò)樹(shù)立榜樣，創(chuàng )設條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中懂得人要做自己言行習慣的主人而不是奴隸。良好的言行習慣形成的過(guò)程是一個(gè)人將外在的要求內化為自身需要的過(guò)程。
二是扎實(shí)抓好生活細節，促進(jìn)養成教育。
在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人；教師無(wú)小節，處處是楷�！钡裙庞柡透裱�，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細節”等理念，及時(shí)運用表?yè)P與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養成良好的行為習慣。
經(jīng)過(guò)不懈努力，我校全體師生講學(xué)習、講文明、講禮貌、講衛生已蔚然成風(fēng)，已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，“人人是赤小形象，個(gè)個(gè)是赤小環(huán)境的保護者”的局面已經(jīng)形成。
三、創(chuàng )建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境
物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒(méi)有完備的“硬件”系統，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹(shù)立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規劃、師生規范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統一和諧的校園形象。
1、加大經(jīng)費投入，科學(xué)規劃校園整體布局。
我們以?xún)?yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)，以營(yíng)造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng )建“縣級”為發(fā)展目標，不斷加大經(jīng)費投入，對校園進(jìn)行了布局調整，教學(xué)區、生活區、運動(dòng)區已完全分開(kāi)，新建了特色鮮明、寓意深遠的學(xué)校大門(mén)和硬化了寬敞美麗的校道；美化綠化了整個(gè)校園，使學(xué)校綠樹(shù)成蔭、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、美麗幽雅。
2、重視人文建設，提高校園文化品位。
“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現出學(xué)校文化特有底蘊的校園建設原則。走近校門(mén)，“改變自己從今天開(kāi)始，良好習慣成功的起點(diǎn)”的大型標語(yǔ)，激勵著(zhù)師生拼搏進(jìn)��；進(jìn)入校園，“文明、自信、求實(shí)、創(chuàng )新”的校風(fēng)，“厚德、博學(xué)、自強、奮進(jìn)”的校訓，“博愛(ài)、嚴謹、敬業(yè)、奉獻”的教風(fēng)和“自主、好問(wèn)、樂(lè )讀、精思”的學(xué)風(fēng)，莊重、醒目，催人奮進(jìn)；“奮斗改變人生，拼搏創(chuàng )造輝煌”等警句，耐人尋味，時(shí)刻激勵著(zhù)學(xué)生的斗志；文化長(cháng)廊中的《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規范》時(shí)刻提醒著(zhù)學(xué)生；巨幅《中國地圖》、《世界地圖》讓同學(xué)們胸懷祖國、放眼世界，時(shí)刻激起學(xué)生的愛(ài)國之情；學(xué)生作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果。潤物細無(wú)聲，墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)，花草也賦詩(shī)，設施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過(guò)精心設計，把教育目的和科學(xué)文化知識，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。
3、人人參與，構建各具特色的班級文化。
教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響、最主要的學(xué)習、生活場(chǎng)所。為了給學(xué)生提供一個(gè)對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，在校園整體規劃的同時(shí)，學(xué)校還創(chuàng )造性的讓全校學(xué)生共同參與年級、班級文化建設。在老師的指導下，學(xué)生自主設計的班級環(huán)境，凸現出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習創(chuàng )造的天地。走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門(mén)脫穎而出；彰顯個(gè)性的班風(fēng)折射出班級特色；室內的環(huán)境設計別有新意：名人畫(huà)像、名言格言、學(xué)生書(shū)畫(huà)散發(fā)出濃郁的文化氣息；“社會(huì )一角”使學(xué)生對社會(huì )多一份關(guān)注、多一份了解、更多一份責任；“學(xué)習園地”展示了學(xué)生各類(lèi)優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到學(xué)習的快樂(lè )、知識的魅力；“心里話(huà)”加強了師生之間的溝通，拉進(jìn)了師生間的距離；“班級之星”帶動(dòng)了全班，堅定了信心，每一顆“星星”都看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，驕傲的告訴同學(xué)和老師：我能行，我最行；“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛(ài)意、良苦用心，知道“可憐天下父母心”；“巧手慧心”展示學(xué)生的個(gè)性、才華。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐和不斷完善，班級文化建設又成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，得到了教育行政部門(mén)的充分肯定。
四、樹(shù)立可學(xué)的師生楷模
榜樣的主要功能在于示范和激勵，激勵是第一位�！鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹(shù)立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設中的重要力量。如在文化長(cháng)廊中開(kāi)辟專(zhuān)欄展示“教師風(fēng)采”；對在各級各類(lèi)教學(xué)競賽中取得優(yōu)異成績(jì)的教師以及榮獲各種榮譽(yù)的教職工、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、勞動(dòng)積極分子，及時(shí)通過(guò)光榮榜的形式進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P，并在每學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上公開(kāi)表彰；各年級，各班也成立了“進(jìn)步之星”、“星光燦爛”等宣傳欄，及時(shí)表?yè)P在年級、班上有進(jìn)步的學(xué)生。這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺(jué)到肩上的責任，同時(shí)更為學(xué)生樹(shù)立起可學(xué)、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量，讓學(xué)生更加信任和熱愛(ài)自己的老師和校園。
天道酬勤，付出必有收獲。近一年的工作，我們最深的體會(huì )是：大力開(kāi)展校園文化建設，提高全體師生員工的素質(zhì)，締造和諧校園，能帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績(jì)，創(chuàng )造出一個(gè)欣欣向榮，充滿(mǎn)生機的優(yōu)質(zhì)校園。在今后的工作中，我們決心以市文明單位這一崇高的榮譽(yù)為目標，激勵自己，要求自己，總結經(jīng)驗，克服困難，一如既往地加強校園文化建設，創(chuàng )建文明和諧的校園，使這枝精神文明之花越開(kāi)越紅，越開(kāi)越艷。
校園文化建設工作總結3
校園文化建設是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現，是學(xué)校培養適應時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內在需要。在學(xué)校領(lǐng)導的統一領(lǐng)導安排部署下學(xué)校實(shí)施了校園文化建設。
結合學(xué)校實(shí)際，為實(shí)現“校園文化建設”的最終目標，學(xué)校明確了主題，確立了內容，籌劃了建設進(jìn)程。我校的校園文化建設迅速地拉開(kāi)帷幕，并取得了一定的成效。
�。ㄒ唬┴S富教育載體，激活校園動(dòng)態(tài)文化
本著(zhù)“學(xué)以致用、服務(wù)社會(huì )、鍛煉自我、提高素質(zhì)”的宗旨組織開(kāi)展豐富多彩學(xué)生課外活動(dòng)。開(kāi)展各種健康向上，生動(dòng)活潑的體育比賽和文娛活動(dòng)。
�。ǘ⿵娀芾頇C制，推進(jìn)制度文化 完善學(xué)校管理制度，以制度管人、管事，大大地提高工作效率，順利地開(kāi)展教育教學(xué)工作。
�。ㄈ┘訌婎I(lǐng)導，完成保障體系
我校高度重視校園文化建設，把學(xué)校文化、學(xué)校精神作為系統工程來(lái)建設，納入學(xué)校整體發(fā)展規劃之中，整合各種教育管理資源，統籌考慮，逐步推進(jìn)。成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導機構，校長(cháng)親自?huà)鞄�，堅持教學(xué)科研行政工作和校園文化建設一起部署，一起落實(shí)，一起檢查，使校園文化建設逐年得到改善和加強，使校園文化更加完善、更具特色。
校園文化建設工作總結4
我校以“搶機遇，抓管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量；重過(guò)程，促養成，育合格人才”為重點(diǎn)，以加強校園文化建設為契機，在團結進(jìn)取、民主合作的氛圍中，圓滿(mǎn)完成了預期工作任務(wù)。
一、加快校園環(huán)境建設優(yōu)化學(xué)校環(huán)境文化
本年度，學(xué)校在校園人文環(huán)境方面，著(zhù)力營(yíng)造凈化、美化工程。一是積極創(chuàng )造條件，加快對教室、辦公室的維修改造；為各科室安裝了空調；完成“校園廣播系統”“校園安全安防監控系統”等設施設備，加快現代教育技術(shù)建設步伐，努力構建數字化校園。二是對校園的美化進(jìn)行統一規劃，使其布局合理、規范，給人以整潔、美觀(guān)之感。三是不斷優(yōu)化校園音響廣播系統，利用紅領(lǐng)巾廣播站堅持輕聲播放經(jīng)典名曲，讓師生得到美的享受。充分利用班級圖書(shū)角、班級黑板報，營(yíng)造濃厚的書(shū)香外部氛圍。四是保持校園內所有教育活動(dòng)、生活場(chǎng)所潔凈。五是搞好學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理，使學(xué)校周邊環(huán)境安全、健康，避免不良風(fēng)氣、行為、文化對學(xué)生的身心侵害。讓每位學(xué)生在精心設計與布置的校園環(huán)境中受到熏陶、感染。
二、搭建多彩展示舞臺構建學(xué)�；顒�(dòng)文化
形式多樣、豐富多彩的校園文化活動(dòng)是校園文化建設的血脈，是校園文化得以延續與發(fā)展的源泉，它不但為師生提供了展示才華、發(fā)展個(gè)性的舞臺，還有利于學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神的培養，還能提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)校充滿(mǎn)生機與活力。使得在校園內形成了天天是創(chuàng )造之時(shí)、處處是創(chuàng )造之地、人人是創(chuàng )造之人的文化氛圍。
1、常規德育活動(dòng)營(yíng)造濃厚的德育文化氛圍。首先是狠抓班集體建設，深入開(kāi)展愛(ài)國主義、集體主義教育活動(dòng)，抓好學(xué)生的思想道德建設。為此，學(xué)校開(kāi)展了以“創(chuàng )文明班級、樹(shù)優(yōu)良班風(fēng)”為主要內容的創(chuàng )建活動(dòng)，深入開(kāi)展各種教育活動(dòng)，如周一升旗儀式、每周主題班隊活動(dòng)、學(xué)校及班級黑板報檢查、優(yōu)秀學(xué)生評選、“流動(dòng)紅旗班”月評、文明班級爭創(chuàng )等常規活動(dòng)的開(kāi)展，對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國教育、養成教育，努力在學(xué)生中形成愛(ài)黨愛(ài)國、關(guān)心集體、尊敬師長(cháng)、勤奮好學(xué)、團結互助、遵紀守法的良好道德觀(guān)念和行為習慣。
2、加強養成教育。我校始終把養成教育作為德育的突破口，以禮儀教育為載體，按“在家是個(gè)好孩子，在校是個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )是個(gè)好公民”的要求，根據小學(xué)生不同年齡特點(diǎn)和不同的知識結構，提出不同的要求。積極開(kāi)展對學(xué)生的心理健康教育，將養成教育轉化為活動(dòng)，落實(shí)到課程，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中養成良好的行為習慣，倡導文明健康的生活方式，讓師生的文明言行成為校園一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，營(yíng)造出了和諧融洽的校園氛圍。
三、規范師生知情意行彰顯學(xué)校行為文化
校園行為文化是校園文化在師生身上的最終體現，具體表現在學(xué)生的文明行為和教師的教育行為、學(xué)校的管理行為等方面。我校做法如下：
�。ㄒ唬┖葑W(xué)校領(lǐng)導班子行為文化建設。學(xué)校領(lǐng)導是學(xué)校良好形象的代表，要重視并加強班子成員的學(xué)習和教育，牢固樹(shù)立起全心全意為師生服務(wù)、真心實(shí)意謀學(xué)校發(fā)展的觀(guān)念。工作中努力做到用先進(jìn)的理念引領(lǐng)教職工，用積極的工作激情感染教職工。生活中給教職工更多的人文關(guān)懷，尊重教師的人格與尊嚴，以德治校，以人格魅力和力量使教師信任、信服，構建以身作則、以人為本的學(xué)校領(lǐng)導文化。
�。ǘ⿵娀搪殕T工行為文化建設。教師是學(xué)校文化的建設者，同時(shí)又是學(xué)校文化建設的重要對象，教師形象建設是流動(dòng)著(zhù)的校園文化。因此，我校在教師行為文化建設上一是實(shí)施“三抓”：抓師德建設，抓業(yè)務(wù)培訓，抓教研教改。二是開(kāi)展“三愛(ài)三心”活動(dòng)：熱愛(ài)教育有事業(yè)心，熱愛(ài)學(xué)校有責任心，熱愛(ài)學(xué)生有愛(ài)心。三是實(shí)踐“四個(gè)負責”：為學(xué)生現在負責，為學(xué)生未來(lái)負責，為學(xué)生一生負責，為所有學(xué)生負責。努力促使每位教師成為一個(gè)以信譽(yù)至上、敬業(yè)負責、正直誠信、好學(xué)力行、重視細節、團隊意識強的實(shí)踐者。
�。ㄈ┞鋵�(shí)學(xué)生行為文化建設。我校在學(xué)生行為文化建設方面，一是著(zhù)力于誠信教育。二是主張自主教育。三是加強感恩教育。教育學(xué)生應懂得感恩。因為懂得感恩的學(xué)生才知事、懂事、理解與尊重人。經(jīng)常性組織學(xué)生助殘幫困捐款捐物等獻愛(ài)心活動(dòng)中，宣揚了“一方有難，八方支援”中華民族美德，對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的愛(ài)心教育。此外，還教育學(xué)生要懂得對環(huán)境的感恩，懂得珍惜環(huán)境，樹(shù)立綠色環(huán)保意識。四是注重好學(xué)力行。教育要學(xué)生以學(xué)為本、要學(xué)以致用，努力做到“知行合一”；幫助學(xué)生發(fā)現自己，肯定自己，體驗每天有進(jìn)步和成功的快樂(lè )。五是關(guān)注特長(cháng)教育。在知識經(jīng)濟的時(shí)代中，人應該有自己的特長(cháng)。
四、美化幼兒園環(huán)境，完善硬件設施，規范管理，彰顯辦園特色。
1、美化幼兒園環(huán)境，完善硬件設施，優(yōu)化了辦園條件。我校積極響應國家的號召，充分利用閑置校舍增設幼兒園的契機，想方設法籌措資金20余萬(wàn)元。建水泥地平1500平方，為學(xué)生提供平整、安全活動(dòng)場(chǎng)所；修下水道150米，解決了雨天積水問(wèn)題；為幼兒改建水沖廁所，鋪人工草坪600平方，購置幼兒室內外玩具及配套用品投入4萬(wàn)多元；幼兒園班班有空調、電視、電子鋼琴、滅蚊燈、消毒燈等；室內粉刷內墻漆1200平方，室外彩繪600平方。
2、依法辦園，規范管理，彰顯辦園特色。按要求配備保教人員，落實(shí)待遇，為幼兒園的發(fā)展提供了相對穩定的素質(zhì)較好的保教隊伍。家長(cháng)接送幼兒制、班級責任制、學(xué)期工作量化考核制等管理制度建立了正常的辦園秩序，調動(dòng)了保教人員的工作熱情，規范了辦園行為。
3、開(kāi)展教研，提高保教質(zhì)量。要求幼兒園教師通過(guò)參與上研討課、互動(dòng)評課等環(huán)節，整體提升了幼教、保育水平。幼兒園組織園本教研時(shí)，還邀請了家長(cháng)代表參加活動(dòng)，這為了解社會(huì )、家長(cháng)對幼兒園的要求建立了一條信息通道，也是提高辦園水平的得力措施。
4、豐富的活動(dòng)，寓教于樂(lè )。豐富多采的游戲活動(dòng)，是幼兒園進(jìn)行教育教學(xué)的最主要形式，使幼兒在不知不覺(jué)中形成了良好的行為習慣、發(fā)展了認知能力。此外，要求幼兒園還利用開(kāi)展節日紀念活動(dòng)的機會(huì )，充分發(fā)展學(xué)生活動(dòng)能力，使其受到潛移默化的影響。
五、校園文化的核心是什么?是追求外在的物質(zhì)表現形式，還是呈現精神層面的內涵。
回顧我校在校園文化建設方面所做出的工作是歷歷在目：閆偉、朱亞軍在學(xué)�；I建幼兒園、校園文化建設中，近兩個(gè)月來(lái)沒(méi)有休息一個(gè)節假日，每天早來(lái)晚走，加班干到深夜是常有的事，只要能為學(xué)校節約資金再苦再累的活都是自己做，家里的事顧不上管，孩子有病顧不上問(wèn)，一心撲在工作上，他們的奉獻精神令人感動(dòng)；朱紅玲老師開(kāi)學(xué)初動(dòng)手術(shù)，病假沒(méi)有休息完就堅持上班，為了校園文化建設加班加點(diǎn)、不怕臟不怕累，積極承擔工作精神令人敬佩！樊森、劉冬、陳冬霞、董建華、韓艷、朱冬梅等這些老師顧大局、識大體，在校園文化建設中率先垂范、身先士卒，犧牲了休息日，在為學(xué)校文化建設默默奉獻。正是這些可敬、可愛(ài)的教師們用他們的行動(dòng)無(wú)聲的詮釋了我校文化的核心內涵：為師者，要敬業(yè)、講奉獻，人格上要有松樹(shù)挺拔與高潔，品德上要有竹子的虛心與堅韌。
校園文化建設工作總結5
校園環(huán)境，是校園文化的重要組成部分，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的重要體現，是學(xué)校培養適應時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內在需要，是培養人才、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、全面實(shí)施素質(zhì)教育的基礎，更是一所學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的具體體現。
我院自20XX年升格為大專(zhuān)學(xué)院以來(lái)，學(xué)院領(lǐng)導更加重視環(huán)境建設工作，把此項工作當作對學(xué)生進(jìn)行行為養成教育不可缺少的潛在課堂。今年，我院確立了“綠化、美化、凈化、亮化”的目標，在校園環(huán)境建設方面作了大量的工作，并取得了較大的成效，學(xué)院實(shí)施了以“以人為本、和諧育人”為主題的校園環(huán)境文化建設�，F就學(xué)院校園環(huán)境建設工作總結如下：
一、校園綠化、美化、凈化、亮化的總體設想
(一)、綠化工程
今年我院聘請了兵團設計研究院為我院做了整體規劃，按照綠化花園式學(xué)校的標準逐年進(jìn)行落實(shí)，全院綠化率達到3%以上。校園綠化采用點(diǎn)、線(xiàn)、面相結合的原則，以道路和圍墻為綠化線(xiàn)；以教學(xué)樓和綜合樓圍墻的綠化帶為著(zhù)力點(diǎn)；突出訓練場(chǎng)地建設綠化和規劃。
1、道路兩旁的綠化和硬化
�、俅蟮谰G化采用園柳、榆葉梅、榆樹(shù)為主組成兩行行道樹(shù)帶。(達到壯觀(guān)、濃蔭、四季長(cháng)青、兩季飄香)
�、诰G地采用運動(dòng)草坪、裝有微噴澆灌，成為綠色草原。道路兩旁放置圓方兩種花盆，鮮花盛開(kāi)。(供校內師生與路人共賞)
2、學(xué)院各類(lèi)場(chǎng)地風(fēng)光
田徑場(chǎng)地作為學(xué)院學(xué)生的訓練早操重要活動(dòng)地段，中間為足球場(chǎng)，用進(jìn)口草坪鋪滿(mǎn)了整個(gè)足球場(chǎng)地。周邊環(huán)形場(chǎng)地配置紅色塑膠跑道。外圍是看臺，組成一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)�；@球、排球、網(wǎng)球場(chǎng)地為綠紅色相間塑膠地面，組成了美麗的圖案。人造足球場(chǎng)地采用軍綠色和黃綠兩色，達11000㎡，共用五個(gè)場(chǎng)地，可同時(shí)五個(gè)場(chǎng)次的訓練和比賽，更是學(xué)院的一道風(fēng)景。
(三)、凈化工程
1、校門(mén)保持光亮整潔
2、校路常年保持干凈，行道樹(shù)經(jīng)常修剪、沖洗。
3、校內各處室要做到窗明幾凈，室內整潔。
4、垃圾做到及時(shí)清運整理。
(四)、亮化工程
1、消滅無(wú)光道路，兩條主要道路都要安裝路燈。(限時(shí)關(guān)閉)
2、建設亮化景點(diǎn)，制作一副校園全景，燈光彩圖牌，高懸于校門(mén)。
二、校園環(huán)境文化建設具體實(shí)施情況
(一)、領(lǐng)導重視共同參與總體規劃
“綠色學(xué)�！笔菍W(xué)校在實(shí)現其基本教育功能的基礎上，以可持續發(fā)展理論為導向，在全面的日常工作中將可持續發(fā)展思想納入管理中，通過(guò)制訂環(huán)境管理制度，開(kāi)展有效的環(huán)境教育活動(dòng)，創(chuàng )設環(huán)境保護的文化氛圍，促進(jìn)師生、家長(cháng)和專(zhuān)家參與環(huán)保和可持續發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)。
學(xué)校在每年年初或期初制訂學(xué)校工作計劃時(shí)，就將環(huán)境教育從課堂滲透擴展到全校整體性的教育和管理這一理念，納入學(xué)�？傮w規劃之中，學(xué)校成立了以院長(cháng)付建萍為組長(cháng)、副院長(cháng)艾尼瓦爾為副組長(cháng)的環(huán)境教育專(zhuān)班，擬定環(huán)境管理制度，編寫(xiě)環(huán)境教育計劃，擇定師資，搜集資料，匯編教材，并撥出專(zhuān)用經(jīng)費用于環(huán)境改造和改造環(huán)境的硬件設施的添置，同時(shí)專(zhuān)班人員對校園環(huán)境的現狀和環(huán)境教育現狀進(jìn)行調查和評估，發(fā)現問(wèn)題，積極整改，確定了創(chuàng )建“綠色學(xué)�！钡拿鞔_目標。
(二)、培訓骨干積極宣傳加強實(shí)踐
為了使環(huán)境教育工作落到實(shí)處，收到實(shí)效，真正達到促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育、提升學(xué)校環(huán)境品質(zhì)的目標，工作專(zhuān)班從教師中擇選出環(huán)保知識豐富及班級管理經(jīng)驗突出的優(yōu)秀教師牽頭，在校內召集環(huán)保志愿者成立環(huán)保小組和環(huán)保社團，先從環(huán)保意識上武裝骨干，從圖書(shū)室、報刊雜志和教材中收集環(huán)保資料和信息，通過(guò)辦宣傳專(zhuān)欄、開(kāi)展環(huán)境教育的專(zhuān)題教育活動(dòng)，利用“地球日”“水日”“植樹(shù)節”“世界環(huán)境日”等環(huán)保節日開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng)，培養師生保護環(huán)境的使命感、責任感；以印發(fā)資料、聽(tīng)專(zhuān)家講座的形式向師生、家長(cháng)灌輸環(huán)保意識和知識；利用學(xué)雷鋒活動(dòng)月組織共青團員到新溝革命紀念碑、周老嘴湘鄂西革命舊址散發(fā)環(huán)保宣傳資料，受到社區居民的一致好評；利用學(xué)生春游活動(dòng)，實(shí)施“東荊河大橋整容潔膚”行動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手，為美化、凈化周邊環(huán)境做一些看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的工作；利用植樹(shù)節，掀起校園內外、庭園內外的植樹(shù)種草、栽花育苗的高潮，讓師生走進(jìn)大自然，與大自然零距離接觸。
學(xué)校每期都利用黑板報，展開(kāi)宣傳活動(dòng)。介紹綠色食品知識，介紹地球上危害生命最廣泛的10種物質(zhì)，介紹地球的保護傘——臭氧層的作用，宣講地球遭受的最嚴重的十大破壞，介紹輻射多少才算有害的知識，告知環(huán)境問(wèn)題——“中國21世紀面臨的最嚴重的挑戰之一”，讓師生知曉室內主要空氣污染物有哪些，讓大家都知道保護地球用水——淡水，同時(shí)介紹一些與師生生活息息相關(guān)的小知識，矯正給環(huán)境帶來(lái)污染和破壞的不良習慣，養成垃圾分類(lèi)存放的環(huán)保習慣、節電節水節能的良好風(fēng)氣……經(jīng)過(guò)大家的共同參與和實(shí)踐，師生與學(xué)生家長(cháng)的環(huán)保意識增強了，大家的生活習慣健康了，校園的環(huán)境品質(zhì)提高了。
(三)、適時(shí)總結 開(kāi)拓進(jìn)取勇于創(chuàng )新
在創(chuàng )建“綠色學(xué)�！钡幕顒�(dòng)中，在實(shí)踐環(huán)境教育的日子里，教師、學(xué)生和家長(cháng)還有環(huán)保專(zhuān)家緊密配合，相互協(xié)作，從課堂到課外，從學(xué)校到家庭，從校內到校外，不斷實(shí)踐，適時(shí)總結，尋求環(huán)境教育與素質(zhì)教育的最佳契合點(diǎn)。學(xué)校通過(guò)向師生推薦環(huán)保圖書(shū)，制作環(huán)境教育的課件等多種形式，激活師生的環(huán)境意識，讓大家自覺(jué)成為環(huán)保的主人。通過(guò)幾年的實(shí)踐，廣大師生的環(huán)境知識、環(huán)境素養得到了明顯的提高，大家已經(jīng)將環(huán)境保護行動(dòng)作為自己的自覺(jué)行為和自覺(jué)習慣，節能已經(jīng)成為大家的共識，可持續發(fā)展的理念已經(jīng)深入人心，開(kāi)花結果。
盡管如此，我們也深知環(huán)保是一個(gè)新鮮而永恒的話(huà)題，在開(kāi)創(chuàng )環(huán)境教育新局面的道路上，我們任重而道遠，但我們仍將一如既往，不斷進(jìn)取，綠化美化我們的校園環(huán)境，提升師生生活品位。
校園文化建設工作總結6
我校明確提出了“以物質(zhì)文化建設為依托，以精神文化建設為核心”的校園文化建設思路。在校園文化建設中，一方面加強環(huán)境文化建設，創(chuàng )造優(yōu)美、舒適的生活、學(xué)習環(huán)境；另一方面加強制度文化建設，以制度規范人，以制度激勵人，以制度引領(lǐng)師生走向成功的目標；同時(shí)加強精神文化建設，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，努力造就有特色、和諧、向上的文明集體。我們注重倡導特色，豐富載體，活動(dòng)引領(lǐng)，學(xué)科滲透，積極將校園文化建設的內容深化，內涵升華，使學(xué)校真正成為師生愉悅成長(cháng)的樂(lè )園。
一、學(xué)�！叭L(fēng)”內涵解讀及建設成效
校風(fēng)：文明好學(xué) 團結進(jìn)取
文明：學(xué)校是文化傳播的場(chǎng)所，在整個(gè)校園中，從環(huán)境布置的大方面，到師生員工的舉手投足、言談舉止的小細節，處處體現文明的氣息，并使之形成一種人人相互尊重，談吐文雅，舉止得體，知榮辱，明禮儀，遵紀守法的良好氛圍。
好學(xué)：喜愛(ài)學(xué)習，教師要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，學(xué)生要把學(xué)習知識當作樂(lè )趣，享受學(xué)習的快樂(lè )。
團結：團結是力量，團結出效率，同時(shí)也是我們做好一切工作的基礎，只要團結就可能戰勝一切困難。
進(jìn)�。号ι线M(jìn)，力圖有所作為。傾心努力向前，立志有所作為。進(jìn)取是一種向上的精神。進(jìn)取才能獲得人生的輝煌；進(jìn)取心意味著(zhù)超越平庸；不斷進(jìn)取才能獲得成功。
教風(fēng)：敬業(yè)愛(ài)生 嚴謹創(chuàng )新
敬業(yè)：就是忠于職守，潛心做好本職工作，嚴謹治學(xué)，誨人不倦，為教育事業(yè)奉獻一生。
愛(ài)生：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睙釔�(ài)學(xué)生，全心全意地為學(xué)生的健康成長(cháng)而堅持不懈地努力，是我們的天職，也是我們永恒的動(dòng)力源泉。愛(ài)學(xué)生，是一種深沉的情懷，也是一種強大的力量。
嚴謹：就是要求我們教師嚴格要求自己，在教育教學(xué)中不僅要“身正”，還要能“師表”。在課堂教學(xué)中，氣氛要求活潑的同時(shí)，治學(xué)更要嚴謹，一個(gè)最優(yōu)秀的教師就是最會(huì )利用語(yǔ)言的教師。因此，一個(gè)好的教師是很注意自己課堂語(yǔ)言規范度與思維嚴密度的。
創(chuàng )新：要求教師樹(shù)立創(chuàng )新意識，在教育教學(xué)中，要大膽運用新理念，積極嘗試新教法，采用新手段，努力提高教育教學(xué)效益。
學(xué)風(fēng)：勤勉樂(lè )學(xué) 多思好問(wèn)
勤勉：勤奮是人們獲取成功的必要前提。勤勉也是我們每個(gè)人都應該具備的良好品格。唯有勤奮，才能創(chuàng )造一個(gè)人事業(yè)的成功與輝煌。勤奮學(xué)習，不斷勉勵自己，永不滿(mǎn)足，不斷進(jìn)取，才會(huì )成功。
樂(lè )學(xué)：把學(xué)習當作快樂(lè )的事情，興趣濃厚，熱情持久；愉快學(xué)習，享受成功的喜悅。
多思：勤于思考，善于提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，養成良好的思維習慣。
好問(wèn)：廣泛學(xué)習，不恥下問(wèn)�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“三人行，必有我師�！惫膭顚W(xué)生多問(wèn)善問(wèn)，積極去探究問(wèn)題答案。
建設成效：
目前學(xué)校校風(fēng)良好，先后被評定為江蘇省“優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)�！�、“平安學(xué)�！�、鹽城市綠色學(xué)校、依法治校示范校、國畫(huà)特色學(xué)校。教風(fēng)嚴謹，教師都能愛(ài)崗敬業(yè)，先后有12名教師被評為市縣學(xué)科帶頭人或教學(xué)能手，易軍、陳璟、周愛(ài)蓮老師在縣課堂教學(xué)或基本功競賽中均獲得一等獎，教師有38人次論文發(fā)表或獲獎。學(xué)校學(xué)風(fēng)濃，一年來(lái)，有43名學(xué)生在縣以上競賽中獲獎，24名學(xué)生作品在報刊發(fā)表。學(xué)生在縣養成教育現場(chǎng)評比中榮獲同類(lèi)中心小學(xué)一等獎。
二、校園環(huán)境文化建設
環(huán)境文化是學(xué)校文化建設的基礎，也是學(xué)校文化的載體。我校大到校園的整體布局規劃，小到一室、一梯乃至一廁的凈化、香化，都作為一種文化內涵的表象。使學(xué)生在其間耳濡目染、日積月累，最后形成觀(guān)念、化為行為。
一是學(xué)校成立“五化”工作領(lǐng)導小組，具體實(shí)施“凈化”、“美化”、“綠化”、“亮化”、“暢化”工程，使各項硬件設施做到整體規劃、分別實(shí)施。學(xué)校硬化路面，綠化教師工作區，修建花園，構造人文景觀(guān)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境；二是加強校舍改造，優(yōu)化育人環(huán)境；三是部室健全，管理規劃，提供育人保障，學(xué)校對圖書(shū)室、音樂(lè )教室、美術(shù)教室、科學(xué)實(shí)驗室、體育器材室、計算機教室等進(jìn)行改造，各室制度齊全，張貼了標語(yǔ)，增添設施、營(yíng)造氛圍，豐富了我校的教育資源。通過(guò)物質(zhì)文化教育和精神文化教育的有機結合，形成一套較為明確、完整的辦學(xué)思想體系和獨特的教育教學(xué)風(fēng)格，并以此來(lái)培養學(xué)生形成健康、良好的心理素質(zhì)和健全的人格。
三、學(xué)校管理文化
我們知道，要讓制度真正深入人心，真正成為全校師生的自覺(jué)操守，在制度之外，還得靠文化。
1、學(xué)校管理人文化
學(xué)校對干部管理進(jìn)行目標化考核；對學(xué)校重大事項采取教代會(huì )商議的形式；對校務(wù)公開(kāi)實(shí)行網(wǎng)上操作；對學(xué)校工作聽(tīng)取師生“金點(diǎn)子”；對學(xué)生教育管理采取家�！盎�(dòng)制”。
2、教師成長(cháng)自主化
20XX年起實(shí)施“教師自主發(fā)展規制，通過(guò)專(zhuān)家指導規劃，通過(guò)自我反思對照總結，通過(guò)成長(cháng)之星評比，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的熱情與持久的動(dòng)力。
3、師生管理精細化
學(xué)校編制了《教師教育教學(xué)手冊》，以提醒的方式告訴教師明晰的工作標準與工作要求；同時(shí)學(xué)校還編制印發(fā)了《南坎小學(xué)學(xué)生一日常規要求》，以更具體細微處要求學(xué)生，引導學(xué)生，激勵學(xué)生。
4、師生考核激勵化
學(xué)校不斷完善以“教師進(jìn)修”為主題的教師考核制度，努力變領(lǐng)導考核為自我考核，不斷增強教師的進(jìn)取心；修改了學(xué)生素質(zhì)教育報告單，從更全面，更個(gè)性的角度來(lái)反映學(xué)生的成長(cháng)，鼓勵學(xué)生的成長(cháng)。
四、建設學(xué)校課程文化
1、全面落實(shí)新課程方案。按照國家規定的教育教學(xué)內容和課程設置開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，開(kāi)齊開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，不隨意增減課程和課時(shí)。開(kāi)展好信息技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教育教學(xué)工作。抓好薄弱學(xué)科的教學(xué)過(guò)程管理工作，成立各類(lèi)藝術(shù)興趣小組，真正把活動(dòng)的開(kāi)展落到實(shí)處。確保教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
2、校本課程開(kāi)發(fā)。校本課程開(kāi)發(fā)是塊難肯的硬骨頭，它又是課程改革的一項創(chuàng )造性、開(kāi)拓性的工作。實(shí)施新課程以來(lái)，我們重新審視學(xué)校的辦學(xué)方向，分析學(xué)生、學(xué)校及社會(huì )的發(fā)展需要，充分開(kāi)發(fā)和利用校內外課程資源，在學(xué)校低年級開(kāi)設兒童畫(huà)課程，在高年級開(kāi)設國畫(huà)課程，有專(zhuān)職和兼職教師上課。大批學(xué)生在省、市、縣多次獲獎。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習，培養了學(xué)生的個(gè)性。在課程的實(shí)施過(guò)程中，我們建立了科學(xué)的工作程序，采用分層教學(xué)的方式組織教學(xué)，根據學(xué)生的興趣特長(cháng)和發(fā)展水平，開(kāi)展活動(dòng)。
3、組織有關(guān)教師繼續探索改編《學(xué)國畫(huà)》校本教材，加強藝術(shù)、品德、綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)，彰顯國畫(huà)教學(xué)特色。要求任課教師要加強教研，領(lǐng)會(huì )教材編排意圖，加強交流與合作，體現各學(xué)科的教學(xué)特色，拓展教學(xué)研究時(shí)間和空間，在現有的校園網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中，讓學(xué)生在信息的捕捉加工中提升感悟能力，健康成長(cháng)。
五、班級文化建設也初見(jiàn)成效
本學(xué)期重點(diǎn)打造班級文化，班級每月將評選出的學(xué)習標兵及時(shí)在班級展示，同時(shí)展出的還有學(xué)生書(shū)畫(huà)作品和精選出的學(xué)生作文，每班門(mén)口都懸掛有班級公約、課程表等內容的班級文化展示牌；班級前面張貼作息時(shí)間表、課程表、值日表等，衛生角和班級讀書(shū)角的位置都做了統一規定，衛生柜里物品擺放整齊，讀書(shū)角名稱(chēng)儒雅大方，每日之星和每周之星及每月之星欄目特別醒目。各班墻壁上還張貼著(zhù)名人名言。各班主任在此基礎上還進(jìn)行了個(gè)性化、人文性的設計，凸顯主題，個(gè)性鮮明。
六、構建和諧進(jìn)取的師生精神文化
精神文化是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校育人目標的高度概括。我校通過(guò)在實(shí)踐中不斷總結，探尋到了“高質(zhì)量、強特色”教育之路，逐步形成了新的教育理念，以“質(zhì)量立校，特色興�！背蔀槿Ｉ舷碌墓沧R，師生之間情感融洽——尊師愛(ài)生、平等相處、教學(xué)相長(cháng)、密切合作；同學(xué)之間親近友愛(ài)——團結互助、相互理解、互勉互勵，同時(shí)我校認真總結提煉本校優(yōu)良傳統，緊密結合時(shí)代精神，努力營(yíng)造團結和諧、開(kāi)拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng )新的學(xué)校精神文化。
一是統領(lǐng)文化建設，根據學(xué)校的歷史淵源和文化底蘊，結合自身實(shí)際及教育發(fā)展現狀，認真總結歸納提煉我校的統領(lǐng)文化內涵。
我校以“全面發(fā)展、因材施教、環(huán)境育人、創(chuàng )建特色”為辦學(xué)理念；以“文明好學(xué)、團結進(jìn)取”為校風(fēng)；以“有愛(ài)就有成功的教育”為校訓；以“敬業(yè)愛(ài)生、嚴謹創(chuàng )新”作為教風(fēng)；以勤勉樂(lè )學(xué)、多思好問(wèn)”作為學(xué)風(fēng)。把這些文字做成牌匾放置學(xué)校醒目位置，使全體師生耳熟能詳，用它來(lái)指導、鞭策我們的工作和學(xué)習。
二是文化氛圍建設，學(xué)校通過(guò)對建筑物的的.規劃及布置來(lái)塑造學(xué)校文化內涵，通過(guò)一定的載體對學(xué)生起到潛移默化的作用。
如學(xué)校把名人名言和行為習慣歌謠噴繪在中心路兩側，時(shí)刻規范學(xué)生的行為習慣、學(xué)習生活；校門(mén)口醒目的榮譽(yù)墻無(wú)時(shí)不激勵著(zhù)全體師生奮發(fā)進(jìn)取。
三是學(xué)校特色文化建設。
學(xué)校以“全面實(shí)施素質(zhì)教育，全力打創(chuàng )國畫(huà)品牌”為宗旨，積極尋求學(xué)生個(gè)性發(fā)展，不斷探索國畫(huà)創(chuàng )作的方法與途徑，定期舉辦的學(xué)生繪畫(huà)展，開(kāi)拓了學(xué)生視野，激發(fā)了學(xué)生繪畫(huà)趣，提升了人文素養，學(xué)生在繪畫(huà)學(xué)習中豐富了生活，發(fā)展了才干。
四是學(xué)校的人文文化建設。
學(xué)校不斷加強教師隊伍建設，努力提高教師業(yè)務(wù)能力，形成民主、平等、合作、和諧的人際關(guān)系，營(yíng)造互相幫助，相互尊重，彼此信賴(lài)，團結合作，樂(lè )于爭鳴的文明氛圍，積極開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，為教師搭建施展才能的平臺，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。我校充分利用宣傳欄、報欄、學(xué)生手抄報、學(xué)生書(shū)畫(huà)等形式大力宣傳校園文化，營(yíng)造良好的文化氛圍。
五是開(kāi)展各項師生文化活動(dòng)。
活動(dòng)建設是學(xué)校文化建設的血脈，它豐富活躍著(zhù)校園文化，豐富多彩的校園文化活動(dòng)，能使學(xué)校充滿(mǎn)生機和活力。因此，我們非常重視校園文化活動(dòng)的建設。
1、堅持主旋律，加強愛(ài)國主義、“八禮四儀”和社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育，引導學(xué)生增強愛(ài)國之心，報國之志。多年來(lái)，我們把愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育與改革開(kāi)放和學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展結合起來(lái)，以新學(xué)期升旗、開(kāi)學(xué)典禮、學(xué)生表彰大會(huì )及重大節日、重大紀念日、重要活動(dòng)為契機，開(kāi)展了“秉承傳統文明，弘揚民族精神”；以改革開(kāi)放好為主題，開(kāi)展了“小康在我身邊”征文比賽等活動(dòng)，增強了學(xué)生勤奮學(xué)習、愛(ài)國愛(ài)校、報效祖國的責任感和使命感。
2、加強社會(huì )主義公共道德、職業(yè)道德、家庭美德教育，引導學(xué)生培養良好的道德品質(zhì)。我們堅持開(kāi)展了“塑造文明學(xué)生形象”活動(dòng)，開(kāi)展了“愛(ài)父母”、“愛(ài)學(xué)�！�、“愛(ài)老師”、“愛(ài)老、敬老、助老”系列讀書(shū)活動(dòng)、征文比賽、演講比賽，這些活動(dòng)引導學(xué)生崇尚團結、友愛(ài)、互助、奉獻的精神，弘揚了助人為樂(lè )的優(yōu)良傳統，受到社會(huì )各界的廣泛好評。
3、全員參與學(xué)校文化建設。良好的學(xué)校文化建設，應使每個(gè)人都是學(xué)校文化主旋律中的一個(gè)音符，因此，我們在教師中開(kāi)展了“建學(xué)習型校園，做學(xué)者型教師”活動(dòng)，引導教師學(xué)習理論，鉆研業(yè)務(wù)，提高技能，舉辦了教師優(yōu)質(zhì)課大賽、課改論壇、師德論壇、師德師風(fēng)演講比賽、形成了人人關(guān)心學(xué)校文化，人人參與學(xué)校文化的良好局面；在學(xué)生中開(kāi)展了“班級文化建設”、“文明班級評選”等活動(dòng)，激發(fā)了他們愛(ài)我校園、美化環(huán)境的自覺(jué)性和積極性。
4、我校充分利用校廣播室、宣傳欄、板報欄、讀書(shū)征文比賽，文學(xué)、藝術(shù)、心理等文化講座和法制、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿(mǎn)濃郁的人文氣息和學(xué)術(shù)氛圍，使先進(jìn)文化覆蓋到校園的每一個(gè)角落。
5、開(kāi)展豐富多彩的文化教育活動(dòng)，活躍學(xué)校文化。文化藝術(shù)活動(dòng)對于豐富學(xué)校文化生活，營(yíng)造文化氛圍，展現學(xué)生風(fēng)采，陶冶學(xué)生情操有著(zhù)重要作用。多年來(lái)，我校成立了學(xué)生舞蹈隊、合唱團、美術(shù)興趣小組，積極參加各類(lèi)活動(dòng)；定期舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì )、合唱比賽、廣播操比賽、運動(dòng)會(huì )、慶元旦系列活動(dòng)以及書(shū)法、繪畫(huà)、攝影、手工藝品展覽等活動(dòng)，擴大了學(xué)生的知識面，促進(jìn)了學(xué)校德育和美育工作，提高了學(xué)生的鑒賞能力，使學(xué)校文化建設呈現多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點(diǎn)。
校園文化是一個(gè)不斷建設、不斷提高的過(guò)程，在今后的工作中，我們更需要在原有的成績(jì)上總結經(jīng)驗，克服困難，進(jìn)一步加強校園文化建設，創(chuàng )建文明和諧的品牌校園�！俺孙L(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！蔽覀儓孕旁陬I(lǐng)路人的帶領(lǐng)下，通過(guò)一次又一次的磨練，一次又一次的堅持，一次又一次的蛻變，南坎小學(xué)的校園文化建設這枝精神文明之花越開(kāi)越艷，越開(kāi)越盛！展望未來(lái)，任重道遠，我們認真總結過(guò)去，正確看待現在，科學(xué)謀劃未來(lái)，奮力拼搏，不斷進(jìn)取，向著(zhù)教學(xué)管理高層次、校園文化高品位、師生素質(zhì)高提升、教學(xué)質(zhì)量大提高的新目標挺進(jìn)！
校園文化建設工作總結7
20XX年,我局全面貫徹省、市、縣安全生產(chǎn)的文件和會(huì )議精神，防患于未然，堅持以預防為主，防治結合的原則，努力創(chuàng )建安全文明校園，通過(guò)加強教育，加大投入，增強安全意識，通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造安全工作氛圍，通過(guò)加大檢查力度和整改力度，確保了廣大師生的人身安全和財產(chǎn)安全，美化了校園，給學(xué)校創(chuàng )造了良好的教學(xué)條件，維護了正常的教育教學(xué)秩序。
一、加強領(lǐng)導，機構健全
全縣教育系統牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，成立了以局長(cháng)為組長(cháng)的安全工作領(lǐng)導小組，并落實(shí)專(zhuān)人負責學(xué)校幼兒園日常的安全工作，各級各類(lèi)學(xué)校成立了相應的安全工作領(lǐng)導小組。年初，我局與全縣各學(xué)校層層簽訂了安全工作目標責任書(shū)，進(jìn)一步明確了各級安全組織和責任人的職責以及學(xué)校幼兒園安全工作的任務(wù)。
二、健全制度，措施到位
我局從建章立制入手，建立健全了學(xué)校安全檢查和日常防范相結合的安全管理各項制度，以及工作信息報送，安全值班，防火防災等安全工作規章制度，嚴明了學(xué)校安全工作領(lǐng)導責任制和責任追究制，使學(xué)校安全工作做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。根據上級有關(guān)文件精神和我市實(shí)際情況，及時(shí)下發(fā)了《關(guān)于加強學(xué)校安全管理工作的通知》、《關(guān)于做好第十六個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日主題教育活動(dòng)的通知》、《關(guān)于實(shí)行校園安全隱患排查月報制度的通知》、《關(guān)于進(jìn)一步做好學(xué)校衛生防疫與食品衛生安全工作的通知》、《關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校傳染病預防與控制工作的通知》、《關(guān)于做好春季及清明節期間學(xué)校森林防火工作的通知》、《關(guān)于開(kāi)展學(xué)校安全大檢查的通知》、《關(guān)于做好學(xué)習宣傳和貫徹實(shí)施河北省學(xué)校安全管理規定的通知》、《關(guān)于在全縣各學(xué)校開(kāi)展“安全活動(dòng)月”活動(dòng)的通知》、《關(guān)于深化安全生產(chǎn)三項制度建設工作的緊急通知》、《關(guān)于做好中小學(xué)生“開(kāi)學(xué)第一周”文明交通進(jìn)校園活動(dòng)的通知》、《關(guān)于加強中小學(xué)幼兒園交通安全宣傳教育及排查接送車(chē)的》、《關(guān)于加強國慶期間學(xué)校安全工作的緊急通知》等一系列文件，對學(xué)校幼兒園安全工作進(jìn)行了全面安排，明確了各階段的主要任務(wù)，做到了工作有計劃、有安排、有重點(diǎn)。
三、精心組織，群防群治
我局除從強化內部管理，制定一系列安全工作制度，落實(shí)安全工作責任制外，還針對校園周邊存在的不穩定因素，會(huì )同公安、工商、城建、衛生等部門(mén)，開(kāi)展單獨或者聯(lián)合整治行動(dòng)，對違章車(chē)輛，食品衛生等進(jìn)行清理整頓。20XX年以來(lái)，縣公安、工商、衛生等部門(mén)出動(dòng)執法人員近80人次，聯(lián)合行動(dòng)3次，我局單獨行動(dòng)達50余人次，取得良好的效果。
四、加強教育，提高認識
為了確保全縣教育系統時(shí)時(shí)刻刻講安全，人人事事保安全，各級各類(lèi)學(xué)校（園）不斷加強安全教育，開(kāi)展形式多樣的安全教育活動(dòng)。如：開(kāi)班會(huì )、聽(tīng)廣播、出墻報、舉辦安全知識競賽、聽(tīng)法律知識講座、未成年人法制教育觀(guān)摩會(huì )等，強化安全教育，中小學(xué)(園)、民辦學(xué)校還開(kāi)展了安全自救演練來(lái)提高中小學(xué)生幼兒的安全意識和自我保護能力。目前，我縣道路周邊的學(xué)校在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)兩個(gè)時(shí)間段都安排老師在校門(mén)口值班、交警部門(mén)出動(dòng)警力，確保學(xué)生進(jìn)校、離校的安全。
五、突出重點(diǎn)，明確職責
春、秋開(kāi)學(xué)初，我局成立了安全工作檢查組，由局領(lǐng)導帶隊，對全縣的學(xué)校進(jìn)行了“拉網(wǎng)式”大排查，檢查的內容有：
�、侔踩ぷ髦贫�；
�、谛@建筑設施；
�、鄹黝�(lèi)集體活動(dòng)的安全措施；
�、苄l生飲食保健工作；
�、萁煌ò踩ぷ�；
�、扌@內外安全管理.
對發(fā)現的安全隱患下發(fā)整改意見(jiàn)書(shū)，并要求按時(shí)落實(shí)整改。4月份由各學(xué)區分別組成“校園安全聯(lián)查小組”對相應的學(xué)校、學(xué)區進(jìn)行了一次大規模的檢查。6月份我局派出18人，分成4個(gè)組到哈里哈鄉住鄉進(jìn)行防火工作。8月份對全縣所有的民辦幼兒園進(jìn)行了一次專(zhuān)項檢查，取締了“朵朵”“金豆豆”等4所不合格的幼兒園。9月份我局派出4人與衛生局、質(zhì)監局、農牧局、商務(wù)局、城管局、工商局派出的人員組成4個(gè)檢查小組對全縣各學(xué)校的食堂進(jìn)行了一次大規模的督導檢查。10月中旬，會(huì )同交警部門(mén)對各學(xué)校的接送學(xué)生車(chē)輛進(jìn)行了一次檢查，對存在的問(wèn)題進(jìn)行通報和下發(fā)整改通知書(shū)。
六、專(zhuān)項整治，成效顯著(zhù)
通過(guò)采取加強教育，提高認識，努力增強師生安全防范意識；與相關(guān)部門(mén)聯(lián)合行動(dòng)，加大對學(xué)校安全工作的檢查力度，對存在的問(wèn)題提出技術(shù)性指導，并督促其盡快解決；在監控系統方面，我局今年拿出專(zhuān)項資金100萬(wàn)為全縣的寄宿制學(xué)校和中心幼兒園安裝了監控系統。在房屋改造方面，千方百計籌措資金，保障改造工作的進(jìn)度正常進(jìn)行。在各部門(mén)共同努力下，今年各校（園）無(wú)一例重大安全事故發(fā)生。
七、存在的問(wèn)題和努力的方向。
安全工作各校（園）雖然抓得緊，抓得實(shí)，沒(méi)有出現安全事故。在檢查中發(fā)現，一些學(xué)校的安全隱患依然存在。如：一些學(xué)校教學(xué)樓或學(xué)生宿舍樓道疏通口不夠，消防器材還沒(méi)有完全到位，臨街面、公路學(xué)校校門(mén)口人員車(chē)輛擁擠，學(xué)校接送學(xué)生車(chē)輛仍然存在問(wèn)題。
針對上述問(wèn)題，我局將繼續加大學(xué)校安全工作宣傳教育力度，開(kāi)展形式多樣的安全教育活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的安全工作氛圍，加強法制教育和安全防范自救演練，不斷提高法律意識和廣大師生的防范自救、
自護的能力。根據上級部門(mén)的文件、會(huì )議精神，及時(shí)下發(fā)有關(guān)安全工作的各種專(zhuān)項性文件，組織消防、衛生等相關(guān)部門(mén)對學(xué)校安全工作進(jìn)行專(zhuān)項檢查或突擊抽查，全力抓好學(xué)校安全穩定工作。
八、今后具體著(zhù)重抓好以下幾方面的工作：
1、進(jìn)一步加大教育行政主管部門(mén)、學(xué)校以及消防、交通、衛生、質(zhì)監、工商等單位對學(xué)生安全教育，努力提高學(xué)生的安全意識和安全保護能力。
2、進(jìn)一步加大對學(xué)校、幼兒園安全設施的投入，盡最大可能地減少存在的各類(lèi)隱患。
3、進(jìn)一步加大對校園安全管理的檢查力度。學(xué)校、教育行政主管部門(mén)要經(jīng)常組織檢查，使安全管理真正做到橫向到邊、縱向到底，不留死角。
4、進(jìn)一步健全校園安全管理規章制度，要根據各校園的特點(diǎn)，制定適合自己環(huán)境切實(shí)可行的規章制度，并嚴格執行。
5、進(jìn)一步暢通各校園安全管理信息，及時(shí)將上級精神傳達到位，做到政令暢通，各校園之間要互通有無(wú)，取長(cháng)補短，吸納先進(jìn)科學(xué)的安全管理方法。
6、進(jìn)一步加強與相關(guān)部門(mén)聯(lián)系，要與公安、消防、公安交警、工商、衛生、質(zhì)監等部門(mén)建立安全管理聯(lián)席制度，經(jīng)常溝通，爭取他們在安全管理上的支持，營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。
校園文化建設工作總結8
我校明確提出了“以物質(zhì)文化建設為依托，以精神文化建設為核心”的校園文化建設思路。在校園文化建設中，一方面加強環(huán)境文化建設，創(chuàng )造優(yōu)美、舒適的生活、學(xué)習環(huán)境；另一方面加強制度文化建設，以制度規范人，以制度激勵人，以制度引領(lǐng)師生走向成功的目標；同時(shí)加強精神文化建設，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，努力造就有特色、和諧、向上的文明集體。我們注重倡導特色，豐富載體，活動(dòng)引領(lǐng)，學(xué)科滲透，積極將校園文化建設的內容深化，內涵升華，使學(xué)校真正成為師生愉悅成長(cháng)的樂(lè )園。
一、加強校園觀(guān)念文化的導向作用
我校通過(guò)在實(shí)踐中不斷總結，探尋到了德育特色教育之路，逐步形成了“以愛(ài)育愛(ài)”新的教育理念，“以特色活校，用質(zhì)量立�！背蔀槿Ｉ舷碌墓沧R，師生之間情感融洽尊師愛(ài)生、平等相處、教學(xué)相長(cháng)、密切合作；同學(xué)之間親近友愛(ài)團結互助、相互理解、互勉互勵，學(xué)生的安全、歸屬與愛(ài)、自尊等基本需要得到滿(mǎn)足，整個(gè)校園中有一種濃厚的積極向上的氣氛。
為了加強觀(guān)念文化的導向作用，我們提出了辦學(xué)思想：辦學(xué)宗旨：一切為了孩子，一切為了社會(huì )，一切為了發(fā)展。辦學(xué)理念：以人為本，求真務(wù)實(shí)，弘揚特色，發(fā)展創(chuàng )新。培養目標：讓我們的孩子具有優(yōu)良的品學(xué)習慣、扎實(shí)的文化根基，健康的身心素養，強勁的發(fā)展潛能。十幾年后，懂得如何做人，懂得如何做事，學(xué)會(huì )如何生存，學(xué)會(huì )如何發(fā)展。
校訓：誠信為人、勤奮做事。
校風(fēng)：尊師愛(ài)生，崇尚文明，團結協(xié)作，勤奮進(jìn)取。教風(fēng)：為人師表，民主和諧，科學(xué)嚴謹，弘揚個(gè)性。學(xué)風(fēng)：友愛(ài)互助，刻苦鉆研，胸懷大志，拼搏向上。
以上理念的形成，對提高教師的凝聚力，鼓舞師生的斗志，起到了很好的作用。
二、抓好校園物質(zhì)文化建設，強化環(huán)境的熏陶作用
硬化整鋪操場(chǎng)，加強了學(xué)校的綠化、凈化、美化、體育設備的更新，一方面加強軟環(huán)境的布置，建起了文化墻、校訓匾、宣傳欄，廣播站�，F在，無(wú)論走到哪里，觸目所見(jiàn)的都是園林化、藝術(shù)化、人性化的校容校貌，校園內布局精巧，裝飾雅致，地面整潔，還有挺拔的松柏、美麗的小花園，墻面有壁畫(huà)語(yǔ)錄、班級風(fēng)采、德育走廊、知識長(cháng)廊等。整潔、美觀(guān)、和諧的環(huán)境對學(xué)生良好品德的形成、思想情操的陶冶起到了有益的作用，讓師生無(wú)意識地通過(guò)耳聞目染，感受到了學(xué)校生活的歡樂(lè )和諧，默默地塑造著(zhù)學(xué)生甚至教師的心靈，陶冶著(zhù)人的情操。力爭使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習、生活的“樂(lè )園”。
三、加強校園精神文化建設，提高師生思想境界
1、加強師德建設。師德建設是我校一項長(cháng)期性的工作，不論平時(shí)教學(xué)工作有多忙，學(xué)校都要組織教師定期學(xué)習，提高師德水平。通常都是通過(guò)全校教師大會(huì )、政治學(xué)習，針對教師中出現的問(wèn)題，作深入的思想工作。
2、開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)。學(xué)校為了使教師不斷提升自己，提高教師的整體文化素質(zhì)，在今年特別注重為教師讀書(shū)學(xué)習創(chuàng )造更好的氛圍和條件，在教師中開(kāi)展了“好書(shū)美文推薦”活動(dòng)，先由教師推薦給自己留下深刻印象的教育理論著(zhù)作、教育隨筆、故事等好書(shū)美文，再由學(xué)校收集歸類(lèi)整理，推薦給全校教師閱讀，有計劃、有步驟地組織教師進(jìn)行閱讀，在全校形成了良好的讀書(shū)氛圍，讓更多的教師喜愛(ài)上了讀書(shū)。堅持每周的讀書(shū)日活動(dòng)，輪流讓學(xué)生在圖書(shū)室借閱，并寫(xiě)出讀書(shū)筆記。
3、德育主題月活動(dòng)求實(shí)效。堅持“三貼近”，如3月植樹(shù)節、4月環(huán)保節、5月讀書(shū)節、6月藝術(shù)節、7月黨建節、9月尊師節、10月國慶節、11月科技節、12月體育節等，讓師生在盡享節日快樂(lè )中得到思想境界自主提升。
4、堅持基本目標，搞好養成教育。桌凳文具擺放整齊、主動(dòng)彎腰撿拾、課間活動(dòng)不打鬧、地面一塵不染、墻壁新凈、玻璃完好、窗明幾亮、班容布置合理等作為我們長(cháng)期堅持不懈工作的基本目標。
四、完善制度建設，發(fā)揮制度文化的激勵作用
表彰先進(jìn)制度，鼓勵進(jìn)步政策，對學(xué)業(yè)有困難、品德有缺陷學(xué)生的幫教措施，鼓勵學(xué)生發(fā)揮各種特長(cháng)技能的培養手段，獎教獎學(xué)措施，學(xué)生校園生活規范等等，使每個(gè)學(xué)生乃至教師都有成功的體驗，得到精神鞭策。我校在學(xué)校管理、教學(xué)管理、教研管理、班級管理、后勤保障、安全管理等方面建立一系列完善的制度。這些制度的建立，保證了學(xué)校各方面的工作能夠有序的進(jìn)行，保證了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，激勵著(zhù)教師在工作中不斷創(chuàng )新。
五、加強學(xué)�；顒�(dòng)文化建設，豐富學(xué)生的課余生活
我校還充分利用校園的文化設施和校外的文化資源，開(kāi)展的各種文化娛樂(lè )體育活動(dòng)，使校園的課外文化活動(dòng)具有群眾性、自主性、知識性、娛樂(lè )性的特點(diǎn)，能使學(xué)生在“求知、求新、求美、求樂(lè )”的活動(dòng)中提高認識、開(kāi)闊視野，活躍身心，增進(jìn)友誼，豐富生活。近幾年來(lái)我校每年開(kāi)展的“快樂(lè )成長(cháng)展能活動(dòng)”、“田徑運動(dòng)會(huì )”、“第二課堂活動(dòng)”、“陽(yáng)光運動(dòng)長(cháng)跑”、“體育大課間活動(dòng)”、“校園藝術(shù)節”等活動(dòng)，已經(jīng)形成制度，這些活動(dòng)由于學(xué)生的主體作用得到充分的體現。而且活動(dòng)又屬具趣味性、競技性、創(chuàng )造性，在學(xué)生的自我教育、自我發(fā)展、自我約束方面起到了很好的作用，同時(shí)也取得了累累碩果。
校園文化建設工作總結9
學(xué)校本著(zhù)“面向全體、全面發(fā)展、整體優(yōu)化、提高素質(zhì)”的辦學(xué)目標，以課改為載體，以“樂(lè )教、樂(lè )學(xué)、樂(lè )管”為策略，以師生的發(fā)展為本，加強校園文化建設，不斷營(yíng)造“文化育人”的校園氛圍，讓校園時(shí)時(shí)處處充滿(mǎn)濃濃的文化氣息。
一、建設美麗校園，優(yōu)化育人環(huán)境
為優(yōu)化育人環(huán)境，樹(shù)立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)觀(guān)念、學(xué)校歷史、師生規范、專(zhuān)業(yè)特色、校園標識等方面綜合考慮，制定了校訓、校標、校歌、校風(fēng)、校規等，形成有鮮明特色、統一和諧的校園理念形象。
在這同時(shí)學(xué)校還加大投入進(jìn)行校園設施建設。我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現出學(xué)校文化的特有底蘊，潤物無(wú)聲，讓學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體，使墻壁說(shuō)話(huà)，花草發(fā)聲。通過(guò)精心設計，把教育目的和科學(xué)文化知識，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。我們本著(zhù)“處處是教育之地，人人是教育之師”的原則開(kāi)展環(huán)境建設，已初見(jiàn)成效。
現在學(xué)校已形成了：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機的濃厚育人氛圍。良好的環(huán)境建設也熏陶孩子們學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人，啟迪孩子們學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )思維、學(xué)會(huì )創(chuàng )造。整個(gè)校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書(shū)。
在美化校園的同時(shí)，我們重視校園環(huán)境的衛生、整潔。面對優(yōu)雅的環(huán)境，我們堅持勤打掃、勤檢查、勤總結、勤評比，從而培養了學(xué)生勤勞整潔的好習慣，培養了他們熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
二、重視第二課堂活動(dòng)，占領(lǐng)校園文化陣地
我校一貫重視藝術(shù)教育和群體工作，積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，培養學(xué)生的興趣和特長(cháng)。
我們按照學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(cháng)先后組建了音樂(lè )、美術(shù)等藝術(shù)組。多年來(lái)，藝術(shù)組通過(guò)開(kāi)展內容豐富，生動(dòng)活潑，形式多樣的活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)、身體心理、文化專(zhuān)業(yè)和綜合能力等方面的培養和訓練，充分挖掘和發(fā)揮他們的天賦，促進(jìn)他們德、智、體全面發(fā)展。藝術(shù)組多次參加鎮組織的大型演出任務(wù)，演出等均獲成功。這反映出我校學(xué)生的素質(zhì)經(jīng)過(guò)藝術(shù)的熏陶不斷提高。
學(xué)校的群體活動(dòng)開(kāi)展的豐富多彩：春季運動(dòng)會(huì )上、冬季越野賽上，師生共同參與，掀起了群體運動(dòng)的高潮；大課間特色突出，跳運的旋律、飛揚的青春，體現了“我健康，我快樂(lè )”的群體活動(dòng)理念，全員參與，運動(dòng)會(huì )、籃球等都曾在比賽中獲得優(yōu)異成績(jì)。
三、開(kāi)展多彩活動(dòng)，豐富校園文化生活
學(xué)校每年都有藝術(shù)節，學(xué)校校政教處和音樂(lè )老師、團總支、年級組、班主任精心策劃組織活動(dòng)。藝術(shù)節不僅使師生們受到了藝術(shù)的熏陶，豐富了校園文化生活，同時(shí)它也是對師生們進(jìn)行愛(ài)國主義、民族精神教育的一個(gè)良好契機。
學(xué)校還開(kāi)展“先進(jìn)事跡報告會(huì )”、“主題班會(huì )”、“手拉手，獻愛(ài)心”等思想教育活動(dòng)，豐富校園文化生活，進(jìn)行思想道德教育。
四、加強學(xué)校管理，營(yíng)造文明規范氛圍
師生的日常行為規范是校園文化建設的一個(gè)重要組成部分，是校園文化建設的歸宿。我們按照“全面、人文”的要求，建立健全管理制度，加強對師生學(xué)習、生活、衛生方面等的管理。學(xué)校健全了德育工作制度，班主任管理辦法，學(xué)生一日常規，安全管理、班級管理等制度。在管理過(guò)程中，我們始終堅持“人文管理”。
教育是事業(yè)，其意義在于奉獻，教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真，教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng )新。我們認為，一所好的學(xué)校的標志應該是：“師生最向往的地方；是生動(dòng)活潑的樂(lè )園；像家園那樣充滿(mǎn)親情；像花園那樣美麗；
像文化宮，時(shí)時(shí)吸引家長(cháng)和學(xué)生”。這就是我們的追求，也是我們?yōu)榻ㄔO和諧社會(huì )做出的一份貢獻。
校園文化建設工作總結10
我們學(xué)校以“學(xué)�！處�、學(xué)生生命成長(cháng)的樂(lè )園”理念貫徹整個(gè)校園文化建設，通過(guò)幾年努力，逐步構建出具有洪塘中心小學(xué)特色的學(xué)校文化體系，現總結如下：
一、營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，以環(huán)境文化熏陶人、感染人
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“用環(huán)境，用學(xué)生自己創(chuàng )造的周?chē)榫斑M(jìn)行教育，這是教育過(guò)程中最微妙的領(lǐng)域之一”。
1、讓每一堵墻都說(shuō)話(huà)：
教學(xué)樓一至三樓連廊開(kāi)辟學(xué)科知識文化長(cháng)廊，綜合樓一至四樓走廊墻壁新增文化軟木墻，展示學(xué)生各類(lèi)作品與活動(dòng)照片。
學(xué)校樓梯口都布置有名人名言展板，有的來(lái)自教師學(xué)生的推薦，有的來(lái)自教師學(xué)生的原創(chuàng )，在設計制作上每一個(gè)展扳都有學(xué)校的標識，既美觀(guān)又富有教育意義。
學(xué)校的墻面上有“七彩畫(huà)廊”和“七彩校園”“空中課堂”等大型學(xué)生壁畫(huà)作品。校園逐步成為進(jìn)行學(xué)習、探究、實(shí)踐的園地，展示才能的大舞臺。
2、讓每個(gè)功能室都燦爛：
學(xué)校投入資金建設完成一個(gè)標準化的科學(xué)實(shí)驗室、家長(cháng)溫馨驛站、工作室；精心布置美化了天工之城——手工教學(xué)基地、五子棋室、體育館、校園吉尼斯風(fēng)采墻等，努力在齊全的基礎上呈現學(xué)校亮點(diǎn)�，F著(zhù)手根據學(xué)校少先隊工作特色，打造江北區一流的標準化少先隊隊室。
3、讓每塊綠地都芬芳：
今年學(xué)校投入七萬(wàn)資金建設完成行政樓屋頂平臺花園式“空中課堂”；通過(guò)愛(ài)心植樹(shù)，增添了上百棵的花卉，幾十棵的大樹(shù)，總價(jià)值在二十萬(wàn)左右；學(xué)�？茖W(xué)組還組織學(xué)生收集資料為校園內的樹(shù)木花草掛上了“身份證”，使每塊綠地都散發(fā)出知識的芬芳。
4、讓每個(gè)班級都溫馨：
學(xué)校為每個(gè)班級都配備了學(xué)校設計的多動(dòng)能柜，并配備了班級健身箱，班級圖書(shū)箱。學(xué)校積極開(kāi)展特色班級的評比活動(dòng)，班級環(huán)境文化建設的評比活動(dòng)，一系列的舉措，讓班級文化呈現出個(gè)性鮮明，書(shū)香濃郁，溫馨如家的特點(diǎn)。
二、健全人性化管理制度，以制度文化激勵人、規范人
我們知道，要讓制度真正深入人心，真正成為全校師生的自覺(jué)操守，在制度之外，還得靠文化。
1、學(xué)校管理人文化：
學(xué)校對干部管理進(jìn)行目標化考核；對學(xué)校重大事項采取教代會(huì )商議的形式；對校務(wù)公開(kāi)實(shí)行網(wǎng)絡(luò )化操作；對學(xué)校工作聽(tīng)取師生“金點(diǎn)子”；對學(xué)生教育管理采取家�！盎�(dòng)制”。
2、教師成長(cháng)自主化：
20XX年起實(shí)施“教師自主發(fā)展規制，通過(guò)專(zhuān)家指導規劃，通過(guò)自我反思對照總結，通過(guò)成長(cháng)之星評比評比，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的.熱情與持久的動(dòng)力。
3、師生管理精細化：
學(xué)校編制了《教師手冊》，以提醒的方式告訴教師明晰的工作標準與工作要求；同時(shí)學(xué)校還編制印發(fā)了學(xué)生“十個(gè)好”，并同時(shí)印發(fā)“十個(gè)好”的解讀本，以更具體細微的處要求學(xué)生，引導學(xué)生，激勵學(xué)生。
4、師生考核激勵化：
學(xué)校不斷完善以“教師進(jìn)修券”為主題的教師考核制度，努力變領(lǐng)導考核為自我考核，不斷增強教師的進(jìn)取心；修改了學(xué)生素質(zhì)教育報告單，從更全面，更個(gè)性的角度來(lái)反映學(xué)生的成長(cháng)，鼓勵學(xué)生的成長(cháng)。
三、充實(shí)師生精神食糧，以精神文化引導人、提升人
知名教授肖川講過(guò)：“校園文化體現在我們每個(gè)人的身上�！边@句話(huà)告訴我們：形式上的校園文化不是真正的校園文化，內化后的人的言行舉止才是真正的校園文化。
1、圖書(shū)進(jìn)室：
學(xué)校采取各學(xué)科，各辦公室，各班主任推薦書(shū)籍，學(xué)校集中購買(mǎi)的方式，不斷豐富學(xué)校圖書(shū)，班級有圖書(shū)箱，辦公室有書(shū)柜，為師生閱讀提供方便。
2、論壇進(jìn)校園：
20XX年開(kāi)始的教師論壇已成為學(xué)校經(jīng)典的校本培訓欄目，在幾年的發(fā)展中，論壇人員，形式與內容在不斷拓展，現不僅有教師論壇，還有家長(cháng)論壇，學(xué)生論壇；在形式上，不僅有自由論壇，還有專(zhuān)題論壇；在內容上不僅有教育教學(xué)方面的，還有社會(huì )經(jīng)濟的，極大拓展思考視野，豐富教育資源。
3、博客進(jìn)校園網(wǎng)：
20XX年起，學(xué)校在校園網(wǎng)中設立了教師博客專(zhuān)欄，20XX年學(xué)校成立教師成長(cháng)博客團隊。教師在寫(xiě)中，愛(ài)上寫(xiě)，在寫(xiě)中，愛(ài)上思。至今，教師網(wǎng)絡(luò )博文足有上萬(wàn)篇。學(xué)校每年把優(yōu)秀博文編輯成書(shū)，已有三本。
4、校內刊物進(jìn)社會(huì )各方：
學(xué)�！镀卟屎纭�、《太陽(yáng)雨》已走過(guò)九個(gè)年頭。九年中，從紙質(zhì)�？诫娮有？�，從紙面互動(dòng)到網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)，內容不斷豐富，影響不斷擴大。20XX年寧波市學(xué)校教師刊物評比中，學(xué)�！短�(yáng)雨》�？瘶s獲二等獎。如今，她們不僅僅是一本�？�，更是一個(gè)平臺一條紐帶。
四、開(kāi)展豐富的校園活動(dòng)，以活動(dòng)文化培養人、鍛煉人
德國的哲學(xué)家狄爾泰認為：體驗—表達—理解，是生命的本體，尤其是人的體驗最能表達生命的存在。
1、精彩主題月活動(dòng)：
學(xué)校在原來(lái)主題月（20XX年起，課題成果曾獲寧波市基礎教育成果三等獎）的基礎上梳理、整合“主題月”內容，每月一大節：英語(yǔ)節、語(yǔ)文節、讀書(shū)節、體育節、科技節、藝術(shù)節。認真策劃，以項目承包的形式落實(shí)到一個(gè)團隊，一個(gè)團隊再從主題到內容，從內容到環(huán)節進(jìn)行設計并執行。不斷營(yíng)造“人人參與，個(gè)個(gè)提高”的喜人局面。
2、繽紛社團活動(dòng)：
學(xué)校通過(guò)內挖外引教育資源，開(kāi)設了兒童畫(huà)、創(chuàng )意手工、五子棋、電腦繪畫(huà)、合唱隊、鼓號隊、田徑隊羽毛球、跆拳道、書(shū)法、中國畫(huà)、拉丁舞16個(gè)等社團，近800名學(xué)生參加，豐富多彩的活動(dòng)鋪寫(xiě)出校園生動(dòng)的畫(huà)卷。
3、隆重節日典禮活動(dòng)：
“三大節日，四大典禮”成為學(xué)校校園生活的重要內容。一年中，我們認真策劃并成功組織“周一升國旗儀式、入隊宣誓儀式、開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮”；富有創(chuàng )新地開(kāi)展了“七彩六一、感恩母親、愛(ài)國詩(shī)誦會(huì )”。通過(guò)節日典禮活動(dòng)不斷積淀學(xué)校獨特的文化內涵。
4、多樣教師校園活動(dòng)：
我們按照教師的業(yè)余愛(ài)好，每月安排形式多樣內容豐富的工會(huì )活動(dòng)；我們遵循學(xué)校的歷史，每年安排教師“新春聯(lián)歡會(huì )”，并在原由基礎上，逐步“文化”起來(lái)，增設了“校園十大新事”的頒獎典禮，增加教師的才藝表演。在“活動(dòng)中體驗，在體驗中提升”已成了教師的共識。
學(xué)者張文質(zhì)說(shuō)：學(xué)校文化是一條流動(dòng)的河，需要在堅持中一代又一代教師共同積累、維護、調整與提升。我們相信，通過(guò)我們不懈的努力與追求，百年老校將不斷煥發(fā)她恒久的魅力。
校園文化建設工作總結11
站在XX縣XX寄宿小學(xué)的大門(mén)前，首先映入眼簾的是寬闊的校園主干道，兩旁綠樹(shù)成蔭，楠竹青翠，亮麗的辦公大樓，宏偉的學(xué)生公寓，青青的草坪，七彩的花壇，加上那憨態(tài)可掬的熊貓、回首翹望的梅花鹿雕塑，相映成趣，相得益彰。校園內處處顯示出濃厚的人文特色和育人品位。
五年來(lái)，XX縣XX寄宿小學(xué)以育人為宗旨，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，積極構建校園文化大廈，全面推進(jìn)了素質(zhì)教育。
讓校園每一處都說(shuō)話(huà)
在學(xué)生公寓前，剛建起來(lái)的30米長(cháng)的文化長(cháng)廊吸引了眾多的學(xué)生。學(xué)生不管是早上起床、課間休息，還是晚上睡覺(jué)時(shí)都能欣賞到豐富多彩的文化藝術(shù)。
讓每一堵墻都會(huì )說(shuō)話(huà)，讓每一塊綠地都會(huì )抒情，讓每一個(gè)角落都有美的閃現，這是XX寄宿小學(xué)校園文化的追求。學(xué)校正門(mén)掛著(zhù)“為了您和孩子的健康，請勿吸煙”、“讓孩子安全回家”的溫馨提示牌，綜合樓上張貼著(zhù)“好好學(xué)習，天天向上”的校訓，旗幟鮮明地表明了學(xué)校一切以學(xué)生為中心，服務(wù)于學(xué)生；走進(jìn)校門(mén)，左側的墻上貼著(zhù)“祖國在我心中”、“保護環(huán)境，人人有責”、五愛(ài)、五心、五自、教育三個(gè)面向等瓷磚畫(huà)，這些畫(huà)掩映在綠樹(shù)叢中，為校園文化增添了濃烈的人文氣息；學(xué)校每一處都是宣傳的陣地，從校園的櫥窗、廣播站、提示牌，到走廊的名人畫(huà)像，到班級的黑板報、國旗、班訓、《八榮八恥》、《小學(xué)生日常行為規范》，到圖書(shū)閱覽室的書(shū)刊、報紙，無(wú)處不體現著(zhù)校園文化的宣傳教育，可以說(shuō)，文化教育的圖、文、聲、像已形成了強大的輿論氛圍，起到了潛移默化的作用，不斷提高師生的文化素養。
XX寄宿小學(xué)是咸寧市“綠色學(xué)�！�，今年，學(xué)校又開(kāi)展了爭創(chuàng )省級綠色學(xué)�；顒�(dòng)。為了全面綠化、美化了校園，學(xué)校將校園衛生區責任到班，嚴格執行每日兩小掃，每周一大掃的衛生制度；廁所、食堂、餐廳、寢室衛生工作有專(zhuān)人負責，保證校園的每個(gè)角落每天都是干干凈凈的。同時(shí)，學(xué)校開(kāi)展了“護綠保潔使者”活動(dòng)，以班級為單位，承包校園綠地及樹(shù)苗的養護工作，讓孩子們親自來(lái)管理，體會(huì )其中的艱辛和喜悅，更加懂得愛(ài)護這份難得的美麗。學(xué)生們紛紛在自己的綠地寫(xiě)上“小草在睡覺(jué)，請別吵醒它!”、“芬芳來(lái)自鮮花”、“美麗需要我們呵護”等富有詩(shī)意和人情味的護綠口號標語(yǔ)牌。整個(gè)校園桂花飄香，翠竹青青，綠草茵茵，鮮花競放，成為學(xué)生流連忘返的花園、溫馨的家園和幸福的樂(lè )園。它像磁鐵一樣吸引著(zhù)四面八方的學(xué)子，學(xué)生從當初的800多人發(fā)展到現在的2400余人，連鄰省江西、鄰縣崇陽(yáng)也有80多人慕名前來(lái)就讀。
讓每一次活動(dòng)使學(xué)生思想得到升華
XX寄宿小學(xué)善于利用校園環(huán)境資源開(kāi)展主題教育活動(dòng)，在校園內營(yíng)造了“生動(dòng)、活潑、健康、和諧”的環(huán)境大課堂，使學(xué)生思想不斷得到升華，促進(jìn)了素質(zhì)教育的和諧發(fā)展。
道德教育凈化靈魂。學(xué)校開(kāi)展了升旗儀式、國旗下的講話(huà)、觀(guān)看愛(ài)國影片等愛(ài)國主義教育活動(dòng)；開(kāi)展了“塑造文明學(xué)生形象”、“文明禮儀知識”、“愛(ài)父母”、“愛(ài)學(xué)�！�、“愛(ài)老師”系列讀書(shū)活動(dòng)、征文比賽、演講比賽和“愛(ài)心救助”、“美化家園”、“環(huán)保衛士”、“學(xué)雷鋒講奉獻”等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，凈化了學(xué)生心靈，引導學(xué)生崇尚團結、友愛(ài)、互助、奉獻的精神，弘揚了助人為樂(lè )的優(yōu)良傳統，受到社會(huì )各界的廣泛好評。
節日活動(dòng)異彩紛呈。在國慶節、元旦、“5·8”“一二·九”等重大節日，開(kāi)展文藝匯演、游園猜謎、植樹(shù)造林等活動(dòng)，重陽(yáng)節到敬老院慰問(wèn)老人，學(xué)雷鋒日到街道打掃衛生，科普宣傳月到街道宣傳科普知識。通過(guò)這些豐富的活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )勞動(dòng)、學(xué)會(huì )審美，使學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)在活動(dòng)中得到升華。
“代理媽媽”傾注真情。在XXXX寄宿小學(xué)，有700多名留守學(xué)生，學(xué)校為他們建立了檔案，開(kāi)通了“親情熱線(xiàn)”電話(huà)，聘請了“代理媽媽”�！按韹寢尅卑阉麄儺斪髯约旱挠H子女，生活上悉心照顧，學(xué)習上耐心輔導，心靈上貼心撫慰，行為上傾心教育，不是母親勝似母親，讓他們時(shí)刻感受到家的溫馨和親情的關(guān)愛(ài)。
給孩子一片天地，讓孩子自由飛翔
以活動(dòng)吸引人，開(kāi)展豐富多彩的文化教育活動(dòng)，給孩子一個(gè)自由發(fā)展、自主張揚的空間，是XXXX寄宿小學(xué)建設課延文化的一大特色。
藝術(shù)活動(dòng)活躍校園。每周四的晚上，XX寄宿小學(xué)校園內琴聲悠揚，號聲鏗鏘；操場(chǎng)上，吶喊連連；教室內，揮毫弄墨；微機室內，輕點(diǎn)鼠標。這是學(xué)校特長(cháng)班在開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)校成立了學(xué)生鼓號隊、舞蹈隊、象棋、體育、微機、美術(shù)等十幾個(gè)興趣特長(cháng)班，學(xué)生打破班級界限，自由自在地參與活動(dòng)，他們學(xué)得有情、有趣、有味，各盡所能、各盡所長(cháng)、各得其樂(lè )。他們還積極參加各級組織的文藝匯演、才藝大賽、運動(dòng)會(huì )以及書(shū)法、繪畫(huà)、手工藝品展覽等活動(dòng)，豐富的文藝活動(dòng)，不僅展現了學(xué)生風(fēng)采，陶冶了學(xué)生情操，擴大了學(xué)生的知識面，提高了學(xué)生的鑒賞能力，而且營(yíng)造了文化氛圍，促進(jìn)了學(xué)校工作的發(fā)展。
寢室文化彰顯個(gè)性。走進(jìn)XX寄宿小學(xué)學(xué)生公寓，你會(huì )發(fā)現這里又是一個(gè)天地：墻壁潔白光亮，地板干凈照人，物品擺放有序，被子疊放整齊。在這里，同學(xué)們可以把自己的手工作品用來(lái)裝飾自己的寢室，可以把自己喜歡的工藝品放在床上，也可以將自己喜愛(ài)的小花、小草放在窗前……學(xué)生們把自己的宿舍美化成一個(gè)個(gè)可愛(ài)的家，在屬于自己的時(shí)空里自由發(fā)展，學(xué)習和生活變得更加快樂(lè )與和諧。
遠足拉練錘煉意志。在XX寄宿小學(xué)，每學(xué)期都要舉行一次遠足拉練活動(dòng)。學(xué)生們背著(zhù)行囊，帶上干糧，向小鳥(niǎo)一樣在大自然中飛翔，或開(kāi)展爬山奪紅旗比賽，或在沙灘野炊并舉行壘球賽。大自然毫不吝嗇，賜給他們知識，熏陶他們情操，錘煉他們意志。
系列主題教育活動(dòng)的開(kāi)展，有力推動(dòng)了校園精神文明建設，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。幾年來(lái)，學(xué)生參加各級各類(lèi)競賽獲獎800多人次，20XX年在全國中小學(xué)生美術(shù)、書(shū)畫(huà)大賽中有36名學(xué)生獲獎；20XX年，學(xué)生合唱《留給我》獲湖北省“黃鶴美育節”一等獎，學(xué)生嚴一萱在市“金鑰匙杯”少兒才藝大賽中獲一等獎；20XX年湖北省第五屆“楚風(fēng)杯”師生書(shū)畫(huà)大賽中，XX有49名學(xué)生獲獎。20XX年“放飛希望”文藝晚會(huì )充分展示師生風(fēng)采，獲得社會(huì )好評。學(xué)生余若涵、吳晟等被評為“湖北省百名優(yōu)秀少先隊員”，學(xué)生在《咸寧日報》、《南鄂晚報》、《明天》等報刊雜志上發(fā)表文章200余篇。
讓使命充滿(mǎn)校園，提高校園文化底蘊
“沒(méi)有規矩，無(wú)以成方圓”。管理經(jīng)驗豐富的何成林校長(cháng)有著(zhù)深刻的體會(huì )：我們用完善的管理制度，規范了師生行為，提高了校園文化底蘊，促進(jìn)了素質(zhì)教育健康發(fā)展。
辦學(xué)思路指引文化方向。辦學(xué)伊始，學(xué)校整體規劃，制訂了“配套建校、文化美校、規范立校、特色興校、改革強校、科研活�！钡陌l(fā)展戰略，提出了“狠抓常規管理，規范辦學(xué)行為，注重教學(xué)科研，推進(jìn)素質(zhì)教育，充實(shí)活動(dòng)載體，促進(jìn)全面發(fā)展”的總體要求，確定了“為每一個(gè)家庭提供最佳的服務(wù)，讓每一個(gè)學(xué)生得到最大發(fā)展”的辦學(xué)宗旨和“建特色學(xué)校，建快樂(lè )學(xué)�！钡霓k學(xué)目標。正確的辦學(xué)思路為學(xué)校校園文化建設起到了很好的導向作用。
文化制度促成良好校風(fēng)。在XX寄宿小學(xué)，教師一律穿西裝打領(lǐng)帶，配證上崗，端莊大方；學(xué)生統一穿校服，戴安全帽、紅領(lǐng)巾、學(xué)生證；花壇旁，一群學(xué)生圍著(zhù)老師正在親切交談著(zhù)，那么和諧，那么溫馨，這一切構成了校園一道亮麗的風(fēng)景。分管校園文化建設的杜校長(cháng)告訴我：學(xué)校十分重視校園文化建設，制訂了《XX小學(xué)校園文化建設方案》、《師生文明行為“十不準”》、《XX小學(xué)少先隊員十個(gè)良好習慣》、《XX小學(xué)學(xué)生日常行為規范》、《校園衛生管理制度》、《綜治安全管理制度》等一系列制度，學(xué)校文化工作有分管領(lǐng)導和工作人員，各部門(mén)分工協(xié)作，職責明確，積極有效地開(kāi)展校園文化工作。健全的文化制度不僅為校園文化建設的發(fā)展提供了保證，而且促進(jìn)了良好校風(fēng)的形成。學(xué)校廣泛開(kāi)展了“文明班級、寢室、路隊”、“十星級學(xué)生”評比活動(dòng)；建立普通話(huà)監督崗，人人講普通話(huà)；編寫(xiě)校本教材《學(xué)會(huì )做人》、《學(xué)會(huì )自護》并開(kāi)展安全文明禮儀知識競賽；堅持每周二、四、六和每月“1234”的政治業(yè)務(wù)學(xué)習不動(dòng)搖，每學(xué)期派出很多老師赴外學(xué)習，開(kāi)展教學(xué)大比武活動(dòng)，不斷提高教學(xué)和管理水平；進(jìn)行了《德育教育》、《寄宿班教學(xué)與生活管理》、《校園文化建設》等多個(gè)國家、省、市課題研究，出版了兩本成果專(zhuān)輯，營(yíng)造了濃厚的科研氛圍；鼓勵教職工參與到學(xué)校的管理中來(lái)，以公平、民主的管理理念營(yíng)造一種民主的氛圍�？梢哉f(shuō)，校園內每一個(gè)人身上都洋溢著(zhù)蓬勃的朝氣和青春的活力，師生們團結協(xié)作，和諧相處，積極上進(jìn)，形成了良好的師風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)和人人關(guān)心校園文化，人人參與校園文化的新局面。短短五年，XX寄宿小學(xué)的校園文化在積淀，力量在凝聚，個(gè)性在凸顯，品位在提升。
孩子們說(shuō)：“在XX寄宿小學(xué)學(xué)習開(kāi)心，生活愉快”。
老師們說(shuō)：“在XX寄宿小學(xué)工作有壓力，但有激情和愜意”。
家長(cháng)們說(shuō)：“XX寄宿小學(xué)校園美，老師好，質(zhì)量高，把孩子放在這里讀書(shū)，我放心，也很滿(mǎn)意”。
雨露潤花蕾，溫馨滿(mǎn)校園。經(jīng)過(guò)幾年的努力，XX縣XX寄宿小學(xué)已成為一所花蕾綻放的花園、溫馨幸福的家園。目前，學(xué)校正以飽滿(mǎn)的熱情，昂揚的姿態(tài)，為爭創(chuàng )省級“綠色學(xué)�！焙汀�100強”學(xué)校而努力奮斗!
校園文化建設工作總結12
校園文化建設是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現，是學(xué)校培養適應時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內在需要。近一年來(lái)，我校全面落實(shí)《鄂托克旗教育局關(guān)于大力加強中小學(xué)校園文化建設的實(shí)施意見(jiàn)》，我校實(shí)施了以“用心教書(shū)、用愛(ài)育人”為主題的校園文化建設。切實(shí)抓好校園文化建設，營(yíng)造良好的育人環(huán)境�，F結合工作實(shí)際，將近一年來(lái)學(xué)校文化建設的各項工作小結如下：
結合學(xué)校實(shí)際，為實(shí)現“校園文化建設”的最終目標，學(xué)校領(lǐng)導高度重視此項工作，成立了校長(cháng)親任組長(cháng)的校園文化建設領(lǐng)導小組。周密部署，細化分工，明確責任。明確了主題，確立了內容，籌劃了建設進(jìn)程。
我校始建于1935年，是鄂爾多斯歷史上建校最早的小學(xué)，為進(jìn)一步傳承歷史文化，根據現有設施條件差的實(shí)際情況，在校園文化建設計劃中，明確提出了“以物質(zhì)文化建設為依托，以精神文化建設為核心，以制度文化建設為載體”的建設思路。倡導特色，豐富載體，活動(dòng)引領(lǐng)，學(xué)科滲透，積極將校園文化建設的內容深化，內涵升華。
為充分體現人文精神，發(fā)揮校園隱性育人功能，學(xué)校將創(chuàng )造良好的育人環(huán)境與精神文化建設有機的結合起來(lái)。校園整體設計，突出自己的特色，在思想概念、布局格調、育人功能上做到了和諧統一。以人為本，以學(xué)生健康成長(cháng)，全面發(fā)展為目的，將校園的每一個(gè)角落都建成了育人的堡壘。創(chuàng )設了各種文化設施，開(kāi)辟了校園文化標語(yǔ)、手抄報書(shū)畫(huà)作品展示專(zhuān)欄以及文化墻等。其中，不僅有弘揚我們華夏悠久文化歷史的內容，也有不乏時(shí)代特色的思想內涵。
“三風(fēng)”建設進(jìn)一步細化，在明確要求的基礎上，加大宣傳力度，在抓各項具體工作中，滲透和體現“三風(fēng)”內涵，使“三風(fēng)”建設不停留在口頭上，不徒有虛名，而是要真正形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。文化建設的載體和陣地進(jìn)一步豐富。今年以來(lái)，我校重點(diǎn)抓“愛(ài)國主義教育”和讀書(shū)活動(dòng)，在充分醞釀，反復探討的基礎上，形成了活動(dòng)方案，明確了活動(dòng)目標、內容、措施和責任，確保各項活動(dòng)有序有效開(kāi)展，逐步形成長(cháng)效機制。六一期間的校園藝術(shù)節節目豐富多彩，首屆校園讀書(shū)節從方案的制定到各項活動(dòng)的組織，井井有條，內涵豐富，不僅活躍了校園文化氛圍，也給師生以展現才華的平臺，擴大了學(xué)校對外宣傳的廣度。制度的修改完善和貫徹執行，“桃校之聲”紅領(lǐng)巾廣播站、校報“桃校之窗”、“唱國歌、隊歌、校歌”活動(dòng)，宣傳櫥窗、班級黑板報和教室、圖書(shū)室及宿舍的專(zhuān)欄，室內外宣傳標語(yǔ)及展板的布置、辦公室走廊和教師小策略研究展板的布置，led電子屏的充分利用、意見(jiàn)建議箱、師德評議箱、黨員和領(lǐng)導班子成員民主評議箱的設立，堅持每周一次的教職工例會(huì )。
全體師生員工良好的精神風(fēng)貌，教職工樂(lè )于奉獻的敬業(yè)精神，同學(xué)們孜孜不倦的求學(xué)態(tài)度，簡(jiǎn)單質(zhì)樸而不乏教育因素的校園環(huán)境，我們桃校有自己獨特的校園文化氛圍，我們桃校人有我們特有的形象和作風(fēng)。
總之，一年來(lái)，學(xué)校文化建設取得了較大的成績(jì)，我們一定要總結經(jīng)驗，根據《鄂托克旗教育局關(guān)于大力加強中小學(xué)校園文化建設的實(shí)施意見(jiàn)》的要求，努力做好下一階段的校園文化建設工作。
校園文化建設工作總結13
校園文化是一種動(dòng)力、是一種情懷、是一種希望、是一種生活；校園文化是一個(gè)不斷建設、更新、提高的整體工程。是學(xué)校綜合教學(xué)水平的重要體現，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現，更是學(xué)校培養適應時(shí)代的高素質(zhì)人才的內在需要，為進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，強化我校教育管理水平，營(yíng)造良好的育人氛圍，提升辦學(xué)品位，教學(xué)質(zhì)量，特制訂本方案。
一、指導思想
以“踐行科學(xué)發(fā)展，構建和諧校園”為統領(lǐng)，全面貫徹教育方針，深化課程改革，以?xún)?yōu)良傳統和榮辱觀(guān)為導向，以?xún)?yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以打造“具有活力、實(shí)力、魅力的丁樓初中”為發(fā)展目標，體現“先育人、后成才”的教育理念，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，和教師專(zhuān)業(yè)水平的提升，為學(xué)校的可持續發(fā)展奠定基礎。
我校一年來(lái)做了如下工作，現總結如下：
一、成立了校園文化建設領(lǐng)導小組
組長(cháng)：閻東軍
副組長(cháng)：方正林葉建華
成員：馮惠霞滿(mǎn)敬英何存珍各班主任
二、制定了實(shí)施原則
1、育人性原則：根據學(xué)校實(shí)際，環(huán)境特點(diǎn)和學(xué)校布局的需要，發(fā)揮校園文化建設的育人功能，使全體師生在校園文化建設中提高思想覺(jué)悟，道德修養和良好行為習慣養成的整體素質(zhì)。
2、整體性原則：校園文化建設符合黨和國家的教育方針，圍繞校中心工作，體現時(shí)代精神，其功能應走一個(gè)統一的整體。
3、特色性原則：創(chuàng )新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化內容的形成，為校園文化注入新的活力。
4、發(fā)展性原則：校園文化要堅持繼承與發(fā)展的原則，主題鮮明，內容豐富，形成多樣特色顯明，做到硬化、凈化、美化、文化各項所布置個(gè)性鮮明，體現濃厚的校園文化底蘊和辦學(xué)特色。
三、提出了整體思路（三大塊）
1、校園環(huán)境文化建設。
2、校園育人文化建設。
3、校園精神文化建設。
4、校園制度文化建設。
四、做了以下工作
1、校園環(huán)境文化建設。
�。�1）教學(xué)樓前后活動(dòng)區，活動(dòng)區位置及路兩旁植樹(shù)、種植花草，進(jìn)行了美化。
�。�2）在教學(xué)樓前場(chǎng)地，設乒乓球案（6個(gè)），并在適當位置設立文化宣傳欄。
�。�3）在教學(xué)樓內添辦學(xué)生作品和名言警句。
2、校園育人文化建設。
�。�1）室外環(huán)境布置：校門(mén)外側設立宣傳欄，教學(xué)樓門(mén)頂設電子宣傳屏幕，校園前墻各柱書(shū)寫(xiě)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等內容。教學(xué)樓走廊懸掛學(xué)生作品、名人頭像、格言。
�。�2）班級環(huán)境布置：各班有“三表一”（作息時(shí)間表、課程表、班級活動(dòng)表）。教室后墻設衛生角，主墻面為“學(xué)習園地”由班主任負責個(gè)性化設計。
�。�3）各室文化建設：根據各室工作職能，確立相應標語(yǔ)及規章制度。辦公室主墻面張貼特色師風(fēng)。
�。�4）廁所文化建設：除了凈化、美化，也應注重文化，在相應的地方寫(xiě)上“向前一小步、文明一大步”“貼近方便、貼近文明”“不能隨處小便、不能小處隨便”等標語(yǔ)。外墻有標志。
3、校園精神文化建設。
�。�1）充分利用各種有利機會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。堅持國旗下的講話(huà)制度，堅持每周班會(huì )制度,認真做好節慶活動(dòng)。
�。�2）利用班隊會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行日常行為習慣的養成教育和校情教育。
�。�3）組織廣播站，優(yōu)化校園音響系統，上下課電鈴設音樂(lè )鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余放廣播操、眼保健操、音樂(lè )等。
�。�4）實(shí)施特色大課間活動(dòng)。安全演練、消防演練、逃生演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉等活動(dòng)，構建“平安校園”“和諧校園”。
�。�5）積極開(kāi)展經(jīng)典誦讀讀活動(dòng)，營(yíng)造“書(shū)香校園”氛圍。發(fā)揮圖書(shū)室作用，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書(shū)、讀好書(shū)、書(shū)讀好”。
�。�6）積極開(kāi)展各項評選活動(dòng)，激勵師生積極進(jìn)取、勇于奉獻的精神。
�。�7）打造教育團隊精神，圍繞“科研興教、質(zhì)量立�！钡淖谥�，要求教師做到“六個(gè)一”即：一個(gè)教育故事、一份教學(xué)設計、一節匯報課例、一篇課后反思、一本聽(tīng)課記錄、一套學(xué)習材料。通過(guò)教研合作交流、專(zhuān)家引領(lǐng)等形式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，讓教師“抬起頭來(lái)走路”。
4、校園制度文化建設。
制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學(xué)校正常秩序的保障系統，規范師生的行為，建立良好的校風(fēng)，保證學(xué)校工作順利開(kāi)展。制度建設采取“從師生中來(lái)、到師生中去”原則，借鑒成功經(jīng)驗，結合本校實(shí)際，建立健全各項制度。做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，形成“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設新局面。
總之，校園文化建設是一項周期長(cháng)，見(jiàn)效慢的系統工程，需要反思和思考的地方較多，只有大膽探索，不斷實(shí)踐，時(shí)刻心系校園文化建設。相信在各級領(lǐng)導的大力支持下，經(jīng)過(guò)愛(ài)崗敬業(yè)的教職員工的通力合作，我校未來(lái)的教育將更加輝煌。
校園文化建設工作總結14
我校本著(zhù)“校以育人為本、師以敬業(yè)為榮、生以成才為志”的校園文化建設理念，積極創(chuàng )造凈化、美化、靜化、綠化的人文環(huán)境，讓學(xué)校成為師生愉悅成長(cháng)的樂(lè )園。一年來(lái)，在上級有關(guān)部門(mén)的關(guān)注下，在我校全體師生的共同努力下，初步形成了充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化�，F將我校校園文化建設情況匯報如下：
一、用“三風(fēng)”引領(lǐng)提高校園文化建設的重要性
校園文化不僅具有美化功能，更具有強大的育人功能，充分發(fā)揮著(zhù)隱性教育的作用。
1、導向作用。要積極營(yíng)造“勤奮、守紀、求實(shí)、創(chuàng )新”的校風(fēng)，在學(xué)生之間，建立互助、坦誠、友善的同學(xué)關(guān)系，營(yíng)造寬松愉悅的人際關(guān)系。凈化心靈，啟迪睿智，引導全體師生向著(zhù)自己的人生目標奮進(jìn)。
2、規范作用。校園文化是很好的“德治”載體。在教師中圍繞 “敬業(yè)愛(ài)生、嚴教善導、求是創(chuàng )新、律己育人”的教風(fēng)。廣泛開(kāi)展了系列活動(dòng)寓德育于教學(xué)之中，大力提倡 “三個(gè)十”教育。強化“十心”立師德；強化“十力”提師能；強化“十氣”修師表，樹(shù)立人民教師的良好形象，建設一支學(xué)為人師、行為世范的優(yōu)秀教師隊伍。
3、凈化作用。一個(gè)學(xué)校文化形成需要較長(cháng)的時(shí)間，最終體現在使受教育者形成一定的思想觀(guān)念、心理素質(zhì)、價(jià)值取向、思維方式、審美情趣、文化修養。讓學(xué)生形成 “勤奮、進(jìn)取、創(chuàng )新、務(wù)實(shí)”的良好學(xué)風(fēng)。
4、激勵作用。校園文化是學(xué)校內部的精神環(huán)境，如同一個(gè)無(wú)形模型，塑造著(zhù)人的心靈，其影響是深遠的。良好的校園文化有一種催人奮進(jìn)的積極作用。
二、校園文化建設的設計理念
1、校園整體文化建設與環(huán)境建設協(xié)調一致，渾然一體。環(huán)境建設是校園文化建設重要組成的一部分，但不是孤立的，充分體現出和諧之美，符合建設和諧校園的理念。
2、文化建設中每一句話(huà)都是一個(gè)很好的隱性教育材料。要經(jīng)典、深刻、耐人尋味、超凡脫俗。
3、經(jīng)常更新以保持對學(xué)生的激勵作用。
三、堅持兩個(gè)原則、打好校園文化基礎
1、物質(zhì)文化建設為輔，精神文化建設為主
這一向是我校做工作的一個(gè)原則，尤其是現在學(xué)校正處于新的發(fā)展階段，各種經(jīng)費緊張，必須能節約的就要節約，能自己動(dòng)手的就自己動(dòng)手，即花小錢(qián)辦大事。這不僅是創(chuàng )建節約型社會(huì )的需要，這本身也是對師生一個(gè)再教育過(guò)程。做事的本身也是一個(gè)校園文化建設、育人的過(guò)程。例如：手抄報自己動(dòng)手，在追求質(zhì)量的同時(shí)，也鍛煉了師生自身的能力；打造“無(wú)紙屑校園”；校園標語(yǔ)面向師生征集，貼近師生，貼近生活。
2、整體布局，和諧舒爽
我們既不放過(guò)每一個(gè)角落，又注重求精不求多。每一個(gè)宣傳板、每一塊黑板、每一盆花、每一個(gè)花池、每一條標語(yǔ)都精心策劃、挑選，做到簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單。
四、營(yíng)建良好的班級文化、促進(jìn)校園文化建設
營(yíng)建班級文化，創(chuàng )建班級特色，形成班級精神，努力營(yíng)造人格培養的良好氛圍。班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，是學(xué)生學(xué)習生活的基本環(huán)境。校園文化建設當然離不開(kāi)班級文化建設和班級特色的創(chuàng )建。有的班級抓住一“勤”字生發(fā)開(kāi)去，對學(xué)生進(jìn)行全方位的要求：勤思考、勤筆記、勤舉手，不僅在校內要勤，在家里要勤于分擔家務(wù)，在社會(huì )上要勤于公益勞動(dòng)；有的班級從“學(xué)會(huì )尊重、學(xué)會(huì )關(guān)心”起步，向他人、向社會(huì )多次伸出援助之手，逐步升華學(xué)生的道德品質(zhì)；有的班級提出“中學(xué)生應該具有怎樣的風(fēng)度”，全方位設計塑造自己的形象；有的班級感悟到“人生最大的長(cháng)進(jìn)就是自覺(jué)”，提出自覺(jué)、自律……各個(gè)班級的切入點(diǎn)不同，抓的重點(diǎn)不一樣，表層的目標也有差異，其實(shí)殊途同歸，都是在“內化”上下功夫，提高學(xué)生素質(zhì)，完善人格形象。
營(yíng)建班級文化，要求各班“讓每一個(gè)墻面都能說(shuō)話(huà)”。教室布置要體現班級特色有藝術(shù)氣息。有學(xué)習園地、壁報、藝術(shù)角，用環(huán)境來(lái)熏陶人，感召人。學(xué)生自覺(jué)或不自覺(jué)地把班級的目標內化為自己的追求和行動(dòng)，一旦發(fā)現自己和班級的進(jìn)步，獲得成功喜悅，就會(huì )更熱愛(ài)自己的班級，向著(zhù)更高的目標攀登。
五、強化管理、加強校園文化建設
環(huán)境雖能育人，但不會(huì )一朝一夕就見(jiàn)成效的，這是一個(gè)長(cháng)效功能。所以對校園文化建設的強化管理也是非常重要的。
我們通過(guò)班會(huì )進(jìn)行大討論，通過(guò)校會(huì )的宣講，通過(guò)日常的溝通交流，通過(guò)校園文化建設大包干的管理，取得了顯明的效果。
六、提升校園文化建設、達到近期效果
環(huán)境優(yōu)美了、學(xué)生懂事了、文明了……我們體會(huì )到了環(huán)境育人這一真諦，更加認識到校園文化建設的重要性。
當然這些都是顯性的，更重要的是對良好校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設起到了積極的推動(dòng)作用，“花香時(shí)時(shí)修人性，綠籬道道筑愛(ài)心”，所以說(shuō)校園文化建設最終目的是通過(guò)潤物細無(wú)聲的教育，建設和諧校園，讓每個(gè)學(xué)生成人、成才。我們相信，在上級領(lǐng)導的大力支持下，在我們師生的共同努力下，我們一定會(huì )做得更好。
同時(shí)，我們更希望我們的總結能起到拋磚引玉的作用，我們的工作能夠得到各位領(lǐng)導和同行更好的指教，吸取到更多更好的經(jīng)驗，從而推進(jìn)我校標準化學(xué)校建設工作全面更快地發(fā)展。
校園文化建設工作總結15
我校本著(zhù)“以人為本，和諧發(fā)展”的校園文化建設理念，積極師生愉悅成長(cháng)的樂(lè )園，在教體局的統一領(lǐng)導安排部署下，根據教體局文件精神的具體要求，結合學(xué)校實(shí)際，學(xué)校領(lǐng)導高度重視此項工作，明確了主題，確立了內容，籌劃了建設進(jìn)程。在教體局各級領(lǐng)導的親切關(guān)懷及社會(huì )各界人士的大力支持下，我校為創(chuàng )建“魅力校園”付出多方努力，現總結如下：
一、思想上高度重視
我校高度重視校園文化建設，把學(xué)校文化、學(xué)校精神作為系統工程來(lái)建設，納入學(xué)校整體發(fā)展規劃之中，整合各種教育管理資源，統籌考慮，逐步推進(jìn)。成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導機構，校長(cháng)親自?huà)鞄�，堅持教學(xué)科研行政工作和校園文化建設一起部署，一起落實(shí)，一起檢查。
加強校園文化陣地建設，增加資金投入，改善設施條件。學(xué)校每年拿出一定數量的校園文化建設專(zhuān)項資金，確保了校園文化建設與學(xué)校其他工作同步進(jìn)展。按學(xué)校合理布局，突出重點(diǎn)的原則，每年選擇一定的項目，作為建設重點(diǎn)，使校園文化建設逐年得到改善和加強。
二、注重校園環(huán)境建設
繼去年建設校園文化主題、國學(xué)禮儀、青春獻禮墻后，今年在上級政府的大力支持下新建了近300米長(cháng)的環(huán)形七道塑膠跑道，圍墻，同時(shí)在圍墻上噴貼運動(dòng)圖片，豐富學(xué)生課外活動(dòng)主題；并在校門(mén)制作電子屏幕，進(jìn)行學(xué)校各項活動(dòng)的宣傳。為了提升校園文化品位，各班師生都提出了自己的口號以及班主任寄語(yǔ)，充分展示了學(xué)生的風(fēng)采！
三、以精神文化為引領(lǐng)，以校園文化為載體營(yíng)造育人環(huán)境
上學(xué)期我校組織開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，拓寬學(xué)生的知識面，增長(cháng)才智。為進(jìn)行“紅領(lǐng)巾心向黨，感受你的愛(ài)”，我們舉辦了演講比賽等各項活動(dòng)�；顒�(dòng)豐富了學(xué)生的學(xué)習生活，也給學(xué)生展示自己和欣賞別人的機會(huì )。只有活動(dòng)豐富了、成功了，學(xué)校才有生氣，素質(zhì)教育才能真正實(shí)現，實(shí)踐證明了我校的辦學(xué)理念。本學(xué)期，我校本著(zhù)“學(xué)以致用、服務(wù)社會(huì )、鍛煉自我、提高素質(zhì)”的宗旨組織開(kāi)展豐富多彩學(xué)生課外活動(dòng)、開(kāi)展各種健康向上，生動(dòng)活潑的體育比賽和文娛活動(dòng)。
四、強化管理機制，推進(jìn)制度文化
完善學(xué)校管理制度，以制度管人、管事，大大地提高工作效率，順利地開(kāi)展教育教學(xué)工作規范師生行為，從而形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境。
當然這些都是表象，更重要的是對良好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設起到了積極的推動(dòng)作用，正如一句話(huà)所說(shuō)：“書(shū)香時(shí)時(shí)修人性，愛(ài)言道道筑愛(ài)心”，校園文化建設最終目的是通過(guò)潤物細無(wú)聲的教育，建設和諧校園，讓每個(gè)學(xué)生成人、成才。我們相信，在區教體局的大力支持下，在我們師生的共同努力下，我們一定會(huì )做得更好！
校園文化建設工作總結16
各位領(lǐng)導：
大家好！
歡迎大家光臨我們北岳小學(xué)視察指導工作。自20XX年開(kāi)始，縣教體局確定我校為赤眉鎮北學(xué)區中心小學(xué)，服務(wù)范圍為北區五村，下轄四所分校。為了抓好本學(xué)區的基礎教育工作，我們首先克服資金困難，搞好了學(xué)校的基礎設施建設工作。20XX年，投資45萬(wàn)元的教學(xué)樓竣工，投資5萬(wàn)元建起電腦室，同時(shí)修建了學(xué)校大門(mén)；隨后，又采用捐款和集資相結合的辦法修好了校園花壇；20XX年，學(xué)校后院14間師生宿舍投入使用；20XX年，王建偉先生捐資20萬(wàn)元建好14間新房，解決了校舍不足、各室建設不到位的難題。
為了迅速推進(jìn)課程改革，落實(shí)素質(zhì)教育，使學(xué)生得以全面發(fā)展，學(xué)校在抓好課堂教學(xué)改革的同時(shí)，大力進(jìn)行校園文化建設。設置了內容豐富的文化長(cháng)廊，給學(xué)生搭建了發(fā)揮特長(cháng)、展示才能的平臺。針對學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生食堂、學(xué)生宿舍設計制作了“豐富多彩的第二課堂活動(dòng)”、“世界糧食問(wèn)題”、“溫馨宿舍、美好家園”等展板，在車(chē)棚、教室、圖書(shū)室、實(shí)驗室、微機室、集體辦公室等處新張貼標語(yǔ)二十余條，給學(xué)生以濃厚的知識熏陶和文化浸潤。
各班教室由孩子們布置了繪畫(huà)、剪貼、折紙、書(shū)法、習作等展示園地，連課程表、作息時(shí)間表、班級公約、值日表之類(lèi)的小細節也匠心獨運，設計得美侖美奐。走進(jìn)教室，四周墻壁上的作品賞心悅目，令人心曠神怡。
寢室是孩子們生活休息的場(chǎng)所，對于培養孩子們的生活能力、養成良好的行為習慣發(fā)揮著(zhù)重要作用，我們加強了寢室紀律、衛生管理和寢室文化建設。潔凈整齊的床鋪，激勵人上進(jìn)的標語(yǔ)，整齊劃一的臉盆漱口杯、牙膏牙刷和五顏六色干凈整潔的毛巾，再加上漂亮的學(xué)生繪畫(huà)、手工作品，使一個(gè)個(gè)學(xué)生宿舍成了一個(gè)個(gè)溫馨的小家。
我校還組織成立了寫(xiě)作書(shū)法、乒乓球、羽毛球、象棋、繪畫(huà)、音樂(lè )、舞蹈等十多個(gè)興趣小組，發(fā)展學(xué)生的愛(ài)好特長(cháng)，使孩子們每一天都充實(shí)方法，充滿(mǎn)快樂(lè )。
經(jīng)過(guò)全校師生的不懈努力，精心設計，現在呈現在你眼前的北岳中心小學(xué)已煥然一新，環(huán)境簡(jiǎn)約優(yōu)美，文化氛圍濃厚，品位高雅，每個(gè)孩子都在這里健康、快樂(lè )地成長(cháng)，全面、科學(xué)地發(fā)展。
校園文化建設工作總結17
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一所好的學(xué)校墻壁也會(huì )說(shuō)話(huà)�！睂W(xué)校是專(zhuān)門(mén)培養人，教育人的地方，它不僅僅是一個(gè)教室，操場(chǎng)的概念，同時(shí)也是一個(gè)環(huán)境，文化的理念。校園文化所營(yíng)造的育人氛圍無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)揮著(zhù)作用，它具有隱蔽性和延續性的特點(diǎn)，它在潛移默化中發(fā)揮著(zhù)環(huán)境育人的功能。校園文化是一個(gè)立體化，開(kāi)放性的概念。它包括了諸多的因素，如硬件建設的物的因素，教師，學(xué)生的人的因素，以及人與物，教師與學(xué)生等的相互關(guān)系等。它是一種環(huán)境，也是一種氛圍，是一種需要長(cháng)期培育，苦心經(jīng)營(yíng)的教育氛圍。
1、歷史傳統
一所學(xué)校尤其是有著(zhù)較長(cháng)歷史的文化名校，在其自身的發(fā)展中，必然有其文化的積淀。一代一代的教師和學(xué)生，在各個(gè)不同歷史時(shí)代里的不懈追求與努力，本身就為學(xué)校增添了一筆無(wú)形的但影響深遠的文化果實(shí)。這些文化積淀是學(xué)校教育的重要文化資源。鹽步中心小學(xué)建校幾十年，她取得的成就為人稱(chēng)道，校內建有“書(shū)法見(jiàn)長(cháng)”的校雕，校史展覽室里展示的學(xué)校優(yōu)良的傳統是最佳的題材。今天，學(xué)校的師生員工在新的歷史條件下不斷追求的足跡也將成為學(xué)校文化的一個(gè)新的內容，也將成為學(xué)校未來(lái)發(fā)展中的文化積淀。
2、校風(fēng)校貌
有人曾說(shuō)：美的環(huán)境是一部立體的，多彩的，富有吸引力的教科書(shū)。它有利于學(xué)生陶治情操，凈化心靈，激發(fā)靈感，啟迪智慧，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。鹽步中心小學(xué)在進(jìn)行校園外表形象具體設計和布局的時(shí)候，一貫遵循高品位原則，盡量做到：布局合理，格調高雅，賞心悅目，寓意深刻，美觀(guān)實(shí)用，便于教學(xué)和維修。校園的每一個(gè)角落都是師生和一些著(zhù)名書(shū)畫(huà)家的書(shū)畫(huà)作品，這些作品見(jiàn)證了我�！皶�(shū)畫(huà)見(jiàn)長(cháng)”的發(fā)展歷程。從校園的整體布局到花壇里一草一木都精心設計，藝術(shù)構思。校園世界是充滿(mǎn)教育意義的生活世界。�；�、校雕、校歌、校訓，每天都熏陶著(zhù)學(xué)生的心靈。校園物質(zhì)文化景觀(guān)凝聚著(zhù)歷史的，文化的，社會(huì )的信息，它集中反映了一所學(xué)校的文化價(jià)值觀(guān)念的主流，尤其反映了教育目標的價(jià)值取向，學(xué)生在與其無(wú)數次的“視界融合”中不斷得到陶冶和塑造，人與自然的融合，讓人的心靈得到凈化，志趣變得高尚，道德得到升華。校園里，學(xué)生每天漫步于陶園，他們欣賞著(zhù)各種各樣的植物，觀(guān)賞著(zhù)水池里游動(dòng)著(zhù)的錦鯉。學(xué)生們怕踩疼了腳下的小草，怕驚動(dòng)了水池在游玩的魚(yú)兒。長(cháng)期以來(lái)，我們堅持“以德育人”的工作思路，形成“團結、嚴謹、勤奮、向上”的優(yōu)良校風(fēng)。從教風(fēng)建設入手，定期組織教師進(jìn)行政治思想學(xué)習、開(kāi)展以“正師德、強師能、樹(shù)師表”為主要內容的教師論壇，端正教育觀(guān)念，樹(shù)立“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的新觀(guān)念，倡導“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生”的教育理念，通過(guò)典型示范、評價(jià)導向增強教師教書(shū)育人的積極性與主動(dòng)性，重塑“敬業(yè)、愛(ài)生、鉆研、開(kāi)拓”的師表新形象。
其次，我們堅守學(xué)校這一精神文明建設主陣地，以“五愛(ài)”教育為主線(xiàn)，開(kāi)展“創(chuàng )文明班級、樹(shù)優(yōu)良班風(fēng)”為主要內容的創(chuàng )建活動(dòng)，通過(guò)廣播、宣傳欄、德育走廊、�？雀鞣N載體，通過(guò)午讀、班隊會(huì )、思品課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課等途徑，對學(xué)生進(jìn)行基礎道德教育和行為規范養成教育，以啟迪、熏陶、感化和塑造的方式引導和規范學(xué)生的思想行為，幫助他們科學(xué)的世界觀(guān)和正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，養成良好的道德品質(zhì)和文明行為，在學(xué)生中營(yíng)造“愛(ài)國守法、尊師守紀、團結互助、勤奮好問(wèn)”的良好風(fēng)氣。
第三，我們重視構建和諧的師生關(guān)系。一方面，要求教師要尊重學(xué)生，以發(fā)展的目光看待學(xué)生，善待每一位學(xué)生的過(guò)錯；要以理服人，取信于人，做學(xué)生的表率；要加強學(xué)生心理健康教育，重視學(xué)生的心理疏導。另一方面，要求學(xué)生遵照《守則》《規范》的要求，尊師守紀，團結友愛(ài)。鹽步中心小學(xué)倡導良好的師生人際關(guān)系，鼓勵教師以情感人，以理服人，以智啟人，啟發(fā)誘導，去打通人的思想，打動(dòng)人的感情，激勵人的意志，那么學(xué)生必能“投之以桃，報之以李”。尊重，熱愛(ài)，信賴(lài)老師。所以，我們更大程度上要求教師用自己的人格魅力影響學(xué)生。
從管理入手，促進(jìn)學(xué)生自治，讓學(xué)生自己教育自己。良好班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、校風(fēng)的形成，關(guān)鍵在教師，落實(shí)在學(xué)生。使學(xué)生成為管理自己的主人。推進(jìn)學(xué)生“自主管理、自我教育、自主學(xué)習、自我實(shí)踐”的教育教學(xué)改革，對加強學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性、主動(dòng)性和時(shí)代性具有積極作用。學(xué)校從辦學(xué)實(shí)踐中認識到，學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成和變化，在很大程度上并不完全是教師教育的結果，而是家庭教育，學(xué)生相互影響、相互交往的結果。學(xué)校在充分征求學(xué)生意見(jiàn)的基礎上，確立了學(xué)生日常管理的德育評價(jià)體系，制定了學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)標準，使學(xué)生明了是非界限，在日常生活和學(xué)習中自己約束自己、自己教育自己，有效地促進(jìn)了學(xué)生由看管型向自覺(jué)型的轉變。
從加強校園文化環(huán)境建設入手。學(xué)校以思想道德教育為重點(diǎn)，以愛(ài)國主義教育為主線(xiàn)，以日常養成教育為基礎，以良好的心理素質(zhì)的培養為突破點(diǎn)，以月主題活動(dòng)為載體。著(zhù)力提高學(xué)生的思想道德素養，培養學(xué)生愛(ài)國主義觀(guān)念、良好的行為習慣和穩定的心理素質(zhì)。為此，學(xué)校采取措施凈化、美化校園（校園文化墻），利用電視臺、櫥窗、黑板報、廣播站、圖書(shū)室等多種途徑和方式宣傳正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān)，有效地發(fā)揮其耳濡目染、潛移默化的教育功能，使學(xué)生于不經(jīng)意中增長(cháng)知識、開(kāi)拓視野，提高能力，陶冶情操。
3、教育科研
鹽步中心小學(xué)在多年教育科研實(shí)踐中形成了一支強有力的骨干教師隊伍，形成了一批在校內外有較高聲譽(yù)教師�，F任教師中，高級教師60多人。教師的整體素質(zhì)很高，為學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)科研奠定了良好基礎。為了全面貫徹落實(shí)國家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校教改科研工作，實(shí)現“以科研樹(shù)名校，以創(chuàng )新促發(fā)展”；“書(shū)法見(jiàn)長(cháng)，和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標，鹽步中心小學(xué)制定教改科研規劃，擬定建設以素質(zhì)教育為中心包括素質(zhì)教育體系，師資保障體系，教育技術(shù)體系，現代管理體系四大體系；提出了“向科研要質(zhì)量，向科研要名師”的口號，在科研工作中實(shí)現從個(gè)體科研向集體科研轉變，從單純寫(xiě)教研論文向全面提高教育教學(xué)質(zhì)量轉變。
4、校本教研
同時(shí)，未來(lái)的教育需要我們立足校本研究，學(xué)校鼓勵廣大教師要大力開(kāi)展多種形式的校本教研活動(dòng)，將研究作為教師教學(xué)生活的重要內容，倡導反思性教學(xué)，鼓勵同伴合作與互助，努力改進(jìn)教師的教學(xué)方式和轉變學(xué)生的學(xué)習方式，鼓勵教師大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革，參與課題研究，不斷創(chuàng )新教學(xué)模式，研究，撰寫(xiě)教育教學(xué)個(gè)案，生成體現個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師由教書(shū)匠向研究者轉變。
未來(lái)的教育還需要我們樹(shù)立終身學(xué)習理念，促進(jìn)學(xué)習化組織建設。學(xué)校通過(guò)多種活動(dòng)在教師群體中大力宣傳終身學(xué)習的意義，樹(shù)立終身學(xué)習的理念；鼓勵教師參加多種形式的學(xué)習（包括學(xué)歷教育，有組織的業(yè)務(wù)培訓，以及非正規學(xué)習的自學(xué)，看書(shū)，讀報或其他學(xué)習）；提倡教師群體成員在生活中，交往中，工作中進(jìn)行學(xué)習；倡導教師群體成員間通過(guò)問(wèn)題研究，觀(guān)點(diǎn)爭論，提高思維品質(zhì)和學(xué)習能力；為教師提供學(xué)習的機會(huì )和條件，激勵教師自覺(jué)學(xué)習，形成濃厚的學(xué)習氛圍，使學(xué)校真正成為一個(gè)學(xué)習化組織。通過(guò)這些途徑，學(xué)校創(chuàng )設了一個(gè)有利于教師研究，成長(cháng)，成材的環(huán)境，使教師能在這樣的環(huán)境中得到可持續發(fā)展，從而，為學(xué)校教育的可持續發(fā)展提供最有力的保障。
5、立足學(xué)生全面發(fā)展的第二課堂活動(dòng)和校園文化建設
第二課堂我校校園文化的重要組成部分，是培養學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載。。因此，為了發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，鍛煉學(xué)生的能力，推動(dòng)素質(zhì)教育，長(cháng)期以來(lái)，我校高度重視第二課堂建設，已經(jīng)形成較為完整的第二課堂體系。目前學(xué)校第二課堂共有科技方面有：創(chuàng )造發(fā)明小組；藝術(shù)方面有：合唱團，舞蹈隊，書(shū)畫(huà)美術(shù)等；體育方面有：籃球隊，乒乓球隊，武術(shù)隊等。文學(xué)方面有：廣播站，校園電臺詩(shī)朗頌等。同時(shí)還有佛山小記者和南海小記者。第二課堂全校90%的學(xué)生參加，具有廣泛的群眾性。第二課堂立足校園，積極活動(dòng)，已成為弘揚校風(fēng)，引導健康潮流的生力軍，已成為同學(xué)們激發(fā)潛能，揮灑智慧的天地。
校園文化建設工作總結18
為提升校園文化品質(zhì)，構建和諧校園，優(yōu)化育人環(huán)境，我校積極開(kāi)展校園文化建設特色學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)，現將本年度的工作開(kāi)展情況總結如下：
一、成立領(lǐng)導機構，加強組織領(lǐng)導
為了加強對校園文化建設的正確領(lǐng)導，保證校園文化建設的正確方向，調動(dòng)一切積極因素，形成工作合力，富有成效地開(kāi)展校園文化建設活動(dòng)，學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的校園文化建設工作領(lǐng)導小組，加強組織領(lǐng)導，確保了校園文化建設活動(dòng)的順利有效開(kāi)展。
二、制定建設方案，提供實(shí)施保障
為了順利有效地開(kāi)展校園文化建設活動(dòng)并建立起長(cháng)效機制，真正把校園文化建設工作抓出成效，創(chuàng )出特色，提高學(xué)校文化品位，學(xué)校制定出臺了《西嶺角小學(xué)校園文化建設方案》，明確了工作任務(wù)，理清了工作思路，確定了工作重點(diǎn)，為校園文化建設活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了實(shí)施保障。
三、結合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展創(chuàng )建活動(dòng)
�。ㄒ唬┤婕訌娦ｏL(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，樹(shù)立學(xué)校社會(huì )信譽(yù)
良好的教風(fēng)帶動(dòng)良好的學(xué)風(fēng)，良好的學(xué)風(fēng)創(chuàng )建良好的班風(fēng)，良好的班風(fēng)促進(jìn)校風(fēng)，如此“四風(fēng)”相互影響，相互促進(jìn)，相輔相成。學(xué)校將校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為主的“四風(fēng)”建設作為校園文化建設活動(dòng)的首要內容來(lái)抓，從而樹(shù)立了學(xué)校良好的社會(huì )信譽(yù)。
�。ǘ┘訌娦@綠化、美化和人文環(huán)境建設，改善學(xué)校辦學(xué)條件
1、加大投資，強化教學(xué)硬件設施
今年8月，投資3.5萬(wàn)元資金對教學(xué)樓室內室外進(jìn)行了裝修，室內外墻體貼了瓷磚，砸除了教室內的講臺和黑板，更換了質(zhì)量較高的鋼化黑板。移除了教室內的煤爐，重新安裝了暖氣設備；辦公室內進(jìn)行了裝修，安裝了木質(zhì)地板。學(xué)校整體布局更加合理；為學(xué)前班投資一萬(wàn)余元購置了電視、dvd、滑梯、壓板等。玩具，購置鮮花40多盆；綠化、美化了校園環(huán)境，營(yíng)造了濃郁的文化氛圍。
2、加強校園文化建設，營(yíng)造濃厚的育人環(huán)境
四、校園文化建設創(chuàng )新與特色活動(dòng)
學(xué)校嚴格按照課程開(kāi)發(fā)剛要組織校本課程的教學(xué)活動(dòng)。一年級本學(xué)期由于受識字量的限制，繼續學(xué)習王應麟編寫(xiě)的《三字經(jīng)》。二年級主要以《剪紙》作為校本課程，讓學(xué)生在剪紙的過(guò)程中感受中國的傳統文化藝術(shù)。
剪紙教學(xué)是藝術(shù)教學(xué)中要求極高的一門(mén)獨立的藝術(shù)，要上好它由于工具的限制，對小學(xué)生來(lái)說(shuō)難度很大.但是有很多學(xué)生對剪紙有很大的學(xué)習興趣。并且兒童剪紙活動(dòng)不僅能促進(jìn)兒童的身心發(fā)展，同時(shí)也能讓兒童在活動(dòng)中受到美的熏陶、培養和發(fā)展了他們的創(chuàng )造力，而且還讓他們感受了中國的傳統藝術(shù)文化。同時(shí)手部動(dòng)作的靈活性與精確性有較大的提高�；谶@樣的出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)校的校本研究開(kāi)發(fā)過(guò)程中，我校開(kāi)展了趣味剪紙的教學(xué)工作。
1、剪紙課程與美術(shù)課教學(xué)相結合
從去年開(kāi)始，學(xué)校將剪紙作為校本課程加以開(kāi)發(fā)，結合實(shí)際編寫(xiě)課程，今年根據學(xué)校安排，剪紙校本課程走進(jìn)了課堂，全校每班每周利用美術(shù)課、午會(huì )課、班會(huì )課等的時(shí)間練習剪紙，確保每周一小時(shí)全面動(dòng)手練剪紙。全校做到了剪紙普及化教育。
學(xué)校結合年齡特點(diǎn)主要用安全剪刀，鍛煉手腕靈活性，學(xué)習對折法以及簡(jiǎn)單圖樣，了解月牙紋、鋸齒紋，適當加入簡(jiǎn)單花紋的運用，初步了解剪紙。
2、剪紙與少先隊雛鷹爭章相結合
為了提高學(xué)生學(xué)習剪紙的積極性，我們對學(xué)生分別進(jìn)行銅章、銀章、金章三個(gè)層次的考章。我們的學(xué)生積極性不斷增強，表現出色。
3、剪紙與研究性學(xué)習相結合，
學(xué)校在每周四第三節課開(kāi)設剪紙活動(dòng)課，按照學(xué)生的年齡特征分為初級班、和提高創(chuàng )作班。由于學(xué)生本身來(lái)自于各班的剪紙優(yōu)秀分子，所以教師針對于他們提出了更高層次的要求，剪紙創(chuàng )作是整個(gè)剪紙學(xué)習的靈魂。我校學(xué)生創(chuàng )作了不少的剪紙作品。學(xué)校還進(jìn)行了每個(gè)班剪紙版面評比展覽，可以使學(xué)生在美化過(guò)程中獲得成就感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。充分展示群體探究民族文化藝術(shù)的成果。
4、剪紙與德育相結合，增強民族自豪感
在學(xué)習剪紙過(guò)程中，不失時(shí)機地對學(xué)生進(jìn)行德育教育。將剪紙寓于德育之中。以剪紙為抓手，在剪紙活動(dòng)中滲透民族精神教育，既對學(xué)生進(jìn)行了德育教育，又提高了學(xué)生的審美情趣。同時(shí)又培養了隊員們的合作意識，禮儀交際能力也得到了鍛煉。再比如結合成語(yǔ)故事、民間故事進(jìn)行剪紙創(chuàng )作，讓學(xué)生感受中華民族傳統的其他優(yōu)秀傳統文化，學(xué)習民族優(yōu)良的品質(zhì)，識別真、善、美，從表現內容中體會(huì )道德取向價(jià)值觀(guān)念。在學(xué)校舉行的“弘揚民族精神，感受成功體驗”剪紙比賽活動(dòng)中，同學(xué)們積極參加，很多獲獎作品在校園內展出。
學(xué)校通過(guò)以上的校園文化建設活動(dòng)和措施，展現出了一種積極健康、團結向上、進(jìn)取創(chuàng )新、和諧高尚的校園風(fēng)貌，學(xué)校教育教學(xué)邁上了跨越式發(fā)展的新軌道，學(xué)校呈現出了欣欣向榮、蓬勃發(fā)展的新景象。
校園文化建設工作總結19
一、物質(zhì)文化建設
我校校園占地面積12654平方米，現有17個(gè)教學(xué)班，868名學(xué)生，50名專(zhuān)任教師。是一所公辦寄宿制農村學(xué)校。一年來(lái)，學(xué)校先后投資對教學(xué)樓、圍墻、學(xué)生走道、學(xué)生公寓、食堂等進(jìn)行了建設，基本建設體現以人為本的建設理念，傳統中富于現代，科學(xué)中蘊含人文，為具有自己特色的校園文化建設搭好了骨架。同時(shí)對少先隊隊室、鼓號室、微機室、閱覽室、圖書(shū)室、美術(shù)室、音樂(lè )室、實(shí)驗室等專(zhuān)用場(chǎng)所進(jìn)行了改建或擴建，每間教室安裝了電子白板，保證了師生學(xué)習和工作的需要，為教學(xué)現代化和課程改革奠定了基礎。
1、對傳統美德長(cháng)廊的建設。是我們對校園文化構思的重中之中。傳統美德與身邊的道德模范圖文并茂的展現在全校師生每天必經(jīng)之路，以仁義禮智信等傳統美德經(jīng)典和十個(gè)宜昌市第一、二屆道德模范事跡，潛移默化的影響著(zhù)全校學(xué)生的一言一行，特別是每天下午放學(xué)，各班學(xué)生統一在班主任老師的帶領(lǐng)下走過(guò)長(cháng)廊，邊走邊看邊誦讀，成為學(xué)校每天一道亮麗的風(fēng)景。
2、對教學(xué)樓和圍墻的建設�！白屆恳幻鎵�(huì )說(shuō)話(huà)”引導全校學(xué)生健康成長(cháng)。是我們對校園教學(xué)樓墻面、操場(chǎng)邊圍墻的構思源點(diǎn)。教學(xué)樓一樓以學(xué)習習慣為主建設，二樓以勵志、學(xué)習類(lèi)成語(yǔ)故事為主建設，三樓以名人勵志、學(xué)習小故事為主建設，四樓以勵志和學(xué)習累名人名言為主建設。從養成學(xué)習好習慣成語(yǔ)故事引領(lǐng)名人故事深化名人名言磨練意志漸進(jìn)的建設方法，來(lái)讓學(xué)生文明、健康、快樂(lè )的成長(cháng)。操場(chǎng)圍墻將以體育項目知識、競賽等圖文并茂為主建設，學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)、比賽游戲中將和墻面內容融為一體。教學(xué)樓道以學(xué)生活動(dòng)為主進(jìn)行建設，分為學(xué)校簡(jiǎn)介、教研教學(xué)、德育活動(dòng)和特色校本課程并配有各類(lèi)活動(dòng)圖片。達到讓每一面墻所說(shuō)的話(huà)，和它的外在形式和諧統一。
3、校園內的綠化建設。我們追求以綠為主色調，花開(kāi)四季的效果。努力做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。表明我們追求的是營(yíng)盤(pán)路小學(xué)平安、創(chuàng )新、和諧發(fā)展，花草樹(shù)木的布局錯落有致，疏密相間，暗含著(zhù)：孩子就是祖國的花朵，他們的個(gè)體是有差異的，我們將充分尊重這種差異，讓孩子盡可能的和諧發(fā)展、全面發(fā)展。
二、精神文化建設
校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)念、生活觀(guān)念等意識形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。包括校風(fēng)建設、教風(fēng)建設和學(xué)風(fēng)建設三個(gè)方面。校風(fēng)建設實(shí)際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構成教育環(huán)境的獨特的因素，體現著(zhù)一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。主要表現師生的精神風(fēng)貌、文化氛圍、育人氛圍。校風(fēng)具有“強制性”的感染力，很有對學(xué)校成員內在動(dòng)力的激發(fā)作用，催人奮進(jìn)。教風(fēng)建設。教風(fēng)是教師在長(cháng)期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現。我們以師德規范為準繩，對教師進(jìn)行“分層管理”。讓不同階段的老師在自己的位置找到自己發(fā)展的突破口，學(xué)校為他們搭建平臺，讓每一位教師都能有所發(fā)展，推動(dòng)教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量的和諧發(fā)展，穩步攀升。學(xué)風(fēng)建設。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中表現出來(lái)的態(tài)度和方法，是學(xué)生在長(cháng)期學(xué)習過(guò)程中形成的學(xué)習習慣、生活習慣、衛生習慣、行為習慣等方面的表現。本年度，我校與三峽大學(xué)土木與工程建筑學(xué)院建立實(shí)踐活動(dòng)基地，和三峽大學(xué)“三大未來(lái)星”足球訓練基地建立聯(lián)系，和宜昌市第八中學(xué)、深圳路小學(xué)、南苑小學(xué)、開(kāi)發(fā)區實(shí)小合作開(kāi)展東山片區中小學(xué)銜接研究，舉辦了第二屆中小學(xué)鍵球展示活動(dòng)和第一屆科技藝術(shù)節活動(dòng)。從學(xué)生的常規清潔衛生、文明禮儀為突破口，在各類(lèi)實(shí)踐教育活動(dòng)中讓學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的營(yíng)小學(xué)生。
三、制度文化建設
如果把校園文化建設看成一個(gè)整體，比作一個(gè)完整的人，基本建設是軀體，環(huán)境建設好比外衣，文化建設是眼睛，活動(dòng)建設是血脈，那么，制度建設就是校園文化建設的大腦和靈魂。它決定著(zhù)校園文化建設的方向和品位以及校園文化建設的政治性、先進(jìn)性、科學(xué)性和人文性。一年來(lái)，我校十分重視校園文化建設的研究，班子成員常常學(xué)習有關(guān)校園文化建設的理論文章，多次就校園文化建設問(wèn)題進(jìn)行研討，并在此基礎上，合理規劃，建立和完善相關(guān)制度，制訂了《營(yíng)盤(pán)路小學(xué)績(jì)效工資分配方案》、《營(yíng)盤(pán)路小學(xué)班主任考核方案》、《營(yíng)盤(pán)路小學(xué)教科研成果獎勵方案》、《營(yíng)盤(pán)路小學(xué)教學(xué)常規考核方案》等，為促進(jìn)我校校園文化建設的不斷發(fā)展提供了方向和制度保證。
一年來(lái)，我校通過(guò)建設具有特色的校園文化來(lái)推動(dòng)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，鑄就了文明、健康、快樂(lè )、向上的校風(fēng)，增強了學(xué)校內功，保證了辦學(xué)思路和辦學(xué)理念的貫徹落實(shí)，為教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提高奠定了堅實(shí)的基礎，為學(xué)校各項工作的全面提升注入了無(wú)限的生機和活力。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，未來(lái)任重道遠，我們還要不斷努力、不斷創(chuàng )新，使我校校園文化建設再上一個(gè)檔次。
校園文化建設工作總結20
一學(xué)期來(lái),我校緊緊圍繞“以加強校園文化建設為突破口，實(shí)現校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體提升”的工作目標，按照《浬田中心小學(xué)校園文化建設規劃和實(shí)施方案》的具體要求，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，在全體師生的共同努力下，已卓見(jiàn)成效。下面就我校本學(xué)期工作開(kāi)展情況作如下總結。
一、領(lǐng)導重視、措施到位
學(xué)校領(lǐng)導班子對活動(dòng)開(kāi)展高度重視，蘭校長(cháng)在把握全局的同時(shí)經(jīng)常過(guò)問(wèn)，還親自參與擬訂活動(dòng)方案和指導活動(dòng)，并為活動(dòng)所需的經(jīng)費大開(kāi)綠燈；其他班子成員各司其職又團結協(xié)作。在上下共同努力配合下，全校六百多名師生投入到加強校園文化建設活動(dòng)的熱潮中。開(kāi)學(xué)初的學(xué)校工作計劃中，制定了校園文化建設活動(dòng)的`具體方案，通過(guò)召開(kāi)行政會(huì )、教師會(huì )、校會(huì )班會(huì )，進(jìn)行國旗下的講話(huà)、常規課堂、知識講座等形式向全校師生大力宣傳，組織師生收集素材，交流學(xué)習、活動(dòng)心得。同時(shí)，利用校園文化宣傳長(cháng)廊，向紅領(lǐng)巾廣播站投稿，出班刊，上遠程課等陣地宣傳活動(dòng)的目的意義及開(kāi)展情況，從而營(yíng)造了良好的活動(dòng)氛圍。
二、形式多樣、內容豐富
首先，開(kāi)展了豐富多彩的隊日活動(dòng)：
1、加強了“五愛(ài)”、“四有”、“三字經(jīng)”和“弟子規”以及“XXXX”等主題學(xué)習教育活動(dòng)。組織了中高年級隊員背經(jīng)典、講故事、談體會(huì )等活動(dòng)。11月22日，舉行了中高年級“三字經(jīng)”和“弟子規”知識競賽以及高年級“我的榮辱觀(guān)”演講比賽。
2、抓好每周一升旗儀式，開(kāi)展了按班級輪流作好國旗下的講話(huà)、出“時(shí)事要聞”和“生活小常識”專(zhuān)欄等系列評比活動(dòng)。
3、廣泛開(kāi)展創(chuàng )建“誠信校園”活動(dòng)，使隊員明確在校做誠信學(xué)生，在家做誠信孩子，在社會(huì )做誠信公民。
4、通過(guò)值日檢查逐周逐月的評比和獎懲、開(kāi)展班隊間的學(xué)習競賽或評比、兩個(gè)“窗口”（廣播站和宣傳欄）宣傳等形式，切實(shí)抓好了隊員的養成教育。
5、為培養學(xué)生興趣，增強團隊合作意識和拼搏精神，9月27日，舉行了五六年級學(xué)生拔河比賽。
6、開(kāi)展了“創(chuàng )文明、平安班級”值日檢查評比活動(dòng)，逐周、逐月評出“文明、平安班級”，采取“日公示→周授旗→月頒獎”等形式使活動(dòng)深入的開(kāi)展。
7、扎實(shí)開(kāi)展了“大唱校園歌曲”活動(dòng)。印發(fā)歌詞歌譜，組織網(wǎng)管員從網(wǎng)上下載mp3歌曲制成光盤(pán)，通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站循環(huán)播放，讓師生從看譜、聽(tīng)歌、學(xué)唱到唱會(huì )。
8、加強了法制、衛生以及安全知識的學(xué)習，成立了班級和校門(mén)口安全督察小組。組織了全體同學(xué)學(xué)習《安全教育手冊》、《道路交通安全提示》、《未成年人保護法》以及《預防未成年人犯罪法》條文內容，聽(tīng)專(zhuān)題講座和形勢報告等。12月22日，舉行了中高年級安全知識競賽。
9、逐步推行“四個(gè)一”活動(dòng)，組織學(xué)生利用一節課時(shí)間進(jìn)行課外活動(dòng)、一小時(shí)處理個(gè)人事務(wù)、一小時(shí)看少兒電視節目、一小時(shí)自習作業(yè)，增強其自立自理能力。
10、落實(shí)“三操一課”工作，廣播體操和眼保健操作為值日檢查必檢內容，并進(jìn)行評比。12月29日，我校舉行了二至六年級學(xué)生廣播體操比賽。
11、切實(shí)開(kāi)展了學(xué)科知識競賽活動(dòng)，培養和發(fā)展了學(xué)生的興趣。
12、組建了學(xué)校文藝隊、體育隊，并定期開(kāi)展活動(dòng)，安排專(zhuān)長(cháng)教師進(jìn)行指導。12月22日，召開(kāi)了全鄉學(xué)生冬季田經(jīng)運動(dòng)會(huì )；12月27日、29日，分別舉行了校、鄉XX年慶元旦文藝匯演。
13、開(kāi)展了向身患重疾的縣立中學(xué)高二⒄班劉和斌同學(xué)捐款等獻愛(ài)心活動(dòng)。
14、開(kāi)展了校園及周邊和各班教室、寢室及“三包”等區域環(huán)境衛生檢查評比活動(dòng)。
其次，硬件設施方面，除印發(fā)了上述提及的計劃方案、通知條文等材料外，加強校園文化建設工作：
1、制定了一套較完善的學(xué)校管理制度。
校園文化建設工作總結21
在上級教育管理部門(mén)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導下，我校全體教職工同心協(xié)力，不懈奮斗，堅持以黨的“十九大”精神為指針，認真貫徹上級組織關(guān)于開(kāi)展創(chuàng )建文明校園活動(dòng)的文件精神，全員行動(dòng)，全方位開(kāi)展文明校園創(chuàng )建活動(dòng)，至目前已取得顯著(zhù)成績(jì)。主要事跡如下：
一、班子建設緊密團結，領(lǐng)導集體更具向心力和凝聚力
學(xué)校成立了以校長(cháng)書(shū)記為組長(cháng)、副校長(cháng)副書(shū)記為副組長(cháng)、中層以上干部為組員的文明校園創(chuàng )建活動(dòng)領(lǐng)導小組，凡有大事，主要領(lǐng)導及時(shí)磋商，重大問(wèn)題校級領(lǐng)導例會(huì )研究，班子建設更急鞏固。班子成員統一思想，提高認識，明確職責，率先垂范，協(xié)同工作，充分發(fā)揮領(lǐng)導者、管理者和組織者的積極效力，在全校各項工作管理中，注重思想政治建設、組織建設、作風(fēng)建設、能力建設和制度建設的有機結合，全面提高干部隊伍的政治素質(zhì)、領(lǐng)導藝術(shù)和管理水平，形成了快捷高效的工作機制。真正把領(lǐng)導班子建設成了政治堅定、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新、勤政廉政、團結合作的強有力領(lǐng)導集體，成為團結帶領(lǐng)全體教職工加快學(xué)校發(fā)展步伐的堅強的領(lǐng)導核心，成為不斷推進(jìn)學(xué)校各項工作順利進(jìn)行、各項事業(yè)繁榮發(fā)展的有力保證。
學(xué)校大力深化教育教學(xué)改革，不斷改善辦學(xué)條件，全力實(shí)施素質(zhì)教育，不斷推進(jìn)規范化管理、名師名校工程和校園文化建設。通過(guò)強化對各部門(mén)和各處室的嚴格管理，使文明學(xué)校創(chuàng )建工作得以圓滿(mǎn)的進(jìn)行和各項事業(yè)順利的展開(kāi)。
實(shí)行校務(wù)公開(kāi)和政務(wù)公開(kāi)，做到“陽(yáng)光收費”、“陽(yáng)光招生”、“陽(yáng)光分班”和“陽(yáng)光管理”。堅持履行校級領(lǐng)導督導聽(tīng)課制度，加強了教育法制、信訪(fǎng)工作、依法治校、依法施教、依法維護師生合法權益。按照上級環(huán)境治理要求，我們制定了《市三十一中學(xué)校園綠化方案》和《創(chuàng )建節水型學(xué)校實(shí)施方案》，在全校范圍內發(fā)起了節約用水活動(dòng)。建立校園綠化組織機構之后，在校領(lǐng)導植樹(shù)行動(dòng)帶動(dòng)下，建立了“黨員先鋒林”，各學(xué)年共植樹(shù)2550多株，綠化面積1.2萬(wàn)平米，為師生營(yíng)造了綠色、健康、整潔的工作和學(xué)習環(huán)境。
二、干部帶頭，率先垂范，大力開(kāi)展思想道德教育活動(dòng)
校黨總支帶頭并指導各個(gè)支部定期組織政治學(xué)習活動(dòng)，加強社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育實(shí)踐，積極推動(dòng)社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。學(xué)�？傮w部署，在全校范圍內迅速展開(kāi)，充分利用重要時(shí)間節點(diǎn)開(kāi)展“我的中國夢(mèng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生立志向、有夢(mèng)想、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國。
首先，每周五例會(huì )的中層以上干部會(huì )議，校務(wù)工作部署完都要進(jìn)行政治學(xué)習，校級領(lǐng)導帶頭講座，向中層以上干部宣講習近平總書(shū)記關(guān)于“不忘初心，牢記使命”的講話(huà)精神，學(xué)習省市局關(guān)于強化黨建工作的有關(guān)文件，學(xué)習中外著(zhù)名教育家關(guān)于教書(shū)育人的著(zhù)名學(xué)說(shuō)和論述，學(xué)習新時(shí)期我國教育戰線(xiàn)涌現出的模范人物先進(jìn)事跡，同時(shí)也注意樹(shù)立本學(xué)校教育教學(xué)工作先進(jìn)典人物的先進(jìn)事跡。
在德育副校長(cháng)主持下，各學(xué)年政教處組織教師黨員和師生積極分子們，開(kāi)展了“校園之星”評比活動(dòng)。教研室舉辦了以黨員為表率的班主任工作論壇。在后勤副校長(cháng)倡導下，總務(wù)處協(xié)同各學(xué)年開(kāi)展了網(wǎng)上報修、學(xué)農基地實(shí)踐活動(dòng)和“愛(ài)校如家”先進(jìn)班級評比活動(dòng)。團委定期舉辦了旨在宣傳黨的知識、傳播正能量、擴大學(xué)生視野的博觀(guān)大講堂和英語(yǔ)沙龍。全校上下呈現出一派“不忘初心，牢記使命，書(shū)寫(xiě)人生華章”的喜人景象。
貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》，加強學(xué)生行為規范養成教育、文明禮儀教育。加強學(xué)生心理健康教育，落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》，培養學(xué)生陽(yáng)光心態(tài)、健康人格。中等職業(yè)學(xué)校認真落實(shí)《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》和《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》，把提高職業(yè)技能和培養職業(yè)精神高度融合。
三、利用活動(dòng)主陣地，發(fā)揮戰斗堡壘作用，書(shū)寫(xiě)教壇人生華章
為使文明校園創(chuàng )建活動(dòng)達到自覺(jué)化和常態(tài)化，學(xué)校號召各部門(mén)各處室在活動(dòng)中要以黨的十九大精神為指南，結合黨建工作扎實(shí)穩妥推進(jìn)此次活動(dòng)，要把本次活動(dòng)從細、從快、從嚴深入持久的開(kāi)展下去。
按上級教育管理部門(mén)關(guān)于文明校園創(chuàng )建工作的要求，校黨總支副書(shū)記和總支文體委員負責，對4個(gè)支部的委員進(jìn)行考核。各位支委上交了述職報告，經(jīng)受了測評，召開(kāi)了座談。各支部委員向校領(lǐng)導陳述了貫徹落實(shí)黨的政策方針尤其是十九大、“兩會(huì )”、“兩學(xué)一做”和“三會(huì )一課”活動(dòng)情況，傳達局文件精神情況，基層黨務(wù)工作情況，創(chuàng )建文明校園活動(dòng)開(kāi)展情況。黨總支對黨員表現進(jìn)行了調研，包括平時(shí)的德育、教學(xué)、教研、工會(huì )活動(dòng)、社團活動(dòng)、后勤服務(wù)、食宿等各項工作狀況。
黨政辦、工會(huì )、團委、各學(xué)年、藝體中心、教研室、質(zhì)監辦、招生辦、總務(wù)處以及保衛科等各個(gè)部門(mén)處室以黨員為活動(dòng)骨干，積極行動(dòng)起來(lái)，切實(shí)踐行“不忘初心，牢記使命，書(shū)寫(xiě)人生華章”。利用校園廣播、學(xué)校網(wǎng)站、櫥窗宣傳板以及學(xué)校微信群大力宣傳，在全校上下掀起了“不忘初心，牢記使命，書(shū)寫(xiě)人生華章”主題教育活動(dòng)的熱潮。
四、強化教師隊伍建設，尤其注重發(fā)揮班主任的骨干作用
在班主任隊伍建設和班風(fēng)建設中，各學(xué)年成功舉辦了《學(xué)生在我心中》班主任論壇，要求班主任做到“勤、嚴、細、實(shí)”。各班召開(kāi)了新生見(jiàn)面、面向未來(lái)、交通安全、愛(ài)校如家、不扔雜物等主題班會(huì )。開(kāi)設博雅教育講堂，建立了播音主持人社團。高二學(xué)年利用早自習，組織了慶祝教師節“拜謝師恩”活動(dòng)，到文廣新局觀(guān)看勵志龍江劇。學(xué)年還開(kāi)展了班級凈化美化評比、班級誓詞及課前口號展示、十佳歌手大賽、愛(ài)校如家合唱比賽等活動(dòng)。
各學(xué)年督促班主任每月家訪(fǎng)的活動(dòng)，積極開(kāi)展師生懇談、質(zhì)量分析等活動(dòng)，把問(wèn)題解決在萌芽之中。加大了查課密度，每節必查，政教干事每個(gè)課間都能在走廊隨時(shí)指導督促值周生，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，杜絕了學(xué)生課間遲到的現象。班主任無(wú)課時(shí)深入班級跟班，以學(xué)校 “主題示范班會(huì )”活動(dòng)為契機，開(kāi)展各種主題的班會(huì )活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校、愛(ài)班和集體榮譽(yù)感、感恩教育，取得了較大的成功。
按照局黨委工作部署，根據局發(fā)《治理教育“三亂”及教師收受禮品禮金專(zhuān)項行動(dòng)實(shí)施方案》要求，開(kāi)展了治理“三亂”及教師收受禮品禮金專(zhuān)項行動(dòng)。堅持每月一通報制度，每月報送一條信息，同時(shí)報送當月工作進(jìn)展或查處情況。按局黨委和局監察科的工作要求，認真做好了“五一”期間對在職教師違規辦班補課行為的專(zhuān)項檢查，由校級領(lǐng)導組成了專(zhuān)項檢查組，制定了《治理教育“三亂”及教師收受禮品禮金專(zhuān)項行動(dòng)方案》。擬定措施，明確責任，劃分了重點(diǎn)區域和重點(diǎn)教師，決定明察暗訪(fǎng)。校領(lǐng)導全體教師簽署責任狀和承諾書(shū)，把此項工作做嚴、做細并備有記錄。
五、傳承中華優(yōu)秀文化，加強校園文化建設
學(xué)校重視文化建設，積極為學(xué)生營(yíng)造良好的文化氛圍。自開(kāi)學(xué)起，開(kāi)展了班會(huì )活動(dòng)十余次。各班板報和風(fēng)采長(cháng)廊，根據學(xué)年要求和本班實(shí)際情況及時(shí)更換。開(kāi)展“德藝雙馨模范教師”評比和“學(xué)風(fēng)大比拼”活動(dòng)，《學(xué)風(fēng)建設活動(dòng)月倡議書(shū)》上墻。開(kāi)設了心理健康和職業(yè)生涯規劃課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情。利用課余時(shí)間，開(kāi)展了多項特色體育活動(dòng)，如跳繩比賽、拔河比賽、趣味運動(dòng)會(huì )等，使學(xué)生緩解學(xué)習壓力的同時(shí)得到體能鍛煉。
學(xué)年建立健全了家長(cháng)委員會(huì )、舉辦家長(cháng)學(xué)校、設立家長(cháng)接待日、編發(fā)《家長(cháng)報》、推廣家校書(shū)信往來(lái)制度，形成了學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的育人體系。與校外有關(guān)組織開(kāi)展軍民共建、警民共建文明校園活動(dòng)。組織學(xué)生志愿者清理校園及周邊垃圾，到市社會(huì )福利中心看望捐助孤兒。利用博物館、圖書(shū)館、濕地、烈士墓園等**有本土特色的教育資源對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國、愛(ài)人民愛(ài)家鄉的教育。通過(guò)這些主題教育活動(dòng)，注重培養學(xué)生形成國家意識、集體意識、責任意識、文明意識、誠信意識、勞動(dòng)意識、安全意識、健康意識等。
堅持定期開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，20年如一日，一屆又一屆的志愿者，一批又一批的團員青年，在校園的各個(gè)角落，在市區的大街小巷，到處都留下了他們揮汗如雨做好事的身影。5月，正值世界偉人馬克思誕辰200周年之際，校團委舉辦了第十五期博觀(guān)大講堂。政治教研組黨員教師在講述中，立足于本學(xué)科教學(xué)實(shí)際，著(zhù)眼于當前時(shí)政，突出緬懷革命導師馬克思的豐功偉績(jì)，概括介紹了馬克思的對對人類(lèi)發(fā)展、對世界形勢、對歷史進(jìn)程、對未來(lái)社會(huì )在理論思想和方法論上的偉大貢獻，學(xué)生們受到了一次莊嚴而深刻馬克思主義知識教育。
校工會(huì )組織教師慶�！叭恕眹H勞動(dòng)婦女節，以“炫我魅力，秀我風(fēng)采”為主題，以凸出婦女為主線(xiàn)，以學(xué)年和處室的精彩節目為亮點(diǎn)，交匯成一支慶祝勞動(dòng)節的璀璨華章。獨唱、合唱、表演唱唱響女性魅力，獨秀、群秀、主持秀秀出節日風(fēng)采。評選出了10名魅力女生，校領(lǐng)導頒發(fā)了獲獎證書(shū)。
校教研室以“愛(ài)與責任”為主題，舉辦了師德教育校本培訓“我的教育敘事”活動(dòng)。6名教師登臺演說(shuō)，用自己對學(xué)生如何實(shí)施教育的具體案例，講出了在教育上心靈的收獲，闡明了教育的真諦——教育的核心問(wèn)題——愛(ài)。參加市運會(huì )時(shí)派出了由903人組成的團體操表演隊，榮獲最佳表演獎�！捌咭弧鼻跋�，我校舉行了中國共產(chǎn)黨建黨97周年慶�；顒�(dòng)，特邀歷史教研組年輕黨員教師以《在歷史前進(jìn)的邏輯中前進(jìn)，在時(shí)代發(fā)展的潮流中發(fā)展》為題進(jìn)行專(zhuān)題講座。講座后，全體與會(huì )同志在黨政辦公室主任領(lǐng)誓下進(jìn)行重溫入黨誓詞的莊嚴宣誓。
9月，省林業(yè)衛生學(xué)校合作辦學(xué)單位澳大利亞昆州TAFE學(xué)院師生光臨我校，本學(xué)年圓滿(mǎn)完成了接待工作并與澳洲友人熱情互動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校濟源基金會(huì )開(kāi)展了資助貧困生的幫扶捐助活動(dòng)，黨員同志帶頭捐資。
六、優(yōu)化校園環(huán)境建設，營(yíng)造優(yōu)美工作學(xué)習環(huán)境
按學(xué)校統一要求，做好大掃除工作，按本年級班級輪流值周搞好教學(xué)樓樓梯、樓前、樓后分擔區的衛生。按照學(xué)校要求徹底清理衛生死角，多次除草（掃雪）勞動(dòng)。高一學(xué)年組織學(xué)生舉行了先行后知拓展訓練、“鳶飛藍天夢(mèng)飛揚，青春逐夢(mèng)志四方”風(fēng)箏節活動(dòng)、清理學(xué)校附近公交站點(diǎn)志愿者活動(dòng)等活動(dòng)，還舉辦了“美石美客”彩繪活動(dòng)，創(chuàng )作了京劇臉譜、白雪公主童話(huà)系列，木板畫(huà)等形式內容新穎的作品，市委宣傳部對此次活動(dòng)進(jìn)行了宣傳報道。6月下旬，在校長(cháng)書(shū)記帶領(lǐng)下中層以上干部為校園義務(wù)勞動(dòng)薅草。各學(xué)年的黨支部組織黨員教師到“黨員先鋒林”義務(wù)勞動(dòng)，植樹(shù)種花。寄宿班的學(xué)生在班主任帶領(lǐng)下參觀(guān)了**市博物館，接受了一場(chǎng)愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的心靈洗禮。高一高二黨支部組織師生進(jìn)行學(xué)農實(shí)踐活動(dòng)種植基地豐收在望。
使命呼喚擔當，使命引領(lǐng)未來(lái)。新時(shí)代、新使命、新作為，三十一中人將以更飽滿(mǎn)的工作熱情，以時(shí)不我待的工作姿態(tài)，開(kāi)拓創(chuàng )新，銳意進(jìn)取，向著(zhù)教育改革發(fā)展的新高度邁進(jìn)，為開(kāi)創(chuàng )我市教育新局面，為建設富強民主文明和諧美麗的現代化**做出應有貢獻。
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