校園英語(yǔ)文化建設論文

　　【摘要】

　　本文闡述了工學(xué)結合人才培養模式的含義，以及校園英語(yǔ)文化的內涵，以南昌工學(xué)院為例，在工學(xué)結合人才培養模式下如何來(lái)構建校園英語(yǔ)文化，提出幾點(diǎn)針對行的建議。

　　【關(guān)鍵詞】工學(xué)結合、人才培養、校園英語(yǔ)文化建設

　　隨著(zhù)日新月異的社會(huì )快速發(fā)展，全球化經(jīng)濟時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，英語(yǔ)在中國的應用已經(jīng)越來(lái)越普遍了。尤其在高等教育階段，對英語(yǔ)學(xué)習的要求已不再是簡(jiǎn)單地掌握語(yǔ)法，會(huì )做試題就可以滿(mǎn)足社會(huì )的需求了。大部分高等院校結合高考英語(yǔ)的改革風(fēng)向標，各大高校也紛紛在進(jìn)行英語(yǔ)教改，打破了原來(lái)的傳統的填鴨式的英語(yǔ)教學(xué)方式，把目光轉到英語(yǔ)的實(shí)用性，希望構建一個(gè)和諧的校園英語(yǔ)文化環(huán)境，加強英語(yǔ)在社會(huì )生活中運用，使學(xué)生通過(guò)大學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習之后，能做到基本的簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常會(huì )話(huà)，了解大眾的西方國家習俗，在走上以后的工作崗位能做到能聽(tīng)會(huì )說(shuō)。

　　1.工學(xué)結合人才培養模式以及校園英語(yǔ)文化的內涵及特點(diǎn)

　　“工學(xué)結合人才培養模式”是指尋求和企業(yè)的合作，讓學(xué)生通過(guò)職業(yè)院校的教育，使學(xué)生能夠掌握企業(yè)當中的真實(shí)工作經(jīng)驗，適應真實(shí)的企業(yè)工作環(huán)境，達到校企合作，為企業(yè)輸送能夠直接上崗就業(yè)的技能型學(xué)生，構建一個(gè)應用型人才培養模式。校園英語(yǔ)文化是校園文化的一個(gè)組成部分，是指在校園這個(gè)大環(huán)境下，以學(xué)生為主體，教師為引導作用，以課后時(shí)間為主，師生共同參與構建的一系列英語(yǔ)活動(dòng)，使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣更濃厚，整個(gè)校園能有個(gè)更加和諧的校園英語(yǔ)氛圍。作為新建的民辦本科院校，自身發(fā)展還是有很多局限，與公立院校還是有很多不同點(diǎn)，以南昌工學(xué)院為例，是從以前的高職院校演變升格上來(lái)的，盡管已經(jīng)轉型為本科院校，但還是需要尋求自身的發(fā)展特點(diǎn)，并不能完全找搬照抄，很容易本時(shí)代淘汰，要發(fā)展得更好就務(wù)必要找到適合學(xué)校發(fā)展的一條道路。

　　2.大學(xué)校園英語(yǔ)文化建設的必要性

　　2.1大學(xué)校園英語(yǔ)文化建設是工學(xué)結合人才培養模式的迫切需要。自南昌工學(xué)院2011年升本以來(lái)一直在尋求一條適合自身發(fā)展的道路，經(jīng)過(guò)這幾年的艱辛探索，學(xué)校對自身的定位越來(lái)越清晰了，將學(xué)校定位為應用技術(shù)型人才培養模式，也可以稱(chēng)之為工學(xué)結合人才培養模式。在這幾年摸索中，大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)改革也是在同步進(jìn)行，從2011即開(kāi)始就實(shí)行分層教學(xué)，至2014級徹底打破原有的傳統的教學(xué)模式，更名為實(shí)用英語(yǔ)，教材自編，均是選取學(xué)生日常生活中常見(jiàn)常用的口語(yǔ)話(huà)題，加強學(xué)生的`口語(yǔ)訓練，根據學(xué)生專(zhuān)業(yè)及以后工作崗位的需要選擇適合他們的學(xué)習內容，在學(xué)校也經(jīng)常舉辦相關(guān)的校園英語(yǔ)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生多參加。創(chuàng )建一個(gè)良好和諧的校園英語(yǔ)文化環(huán)境，有利于培養優(yōu)秀的“英語(yǔ)+技能”人才，能大大地提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，同時(shí)也是滿(mǎn)足大學(xué)的工學(xué)結合人才培養模式的迫切需要。

　　2.2大學(xué)校園英語(yǔ)文化建設是高校發(fā)展的必要條件。大學(xué)英語(yǔ)作為整個(gè)高校的一你們公共基礎課，自高考恢復以來(lái)，這數十年基本所有高校至今為止都還是把大學(xué)英語(yǔ)作為一門(mén)公共基礎課，所以足可以看見(jiàn)大學(xué)英語(yǔ)的重要型性，但并不是說(shuō)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)就可以一層不變，如果跟不上現在社會(huì )發(fā)展的腳步，遲早還是要淘汰的，因此，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革也在跟隨這高等教育的改革在不斷與時(shí)俱進(jìn)。

　　3.構建工學(xué)結合人才培養模式下的校園英語(yǔ)文化的建議

　　豐富多彩的校園英語(yǔ)活動(dòng)，構建良好和諧的校園英語(yǔ)文化。結合工學(xué)結合人才培養模式的理念，開(kāi)設不同種類(lèi)的豐富多彩的校園英語(yǔ)活動(dòng)，有利于學(xué)生課余生活更加充實(shí)，大大地提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，一定能吸引學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，在娛樂(lè )中就習得了英語(yǔ)交際技能；也能更好的傳播校園英語(yǔ)文化。

　　3.1根據學(xué)生入學(xué)英語(yǔ)成績(jì)分為A、B、C三個(gè)層次，學(xué)�？梢栽谛�園文化建設中開(kāi)展不同層次的英語(yǔ)活動(dòng)。英語(yǔ)朗誦比賽，英語(yǔ)繞口令比賽，英語(yǔ)書(shū)法比賽等。英語(yǔ)影視配音，英語(yǔ)演講比賽，英語(yǔ)小品等。英文辯論賽，英語(yǔ)寫(xiě)作，英語(yǔ)書(shū)面翻譯，口譯。除此之外，詞匯能力大賽，創(chuàng )建英語(yǔ)角，英文歌曲卡拉OK大賽是特別受到各年級學(xué)生喜愛(ài)的英語(yǔ)活動(dòng)。

　　3.2充分運用校園視聽(tīng)系統。校園英語(yǔ)廣播是南昌工學(xué)院的一大特色，在下午5點(diǎn)以后，校園廣播站會(huì )邀請口語(yǔ)較好的學(xué)生來(lái)朗讀或是分享學(xué)習心得，一周一次，頗為受到歡迎。

　　3.3南昌工學(xué)院自2011級本科生就開(kāi)始成立了“瘋狂英語(yǔ)”社團，發(fā)展到現在，隊伍已經(jīng)相當壯大了，每一級都會(huì )有一部分優(yōu)秀的學(xué)生起到良好的帶頭作用，經(jīng)常會(huì )在學(xué)校進(jìn)行集體朗誦，在學(xué)期中和期末也會(huì )舉行相關(guān)的英語(yǔ)歌曲比賽等等活動(dòng)，在眾多學(xué)生口中得到了一致好評。

　　結語(yǔ)

　　高等教育在人生的教育是相對較為重要的一個(gè)環(huán)節，選擇一個(gè)號的學(xué)校很重要，大學(xué)英語(yǔ)在所有高等教育中都是必需的，所以，構建先進(jìn)的校園英語(yǔ)文化是構建和諧的高校校園文化的需要，是培養高素質(zhì)人才的迫切需求。把校園文化滲透到英語(yǔ)教學(xué)中，能夠更好的彌補英語(yǔ)課堂教學(xué)的不足，可以為學(xué)生提供一個(gè)比較真實(shí)貼切的英語(yǔ)交際環(huán)境。在現實(shí)社會(huì )的迫切需求下，我們結合工學(xué)結合人才模式，根據這種人才培養模式的理念，才能構建一個(gè)更加適合的校園英語(yǔ)文化環(huán)境。

　　參考文獻：

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