《我們不亂扔》教學(xué)設計
一、《我們不亂扔》教學(xué)設計的方法有哪些
1.教學(xué)設計要從“為什么學(xué)”入手，確定學(xué)生的學(xué)習需要和學(xué)習目標；
2.根據學(xué)習目標，進(jìn)一步確定通過(guò)哪些具體的教學(xué)內容提升學(xué)習者的知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，從而滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需要，即確定“學(xué)什么”；
3.要實(shí)現具體的學(xué)習目標，使學(xué)生掌握需要的教學(xué)內容，應采用什么策略，即“如何學(xué)”；
4.要對教學(xué)的效果進(jìn)行全面的評價(jià)，根據評價(jià)的結果對以上各環(huán)節進(jìn)行修改，以確保促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習，獲得成功的教學(xué)。
二、《我們不亂扔》教學(xué)設計（精選5篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編為大家整理的《我們不亂扔》教學(xué)設計（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我們不亂扔》教學(xué)設計1
教材分析：
本課是二年級《道德與法治》第三單元《我們在公共場(chǎng)所》的第二課，教材內容結構由“我喜歡哪種情景”、“不只是為了干凈”、“這樣可不行”和“我能做到的......”四項活動(dòng)內容組成，使學(xué)生通過(guò)閱讀、交流、思考等形式，初步知道我們不應該亂扔垃圾和樹(shù)立保護身邊環(huán)境的意識，并在生活中身體力行。
教學(xué)目標：
1、初步理解干凈、整潔的環(huán)境人人愛(ài)，臟亂的環(huán)境使人不愉快；
2、初步知道我們不亂扔垃圾是文明的做法，也是每個(gè)人的責任，和保護身邊環(huán)境的意識。
3、懂得為了保護和美化我們的家園做自己力所能及的事情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、初步知道我們不亂扔垃圾是文明的做法，也是每個(gè)人的責任，和保護身邊環(huán)境的意識。
2、懂得為了保護和美化我們的家園做自己力所能及的事情。
教學(xué)準備：
教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課：
教師：我們先來(lái)看幾張圖片，（幻燈片出示學(xué)校的照片）我們早上迎著(zhù)太陽(yáng)，背著(zhù)書(shū)包，高高興興地來(lái)到學(xué)校，安靜的學(xué)校一下子熱鬧了起來(lái)，我們在教室里認真地聽(tīng)講，大課間的時(shí)候我們跟著(zhù)音樂(lè )盡情地舞蹈，啊，我們在干凈，美麗的校園里多么幸福！可是，不知不覺(jué)中，我們的美麗的校園發(fā)生了變化，看，誰(shuí)的小眼睛最明亮，能發(fā)現發(fā)生了什么變化？
請同學(xué)們來(lái)回答。
來(lái)到學(xué)校，學(xué)校就是我們生活、學(xué)習的地方，我們生活的環(huán)境需要大家共同去保護，今天，我們就共同來(lái)學(xué)習課文《我們不亂扔》，板書(shū)課題（學(xué)生跟老師書(shū)空課題）。
2、學(xué)習新課：
1、我喜歡哪種情景
同學(xué)們還記得我們在一年級學(xué)的這首小詩(shī)《家》嗎？（大屏幕出示課文《家》）
教師：誰(shuí)來(lái)讀一讀
學(xué)生范讀小詩(shī)之后請同學(xué)們齊讀。
教師：這首詩(shī)寫(xiě)得真好，同學(xué)們讀得更好，二2班每名同學(xué)都是一名優(yōu)秀的小詩(shī)人，讓我們一起來(lái)完成下面這首詩(shī)！
課件出示：
我們坐在教室里，（教室）就是我們的家；
我們是中心小學(xué)北校的'學(xué)生，（北校）就是我們的家；
湯陰縣是我們長(cháng)大的地方，（湯陰）就是我們的家。
下面我們再來(lái)看看這兩幅圖片，大屏幕出示干凈整潔的教室和垃圾遍地的教室，請同學(xué)們對比，你更喜歡哪一幅，干凈整潔的環(huán)境給你什么樣的情緒？
請打開(kāi)書(shū)38頁(yè)“我喜歡哪種情景”請你把喜歡的打上對號，引導學(xué)生說(shuō)出：干凈整潔的環(huán)境人人愛(ài)，臟亂的環(huán)境使人不愉快。
說(shuō)一說(shuō)，我們身邊還有哪些地方也是干干凈凈的，讓人覺(jué)得很舒服呢？(同學(xué)們自由說(shuō)，然后展示在南京的照片）
2、不只為了干凈
�。�1）小調查
�、偬釂�(wèn)：如果在學(xué)校，或者是出門(mén)旅游時(shí)，你會(huì )把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）
�、谒伎迹喝绻荒芑氐阶约旱募視�(huì )帶來(lái)什么樣的后果呢？
出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現場(chǎng)，教師出示觸目驚心的調查數字。
�。�2）當我們產(chǎn)生垃圾的時(shí)候我們要怎么做。
請同學(xué)們打開(kāi)課本39頁(yè)，看情境圖片，仔細看每幅圖講的是誰(shuí)在干什么？你學(xué)會(huì )了什么？抽生回答：
王勇的哪些行為值得我們學(xué)習的？（王勇不亂扔垃圾行為值得我們學(xué)習，他的做法是文明人的做法，也是每個(gè)人的責任。）（板書(shū)：文明）
�。�3）垃圾分類(lèi)
可可看了兩個(gè)垃圾桶，有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)小朋友們“你認識垃圾桶上的標志嗎？
師：這是對垃圾進(jìn)行什么？（生答：分類(lèi)）
小朋友們知道垃圾分類(lèi)嗎？
我們一起來(lái)看一個(gè)小視頻吧!(播放視頻055—垃圾分類(lèi)）小朋友，就像可可小愛(ài)說(shuō)的，垃圾分類(lèi)意義大，請你積極配合它。
每個(gè)人堅持做環(huán)保小衛士我們的生活環(huán)境會(huì )變得更加美好，公共場(chǎng)所環(huán)境衛生要靠大家來(lái)維護，我們要把自己的垃圾帶走，因為這是文明的做法，也是我們的一份責任。
小朋友們，可可和小愛(ài)看到小朋友們學(xué)習挺認真，特給我們帶來(lái)了一首兒歌。
出示兒歌《教室校園多美好》
清潔掃除要認真，保持干凈更重要。
果皮紙屑不亂丟，垃圾桶兒吃個(gè)飽。
無(wú)論哪里有垃圾，看見(jiàn)你就彎彎腰，
我們一起來(lái)愛(ài)護，教室校園多美好。
�。�4）廢舊物品再利用
保護環(huán)境是我們每一個(gè)人應盡的責任，保護環(huán)境應該從我做起，那么我們具體該怎么做呢？
介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害，引導學(xué)生理解美化環(huán)境從身邊的小事做起。
小探究：為了保護和美化我們的家園我們還能做些什么？
小組探究：學(xué)生在小組內說(shuō)一說(shuō)，然后請學(xué)生匯報
變廢為寶活動(dòng)圖片欣賞。
看了這么多變廢為寶的小創(chuàng )意，談?wù)勀阌惺裁聪敕ǎ?/p>
三、總結
教師總結：我們不僅自己要做到不亂扔垃圾，盡量做到垃圾分類(lèi)，還要用你們的小手牽起你家里長(cháng)輩的大手，同做文明人，共建我們美麗的家園。（板書(shū)：美麗）
四、小作業(yè)：制作我的觀(guān)察記錄
板書(shū)設計：
10、我們不亂扔
《我們不亂扔》教學(xué)設計2
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┑赖乱庾R目標：借助教材內容對整潔與臟亂不同環(huán)境圖片的對比，讓學(xué)生能夠直觀(guān)感受到干凈整潔環(huán)境的重要性，進(jìn)而引導學(xué)生樹(shù)立保持環(huán)境衛生的道德意識。
�。ǘ┬袨榱晳T目標：通過(guò)生活情境創(chuàng )設來(lái)引導學(xué)生知道在公共場(chǎng)所應該如何做到講衛生、愛(ài)干凈，幫助學(xué)生養成愛(ài)護環(huán)境的好習慣。
�。ㄈ├诸�(lèi)能力目標：對教材內容進(jìn)行拓展，結合當下的社會(huì )熱點(diǎn)，利用多媒體課件，讓學(xué)生掌握基本的垃圾分類(lèi)方法，具備垃圾分類(lèi)的意識。
二、教材分析
本課《我們不亂扔》所在的單元主題為“我們在公共場(chǎng)所”，本課與該單元其他課文為并列關(guān)系，旨在培養學(xué)生在公共場(chǎng)所愛(ài)護公物、講衛生、秩序排隊和保持安靜的良好道德行為。本課的核心教學(xué)目標是讓學(xué)生具備公共意識，拒絕以自我為中心，能夠為他人著(zhù)想，尊重公共場(chǎng)合的規則。本課的教材內容從“我喜歡哪種情景”模塊的圖片對比、“不只是為了干凈”模塊的場(chǎng)景繪本到“這樣可不行”模塊的話(huà)題討論以及“我能做到的”模塊的行為激勵，逐漸深入，從現象展現到話(huà)題探討，推動(dòng)學(xué)生養成公共場(chǎng)所愛(ài)衛生的習慣。
三、學(xué)情分析
二年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的愛(ài)衛生意識，但是由于他們的自我約束能力較弱，對事物的是非判斷缺乏一定的心理標準，行為習慣和道德意識也處于形成階段，需要通過(guò)外部因素的引導，并通過(guò)活動(dòng)來(lái)將道德觀(guān)念內化為行為，因此在開(kāi)展本課教學(xué)時(shí)需要強調實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟保護環(huán)境、愛(ài)衛生的理念。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┳寣W(xué)生理解在公共場(chǎng)所愛(ài)護環(huán)境衛生不只是為了保持干凈，更是一種文明行為，是一種內心道德修養的體現，形成對“不亂扔”更深層的理解。
�。ǘ┳寣W(xué)生具備一定的保護環(huán)境的能力，掌握基本的垃圾分類(lèi)方法。
五、教學(xué)準備
多媒體課件
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┰�(huà)題導入
1、提出問(wèn)題
師：同學(xué)們，“保護環(huán)境，人人有責”，這是我們日常生活中常常聽(tīng)到的一句話(huà)，那大家有沒(méi)有深入思考過(guò)為什么要保護環(huán)境呢？今天老師就要和大家一起探討為什么要愛(ài)護環(huán)境衛生，以及如何愛(ài)護環(huán)境衛生。接下來(lái)老師將為大家展示幾組場(chǎng)景圖片，大家來(lái)對比下并選擇自己更喜歡的學(xué)習或者生活場(chǎng)景。
�。ㄕ故菊麧崍�(chǎng)景與臟亂場(chǎng)景對比的課件）
2、對比圖片，獲得感受
師：大家都更喜歡右邊更加整齊干凈的場(chǎng)景，有哪位同學(xué)愿意來(lái)分享一下你在這樣干凈清新的環(huán)境里會(huì )有怎么樣的心情嗎？
�。ńM織學(xué)生互動(dòng)分享感受）
�。ǘ┥A感悟
1、創(chuàng )設情境
師：假如老師現在要帶大家去一個(gè)山清水秀的地方郊游，大家會(huì )準備哪些郊游物品呢？
�。◣熒�(dòng)）
師：大家帶了這么多東西，有很多都是我們在用了之后會(huì )產(chǎn)生垃圾的物品，大家準備怎么處理這些垃圾呢？如果留在原地的話(huà)，是不是就會(huì )把這么美麗的地方變成我們所不喜歡的臟亂差的地方呢？
�。◣熒�(dòng)）
2、小結
師：同學(xué)們在家的時(shí)候爸爸媽媽一定會(huì )要求自己的玩具自己收拾，自己犯的錯誤要自己承擔，那么我們自己產(chǎn)生的垃圾是不是也要自己處理好呢？我們每個(gè)人都要對自己的行為負責，我們郊游的地方不屬于我們某一個(gè)人，而是大家一起休閑玩耍的地方，如果今天如果我們留下一堆垃圾把那里弄的亂糟糟的，是不是別的小朋友就不能去那里玩耍了呀？所以保持公共場(chǎng)所的衛生是我們每個(gè)人的責任。
�。ㄈ┮龑袨�
1、活動(dòng)引導
師：現在老師要和大家來(lái)做一個(gè)小游戲，老師將用圖片展示一些在我們生活中十分常見(jiàn)的不愛(ài)護環(huán)境衛生的行為，需要同學(xué)們化身小小志愿者，來(lái)對這些不文明的行為提出建議。
�。◣熒�(dòng)）
2、小結
師：同學(xué)們有這么多很棒的建議，那么大家以后在生活中也一定要時(shí)刻注意自己的行為習慣，做一個(gè)愛(ài)護環(huán)境衛生的好孩子，如果遇到了不文明行為，也要記得勸阻。
�。ㄋ模├诸�(lèi)
1、垃圾分類(lèi)話(huà)題引入
師：課堂最后，老師要教大家一些愛(ài)護環(huán)境衛生的小技巧，垃圾分類(lèi)是我們每個(gè)人都應該掌握的處理垃圾的小方法，將垃圾分類(lèi)之后一些可以循環(huán)利用的垃圾將會(huì )變廢為寶，而一些有害的垃圾也能夠更集中地進(jìn)行處理。老師給大家準備了一些常見(jiàn)垃圾的圖片，大家動(dòng)腦來(lái)判斷一下它們應該是哪種垃圾呢？
�。◣熒�(dòng)）
2、拓展知識
同學(xué)們都知道要垃圾分類(lèi)，那同學(xué)們知道我們分類(lèi)之后的垃圾去哪里了嗎？以我們在學(xué)校產(chǎn)生的垃圾為例，我們每個(gè)班級將垃圾放到校園內統一的垃圾房，然后環(huán)衛局的工作人員們會(huì )來(lái)將這些垃圾統一回收到垃圾站，根據垃圾分類(lèi)，不同的工作人員會(huì )對垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理，例如廢紙等垃圾能夠回收利用制成新的紙張，廢舊玻璃等也可以變廢為寶重新做成我們工業(yè)生產(chǎn)需要的原料，而一些無(wú)用的垃圾也有不同的處理方法，總之，通過(guò)垃圾分類(lèi)我們能夠最大化地讓垃圾循環(huán)利用，減少對大自然的資源消耗，讓我們下一代的小朋友也能夠在一個(gè)美麗的地球上生活。同學(xué)們說(shuō)垃圾分類(lèi)是不是好處多多啊。
3、趣味總結
師：這里有一個(gè)垃圾分類(lèi)順口溜，同學(xué)們可以跟老師一起學(xué)一下。
�。ㄕ故纠诸�(lèi)順口溜）
七、課后作業(yè)
周末在家觀(guān)察家里扔掉了哪些垃圾，并嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
八、課后反思
我在本課的教學(xué)中，嘗試將教材內容與當前的生活實(shí)際相結合，在告訴學(xué)生要愛(ài)護公共場(chǎng)所環(huán)境衛生的同時(shí)清楚為什么要這樣做，并且具有垃圾分類(lèi)的意識，通過(guò)多媒體教學(xué)積極與學(xué)生互動(dòng)，保證了學(xué)生的課堂參與度，達到了預期教學(xué)目標。
《我們不亂扔》教學(xué)設計3
教材分析：
本課是二年級《道德與法治》第三單元《我們在公共場(chǎng)所》的第二課。教材內容結構由“我喜歡哪種情景”“不只是為了干凈”“這樣可不行”和“我能做到的”四項活動(dòng)內容組成，使學(xué)生通過(guò)閱讀、交流、思考等形式，初步知道我們不應該亂扔垃圾和樹(shù)立保護身邊環(huán)境的意識，并在生活中身體力行。
教學(xué)目標：
1、初步知道我們不應該亂扔垃圾和樹(shù)立保護身邊環(huán)境的意識，并在生活中身體力行。
2、通過(guò)合作交流和實(shí)踐活動(dòng)，能從自己做起，為美化家園保護環(huán)境盡自己的一份力。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步知道如何保護身邊環(huán)境，并在生活中身體力行。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、懂得合理妥善處理垃圾對保護環(huán)境的重要意義。
2、學(xué)會(huì )給垃圾正確分類(lèi)。
課前準備:
收集相關(guān)圖片、故事、制作多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
1、同學(xué)們，還記得我們在一年級學(xué)過(guò)的這首小詩(shī)《家》嗎？
出示小詩(shī)：
家藍天是白云的家，樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，小河是魚(yú)兒的家，泥土是種子的家。我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。
2、其實(shí)家就在我們身邊。
家我們坐在教室里，（）就是我們的家；我們是樂(lè )小的學(xué)生，（）就是我們的家；合肥是我們長(cháng)大的地方，（）就是我們的家。
小結：既然都是我們的家，我們應該怎樣做呢？今天我們學(xué)習課文《我們不亂扔》。板書(shū)課題、齊讀課題
二、我們不亂扔：
1、這就是我們的教室和校園，我們平時(shí)生活和學(xué)習的地方，老師拍了下來(lái)，你們更喜歡哪個(gè)環(huán)境，為什么？（出示課件）
2、把書(shū)翻到38面，哪位小組先來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們喜歡哪幅畫(huà)，不歡哪幅畫(huà)？（出示課件）
小結：同學(xué)們都喜歡干凈，整潔的環(huán)境，在這樣的環(huán)境里學(xué)習生活，讓大家心情愉快。（板書(shū)：心情愉快）
三、不只是為了干凈
1、如何保持干凈，整潔的環(huán)境呢，請同學(xué)們跟隨王勇看看他們的一次秋游活動(dòng)。
2、這就是故事的主人公王勇。你們喜歡故事中的誰(shuí)，為什么？
3、在這個(gè)故事中，王勇的哪些行為值得大家點(diǎn)贊呢？
4、前段時(shí)間，咱們班到了三河古鎮去秋游，這張照片是學(xué)們在聚餐，同學(xué)們去秋游時(shí)又是怎樣做到垃圾不亂扔的呢？
5、下面請同學(xué)們四人為一小組演一演，你們喜歡哪個(gè)情境就演哪個(gè)。
課件出示情境：秋游前，媽媽讓我自己準備，我該怎么做呢？
秋游時(shí)，我欣賞著(zhù)三河美景，吃著(zhù)從家里帶來(lái)的零食，該怎么做呢？
秋游后，老師喊集合了，我又該怎么做呢？
6、臺上的同學(xué)在演時(shí)候聲音要響亮，臺下的同學(xué)要仔細地聽(tīng)，看看他們的哪些行為值得大家點(diǎn)贊？
小結：整理好的垃圾是不能亂扔的，怎樣做到垃圾分類(lèi)呢？
1、你們認識垃圾桶上的標志嗎？
2、出示可回收垃圾桶、不可回收垃圾桶
3、動(dòng)手給垃圾桶分類(lèi)。每個(gè)小組桌上有一包垃圾，你們自己先在小組里分分類(lèi)。
4、學(xué)生上臺給垃圾分類(lèi)。
小結：我們學(xué)會(huì )了給垃圾分類(lèi)，這樣會(huì )減少污染，不浪費，我們的家園才能更美好。
5、跟隨老師看一段視頻《美麗合肥》。
6、看后，你們想說(shuō)些什么？
小結：美麗的家園需要我們共同維護，是我們每個(gè)人應盡的責任。
板書(shū)：人人有責
1、讓我們一起來(lái)唱拍手歌。
出示兒歌：
小朋友，講衛生，
果皮紙屑不亂扔，
校內校外一個(gè)樣，
環(huán)境衛生人人爭。
總結：同學(xué)們，雖然你們的雙手很小，但責任卻很大，希望同學(xué)們從現在開(kāi)始做起，養成不亂扔的好習慣。
四、課外延伸
請同學(xué)們課下讀一讀《小小環(huán)境保護》《這片草地真美麗》《如果地球被我們吃掉了》《大熊抱抱》。
板書(shū)：
我們不亂扔心情愉快
人人有責
《我們不亂扔》教學(xué)設計4
教材分析：
《我們不亂扔》是人教版《道德與法治》二年級上冊第三單元“我們在公共場(chǎng)所”的第二課。本課總共設計了四個(gè)教學(xué)環(huán)節，分別是“我喜歡哪種情景”、“不只是為了干凈”、“這樣可不行”和“我能做到的……”，主要目的在于強化學(xué)生保持公共環(huán)境衛生的意識，養成愛(ài)護公共衛生的習慣，解決維護公共衛生過(guò)程中碰到的實(shí)際問(wèn)題。
學(xué)情分析：
二年級的小學(xué)生已經(jīng)初步懂得公共環(huán)境衛生需要大家共同維護，知道愛(ài)護公共環(huán)境衛生是文明的表現。但他們年齡小，自控力尚不足，雖在監督力度較強的公共場(chǎng)所能自覺(jué)愛(ài)護公共衛生，但是在其他公共場(chǎng)所，就不能保證自己不出現亂扔垃圾、破壞環(huán)境衛生的行為。因此，二年級學(xué)生仍需進(jìn)一步加強保持公共環(huán)境衛生的意識，養成愛(ài)護公共衛生的好習慣。
教學(xué)目標：
1.讓學(xué)生認識到不亂扔垃圾、保護公共衛生的重要性。
2.懂得不亂扔垃圾不僅是為了保持公共環(huán)境的干凈整潔，更是一種責任和文明的體現。
3.通過(guò)發(fā)現、評析身邊的不文明現象，幫助學(xué)生養成愛(ài)護公共衛生的意識和習慣，并用自己的行動(dòng)影響身邊的人共同來(lái)保持公共衛生。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：培養學(xué)生良好的公共衛生意識和習慣。
2.教學(xué)難點(diǎn)：正確辨析不講公共衛生的不文明行為。
課前準備：
學(xué)生準備：對發(fā)生在周?chē)囊恍﹣y扔垃圾的現象進(jìn)行拍攝，并認真填寫(xiě)《我的觀(guān)察記錄》表；
教師準備：多媒體課件、小紅花、七色花。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片導入，明確主題
1.揭題，齊讀課題：同學(xué)們，通過(guò)上節課的學(xué)習，我們已經(jīng)初步了解了該如何注意個(gè)人衛生，認識到不亂扔垃圾是一種文明的行為。這節課，我們將一起來(lái)學(xué)習如何保護好公共衛生。今天，老師準備了很多“文明小紅花”要獎給表現好的同學(xué)，大家來(lái)比一比，看看最后花落誰(shuí)家。請大家打開(kāi)課本40頁(yè)，一起讀讀課題。
2.圖片導入：（出示圖片）這是我們美麗的校園，由于同學(xué)們都不亂扔垃圾，所以到處一片潔凈。在這樣的環(huán)境中學(xué)習，我們都身心愉悅。然而，我們身邊卻仍有一些破壞環(huán)境衛生的不文明行為，讓我們來(lái)看看。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)看潔凈的校園環(huán)境，讓學(xué)生對潔凈的環(huán)境產(chǎn)生喜愛(ài)之情，借此導入新課，為接下來(lái)的教學(xué)埋下伏筆。）
二、參與活動(dòng)，探究分享
活動(dòng)一：我是“環(huán)保監督員”
�。ㄒ唬┛匆豢�，說(shuō)一說(shuō)：觀(guān)看視頻，分別用手勢判斷對錯，并說(shuō)說(shuō)想法。
�。úシ乓曨l：1.外來(lái)的孩子隨意亂扔塑料杯。2.外來(lái)人員在學(xué)校吃盒飯后留下餐盒揚長(cháng)而去；本校的一個(gè)學(xué)生趕緊上前撿起餐盒扔進(jìn)垃圾桶里。）
�。ǘ┳h一議：你在我們的校園中還發(fā)現哪些破壞環(huán)境衛生的現象呢？
�。ㄈ纾簛y扔廢紙、把口香糖吐在地上、把茶葉倒在飲水機里、把水或飲料亂倒）
�。ㄈ┲v一講：你自己有沒(méi)有過(guò)這樣的行為？
交流：你當時(shí)為何要這樣做？你覺(jué)得這樣做行不行？為什么？
�。ㄋ模┬〗Y：同學(xué)們都已經(jīng)認識到，把自己制造的垃圾整理好帶走，是一種講文明的行為。（板書(shū)：講文明）美麗校園，碧樹(shù)芳草，需要我們共同呵護。
�。ㄔO計意圖：在這個(gè)活動(dòng)中，讓學(xué)生觀(guān)看一些破壞學(xué)校環(huán)境衛生的視頻，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)生在自己身邊和自身的不文明行為，主要是讓學(xué)生初步學(xué)會(huì )分析是非對錯。）
活動(dòng)二：我是“環(huán)保小記者”
過(guò)渡：我們都在盡心愛(ài)護著(zhù)我們美麗的校園，不知大家可有留意到校園外不講公共衛生的現象呢？
�。ㄒ唬┱f(shuō)一說(shuō)：（出示課本40頁(yè)中《觀(guān)察記錄》前三部分）上節課老師布置大家分成四組成立“環(huán)保小記者隊”，再請一位家長(cháng)陪同，到周邊拍攝一些不講公共衛生的現象，并填寫(xiě)好課本40頁(yè)中的《觀(guān)察記錄》表，現在請各組派一名代表來(lái)說(shuō)說(shuō)你們調查的結果。
情境1：到處張貼的廣告單；
情境2：居住的周邊人們把垃圾丟在垃圾桶周?chē)?/p>
情境3：市場(chǎng)上擺攤的人們離開(kāi)后垃圾成堆；
情境4：高速公路上車(chē)窗拋物造成嚴重車(chē)禍。
交流：你們平時(shí)見(jiàn)過(guò)車(chē)窗拋物的現象嗎？看了這段視頻，你們還會(huì )覺(jué)得這種行為是小事嗎？為什么？
�。ǘ┳x一讀：《中小學(xué)生守則》第四條。（同學(xué)們，我們不僅要講文明，還得講衛生，（板書(shū)：講衛生）只有這樣，我們的生活環(huán)境才會(huì )更加美好，人們才能生活得更健康�！吨行W(xué)生守則》（出示《守則》相關(guān)內容）中第四點(diǎn)就提倡我們要保持公共衛生，大家一起來(lái)讀一讀。）
�。ㄈ┬〗Y：正如《守則》所說(shuō)，保持公共衛生是一種美德，讓我們大家都來(lái)做一名環(huán)保小小兵，為潔凈的環(huán)境出一份力吧！請起立，讓我們用歌聲表達我們的心聲。
課中操：歌曲律動(dòng)《環(huán)保小小兵》。
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生先進(jìn)行課前調查，發(fā)現現實(shí)生活中存在的破壞環(huán)境衛生的現象，在情感上產(chǎn)生抵制臟亂差的環(huán)境。再在課堂中匯報交流，用視頻和圖片的事實(shí)喚醒學(xué)生的公德心，提高分辨是非的能力，對破壞環(huán)境的行為堅決說(shuō)“不”，認識到自覺(jué)保護公共衛生的重要性。）
活動(dòng)三：我是“環(huán)保小幫手”
�。ㄒ唬┭菀谎�，說(shuō)一說(shuō)。
1.演一演：小品表演課本41頁(yè)情境圖。（同學(xué)們，其實(shí)現在人們的道德素質(zhì)已經(jīng)漸漸提高，就連小朋友都開(kāi)始加入到保持公共衛生的行列中來(lái)，接下來(lái)，我們班的三位同學(xué)將為我們帶來(lái)一段精彩的表演，掌聲有請。）
2.說(shuō)一說(shuō)：同學(xué)們，剛才這三位同學(xué)所表演的就是我們課本41頁(yè)中的內容，小品雖然簡(jiǎn)短，卻讓我們看到了文明之光，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們?yōu)楹我@樣做？
師小結：感冒時(shí)這樣做既不會(huì )破壞環(huán)境，也不會(huì )把病毒傳染給別人。感謝你們帶來(lái)的精彩表演，這三朵文明花送給你們了。
�。ǘ┳h一議，談一談。
過(guò)渡：剛才三位同學(xué)在文明衛生方面真是有妙招！相信同學(xué)們心中也有許多錦囊妙計。下面，就請大家搜搜“錦囊袋”，為我們在校內外發(fā)現的不文明現象提些好建議，比比誰(shuí)是“環(huán)保小幫手”。
出示各種現象：
1.到處張貼的廣告單；
2.居住的周邊人們把垃圾丟在垃圾桶周?chē)?/p>
3.市場(chǎng)上擺攤的人們離開(kāi)后垃圾成堆；
4.高速公路上車(chē)窗拋物造成嚴重車(chē)禍；
5.小朋友隨地小便；
6.隨意亂扔塑料杯、餐盒；
7.把口香糖隨意吐在地上；
8.把茶葉倒在飲水機里，造成堵塞。
1.議一議：四人小組討論。請同學(xué)們自行選擇以上一兩種情況，在四人小組中進(jìn)行討論，看看誰(shuí)的妙計更妙。
2.談一談：生讀調查表中的“建議”部分：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你為哪種情況獻妙計？
�。ㄔ诓几鏅趶堎N倡議書(shū)；組成“環(huán)保志愿者”；寫(xiě)信去城管局的叔叔；宣傳車(chē)窗拋物的危害；把垃圾裝袋化。）
3.小結：同學(xué)們的妙計可真多，你們真是“環(huán)保小幫手”，老師要把你們的好辦法放進(jìn)我們班的“文明錦囊袋”里，一起來(lái)愛(ài)環(huán)保，（板書(shū)：愛(ài)環(huán)保）為環(huán)境衛生出謀劃策。
�。ㄈ┲v一講，看一看。
1.講一講：同學(xué)們，其實(shí)在我們身邊，仍有很多自覺(jué)保護環(huán)境衛生的文明行為，不知大家是否發(fā)現了呢？哪位同學(xué)來(lái)跟大家講一講？（如：爸爸將垃圾進(jìn)行分類(lèi)投放、媽媽將食物中的湯倒入下水道、同學(xué)看到地上的紙屑會(huì )主動(dòng)撿起來(lái)。）
2.看一看：老師展示文明行為的圖片。老師也搜集到了身邊一些文明行為，請大家一起來(lái)看一看。
�。ㄔO計意圖：采用小品表演，為校內外發(fā)現的破壞環(huán)境衛生的不文明現象提出錦囊妙計，說(shuō)說(shuō)自己身邊的文明行為等環(huán)節，都是為了使學(xué)生懂得一些保持公共衛生的正確做法，認識到不亂扔垃圾不僅是為了保持公共環(huán)境的干凈整潔，更是一種責任和文明的.體現。）
活動(dòng)四：我是“環(huán)保小能手”
�。ㄒ唬┛湟豢洌悍窒碜约旱慕�(jīng)驗、做法。（夸完了別人，我們也來(lái)夸夸自己吧。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你平時(shí)是如何為公共衛生出力的？）（生自由說(shuō)）
�。ǘ┛匆豢矗赫故緞�(chuàng )文圖片。（同學(xué)們，有一句歌詞唱得好“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”，為了實(shí)現這一愿望，我們整個(gè)市區掀起了創(chuàng )文的高潮，下面，請跟著(zhù)老師抓拍的鏡頭，去感受人們創(chuàng )文鞏衛的熱情。）
1.觀(guān)看城市創(chuàng )文照片：這是我們城市的工作者、志愿者、環(huán)衛工人和市民，在公共場(chǎng)所積極清潔衛生的情景，為創(chuàng )建出更加潔凈、健康的文明城市而努力。
2.觀(guān)看學(xué)校創(chuàng )文照片：我們學(xué)校的師生也不甘落后，也都積極投入到了創(chuàng )文之中，你們看（逐一出示照片，師相機解說(shuō)情境）：我們學(xué)校堅持每天四小掃，每周一大掃，還組織全校師生利用周末的休息時(shí)間，對學(xué)校周邊公共地段的衛生進(jìn)行大掃除，我們學(xué)校還實(shí)行了垃圾袋裝，讓垃圾不再輕舞飛揚。讓我們一起為以上這些環(huán)保中最美的人兒鼓掌。
3.小結：優(yōu)美的環(huán)境能使人們身心愉悅，美好的生活需要大家來(lái)共同營(yíng)造。我們學(xué)校一直都在提倡小手拉大手，就是要我們用自己的文明行為去影響、帶動(dòng)大人們一起來(lái)保護環(huán)境衛生。
�。ㄈ⿲�(xiě)一寫(xiě)，貼一貼：（老師發(fā)現，我們班很多同學(xué)經(jīng)常在為保護環(huán)境衛生出力。所以今天老師為大家準備了一些花朵，請大家將自己為維護公共衛生做過(guò)的好事寫(xiě)在花朵上，然后上臺把它張貼到我們班的“文明七色花”中，用我們的實(shí)際行動(dòng)告訴大家，你們是當之無(wú)愧的“環(huán)保小能手”。）
�。ㄋ模┬〗Y：看著(zhù)這朵怒放的七色花，老師為你們感到驕傲。因為有了大家的努力，我們學(xué)校已經(jīng)被評為“汕頭市文明校園”，希望同學(xué)們今后能繼續為環(huán)境衛生出力，每做一件好事，就張貼一朵花，讓自己開(kāi)出更多的“文明七色花”，盡好一個(gè)公民應盡的責任。（板書(shū)：盡責任）
�。ㄔO計意圖：將課程學(xué)習與學(xué)生日常生活和行為習慣有效地結合起來(lái)，意在將環(huán)保意識和愛(ài)護環(huán)境的正確行為植根于學(xué)生心中，幫助學(xué)生養成愛(ài)護公共衛生的意識和習慣，并愿意用自己的行動(dòng)影響身邊的人共同來(lái)保持公共衛生。）
三、總結升華，深化主題
�。ㄒ唬┛偨Y升華：
1.交流：通過(guò)這節課的學(xué)習，你懂得了什么？
2.總結：同學(xué)們，創(chuàng )建衛生文明的生活環(huán)境，需要我們齊心協(xié)力來(lái)共同維護，從小做起，從自我做起，從身邊的每一個(gè)人做起，不隨意亂扔垃圾，共同愛(ài)護我們美好的家園。最后，讓我們一起分男女生朗讀《環(huán)保歌》，號召大家“我們不亂扔”。
�。ǘ├首x小詩(shī)歌：
環(huán)保歌
�。校⿶�(ài)清潔，（女）講衛生，（合）環(huán)境保護靠大家。
�。校⿵U棄物，（女）不亂扔，（合）處處整潔真是佳。
�。校⿶�(ài)花草，（女）愛(ài)動(dòng)物，（合）公共設施要愛(ài)護。
�。校┉h(huán)境美，（女）習慣好，（合）環(huán)保能手人人夸。
四、拓展延伸，課外實(shí)踐：
同學(xué)們，今天學(xué)習了《我們不亂扔》這一課后，相信大家今后一定會(huì )更積極地維護好公共衛生，也請大家把我們今天學(xué)到的知識與家長(cháng)們進(jìn)行分享，讓我們小手拉大手，共建美好家園！
板書(shū)設計：
10我們不亂扔
講衛生
盡責任
愛(ài)環(huán)保
講文明
《我們不亂扔》教學(xué)設計5
【教材分析】
本課是統編《道德與法治》（二上）第三單元《我們在公共場(chǎng)所》第二課《我們不亂扔》中的第一課時(shí)。教材第三單元旨在幫助學(xué)生養成在公共場(chǎng)所所需要的文明行為習慣。本課與本單元其他三課為并列關(guān)系，主要是增強學(xué)生保護公共環(huán)境衛生的意識，養成良好的公共衛生習慣。
本單元的核心目標是引導學(xué)生超越自我中心思維，進(jìn)入不斷擴大的公共視野，并愿意主動(dòng)承擔在這些領(lǐng)域生活的責任，遵守有關(guān)規則�！拔蚁矚g哪種情景”以教室、體育館和公園小河邊三個(gè)公共場(chǎng)所臟亂和干凈兩種不同狀況，讓學(xué)生選一選自己更喜歡哪種環(huán)境。強烈的視覺(jué)反差，會(huì )喚醒學(xué)生曾有的生活經(jīng)驗，明白保護環(huán)境的意義：讓人身心愉悅�！安恢皇菫榱烁蓛簟边@一話(huà)題以繪本形式再現“郊游”，進(jìn)一步拉近與學(xué)生生活的距離，旨在讓學(xué)生懂得愛(ài)護公共場(chǎng)所衛生的意義，并初步學(xué)習垃圾分類(lèi)，初步體會(huì )這是一種文明行為，也是一種責任體現，養成自覺(jué)愛(ài)護公共環(huán)境衛生的習慣。
【學(xué)情分析】
二年級的學(xué)生對于公共場(chǎng)所的衛生要愛(ài)護有一定的認知基礎，但他們自我約束能力不強，尚處于直觀(guān)動(dòng)作思維發(fā)展階段，解決問(wèn)題的方式、價(jià)值判斷能力、對道理的領(lǐng)悟主要在活動(dòng)中形成。因此本課主要以活動(dòng)體驗為主，讓學(xué)生在其中獲得綜合性的實(shí)踐智慧。
【教學(xué)目標】
1.通過(guò)對圖片的觀(guān)察比較，感受干凈整潔的環(huán)境給人帶來(lái)身心的愉悅，引導學(xué)生初步樹(shù)立保持公共場(chǎng)所衛生的意識。
2.依據繪本創(chuàng )設情境，引導學(xué)生了解保持公共場(chǎng)所衛生不只是為了干凈，還是遵守規則及講文明的表現，從而養成愛(ài)護公共環(huán)境衛生的習慣。
3.初步了解垃圾分類(lèi)，初步學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi)的方法，增強保持公共場(chǎng)所衛生意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.引導學(xué)生了解保持公共場(chǎng)所衛生不只是為了干凈，還是遵守規則及及講文明的表現。
2.初步學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi)的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在實(shí)際生活中養成自覺(jué)保持公共環(huán)境衛生的習慣。
【教學(xué)準備】
錄制視頻，制作教學(xué)課件。
【教學(xué)過(guò)程】
談話(huà)導入，揭示課題：
1.談話(huà)導入：
�。�1）上課，同學(xué)們好。老師知道小朋友都喜歡去旅游，說(shuō)說(shuō)你們去過(guò)什么地方？看到哪些美好的畫(huà)面了？
�。�2）郭老師也想和大家分享了，請看（播放美好環(huán)境的圖片）：師：同學(xué)們，這么美好的環(huán)境是怎樣得來(lái)的？
師：對呀，我們不亂扔垃圾。（板書(shū)課題）
師（指板書(shū)）：這是每個(gè)人都應該遵守的規則呀。（板貼：規則）
活動(dòng)一：對比圖片，情感認同
1.請看大屏幕（播放不同公共場(chǎng)所的衛生狀況對比圖片）這些場(chǎng)景你喜歡哪一個(gè)？（喜歡就給個(gè)贊贊贊，不喜歡就做叉叉叉。）
開(kāi)始了，請看。（播放課件：圖片對比。）
2.對比圖片，初步感受。
師：這邊是小朋友們喜歡的環(huán)境，另一邊都是大家不喜歡的環(huán)境。請仔細觀(guān)察，發(fā)現了什么？在整潔的環(huán)境里，你的心情怎樣？（我們都贊同；我們都有同樣的感受。）
小結：干凈、整潔的環(huán)境的確讓人感覺(jué)很愉快。（板貼：愉快）
師：再來(lái)看這些地方，什么感覺(jué)？
師：是啊，又臟又亂的地方我們大家都不喜歡，怎么才能變得干凈呢？（對，我們不亂扔。點(diǎn)擊課件：只留下干凈整潔的地方。）
3.拓展延伸，加深體驗。
師：同學(xué)們，我們新鄉市可是國家級文明、衛生、旅游城市呢。課前，老師請小朋友們去我們周邊的公共場(chǎng)所調查了，還有哪些地方也是干干凈凈的，讓人覺(jué)得很舒服呢？
先在小組里交流一下吧。（1）小組交流。（2）全班分享。
我們一起來(lái)分享吧，誰(shuí)先來(lái)？
4.小結：你們真是善于觀(guān)察的同學(xué)�？磥�(lái)干凈、整潔的環(huán)境人人愛(ài)。
過(guò)渡：說(shuō)得好，做得會(huì )更好。
活動(dòng)二：情境感悟，明理導行
1.情境一：出門(mén)游玩帶什么？
引入：現在就和我們的好朋友王勇一起去游玩吧。說(shuō)說(shuō)吧，我們需要帶什么呢？
預設：
生1：帶吃的——你想好好吃一頓。
生2：帶喝的——多喝水更健康。
生3：帶手機拍照——這個(gè)主意好，把美好的畫(huà)面保存下來(lái)。
生4：帶垃圾袋——咦？大家都是帶吃的、喝的、用的，你帶垃圾袋為什么？（為了干凈）和你一樣，王勇也帶著(zhù)垃圾袋哦。這是個(gè)講文明的好習慣呢，老師為你點(diǎn)贊了。
師：大家要帶的東西可真不少。準備好了嗎——播放視頻。
2.情境二：走還是不走？
師：我們的好朋友王勇遇到困難了，誰(shuí)來(lái)幫幫他。預設：
生1：應該幫王勇把地上的垃圾拾起來(lái)。（請說(shuō)一下原因吧）
生2：如果大家都把垃圾丟在地上，這兒就不美了，大家都不會(huì )喜歡這里了。
�。ㄔu價(jià)：這里是我們共同的家，整潔靠大家，不亂扔不只是為了干凈，也是守規則、講文明的表現，真棒�。�
�。ò遒N：文明）
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