《我們知道》課件設計
教學(xué)目標 ：
1、認讀5個(gè)生字。
2、能夠正確、流利的朗讀課文；背誦詩(shī)歌。
3、仿寫(xiě)詩(shī)歌。
重難點(diǎn)：朗讀詩(shī)歌，仿寫(xiě)詩(shī)歌。
教具：卡片
教學(xué)過(guò)程 ：
一、激趣導入
1、出示謎語(yǔ)：
生來(lái)本無(wú)行，走動(dòng)便有聲，
夏天無(wú)它熱，冬天有它冷。
---------打一自然現象（ ）
2、雖然風(fēng)看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，但是我們能感覺(jué)到風(fēng)的存在，它與我們的生活有著(zhù)密切的聯(lián)系。這節課我們就一起來(lái)學(xué)習一首關(guān)于風(fēng)的小詩(shī)。
3、師板書(shū)課題，學(xué)生伸手跟教師一起寫(xiě)。（齊讀課題）
二、學(xué)習課文
�。ㄒ唬�、初讀課文。
1、自由讀課文，圈畫(huà)不認識的字詞。
2、復習學(xué)習過(guò)的識字方法，并用自己喜歡的識字方法解決問(wèn)題。
3、師范讀，學(xué)生給還不認識的字詞注音。
4、師領(lǐng)讀——學(xué)生自由讀
5、指名領(lǐng)讀。（誰(shuí)來(lái)當當小老師）
�。ǘ�、識字
過(guò)渡：看到大家課文讀的這么棒，生字寶寶們也跳出來(lái)了，急著(zhù)和大家見(jiàn)面，你們愿意和他們交朋友嗎？
1、指著(zhù)綠色通道，自己讀。
2、捂住拼音，同桌互相認一認。
3、老師這里還有一些詞語(yǔ)花，誰(shuí)來(lái)把它們摘走送給你的`朋友。（一人摘后領(lǐng)讀，送給另一人。）
顫動(dòng)：頻率很快的震動(dòng)。（用教室的櫻桃樹(shù)來(lái)直觀(guān)演示）
4、開(kāi)火車(chē)認讀字卡。（哪組開(kāi)的又快又穩，就能得到一面小紅旗）
5、字寶寶想回家了，輕聲讀課文，送字寶寶回家。
6、師貼課文內容，把字卡分給學(xué)生，讓學(xué)生貼在空缺的位置上。
7、齊讀課文，看他們貼的對嗎？
8、給“微微”換個(gè)詞。要求意思不變。
從同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲中，老師知道字寶寶們已經(jīng)安全到家了。
�。ㄈ┦熳x課文，背誦課文
1、同桌互讀（讀的流利了，別忘了伸出大拇指夸夸他，如有不會(huì )的，當當小老師教教他）
2、誰(shuí)愿意站起來(lái)展示一下。（其余評議）
3、請邀請你的朋友和你一起讀。
4、男女賽讀。
5、齊讀。
6、請同學(xué)們試著(zhù)背一背——指名背。
三、拓展延伸
課文寫(xiě)的很美，你從哪感覺(jué)到風(fēng)的存在，請仿照課文再寫(xiě)一節。
誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，
不用說(shuō)我和你了，
但是（ ）的時(shí)候，
我們知道（ ）。
1、 先說(shuō)一說(shuō)。
2、 寫(xiě)出來(lái)。
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