小學(xué)語(yǔ)文下學(xué)期期中試卷分析

　　本次試卷命題體現新課標中新理念的原則，除考察學(xué)生的基礎知識外，還增加了一些開(kāi)放性、實(shí)踐性的題，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。本次試卷還增加了關(guān)于蓓蕾讀書(shū)工程的考查。

　　一、通過(guò)本次測試，發(fā)現學(xué)生做得較好的方面有：

　　1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、給加點(diǎn)的字選讀音、補充詞語(yǔ)做得較好。

　　2、形近字組詞、按課文內容填空、按要求改寫(xiě)句子，由于平時(shí)訓練的多，失分也很少。

　　3、積累運用。唯有日積月累，方能運用自如，基本沒(méi)有出錯。

　　二、本次測試存在的問(wèn)題及原因分析：

　　1、不能規范寫(xiě)字，部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認真。如“認真”的“真”中間的三橫，個(gè)別學(xué)生寫(xiě)成兩橫，“向往”寫(xiě)成“向網(wǎng)”、“蒸融”中的“融”多寫(xiě)了一橫、“祭奠”的“祭”寫(xiě)成“寂”、“羞澀”的“澀”多加了一點(diǎn)。

　　2、（1）二年級的照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。由于題特別多，題型又多，個(gè)別學(xué)生觀(guān)察不仔細，導致錯的較多。

　�。�2）五年級的第四題：分別用“嚴”字和“心”字組詞填空。由于學(xué)生平時(shí)對詞語(yǔ)積累不夠豐富，導致這題錯的較多。

　　3、低年級閱讀理解能力不強，不會(huì )動(dòng)腦思考。高年級閱讀理解方面，對于想象方面的題，個(gè)別學(xué)生無(wú)話(huà)可寫(xiě)。

　　4、低年級的看圖寫(xiě)話(huà)，失分較多。學(xué)生錯字多、病句多，有的學(xué)生甚至連一句完整的話(huà)都寫(xiě)不出來(lái)，或者寫(xiě)的很多，但跟圖的`內容不符。

　　三、改進(jìn)措施：

　　1、認真鉆研教材，研讀教學(xué)策略，正確把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。

　　2、加強識字教學(xué)，提高學(xué)生的識字能力。

　　3、鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高學(xué)生的閱讀水平。

　　4、繼續加強對后進(jìn)生的輔導。

　　5、多向同年級段的老師請教交流。

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