音樂(lè )教學(xué)對孩子興趣的培養學(xué)科論文
音樂(lè )教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展音樂(lè )自身潛在的音樂(lè )素質(zhì)和能力，賦有培養兒童對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好，萌發(fā)兒童初步感覺(jué)美，表現美的重要使命。在內容多樣的音樂(lè )活動(dòng)中，在唱一唱，跳一跳、玩一玩的活動(dòng)中，讓孩子去體驗音樂(lè )，去感知音樂(lè )，才能獲得相應的音樂(lè )知識和技能，使他們有參與音樂(lè )實(shí)踐的本領(lǐng)，能唱、會(huì )跳、能欣賞、會(huì )創(chuàng )造，才能在音樂(lè )藝術(shù)活動(dòng)中表現音樂(lè )，接受美的熏陶，萌發(fā)兒童感受美、表現美的情趣。那么，在音樂(lè )活動(dòng)中我是如何去完成這一重要使命的呢？我認為，讓兒童置身在游戲中接受美育是重要的。我過(guò)早期教育家馮德全說(shuō)過(guò)：“任何學(xué)習內容都可以游戲化，因為兒童本身就處在心理發(fā)展的游戲世界�！庇螒蛲耆蟽和谋拘�，孩子雖然喜歡音樂(lè )，但對音樂(lè )的興趣卻是不持久和易轉移的，因此，我就以讓每次音樂(lè )活動(dòng)中能保持長(cháng)久和濃厚的興趣為抓手來(lái)進(jìn)行我的音樂(lè )活動(dòng)。
首先，我非常重視音樂(lè )活動(dòng)的選材。如選那些旋律簡(jiǎn)單、形象鮮明、有模擬叫聲的歌曲，或有游戲性質(zhì)的歌曲。因為只有選曲有趣味性，藝術(shù)性的教材，才能使孩子喜歡，學(xué)起來(lái)有積極性。
其次，精心設計每一個(gè)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè )教學(xué)成功與否的關(guān)鍵所在。只有教材的處理和教學(xué)的設計充滿(mǎn)趣味性，這樣，才能吸引孩子學(xué)習。如在上歌曲《歡樂(lè )頌》第二教時(shí)中，我按照這首名曲原來(lái)的強弱進(jìn)行處理，但如果老師很簡(jiǎn)單的說(shuō)一句第一句唱輕一些，第二句唱響一些等在孩子的腦海中是不會(huì )留下很深的概念的，也許他們老師的要求顛倒或搞錯，因此，在教學(xué)中，我就根據歌詞內容向小朋友解釋這樣的'一種意境：天空中白云飄過(guò)是靜靜的，因此要唱的輕一些，樹(shù)上的小鳥(niǎo)在叫，因此要唱的響一些，而小朋友們在草地上唱歌跳舞肯定聲音肯定很響，要唱的響一些，快樂(lè )些。我把這樣的一個(gè)意境帶進(jìn)孩子的腦海，孩子們興趣很高，自然而然就按照我處理的要求唱，我的教學(xué)的目的也在游戲中完成了。
第三，在組織教學(xué)中，教師的語(yǔ)氣表情和動(dòng)作都會(huì )不自覺(jué)的影響孩子的情緒。如果教師的語(yǔ)氣是兒童化、趣味性的，教師的表情是豐富的、多采的，教師的動(dòng)作是有童趣的、夸張的。那么孩子興趣會(huì )很高漲，孩子會(huì )積極參與。另外，注重個(gè)性差異進(jìn)行個(gè)別教育也是我在音樂(lè )活動(dòng)中做的比較要注意的。
總之，興趣是孩子學(xué)習音樂(lè )的首要前提，讓孩子在有趣的音樂(lè )活動(dòng)中實(shí)現童年音樂(lè )教學(xué)的目標。我愿將每一個(gè)孩子帶進(jìn)音樂(lè )美好的境界中，在感受美和表現美的過(guò)程中純潔他們的心靈，陶冶他們的性情，促進(jìn)他們身心和諧發(fā)展。
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