小組學(xué)習在初中數學(xué)教學(xué)中的應用論文
小組學(xué)習模式是課改下有效的教學(xué)方式之一，也是凸顯學(xué)生課堂主體性，加強生生交流的有效方式之一。所以，在新課程改革下，我們要改變以往單一的“灌輸式”教學(xué)模式，要認真貫徹落實(shí)課改下所提出的“以生為本”教學(xué)理念，讓小組學(xué)習模式落實(shí)到課堂活動(dòng)中，進(jìn)而確保高效課堂的實(shí)施以及學(xué)生學(xué)習能力的提高。因此，本文就從以下幾個(gè)方面入手對如何有效地將小組學(xué)習模式應用到初中數學(xué)課堂活動(dòng)中進(jìn)行論述，以確保學(xué)生在互相交流中獲得更大發(fā)展空間。
一、小組學(xué)習模式在數學(xué)問(wèn)題探究中的應用
數學(xué)作為一門(mén)科學(xué)性較強的學(xué)科，有效問(wèn)題的探究不僅能夠培養學(xué)生獨立思考的能力，還對加強生生之間的交流，強化學(xué)生對相關(guān)知識的理解，提高學(xué)生的學(xué)習效率起著(zhù)非常重要的作用。所以，在小組學(xué)習模式的應用中，我們要立足于數學(xué)教材，要創(chuàng )設有效的問(wèn)題情境來(lái)引導學(xué)生在小組內思考、探究，這樣不僅能夠加深印象，提高效率，而且對高效數學(xué)課堂的順利實(shí)現也起著(zhù)非常重要的作用。例如：在教學(xué)“等腰三角形”時(shí)，為了有效貫徹落實(shí)小組學(xué)習模式，也為了培養學(xué)生的問(wèn)題探究能力和知識應用能力，在教學(xué)時(shí)，我引導學(xué)生以小組為單位自主證明“如果一個(gè)三角形有兩個(gè)角相等，那么這兩個(gè)角所對的'邊也相等”。組織學(xué)生將該命題轉化為證明題，即：在△ABC中，∠B=∠C，求證：AB=AC；組織學(xué)生在小組內互相討論，并借助已學(xué)過(guò)的知識對上述命題進(jìn)行自主證明，這樣不僅能夠加深學(xué)生的印象，提高學(xué)生的自主證明能力，同時(shí)，對高效數學(xué)課堂的順利實(shí)現也起著(zhù)非常重要的作用。
二、小組學(xué)習模式在數學(xué)一題多解中的應用
一題多解是數學(xué)教學(xué)中常見(jiàn)的，也是拓展學(xué)生思維，提高學(xué)生知識靈活運用能力的重要方式。但是，為了考試，為了節省時(shí)間，我們通常只講解最簡(jiǎn)單的方法，以提高學(xué)生的考試能力，可這是不利于學(xué)生健全發(fā)展的。因此，在素質(zhì)教育下，我們要鼓勵學(xué)生一題多解，要引導學(xué)生在小組內交換自己的解題思路，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量，而且與學(xué)生解題能力的提高也有著(zhù)密切聯(lián)系。例如：已知AD是△ABC的平分線(xiàn)，EF是AD的垂直平分線(xiàn)交BC的延長(cháng)線(xiàn)于點(diǎn)F，求證：FD2=FBFC組織學(xué)生在小組內分析該題，然后，學(xué)生在自主思考后提出多種教學(xué)方法，這樣不僅能夠加深學(xué)生的印象，而且多樣化解答方法的提出對學(xué)生知識靈活應用能力的提高也起著(zhù)非常重要的作用，進(jìn)而在提高學(xué)生解題能力的同時(shí)，也為學(xué)生健全的發(fā)展做好保障工作。
三、小組學(xué)習模式在對比學(xué)習活動(dòng)中的應用
對比活動(dòng)的組織是為了充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習能力，引導學(xué)生將知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間的異同進(jìn)行分析，以加深印象，提高效率。所以，在授課的時(shí)候，我們要有意識地組織學(xué)生去對比，進(jìn)而在加深學(xué)生學(xué)習印象的同時(shí)，也有助于高效課堂的順利實(shí)現。例如：組織學(xué)生將“全等三角形”和“相似三角形”二者的相關(guān)知識進(jìn)行對比學(xué)習，首先，從概念上進(jìn)行分析，即：“兩個(gè)三角形的三條邊及三個(gè)角都對應相等”和“對應角相等、對應邊成比例的兩個(gè)三角形”，引導學(xué)生找出概念中的相同點(diǎn)，并動(dòng)手畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的圖，以幫助學(xué)生理解其中的不同點(diǎn)；之后，引導學(xué)生對比二者的性質(zhì)和判定定理，這樣不僅能夠加深學(xué)生的印象，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，同時(shí)，還能大幅度提高學(xué)生的學(xué)習效率。
總之，在初中數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們要在各個(gè)方面有效地將小組學(xué)習模式應用其中，以確保每個(gè)學(xué)生都能積極地參與到數學(xué)課堂活動(dòng)中，同時(shí)，也為學(xué)生基礎數學(xué)素養的形成做出相應的貢獻。
參考文獻：
徐桂蘭.新理念下的小組合作學(xué)習模式在初中數學(xué)教學(xué)中的應用［J］.科學(xué)大眾：科學(xué)教育，2012（09）.
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