養成教育在獨立學(xué)院的實(shí)踐與思考論文
論文摘要:獨立學(xué)院的發(fā)展現狀要論文求對大學(xué)生進(jìn)行養成教育。有針對性的對養成教育方式進(jìn)行探討，對于提升獨立學(xué)院大學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)獨立學(xué)院快速健康發(fā)展具有重要意義。
論文關(guān)鍵詞:獨立學(xué)院大學(xué)生養成教育
隨著(zhù)我國高等教育“大眾化”時(shí)代的到來(lái)，當代的大學(xué)生們表現出來(lái)的意志薄弱，誠信缺失，心理脆弱，創(chuàng )新不足，自理能力差，缺乏團隊合作，責任意識不強，人際關(guān)系不協(xié)調等現象，使得社會(huì )上有識之士對當代大學(xué)生的素質(zhì)深感憂(yōu)慮。而站在教育改革最前沿的獨立學(xué)院，因為其發(fā)展規模、生源質(zhì)量和市場(chǎng)競爭等因素，這一現象更為明顯。因此原本在中小學(xué)教育中實(shí)施的養成教育成為了高校教育的一個(gè)重要抓手。
1實(shí)行養成教育的必要性
由于我國現有教育體制的弊端及教育改革的不徹底，在小學(xué)與高中本應完成的養成教育與素質(zhì)培養被無(wú)限的推遲，教育實(shí)踐處在與生活邏輯與自然邏輯的雙重背離之中，難以達到預期效果。今天的大學(xué)生之所以會(huì )出現種種素質(zhì)問(wèn)題，與青少年時(shí)期養成教育的“缺失”不無(wú)關(guān)系。同時(shí)，由于大學(xué)是學(xué)生由“校園人”向“社會(huì )人”的過(guò)渡階段，我們的大學(xué)教育成不成功，人才培養的素質(zhì)能不能適應社會(huì )發(fā)展的需要，都直接關(guān)系到我國的社會(huì )主義建設的前途與未來(lái)，因此，我們必須正視我國大學(xué)生素質(zhì)培養出現的問(wèn)題及現代大學(xué)生實(shí)際，以養成教育為載體，將大學(xué)生的素質(zhì)培養與其日常的生活、學(xué)習、工作、體驗相結合，通過(guò)有目的的引導，使大學(xué)生們學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )創(chuàng )新以促進(jìn)人的全面、健康、和諧發(fā)展。
2實(shí)行養成教育的主要方式
2.1禮儀教育中推行養成教育
講究禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統。因此，在學(xué)生中普及禮儀知識，加強禮儀教育，弘揚民族文化，塑造良好個(gè)人形象是非常有益的。講究禮儀和文明行為，是一個(gè)人的教養水平的標志，是建立良好人際關(guān)系的基礎。在進(jìn)行文明行為養成教育的過(guò)程中，要介紹必要的禮儀知識，培養高雅的情趣，嚴格規范一切公共場(chǎng)所的禮儀與文明行為。使學(xué)生增強文明行為意識，從一點(diǎn)一滴做起，自覺(jué)規范自己的一言一行，逐步養成講禮貌講文明的行為習慣。
2.2責任教育中推行養成教育
責任教育是道德教育的核心，可以說(shuō)離開(kāi)責任教育，就談不上道德教育。何謂責任感?它是指個(gè)人對自己和他人，對家庭和集體、對國家和社會(huì )所負責任的認識、情感、意識以及與之相應的行為承擔責任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。責任感是現代人的標志，也是現代大學(xué)德育教育的“核心”，從社會(huì )發(fā)展的進(jìn)程上看，需要責任感教育;從祖國建設上看，需要責任感教育;從當前學(xué)生的教育狀況來(lái)看，更需要責任感教育。只要具備了基本的責任意識，其它規范要求的養成就能取得事半功倍的效果。
2.3學(xué)習生活中推行養成教育
養成良好的生活習慣對一個(gè)人的身心健康是至關(guān)重要的'。大學(xué)生尚處于身體和心理走向成熟的過(guò)渡時(shí)期，我們要教育和引導他們養成良好的生活習慣，使學(xué)生做到每天生活有規律，嚴格遵守學(xué)校作息制度，堅持鍛煉身體、參加有益于身心健康的文體活動(dòng)，培養高尚的審美情趣;引導大學(xué)生具有良好的生活方式，使他們真正地“學(xué)會(huì )生活”。這不僅有利于培養他們的健康體魄，保持積極向上的生活態(tài)度，而且有利于他們提高學(xué)習和工作效率，培養創(chuàng )造能力，這關(guān)系到他們的全面成長(cháng)。
2.4社會(huì )實(shí)踐中推行養成教育
實(shí)踐是認識的基礎，是人們思想品德形成和發(fā)展的源泉，同時(shí)也是檢驗人的思想品德和行為的唯一標準。參加社會(huì )實(shí)踐可以幫助大學(xué)生正確地認識自我，確立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，這也是養成教育的宗旨之一。社會(huì )實(shí)踐能使大學(xué)生在實(shí)踐中磨煉自己的意志，鍛煉自身的品德素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及培養自己的生存能力和行為習慣。通過(guò)開(kāi)展社會(huì )考察、咨詢(xún)服務(wù)、社團活動(dòng)、勤工助學(xué)、公益勞動(dòng)等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，不僅能使學(xué)生接觸社會(huì )，了解實(shí)際，解決一些思想認識問(wèn)題，而且對學(xué)生的作風(fēng)訓練、勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、吃苦精神、基礎文明的培育和養成都是大有益處的。
2.5勞動(dòng)鍛煉中推行養成教育
目前大學(xué)生缺乏勞動(dòng)觀(guān)念，沒(méi)有勞動(dòng)習慣，有的學(xué)生缺乏必要的生活自立和自理能力，習慣于“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”，甚至連簡(jiǎn)單的疊被子，打掃衛生都不做，一些學(xué)生不尊重他人的勞動(dòng)成果。這些問(wèn)題給大學(xué)生的生活和學(xué)校的育人工作帶來(lái)了不良影響。進(jìn)行勞動(dòng)教育，使大學(xué)生養成熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)與行為習慣，是關(guān)系到培養合格的社會(huì )主義建設者和接班人的重大課題。因此，我們要在對大學(xué)生進(jìn)行養成教育的過(guò)程中，引導學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民，珍惜和尊重他人的勞動(dòng)成果，成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
2.6遵紀守法中推行養成教育
每個(gè)公民都必須知曉并自覺(jué)地遵守和執行黨和國家頒布的法律法規。對大學(xué)生進(jìn)行遵紀守法教育，使學(xué)生懂得社會(huì )主義民主與法制的關(guān)系，懂得紀律與自由的關(guān)系，普及法律知識，明確各項規章制度。通過(guò)嚴格管理，規范實(shí)施，對違法違紀者進(jìn)行嚴肅處理，維護法紀的權威性。同時(shí)要結合違法違紀的典型事例進(jìn)行有針對性的教育，使受教育者思想受到較大震動(dòng)，推動(dòng)反省，以便收到理想的教育效果。從學(xué)生實(shí)際狀況看，接受認知較快，而自我控制，操守意志較弱，在這種情況下，養成教育顯得尤為重要。
綜上所述，養成教育是加強和改進(jìn)獨立學(xué)院德育工作的一個(gè)重要方面，它對培養學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)和良好行為習慣有著(zhù)重要意義。因此，在獨立學(xué)院對大學(xué)生進(jìn)行養成教育勢在必行。
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