導學(xué)式教學(xué)模式下的中學(xué)體育的論文
一、導學(xué)式教學(xué)模式的概念與特點(diǎn)
導學(xué)式教學(xué)模式是一種以教師的引導為主線(xiàn)，學(xué)生的學(xué)為主體，強調學(xué)生在教師指導下漸進(jìn)自主學(xué)習的模式。導學(xué)式教學(xué)模式源于啟發(fā)式教學(xué)模式，但與啟發(fā)式教學(xué)模式不同，導學(xué)式教學(xué)模式更加注重對學(xué)生學(xué)習能力和學(xué)習興趣的培養，使學(xué)生學(xué)會(huì )思考、求知和創(chuàng )新，為終身學(xué)習打下良好的基礎。導學(xué)式教學(xué)模式是以新課程教學(xué)理念為指導的教學(xué)模式，教學(xué)的每個(gè)環(huán)節都有具體的做法和目的，教師應認真理解和把握其教學(xué)思想，不要使這種教學(xué)模式程式化、教條化，應根據課程特點(diǎn)和學(xué)習情況進(jìn)行教學(xué)預設，靈活運用導學(xué)式教學(xué)模式中的“導”和“學(xué)”，并能充分運用好教學(xué)資源，課堂上能以“學(xué)”定“教”，以“學(xué)”定“導”，就一定能使我們的課堂教學(xué)更加有效。導學(xué)式的教學(xué)模式不同于以往教育學(xué)提出的一般模式。傳統的教學(xué)模式是激發(fā)學(xué)習動(dòng)機~領(lǐng)會(huì )知識~鞏固知識~運用和檢查知識，而導學(xué)式教學(xué)模式則是:引發(fā)興趣~激發(fā)學(xué)習動(dòng)機~引導質(zhì)疑~激勵發(fā)現問(wèn)題~揭示矛盾~開(kāi)啟學(xué)生心扉~創(chuàng )設條件~誘導舉一反三。
二、導學(xué)式教學(xué)方法在中學(xué)體育教學(xué)中的應用
1、課程內容的導入
在導學(xué)式教學(xué)模式中課程內容的導入十分重要，在進(jìn)行導入時(shí)通常都是采用的情境導入法。情境導入是為了能夠讓課堂教學(xué)顯得生活化，能夠讓學(xué)生在一個(gè)生活情境中對體育知識進(jìn)行感悟和產(chǎn)生興趣，進(jìn)而能夠使得學(xué)生能夠更加主動(dòng)的接受各項體育技能。情境導入有多種方法，這需要根據教學(xué)內容、學(xué)生的實(shí)際情況、教學(xué)條件、教師自身狀態(tài)等進(jìn)行情景創(chuàng )設，一般分為:故事導入、談話(huà)導入、活動(dòng)導入、綜合導入等多種導入方法。例如:在我教授學(xué)生學(xué)習百米短跑的內容時(shí)，我從奧運會(huì )的源起講起，然后談到國家百米運動(dòng)員和他們如何為國爭光的故事，最后設下疑問(wèn):“怎么才能成為國家百米運動(dòng)員?”把學(xué)生引入到一個(gè)激動(dòng)人心的情境中，原本枯燥的跑步訓練項目轉化成了為國爭光，學(xué)生的學(xué)習熱情一下子被調動(dòng)起來(lái)。
2、引導學(xué)生探索新知識，體驗新內容
導學(xué)式教學(xué)模式重視教師指導和學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性之間的相互聯(lián)系，這是一種集指導、啟發(fā)自主探索和自主學(xué)習為一體的綜合教學(xué)模式。這種教學(xué)方法并不是單純的自主探究式教學(xué)，它還突出了教師指導啟發(fā)的重要性，是在教師引導下學(xué)生進(jìn)行新知識的探索。因此，需要教師來(lái)處理好知識的內在規律與學(xué)生認知準備及認知特點(diǎn)之間的關(guān)系，并對節奏進(jìn)行控制，讓學(xué)生清楚的認識到其中的'重難點(diǎn)，并指導學(xué)生選擇合理的方法進(jìn)行探究。例如，在體育教學(xué)中教授立定跳遠時(shí)，通過(guò)情境導入之后就需要引導學(xué)生對新知進(jìn)行探究，但應該采用什么樣的方式才能夠更好的達到效果呢?這就是教師需要重點(diǎn)考慮的內容。對于立定跳的知識可以讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，親自體驗蛙跳的動(dòng)作來(lái)探究立定跳遠，體育教師也可以為學(xué)生提供幾種方法來(lái)引導。這樣學(xué)生在進(jìn)行親自體驗，嘗試技術(shù)動(dòng)作練習時(shí)就不會(huì )顯得過(guò)于盲目。讓學(xué)生在體驗各種跳遠體驗運作過(guò)程中進(jìn)行歸納，最后讓他們一起進(jìn)行充分的討論，不但可以活躍課堂氣氛，還能夠使學(xué)習快速的掌握立定跳遠的標準運作
3、傳道、授業(yè)更要解惑
導學(xué)式教學(xué)模式讓學(xué)生具有了一定的學(xué)習自主性，學(xué)生在學(xué)習、探索和體驗的過(guò)程會(huì )有很多的疑惑，因此在導學(xué)式教學(xué)模式中教師應該設計專(zhuān)門(mén)的教學(xué)環(huán)節來(lái)了解他們的知識掌握程度，這與其他的教學(xué)方法有著(zhù)一定的區別。在體育教學(xué)的教學(xué)內容將要結束時(shí)，應該讓學(xué)生談一談在這一節課上都有什么樣的收獲與感想，可以從不同的角度來(lái)談。這樣不但有助于活躍課堂氣氛和鞏固所學(xué)內容，還能夠對學(xué)生其他方面能力的發(fā)展有一個(gè)全面的了解。同時(shí)引導學(xué)生將自己心中所存在的困惑提出來(lái)，在課堂時(shí)間允許的情況下，大家一起討論解決，否則課后再與學(xué)生溝通交流，答疑解惑。
三、結語(yǔ)
綜上所述，在體育教學(xué)中引發(fā)導學(xué)式的教學(xué)模式，是一種以學(xué)生為主體，以老師為主導，以培養學(xué)生探究能力和全面發(fā)展為目的的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式有利于新課程素質(zhì)教育的貫徹執行。但是我們需要注意，這種教學(xué)模式的應用依賴(lài)于教師的精心設計和精心準備，同時(shí)要兼顧學(xué)生的知識儲備和教學(xué)資源的局限性。導入式教學(xué)模式在中學(xué)體育教學(xué)中的應用會(huì )激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的積極性、主動(dòng)性和能動(dòng)性，學(xué)生的素質(zhì)會(huì )得到全面的鍛煉，也有益于培養學(xué)生參與體育活動(dòng)和終身體育意識。
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