探析金融與證券專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程改革研究與實(shí)踐的論文
一、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程改革的重要性
20xx年教育部在《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)工作的意見(jiàn)》中指出：“在高等學(xué)校開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，積極鼓勵高校學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，是教育系統深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，服務(wù)于創(chuàng )新型國家建設的重大戰略舉措;是深化高等教育教學(xué)改革，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的重要途徑;是落實(shí)以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施”。這體現了政府對于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的高度重視，也體現了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育理念的培養以及相關(guān)課程的學(xué)習對于學(xué)生未來(lái)創(chuàng )業(yè)的重要性。
中國是一個(gè)人口大國，改革開(kāi)放以后我國的經(jīng)濟高速發(fā)展，雖然發(fā)展速度快，但是是建立在耗費相關(guān)的資源在基礎之上，經(jīng)濟發(fā)展模式還是以勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)為主。隨著(zhù)我國勞動(dòng)力以及相關(guān)資源成本的提升，我國最近幾年一直提倡轉變經(jīng)濟增長(cháng)方式，從粗放型向集約型轉變。在這個(gè)轉變過(guò)程當中需要大量的創(chuàng )新型人才，對于大學(xué)生的創(chuàng )新思維、創(chuàng )新能力和創(chuàng )業(yè)能力有了更深層次的要求。
綜上所述，高職院校應該結合學(xué)校自身的情況，不斷加強對學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的培養，也要不斷深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程的改革。
二、我校金融與證券專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程設計
存在的問(wèn)題
廣州華夏職業(yè)學(xué)院成立于2009 年，至今才8 年時(shí)間。我校雖然已經(jīng)把創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程納入了所有專(zhuān)業(yè)的人才培養方案，把創(chuàng )新意識的培養貫穿人才培養整個(gè)過(guò)程。但是在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程和體系的設計方面還存在很多的問(wèn)題。主要如下：
1.創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)理念滯后，與專(zhuān)業(yè)教育結合不緊密
由于我校成立時(shí)間不久，對于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的重視程度還不是很夠;很多時(shí)候主要是為了響應政府的號召而開(kāi)設了相關(guān)的課程，和金融與證券的專(zhuān)業(yè)課程結合不是很緊密。
2.教師的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力欠缺，教學(xué)方式單一
金融與證券專(zhuān)業(yè)的教師以年輕教師為主，很多是從大學(xué)畢業(yè)直接進(jìn)入高校，大部分人缺乏教學(xué)經(jīng)驗和實(shí)際工作經(jīng)驗，教學(xué)方式單調，以理論為主，不會(huì )結合相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗來(lái)講解，在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)方面的理論水平跟實(shí)踐水平更是匱乏。
3.創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程體系不健全
在我校金融與證券現有的課程體系中涉及創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的課程比較少，而且很多是由非專(zhuān)業(yè)老師授課，對于學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的提升幫助不大;此外，沒(méi)有形成相關(guān)的課程體系，對于學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的考核方法比較死板，未能全面激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)激情與興趣。
4.學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐機會(huì )少
金融與證券專(zhuān)業(yè)每個(gè)學(xué)期都會(huì )舉辦創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐大賽，但是基本上也就是在學(xué)校飯堂外提供攤位而已，可以為以后學(xué)生的創(chuàng )業(yè)提供經(jīng)驗，不過(guò)沒(méi)有體現創(chuàng )新的思維和理念。除此之外，學(xué)生也沒(méi)有其他創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的平臺。
三、金融與證券專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程體系的改
1.高度重視學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的培養
對于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的培養領(lǐng)導一定要高度重視，最好是通過(guò)召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )來(lái)提升大家對于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的意識;我們學(xué)校是屬于高職類(lèi)院校，需要向企業(yè)提供一些實(shí)用型人才，而且現在社會(huì )就業(yè)崗位比較短缺，所以對于學(xué)生的'創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力培養就顯得尤為重要。不僅能夠為學(xué)生的未來(lái)的工作提供基礎，也能為學(xué)生未來(lái)的創(chuàng )業(yè)提供經(jīng)驗。
2.加強對教師的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力培訓
針對我們學(xué)校教師結構年輕化，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)理論和實(shí)踐能力不足的問(wèn)題;我們應該定期在學(xué)校范圍內提供創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)理論知識的培訓;此外，還應該給教師下企業(yè)鍛煉的機會(huì )，這樣才能夠接觸到實(shí)踐的內容，才能把創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)理論知識與實(shí)踐能力完美的相結合，提升創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)綜合能力。
3.建立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程體系，深化與專(zhuān)業(yè)課程的結合
金融與證券專(zhuān)業(yè)在課程體系建設方面應把創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的理念與相關(guān)課程融合進(jìn)來(lái)，而不是把它單獨分開(kāi);比如，證券投資基金這一課程，在講完理論知識之后，還應該跟學(xué)生講解證券投資基金未來(lái)的發(fā)展趨勢以及可以從哪些方面進(jìn)行創(chuàng )新。除了理論方面的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程之外，還應該設立實(shí)踐方面的課程，比方與銀行、證券公司等金融企業(yè)合作，讓學(xué)生去到銀行或者證券公司從事與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，幫助他們提高實(shí)踐能力。
4.為學(xué)生提供更多地創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐平臺
除了學(xué)校校內提供的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)機會(huì )之外，還應該加強與校外相關(guān)企業(yè)的合作。比如校企合作共同開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的大賽，或者是可以在學(xué)生寒暑假的時(shí)候為其提供短期的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力培訓，是去到相關(guān)企業(yè)接受培訓，而不是在學(xué)校接受理論知識的培訓。
四、總結
通過(guò)上述分析，我們可以知道我校金融與證券專(zhuān)業(yè)在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程體系建設方面還存在一些問(wèn)題;但是可以通過(guò)相關(guān)的方法來(lái)進(jìn)行改善，比如提高教師自身的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力，為學(xué)生提供更多的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐平臺，加強與金融企業(yè)的合作從而提升學(xué)生的實(shí)踐能力等。通過(guò)對于我們專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程的改善，未來(lái)學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力能夠得到比較大的改善。
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