三年級英語(yǔ)上冊課件
三年級英語(yǔ)上冊課件怎樣設計？許多人并不是很清楚了解，以下是小編整理的相關(guān)信息，歡迎閱讀。
一、 小學(xué)英語(yǔ)課件的各個(gè)組成部分
根據小學(xué)英語(yǔ)教材的特點(diǎn)和小學(xué)生的認知、學(xué)習特征，小學(xué)英語(yǔ)課件可以分為以下幾個(gè)部分：
1.情境課件
情境課件主要用于烘托和渲染語(yǔ)言情境和背景。我們可選用教材每單元前的多功能主情景圖。
主情景圖主要展示本單元的語(yǔ)言、詞匯教學(xué)目標，學(xué)生 可以一目了然地知道自己要學(xué)些什么。
主情景圖的畫(huà)面具有故事性。教師可根據主情景圖，以講故事的形式導入一個(gè)新單元。這樣，既讓學(xué)生有了視覺(jué)上的享受，有引起了學(xué)生的興趣。
主情景圖經(jīng)過(guò)組合鏈接，配合動(dòng)畫(huà)和音像文件，還可以進(jìn)行各種單元復習游戲。
如：A.指指說(shuō)說(shuō)游戲（看誰(shuí)說(shuō)得多、說(shuō)得快）。
B.創(chuàng )新運用語(yǔ)言的綜合表演、游戲、競賽。
C.聽(tīng)聽(tīng)找找游戲（快聽(tīng)快找句子或單詞）
2.學(xué)習課件
學(xué)習課件主要用于編制課文對話(huà)，學(xué)習新的內容。課件內容主要是對話(huà)的完整呈現及關(guān)鍵詞語(yǔ)的運用，以圖畫(huà)配合文字呈現為主，配以顏色和音樂(lè )。制作這類(lèi)課件的原因是小學(xué)生，尤其是低年級學(xué)生對于單詞的記憶較困難，碰到較難的詞句便讀不清楚。有了課件的提示，能激活學(xué)生的思維，化難為易，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，加速課堂教學(xué)進(jìn)程。演示課件，可使讀音與內容同時(shí)出現，學(xué)生既可訓練聽(tīng)讀能力，又可對照內容，訓練認讀能力。
3.訓練課件
訓練課件主要用于課堂練習，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。練習的內容應是這一節課或這一單元的難點(diǎn)和重點(diǎn)內容。練習的形式不限，但應以最小的版面包含最大的容量。這組課件的呈現主要依靠動(dòng)畫(huà)、圖片、文字和色彩，亦可適當配以音響效果，但不能喧賓奪主。制作時(shí)，可注意在展示的形式和內容多樣化方面多下工夫。
4.講授課件
講授課件主要用于Cultrue部分。利用課件，通過(guò)一系列圖片、動(dòng)畫(huà)、文字的展示以及教師的講解，讓學(xué)生了解國外的一些人文知識和風(fēng)土人情。制作這種課件時(shí)，要精心設計、合理安排，最好能展示一些真實(shí)的圖片。通過(guò)視覺(jué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，加深學(xué)生對授課內容的記憶。
5.檢測課件（評價(jià)課件）
檢測課件主要用于學(xué)生自我學(xué)習、課后檢測。檢測內容應與學(xué)習內容同步，測試形式應以能檢測學(xué)生的真實(shí)水平和實(shí)際能力為標準。還要使學(xué)生在使用了這組課件后，有興趣再往下學(xué)。
二、小學(xué)英語(yǔ)課件的制作
1.課件制作的材料
課件制作的材料基本上有文字、動(dòng)畫(huà)、圖象、音頻等。目前，可供英語(yǔ)教師選擇制作課件的素材較少，我們解決的辦法是花時(shí)間從網(wǎng)上、VCD等其他材料上下載截取，但較費時(shí)間。也有老師利用“金山畫(huà)王”等繪圖工具自己制作材料。
2.課件制作的方法
目前，可用于英語(yǔ)課件制作的軟件有：
�。�1）Flash 這是比較流行的網(wǎng)頁(yè)平面動(dòng)畫(huà)制作軟件，它所占空間小，但適用制作內容也較少，制作時(shí)花費時(shí)間較多，它的色彩與動(dòng)畫(huà)，能充分吸引學(xué)生的注意力；
�。�2）Authorware 它是一個(gè)功能強大、可將多媒體素材融合制作的多媒體創(chuàng )作工具，缺點(diǎn)是動(dòng)畫(huà)不夠生動(dòng)，如果能與Flash 鏈接使用，則兩者互補，效果極好；
�。�3）Powerpoint 具有較好的中文操作環(huán)境，易學(xué)易用，能滿(mǎn)足播放圖片、音像材料的需要，這是教師使用頻率最高的`課件制作軟件；
�。�4）Photoshop 圖片處理軟件，可修改各種入庫圖片，或繪制、處理、修改各種復雜圖形(包括幾何圖形)；
�。�5）FoundAuthor 這是我國開(kāi)發(fā)的多媒體軟件，功能較大，又易于操作；
�。�6）Director 動(dòng)態(tài)圖象處理軟件，可以對視頻、圖象進(jìn)行動(dòng)態(tài)處理。
�。�7）金山畫(huà)王 這是一個(gè)繪圖工具，有著(zhù)豐富的繪圖工具和眾多的界面效果（如石雕、木雕、油畫(huà)、水彩等等）。
在實(shí)際制作課件時(shí)，我們一般采用多個(gè)軟件鏈接使用。這樣制作出的課件色彩豐富、形式多樣，一些知識點(diǎn)可以演示得更加明白透徹，使學(xué)生的學(xué)習興趣更高，學(xué)習效率更好。
3.課件制作的程序
我們可按照以下七個(gè)步驟來(lái)制作課件：
�。�1）掌握技術(shù) 掌握軟件和輔助軟件技術(shù)，如Powerpoint、 Flash等軟件操作技術(shù)。這是課件制作的基礎。
�。�2）研究教材 了解教材，吃透教材，掌握教材知識體系，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)及熱點(diǎn)問(wèn)題。
�。�3）了解學(xué)生 在課堂上，教師是領(lǐng)路人，學(xué)生是主體。所以，在研究教材的同時(shí)，也應了解我們的學(xué)生。
�。�4）腳本設計 根據教學(xué)目標、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內容編寫(xiě)課件要解決的問(wèn)題，設計教學(xué)內容的先后順序。
�。�5）收集資料 根據需要收集媒體資料，如圖形、動(dòng)畫(huà)、圖象等，我們可使用網(wǎng)上下載、掃描入庫、自己動(dòng)手設計繪畫(huà)等方法。
�。�6）編輯合成 確定制作平臺，設定課件結構，把課件具體內容與素材和腳本結合起來(lái)進(jìn)行制作。
�。�7）調整修改 課件制作后，根據交互性、可操作性、教學(xué)設計、教學(xué)目標、教學(xué)內容和學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)等進(jìn)行修改和調整。
三、小學(xué)英語(yǔ)課件的應用
制作課件的目的是提高教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)課件能否提高教學(xué)質(zhì)量，必須看它在教學(xué)實(shí)踐中能否經(jīng)得起檢驗。所以，我們把課件的制作與課件在教學(xué)中的應用緊密相結合，并在教學(xué)中檢驗每一個(gè)課件的實(shí)際效果。每一個(gè)課件在教學(xué)實(shí)踐中應用后，從課件的文字、圖形、圖象、音頻、視頻和教學(xué)目標實(shí)現的效果等方面進(jìn)行綜合評價(jià)，以利于課件的進(jìn)一步完善。
教師在使用課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，需注意三個(gè)方面的問(wèn)題：（1）課件和多媒體教學(xué)技術(shù)應該應用得當；（2）課堂教學(xué)設計要考慮用課件和多媒體教學(xué)手段體現教學(xué)程序和教學(xué)內容；（3）教師要始終考慮授課對象，以學(xué)生為中心。
口語(yǔ)和書(shū)面表達是人們利用語(yǔ)言進(jìn)行交際的兩大方式，而課件的應用使兩者融洽地結合在了一起。在使用課件教學(xué)時(shí)，學(xué)生一般處于視聽(tīng)到認讀到思考到 解決問(wèn)題到記憶內容的學(xué)習模式中，訓練口語(yǔ)的時(shí)間較少。所以，教師應注意在使用課件提高學(xué)生興趣的同時(shí)，還應空出點(diǎn)時(shí)間訓練學(xué)生的口語(yǔ)能力。
希望通過(guò)這篇文章可以讓學(xué)生上課時(shí)能夠提起精神，讓學(xué)習更加感興趣。
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