小學(xué)三年級英語(yǔ)上冊《Recycle 1》教學(xué)設計
教學(xué)重點(diǎn)：Let’s make：制作有趣臉譜；
Let’s sing：學(xué)唱英文歌曲 《How Are You?》。
教學(xué)難點(diǎn)：復習過(guò)程中的英語(yǔ)學(xué)習興趣的保持和提高。
教具準備：
1 教師準備教材配套的課件。
2 教師將 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復印給每個(gè)學(xué)生一份。
3 教師準備一個(gè)自己已制作好的可笑的臉譜。
4 學(xué)生準備膠水。
5 教師準備身體部位的名稱(chēng)圖片。
教學(xué)過(guò)程：
1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)
�。�1）師生之間進(jìn)行英語(yǔ)對話(huà)。
�。�2）學(xué)生之間自編對話(huà)并表演。
�。�3）教師播放第2 課時(shí)的兩首歌謠，讓學(xué)生邊拍手邊說(shuō)歌謠。
�。�4）師生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes.
2 呈現新課 (Presentation)
�。�1）出示身體部位的名稱(chēng)圖片，教師將圖片很快的在學(xué)生面前晃過(guò)，問(wèn)：What is it?
�。�2）教師出示課件說(shuō)：This is a funny face. 重復 a funny face ，學(xué)生跟讀 a funny face、This is a funny face.
�。�3）教師出示教學(xué)課件并說(shuō)：Let’s make a funny face.
在制作臉譜之前，師生說(shuō)：Let’s make a funny face. 當臉譜制成后，師生共同說(shuō) This is a funny face.
�。�4）教師播放歌曲《How Are You?》動(dòng)畫(huà) ，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰(shuí)能通過(guò)自己試唱學(xué)會(huì )歌曲。
�。�5）學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節奏。
3 趣味操練 (Practice)
�。�1）讓學(xué)生跟著(zhù)動(dòng)畫(huà)一起唱歌曲How Are You? ，邊唱邊做相應的手勢，如唱 Hello 時(shí)揮揮手，唱 I’m fine. 時(shí)指著(zhù)自己。還可以男、女聲隊唱，或將全班分為兩大組，對唱。一部分學(xué)生唱前兩行歌詞，另一部分學(xué)生唱后兩行歌詞。還可在班上進(jìn)行卡拉OK大賽，評出前三名，給予適當獎勵。
�。�2）教師將 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復印好發(fā)給每個(gè)學(xué)生一份。讓學(xué)生按自己的喜好選擇、涂色并貼在空白的臉譜上。
�。�3）展覽學(xué)生的作品。評出最可笑的臉。
4 課堂評價(jià) (Assessment)
�。�1）做活動(dòng)手冊本單元第3、4、5 部分的練習。
練習3是檢測學(xué)生的詞匯掌握情況。教師可以讓學(xué)生組成兩人組進(jìn)行看詞快說(shuō)的比賽，說(shuō)對一個(gè)詞涂一朵小花，比誰(shuí)的花多。
練習4是讓學(xué)生看詞涂色，說(shuō)說(shuō)兩種顏色的結合會(huì )變成什么顏色，并將第3種顏色涂在圈中。教師可以給學(xué)生做一個(gè)示范，然后再讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。此練習是機動(dòng)性練習， 教師可根據時(shí)間分配情況靈活安排。
練習5 是讓學(xué)生將句子和相對應的圖連線(xiàn)，教師可以先讓學(xué)生看圖，猜圖上人說(shuō)的話(huà)，然后再連線(xiàn)。此練習是檢測學(xué)生對句子的整體認讀能力，不需要學(xué)生認識句子中的每個(gè)單詞。
練習后，根據學(xué)生情況進(jìn)行簡(jiǎn)單小結。給學(xué)生適當的獎勵。
�。�2）讓學(xué)生自我評價(jià)半學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習情況，可在第37頁(yè)上做標記，看看自己能達到什么程度。對于評價(jià)結果不太理想的學(xué)生，教師要及時(shí)鼓勵，教育學(xué)生不能灰心放棄，針對這部分學(xué)生具體的'情況在課后進(jìn)行進(jìn)一步交流。
5 擴展性活動(dòng)(Add-activities)
小組對抗賽
教師將學(xué)生分為6個(gè)組，教師說(shuō)英文，小組成員共同畫(huà)出相應內容，又快又準的加一分。如教師說(shuō)：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …
教師還可出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)單詞，說(shuō)對的加分。
板書(shū)設計：
Recycle 1
教師出示一個(gè)自己已制作好的可笑的臉譜貼在黑板上。
教案點(diǎn)評：
本課時(shí)主要學(xué)習Lets make 和Lets sing 兩部分，即制作有趣臉譜和學(xué)唱英文歌曲《How Are You?》。通過(guò)課件和動(dòng)畫(huà)輔助教學(xué)，有助于保持和進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣。在教學(xué)過(guò)程中，采取比賽競爭的方式，可激發(fā)學(xué)生的好勝心，起到事半功倍的教學(xué)效果。本課時(shí)還對學(xué)生半個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習，在對話(huà)，單詞，聽(tīng)力三方面進(jìn)行了總結和評價(jià)，對于今后的英語(yǔ)學(xué)習是很有啟發(fā)和幫助的。
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