（集合）美術(shù)教學(xué)設計
作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的美術(shù)教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教學(xué)設計1
教學(xué)目的：
1、以欣賞的形式，讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力及創(chuàng )作能力。
3、引導學(xué)生運用不同的顏色、材料來(lái)設計玻璃窗，在設計中，捕捉創(chuàng )作的靈感。
重點(diǎn)：掌握套色剪紙的方法，并學(xué)會(huì )運用套色剪紙來(lái)制作窗花。
難點(diǎn)：玻璃窗造型的設計及鏤空的技法運用。
課前準備：
1、教師準備：搜集彩色玻璃窗圖片、做好的玻璃窗教具、彩色手工紙(卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙)剪刀、膠水。
2、學(xué)生準備：彩色手工紙(卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙)剪刀、膠水、彩色水筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新知
1、欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫(huà)圖片。
2、朋友說(shuō)說(shuō)這些圖片的特點(diǎn)及給你的感覺(jué)。(從紋樣、色彩上進(jìn)行欣賞)
3、師對彩色玻璃窗做簡(jiǎn)單的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫(huà)，早在羅馬式時(shí)期就開(kāi)始使用，一般使用于教堂，公元13—14世紀又得到長(cháng)足的發(fā)展。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫(huà)和窗玻璃畫(huà)，這種透光的畫(huà)面在白天的陽(yáng)光和夜晚的燭光下?lián)u曳，閃耀不定，畫(huà)上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。
4、揭示課題：彩色玻璃窗
二、探索新知
1、欣賞書(shū)本圖片，并請小朋友思考：如何用我們自己的方法來(lái)制作彩色玻璃窗?
2、與學(xué)生交流討論，從而引出鏤空這種表現方法，師在投影儀下示范幾種鏤空的技法。
3、學(xué)生通過(guò)觀(guān)察思考：老師設計的'這些鏤空的圖案都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)?(對稱(chēng)，造型奇特)
4、通過(guò)師的示范引導學(xué)生也來(lái)設計不同的鏤空技法，并到展臺上進(jìn)行演示。
5、欣賞老師做好的彩色玻璃窗教具，小組討論：老師是怎樣套色的?為什么顏色會(huì )這么鮮艷呢?
6、學(xué)生和老師一起交流，得出結論：在鏤空的基礎上，老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來(lái)進(jìn)行套色，從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗。
7、欣賞一組窗戶(hù)造型設計的圖片(師課前手繪的作品)，對學(xué)生在窗戶(hù)的造型上做進(jìn)一步引導。
三、綜合實(shí)踐
1、作業(yè)：用彩色的手工紙拼帖玻璃窗。
2、要求：造型奇特、色彩鮮艷。
四、巡視指導
五、總結匯報
1、在小組中選出較好的作品貼于黑板展示，并和老師一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，這些作品的優(yōu)點(diǎn)，及你最想學(xué)習的地方。
2、督促學(xué)生做好教室衛生保潔工作。
美術(shù)教學(xué)設計2
教材分析：
通過(guò)本課學(xué)習，讓學(xué)生感知陶瓷是我國祖先的重大發(fā)明之一，它不但是生活用品，也是獨具特色的藝術(shù)品。通過(guò)動(dòng)手手嘗試實(shí)踐，掌握泥板成型法、盤(pán)泥條法和手涅法三種器皿成型法，進(jìn)行構思與創(chuàng )作，發(fā)展形象思維和動(dòng)手能力，是本課設計意圖。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：認識"陶器皿"的形態(tài)特征，并能運用"器皿成型"法進(jìn)行"中空"的器皿構思、制作與裝飾。
2、過(guò)程與方法：①在觸摸中感受器皿的造型、質(zhì)材特點(diǎn)；②在濃度中探索"器皿成型法"③在創(chuàng )作中感受具象與抽象的藝術(shù)表現手法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：①知道中國陶瓷是我國古代重大發(fā)明之一，并對中國陶瓷產(chǎn)生興趣；②能發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng )新表現。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握“手捏法、盤(pán)泥條法、泥板成型法”三種“器皿成型”法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、泥條盤(pán)高的技法；
2、創(chuàng )意構思與創(chuàng )作。
興趣點(diǎn)：
1、鍔魚(yú)器皿；
2、鬼臉器皿；
3、小組合作創(chuàng )作一組器皿。
觀(guān)察點(diǎn)：器皿的造型、色彩、花紋特征；
2、具象與抽象器皿不同的藝術(shù)風(fēng)格。
教具準備：各種器皿，橡皮泥器皿，橡皮泥，課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞器皿，導入新課。
看看生活中的器皿，歸納出器皿的含義：盛東西的日常用具。
想一想陶瓷是怎樣形成的？課文中《橡皮泥餐具》中哪些是“器皿”？
比一比，古漢代陶藝與現代陶藝有什么異同與作用？（感知陶器皿生活用品和藝術(shù)品的特征，從造型、色彩、花紋特點(diǎn)等方面來(lái)說(shuō)）
二、 學(xué)習三種器皿成型法，突出重點(diǎn)。
看一看：書(shū)上介紹的三種器皿成型法（手捏法、盤(pán)泥條法、泥板成型法）能看懂嗎？（欣賞課件演示步驟）
說(shuō)一說(shuō)：我喜歡哪一種方法？我掌握了哪一種方法？這種方法適合制作什么泥器皿？
做一做：選擇一種方法設計一個(gè)自己喜歡的.器皿。
三、 課堂延伸，突破難點(diǎn)。
看一看：現代陶藝與鱷魚(yú)器皿、鬼臉器皿有什么異同？（相同：盛東西，不同：具象與抽象造型）
想一想：如何把剛才制作的“器皿”進(jìn)行添加，變成具象器皿？（動(dòng)物、植物等）如何抒“器皿”進(jìn)行“點(diǎn)、線(xiàn)、面”裝飾，表現美的造型？
教師演示“鑲色法”“與混色法”。
四、展示評價(jià)。
進(jìn)行一個(gè)器皿展覽，評出最有創(chuàng )意的作品，請說(shuō)說(shuō)你是運用什么器皿成型法和藝術(shù)手法表現器皿？美在哪里？
課后反思：本課是學(xué)生最喜歡上的課之一，重難點(diǎn)全部得到很好的解決�？上](méi)有把作品照相存檔。
美術(shù)教學(xué)設計3
教學(xué)目標
[德育目標]： 向家長(cháng)了解自己的成長(cháng)過(guò)程，通過(guò)收集自己成長(cháng)過(guò)程中的照片，制作成長(cháng)記錄卡。
[智育目標]：引導學(xué)生用繪畫(huà)、手工等方法，創(chuàng )作出富個(gè)性特點(diǎn)、形式新穎的工藝品。
[素質(zhì)發(fā)展目標]：引導學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的喜悅和成功。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]：引導學(xué)生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個(gè)性的藝術(shù)作品。
[教學(xué)難點(diǎn)]： 圍繞生日聚會(huì )進(jìn)行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng )新
教學(xué)準備
彩色筆、彩紙、各色卡紙、廢舊盒子、毛線(xiàn)、雙面膠等工具、教師自己制作的成長(cháng)記錄本和各種精美的工藝品
學(xué)生活動(dòng)設計
學(xué)生設計制作
教學(xué)過(guò)程
一、組織學(xué)生激發(fā)興趣
�。�1）播放小朋友在過(guò)生日的情景，導入新課。
�。�2）學(xué)生討論、交流、發(fā)言。
師：小朋友喜歡過(guò)生日嗎？（喜歡）現在請小朋友們來(lái)談?wù)勆諘r(shí)的趣事吧
二、老師出示制作的`成長(cháng)記錄本，引導學(xué)生觀(guān)察制作。
�。�1）上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說(shuō)明。
�。�2）注意版面的設計要有美感，色彩豐富。
三、教師展示各種工藝品引導學(xué)生用剪、折、畫(huà)、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng )作出各種富有個(gè)性，新穎有趣的工藝品。
4、欣賞課文圖例，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )作。
5、學(xué)生制作，教師巡回指導。
四、展示作品，讓制作者自已設計的作品進(jìn)行描述。
五、舉行生日聚會(huì )，互贈自己所作的禮物。
設計意圖
導入情景，激發(fā)興趣。
出示制作的生日聚會(huì )卡片等策劃聚會(huì )用物品，學(xué)生觀(guān)察分析。
學(xué)生自由創(chuàng )作。
教后反思
根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，其思維形式仍然是以形象思維為主。在本課的教學(xué)中，就要集中學(xué)生的注意力，課件中描繪了許多美麗的，壯觀(guān)的場(chǎng)面，而這些場(chǎng)面是學(xué)生們由于存在著(zhù)時(shí)間和空間的距離，從未見(jiàn)過(guò)和感受過(guò)的，如果只憑老師一張嘴和一支粉筆，學(xué)生光憑自己的想像，難以激起學(xué)生的興趣和探究的欲望。將形象逼真的圖片，實(shí)地拍攝的錄像，具有感染力的聲音，同時(shí)展現在學(xué)生面前，營(yíng)造身臨其境的氛圍。集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)習的興趣。
美術(shù)教學(xué)設計4
卡通寶寶這一課主要是教學(xué)生用夸張、擬人等手法嘗試設計一個(gè)卡通形象。
本班幼兒是初次接觸卡通人物，在這一課中，導入部分我先讓孩子們觀(guān)察各種卡通人物形象，了解卡通人物的特點(diǎn)，在講解卡通寶寶特點(diǎn)的時(shí)候，我主要運用比較、對比的方法來(lái)進(jìn)行，選取生活中熟悉的.卡通形象與生活中的原物進(jìn)行比較，讓幼兒了解夸張、裝飾這兩種種基本的變化手段，眼睛大是主要特點(diǎn)。
在講解范畫(huà)時(shí)，我從色彩、著(zhù)裝、眼睛及繪畫(huà)步驟方面來(lái)講解，對于老師的提問(wèn)“設計卡通寶寶需要什么法寶”，有個(gè)別孩子說(shuō)把眼睛畫(huà)大，有的說(shuō)把頭發(fā)畫(huà)漂亮等等，看來(lái)孩子們是掌握了畫(huà)卡通寶寶的簡(jiǎn)單技巧。
幼兒作畫(huà)時(shí)，有部分幼兒還是不知道怎么下手，當教師幫助他們將眼睛畫(huà)出時(shí)，孩子們頓時(shí)興奮及了，都迫不及待畫(huà)了起來(lái)。
從孩子作品來(lái)看，幼兒都能完成一個(gè)卡通寶寶的形象設計，夸張的手法運用的較好，也有很多孩子知道色彩要鮮艷�；顒�(dòng)結束，孩子們都問(wèn)什么時(shí)候再畫(huà)卡通寶寶�？磥�(lái)孩子們很感興趣，所以在以后的活動(dòng)中要增加這樣的繪畫(huà)課，并適當增加難度以加強孩子的繪畫(huà)技巧。
美術(shù)教學(xué)設計5
一、教學(xué)目標
1、知識與技能方面：通過(guò)教師示范和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示，讓學(xué)生了解有“關(guān)”飛的原理，通過(guò)分析飛機會(huì )飛的技巧，讓學(xué)生掌握制作的技能。
2、過(guò)程與方法方面：感受合作制作帶來(lái)的愉悅，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì )交往，掌握合作學(xué)習的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面：通過(guò)本課的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛(ài)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)】創(chuàng )造性地進(jìn)行會(huì )飛玩具的制作。重點(diǎn)難點(diǎn)【設計意圖設計意圖】借助“鳥(niǎo)的翅膀”，引導學(xué)生了解“飛”的原理，讓學(xué)生在對翅膀添加創(chuàng )意設設計意圖計過(guò)程中培養創(chuàng )新意識，并激發(fā)對科學(xué)的熱愛(ài)。
二、教學(xué)實(shí)錄
1、談話(huà)導入通過(guò)情景創(chuàng )設，將學(xué)生引入課堂，集中了學(xué)生的注意力，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，給學(xué)生拓寬了知識面，激發(fā)了學(xué)生對“飛”的好奇心。（出示課題：會(huì )飛的玩具）
2、探究學(xué)習A、提升體驗：
師：今天老師給你們帶來(lái)了一些玩具，想看看嗎?請每個(gè)同學(xué)從盒里拿出一個(gè)．邊看邊想,小組內輕聲交流:它的形狀什么樣的？上面翅膀是怎樣的��？摸上去什么感覺(jué)?這個(gè)看上去又象什么?（學(xué)生欣賞玩具，互相交流）師:你們覺(jué)得它們“妙”在哪兒��？生：…師：對啊，翅膀有直的，有曲的，還有條狀的．真是千姿百態(tài)，色彩斑斕��！B、創(chuàng )造設計：11、欣賞師：這些美麗的畫(huà)紙除了自身很美，我們還可以把它制作成我們可玩的玩具呢！瞧：出示紙做的飛機。（師生一同玩紙飛機。玩具是學(xué)生們最感興趣的，也是最能調動(dòng)他們興趣的，“轉轉飛”對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很希奇的，對于怎么玩，學(xué)生們更是不明白，由此在激起學(xué)生玩的熱情同時(shí)，也激起了學(xué)生研究學(xué)習的欲望）師：好玩嗎？除了這好玩的，還可以用它們制成各種精美絕倫的會(huì )飛的玩具呢？（一同欣賞實(shí)物玩具）師：好看嗎?其實(shí)用紙做的玩具不僅僅這些還有更多呢!(播放多媒體欣賞，來(lái)拓寬學(xué)生的視野)2、制作步驟師：
如果是你來(lái)制作這些,你準備怎樣一步步的來(lái)創(chuàng )作呢?(板書(shū):選材—構思—制作—組合—調整—試飛)師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品,還掌握了制作方法.現在你們想自己也創(chuàng )作一個(gè)好嗎?C、學(xué)生學(xué)習，教師巡回輔導（分發(fā)作業(yè)要求板）師：接下來(lái)同學(xué)們就用老師提供的材料,根據作業(yè)提示板上的要求小組制作.一件或幾件你們自己喜歡的作品，哪一組的同學(xué)分工最有序,合作最默契,作品最新穎獨特,那你們就有機會(huì )打開(kāi)這個(gè)魔術(shù)盒,最先了解到我們這里有哪些同學(xué)20年后能成為著(zhù)名的創(chuàng )作家，科學(xué)家。
三、評價(jià)作品
1、自我評價(jià)小組內學(xué)生互相介紹自己的作品每組推選一個(gè)最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。
2、生生互評讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡哪個(gè)作品，為什么？
3、教師評價(jià)結合學(xué)生的意見(jiàn)評選出最佳作品。
四、展示學(xué)生作品
教師在學(xué)生作品展示這一環(huán)節中，根據當時(shí)情況要做到及時(shí)改變原來(lái)的教學(xué)預設，面向全體學(xué)生，給了每個(gè)學(xué)生一次展示的機會(huì )，其意義將是深遠的`。反映教師良好的教學(xué)機智，同時(shí)也反映教師在教學(xué)過(guò)程中，不斷實(shí)踐不斷提高的過(guò)程。面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生一次展示的機會(huì )，這是符合小學(xué)低年級學(xué)生的一般心理特征的。這是學(xué)生“自我實(shí)現的需要”。對于小學(xué)低年級學(xué)生而言，他們往往呈現一種以自我為中心的現象。他們往往對自己的作品特別感興趣，他們都希望自己的作品能被展示。如果讓學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作品，他們個(gè)個(gè)都爭先恐后。在這一過(guò)程中，看似學(xué)生把自己的作品介紹給了同學(xué)，實(shí)際是自我欣賞的過(guò)程，也是自我滿(mǎn)足的過(guò)程。因此，面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生一次展示的機會(huì )。實(shí)際也是給了每個(gè)學(xué)生一次成功的經(jīng)驗。
五、教學(xué)拓展
同學(xué)們，美麗的“會(huì )飛的玩具”是來(lái)自你們的巧手，它們以奇特的形狀，瑰麗的色彩和“轉轉飛”博得了同學(xué)們的贊嘆．它們是大家雕琢而成的精品，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的智慧和巧手，創(chuàng )造出更多新穎獨特的作品，我們每位同學(xué)只要善于觀(guān)察,樂(lè )于思考,精于創(chuàng )作那你們都有機會(huì )成為未來(lái)的創(chuàng )作家。（通過(guò)學(xué)生之間互相影響，相互感染，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng )作氛圍，再加上音樂(lè )的烘托和教師的協(xié)助、鼓勵，進(jìn)一步增強了學(xué)生的創(chuàng )作信心。）【教學(xué)隨筆教學(xué)隨筆】教學(xué)隨筆學(xué)生是未來(lái)事業(yè)的建設者和創(chuàng )造者。未來(lái)事業(yè)所需要的人才必須具備創(chuàng )造的意識，主動(dòng)創(chuàng )造的態(tài)度和善于創(chuàng )造的智慧，同時(shí)，更需要將創(chuàng )新精神轉化為成果的能力。
美術(shù)教學(xué)設計6
一、教學(xué)目標
知識與技能：了解人物常見(jiàn)的喜怒哀樂(lè )四類(lèi)表情，觀(guān)察不同表情的五官變化，掌握不同表情的表現方法，嘗試用線(xiàn)描的方式勾畫(huà)人物表情特征。
過(guò)程與方法：觀(guān)察美術(shù)作品中的人物的表情變化，體會(huì )不同表情變化帶來(lái)的情緒，分析不同表情五官變化的特點(diǎn)，學(xué)習面部表情的線(xiàn)條表現方法，并用線(xiàn)描的方式創(chuàng )作一幅有表情的人物頭像。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：提高對美術(shù)學(xué)習的持久興趣，增強學(xué)生對于表情特征的感知，養成細心觀(guān)察身邊事物的習慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：用線(xiàn)描的方式創(chuàng )作有表情的人像畫(huà)。
難點(diǎn)：抓住不同表情特點(diǎn)進(jìn)行表現。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)趣味情境導入
設置“情緒過(guò)山車(chē)——我來(lái)說(shuō)你來(lái)做”的游戲，教師描述情境，學(xué)生表演：
�、偈盏胶门笥阉土艘粋�(gè)心儀已久的禮物;(開(kāi)心，快樂(lè ))
�、谝驗檎`會(huì )和好朋友吵架;(憤怒、委屈)
�、叟獊G了心愛(ài)的玩具;(難過(guò)、傷心)
游戲后提出問(wèn)題：剛才的表演中，都提到了哪幾種情緒變化?(開(kāi)心、憤怒、悲傷、歡樂(lè ))
教師總結：在生活中，不同的情景會(huì )使人的內心產(chǎn)生不同的情緒變化，有喜、有怒、有哀、有樂(lè )，這些情緒往往通過(guò)面部表情呈現出來(lái)。我們要怎樣把這些瞬間的表情凝固在畫(huà)面中呢?引出課題《喜怒哀樂(lè )》。
(二)作品圖像識讀
1.人物表情要素
多媒體展示列賓的代表作品《查波羅什人給土耳其蘇丹寫(xiě)信》，提出問(wèn)題：
�、僮髌分械娜宋锒加惺裁幢砬�?(擠眉弄眼、開(kāi)懷大笑等)
�、谟^(guān)察整體畫(huà)面，你能根據背景猜測一下此刻人物的心情嗎?(憤怒、開(kāi)心)
�、廴宋锏谋砬槭峭ㄟ^(guò)哪些五官變化表現出來(lái)的?(眼睛、眉毛、嘴巴)
教師總結：藝術(shù)作品中的人物帶有各種不同的表情，這些表情主要是通過(guò)五官反映出來(lái)，尤其是眉、眼、嘴的微妙變化，與此同時(shí)，這些表情也反映了人物內心情緒的變化。
2.不同表情的五官變化
教師設置“表情拼拼拼”活動(dòng)，將帶有不同表情的五官組合成完整的人物頭像，以美術(shù)小組為單位，分別拼出“喜怒哀樂(lè )”四種表情，并在完成活動(dòng)后，討論問(wèn)題：
不同的表情分別展現出什么樣的五官特點(diǎn)?
教師總結：在表現不同的.表情時(shí)，五官會(huì )呈現出不同的變化。一般我們在呈現人物表情時(shí)，會(huì )按照這樣的創(chuàng )作口訣來(lái)表現：“畫(huà)人笑，眉開(kāi)眼彎嘴上翹;畫(huà)人哭，眉掉眼垂淚下落;畫(huà)人怒，立眉瞪眼牙緊咬;畫(huà)人愁，皺眉縮眼嘴角掉�！�
多媒體展示學(xué)生作品，提出問(wèn)題：
�、僮髌分羞\用了什么表現形式?(線(xiàn)描)
�、谧髌分械木�(xiàn)條呈現了怎樣的變化?(長(cháng)、短、曲、直)
教師總結：我們在進(jìn)行人物頭像創(chuàng )作時(shí)，除了要學(xué)會(huì )抓住人物的表情特征，在進(jìn)行線(xiàn)描創(chuàng )作時(shí)還要注意結合線(xiàn)條的不同變化，結合線(xiàn)條的長(cháng)短、曲直、疏密的不同變化來(lái)表現人物表情，這樣才能夠完成一幅好的線(xiàn)描人像作品。
(三)技法表現探究
示范有表情的人物頭像線(xiàn)描寫(xiě)生的方法和步驟：
1.觀(guān)察寫(xiě)生對象面部表情，勾畫(huà)臉型輪廓;
2.添加五官特征，進(jìn)行細致刻畫(huà);
3.調整人物發(fā)型和服飾;
4.整理細節，完成作品。
美術(shù)教學(xué)設計7
教材分析：
藝術(shù)的發(fā)展是一個(gè)不斷創(chuàng )新的過(guò)程。在中小學(xué)階段，培養學(xué)生良好的創(chuàng )新精神尤為重要，在我們平日的藝術(shù)實(shí)踐中，就要求學(xué)生們做有心人，引導他們去發(fā)現和探究，并將這種意識和能力得以?xún)然�，為其藝術(shù)表現的發(fā)展和終身的學(xué)習打下基礎。
鉛筆作為書(shū)畫(huà)的主要工具，最簡(jiǎn)單、方便。從兒時(shí)起，學(xué)生就開(kāi)始使用它。但是對鉛筆的認識和運用卻很有限，多數只停留在文字的書(shū)寫(xiě)和線(xiàn)條的描畫(huà)上。其實(shí)，鉛筆有著(zhù)豐富的表現效果，通過(guò)巧妙的應用，鉛筆可以發(fā)揮出神奇的表現力。本課的設立目的，是讓學(xué)生了解和探索更多的鉛筆畫(huà)的表現手法，豐富學(xué)生的表現手段，提高學(xué)生的手繪能力。更重要的一方面是通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新精神。
教材的圖片豐富且具有典型性，教學(xué)時(shí)可以很好地加以利用。例如，法國畫(huà)家修拉的作品主要利用鉛筆進(jìn)行涂抹，通過(guò)畫(huà)面的黑白色塊表現事物。豐富的層次變化和黑白對比不僅塑造了形體，而且獲得了畫(huà)面朦朧、完美的視覺(jué)效果，生動(dòng)地表現出舞臺燈光下的戲劇情景。佛蘭德斯畫(huà)家魯本斯的作品《畫(huà)家之子尼古拉像》采用線(xiàn)條和塊面相結合的手段表現出一個(gè)生動(dòng)、可愛(ài)的少年形象�！鹅o物》則是通過(guò)長(cháng)短、粗細不同的線(xiàn)條的疏密排列，來(lái)表現衣物的結構和質(zhì)感。
另外，教材的學(xué)習提示通過(guò)圖例介紹了一些鉛筆使用的技巧，便于學(xué)生自學(xué)，教師可以引導學(xué)生去分析和感受，也可以將其作為學(xué)習的引線(xiàn)，讓學(xué)生去嘗試和探索鉛筆更多的使用效果。
教學(xué)目標：
1. 豐富運用鉛筆表現的技巧，提高造型能力。
2. 學(xué)習和探究鉛筆的表現特點(diǎn)和手法。
3. 在學(xué)習中，促進(jìn)探究意識和創(chuàng )新精神的發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解和探究鉛筆畫(huà)的表現手法
學(xué)生學(xué)具準備：HB或２B的鉛筆，素描紙、水彩紙等不同質(zhì)地和肌理的紙張。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、課堂導入
提出問(wèn)題：“我們平時(shí)使用的鉛筆，都有什么用途？有哪些表現特點(diǎn)？你能使用鉛筆表現出更多的不同嗎？”
二、鉛筆畫(huà)的表現手法
1、鉛筆的分類(lèi)：
鉛筆的種類(lèi)較多，有硬有軟，有深有淺，型號比較全。我國生產(chǎn)的鉛筆分兩種類(lèi)型，以HB為中界線(xiàn)，向軟性與深色變化是B至6B，為了更適應繪畫(huà)需要又有了7B-8B，我們稱(chēng)為繪畫(huà)鉛筆。HB向硬性發(fā)展有H至6H，大多數用于精密的設計等專(zhuān)業(yè)使用。作為小學(xué)生課上可以選用HB或２B的鉛筆，自動(dòng)鉛筆，由于筆芯太細，效果不太突出，不建議學(xué)生使用。
2、紙張的準備，鑒于本課的特點(diǎn)，教師除了可以讓學(xué)生準備一般的作業(yè)用紙之外，最好再準備一些少量的素描紙、水彩紙等不同質(zhì)地和肌理的紙張。
3、了解和探究鉛筆畫(huà)的表現手法。
�。�1）比較分析教材提供的作品，看看同樣是鉛筆，呈現出的效果有什么不同？對事物的描繪又有何特色？
�。�2）在紙上試著(zhù)去模仿體驗，體會(huì )鉛筆表現的多樣性，并逐步掌握。
�。�3）借助教材的學(xué)習提示探究鉛筆點(diǎn)線(xiàn)面的表現效果，鉛筆頭的粗細變化畫(huà)出的線(xiàn)條和塊面變化，借助橡皮、手指涂抹等出現的新效果，嘗試在不同質(zhì)地的`紙張上進(jìn)行涂畫(huà)等。
�。ㄍㄟ^(guò)探究和相互交流學(xué)習，讓學(xué)生了解和掌握更多的鉛筆畫(huà)技法，為學(xué)生的創(chuàng )作打下基礎。）
三、作品分析
1、《畫(huà)家之子尼古拉像》――魯本斯（佛蘭德斯）
《畫(huà)家之子尼古拉像》采用線(xiàn)條和塊面相結合的手段表現出一個(gè)生動(dòng)、可愛(ài)的少年形象。
2、《靜物》 駱根興
《靜物》則是通過(guò)長(cháng)短、粗細不同的線(xiàn)條的疏密排列，來(lái)表現衣物的結構和質(zhì)感。
3、《戲劇情景》 修拉（法國）
主要利用鉛筆進(jìn)行涂抹，通過(guò)畫(huà)面的黑白色塊表現事物。豐富的層次變化和黑白對比不僅塑造了形體，而且獲得了畫(huà)面朦朧、完美的視覺(jué)效果，生動(dòng)地表現出舞臺燈光下的戲劇情景。
4、學(xué)生作品分析
《我自己》《風(fēng)景兩幅》《汽車(chē)》
注意點(diǎn)、線(xiàn)、面在畫(huà)面中的靈活運用。
四、學(xué)習活動(dòng)
探索鉛筆描繪的不同效果，嘗試用新穎的方法描繪周?chē)氖挛铩?/p>
五、輔導學(xué)生進(jìn)行鉛筆畫(huà)練習
1、削鉛筆的技巧
2、粗細不同的線(xiàn)條
3、用不同手法表現深淺不同的色調
4、創(chuàng )作內容的選擇：
根據自己的意愿選擇合適的題材進(jìn)行表現。
六、作品探究展示：
展示自己的創(chuàng )作作品，說(shuō)明表現方法、意圖。學(xué)生自主、互評。
教后反思
出示學(xué)生作品，引發(fā)學(xué)生對線(xiàn)條變化的思考，引出鉛筆的分類(lèi)特點(diǎn)。出示素描范畫(huà)，引發(fā)學(xué)生對排線(xiàn)技法及效果的探討研究，把用線(xiàn)條表現的眼睛加上排線(xiàn)，表現立體效果。學(xué)生自己探索新的表現方法（如揉擦、提白……），展示學(xué)生的探索結果。用揉擦的技法改變眼睛黑白對比強烈的效果。演示用提白的方法作畫(huà)過(guò)程。
美術(shù)教學(xué)設計8
一、教學(xué)目標
1.了解浮雕的特點(diǎn)，初步掌握雕泥板的制作方法，能夠充分利用泥板的材質(zhì)、屬性、質(zhì)感表現出豐富的泥板作品。
2.通過(guò)欣賞、觀(guān)察、討論和實(shí)踐練習，學(xué)會(huì )雕泥板的制作方法，提高創(chuàng )新能力和動(dòng)手制作能力。
3.形成發(fā)散思維，養成善于觀(guān)察、勤于思考的習慣，提升審美意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：雕泥板的制作方法。
難點(diǎn)：巧妙利用泥板屬性制作出有創(chuàng )意的泥板作品。
三、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：激趣導入
展示泥板拓印的作品，請學(xué)生帶著(zhù)以下問(wèn)題觀(guān)看：
1.藝術(shù)家是通過(guò)什么方式將泥板上的形象轉換到畫(huà)紙上的?(拓印)
2.說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)哪些類(lèi)似的作品?(吹塑紙、太空泥)
學(xué)生回答，引導：泥板拓印是利用泥板的特點(diǎn)將作品刻畫(huà)在泥板上，然后再拓印在紙上，是一種古老的傳統藝術(shù)，在古代被稱(chēng)之為活字印刷�，F在很多人運用這種方法可以制作出美妙絕倫的藝術(shù)作品。面對如此有魅力的藝術(shù)，大家想不想制作一個(gè)屬于自己的泥板作品呢?這節課就讓我們一起來(lái)學(xué)習這門(mén)有趣的手工藝術(shù)，制作一個(gè)泥板作品。
活動(dòng)二：描述分析
1.泥版畫(huà)的'特點(diǎn)
以美術(shù)興趣學(xué)習小組為單位發(fā)放泥板作品實(shí)物，提出問(wèn)題：
(1)這些泥版畫(huà)作品，都表現了什么內容呢?(動(dòng)物、植物、人物以及歷史故事等)
(2)大家仔細觀(guān)察這些泥板作品與平時(shí)看到的繪畫(huà)作品有什么不同?(是直接在泥板上進(jìn)行創(chuàng )作)
學(xué)生回答，教師啟發(fā)引導：泥板作品內容豐富多彩，有動(dòng)物、植物、人物以及歷史故事等，我們可以把這些題材直接刻畫(huà)在泥板上制作成我們自己的作品。
2.泥版畫(huà)的制作方法
教師出示學(xué)生作品《開(kāi)心》和《小伙伴》，引導學(xué)生思考以下問(wèn)題：
(1)作品中有哪些人物?他們在做什么?(第一幅作品中的小男孩在跳舞;第二幅作品是一位小女孩在沙灘上曬太陽(yáng))
(2)兩幅作品中都用了哪些制作方法呢?(畫(huà)、刻、雕等)
學(xué)生回答，教師總結：兩幅作品都運用了雕、刻、堆、塑等制作方法，使畫(huà)面內容豐富，構圖飽滿(mǎn)。
活動(dòng)三：示范講解
教師以“同桌”為主題，示范并講解泥板的制作方法：
1.勾勒草圖;
2.制作泥板;
3.用堆、貼、雕刻畫(huà)人物形象;
4.涂色完成。
活動(dòng)四：實(shí)踐展評
1.請同學(xué)充分發(fā)揮想象力，制作一個(gè)有故事情節的泥板作品。
2.教師巡視指導。提示學(xué)生注意安全使用工具。
3.完成作品后舉辦以“塑造經(jīng)典”為主題的展覽會(huì )，請學(xué)生自愿展示并介紹自己作品的故事內容。
4.其他同學(xué)從內容、制作方法等方面，互相評價(jià)作品。
(如《打籃球》：以小男孩手舉籃球準備投籃的動(dòng)作為主題，利用粘貼泥條的方式呈現，內容豐富，構圖飽滿(mǎn))
活動(dòng)五：小結作業(yè)
1.請學(xué)生談一談本課收獲，并進(jìn)行情感升華：中國泥塑制作源遠流長(cháng)，有自己獨特的藝術(shù)魅力，它凝聚了民族的情感，體現了民族的智慧，傳達著(zhù)人們的美好愿望，我們需要學(xué)習這種優(yōu)秀的傳統文化并不斷的將其發(fā)揚光大。
2.課后嘗試用泥塊創(chuàng )作立體的人物形象，下節課分享。
美術(shù)教學(xué)設計9
一、活動(dòng)目標
1、教會(huì )幼兒用木珠或瓶蓋印成小花的方法。
2、經(jīng)過(guò)印畫(huà)活動(dòng)，提高幼兒對顏色的認識本事和繪畫(huà)的興趣。
二、活動(dòng)準備
木珠，瓶蓋，錄音機，磁帶，紙抹布，油畫(huà)棒，顏料若干盤(pán)（內防海綿）
三、活動(dòng)過(guò)程
1、播放歌曲《春天來(lái)了》，激發(fā)幼兒想畫(huà)花的`愿望。
�。�1）出示范例，問(wèn)：這些畫(huà)美麗嗎？是用什么印成的？
�。�2）出示各種木珠和瓶蓋，說(shuō)：教師就是用這些大大小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的，你們會(huì )印嗎？大家都來(lái)試一試吧！
2、講解示范。
將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下，就成一朵花。大的瓶蓋或木珠印大花，小瓶蓋或木珠印小花。能夠印成紅、黃、藍等各色小花，像花園里的鮮花那樣又多又好看。終，用油畫(huà)棒畫(huà)上莖和葉子。
3、幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導。
每個(gè)幼兒用瓶蓋或木珠印花。每個(gè)瓶蓋只能蘸一種顏色，大家能夠交換使用，要盡量多印些花。終用油畫(huà)棒畫(huà)上莖和葉子。
4、欣賞與評價(jià)。
美術(shù)教學(xué)設計10
活動(dòng)目標：
1、嘗試用曲直、長(cháng)短、粗細等不同的線(xiàn)條表現馬路邊的樹(shù)。
2、對比觀(guān)察并了解樹(shù)干和樹(shù)枝的不同特征，探索樹(shù)枝由粗到細的表現方法。
3、欣賞路邊樹(shù)木枝干的俊類(lèi)，并愿意用水粉作畫(huà)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試用曲直、長(cháng)短、粗細等不同的線(xiàn)條表現馬路邊的樹(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
探索樹(shù)枝由粗到細的表現方法。
活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)帶幼兒觀(guān)察馬路邊的各種樹(shù)木，用照相機記錄看到的路邊大樹(shù)。
2、多媒體課件《馬路邊的樹(shù)》，展板。
3、水粉顏料，卡紙，大號、小號水粉筆，抹布，小鳥(niǎo)圖片，鳥(niǎo)窩。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀(guān)“大樹(shù)”攝影展，感受馬路邊大樹(shù)的俊朗之美。
1、欣賞大樹(shù)的圖片，引導幼兒整體觀(guān)察感知大樹(shù)的外形特征。
�。�1）提問(wèn)：這些大樹(shù)都是什么季節的？冬天大街上光禿禿的大樹(shù)給你什么感覺(jué)？
�。�2）小結：冬天的大樹(shù)具有獨特的美。
2、出示完整的大樹(shù)圖片，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現樹(shù)干和樹(shù)枝的不同特點(diǎn)。
�。�1）交流：你喜歡哪棵樹(shù)？它是什么樣子的？
�。�2）出示圖片引導幼兒觀(guān)察樹(shù)干、樹(shù)枝的特點(diǎn)。
提問(wèn)：樹(shù)干是什么樣子的？大樹(shù)的.樹(shù)枝有什么不一樣？
小結：樹(shù)干有直的、也有彎的，大樹(shù)的樹(shù)枝長(cháng)的粗細、長(cháng)短不一樣。
二、引導幼兒探索馬路邊大樹(shù)的繪畫(huà)方法。
1、引導幼兒畫(huà)樹(shù)干時(shí)要從下往上，按樹(shù)干生長(cháng)的方向進(jìn)行繪畫(huà)。提問(wèn)：先畫(huà)大樹(shù)的哪里？怎樣畫(huà)？引導幼兒用大號水粉筆按照大樹(shù)的生長(cháng)方向畫(huà)樹(shù)干。
2、重點(diǎn)引導幼兒討論粗細樹(shù)枝的繪面方式。
�。�1）提問(wèn)：用什么方法可以畫(huà)由粗變細的樹(shù)枝？
�。�2）播放視頻，引導幼兒觀(guān)察了解畫(huà)出由粗到細的樹(shù)枝的方法。重點(diǎn)引導幼兒用小號水粉筆的側峰進(jìn)行繪畫(huà)，用筆力度由重到輕，用類(lèi)似于“提”的感覺(jué)畫(huà)出。
三、幼兒繪畫(huà)，教師指導.
提醒幼兒繪畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的布局，繪畫(huà)時(shí)注意蔽墨量和衛生。
四、作品展示，引導幼兒相互欣賞作品。
提問(wèn)：你畫(huà)的大樹(shù)是什么樣子的？你喜歡哪棵樹(shù)？為什么？引導幼兒自評、互評，增強幼兒繪畫(huà)的興趣和自信。
美術(shù)教學(xué)設計11
會(huì )游的玩具
學(xué)習領(lǐng)域
�。ㄔO計應用、造型表現）（設計制作）
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
教材分析：
本課實(shí)際上就是“會(huì )動(dòng)的玩具”系列，通過(guò)設計與應用的課程培養學(xué)生善于綜合運用各種學(xué)過(guò)的知識的能力。
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )利用廢棄材料，設計制作簡(jiǎn)易的玩具。
2.運用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
3.培養學(xué)生的設計意識和創(chuàng )造能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：選擇一種游動(dòng)的原理設計并制作會(huì )游的玩具。
難點(diǎn)：巧用游動(dòng)的原理設計會(huì )游的玩具，并進(jìn)行造型美的修飾
教學(xué)準備：
師：“會(huì )游的玩具”的范作、游動(dòng)原理的`課件或范圖
生：包裝紙盒、三合板、舊tk板、彩色紙、橡皮筋等
教學(xué)過(guò)程：
課前讓學(xué)生觀(guān)察會(huì )游物體的原理并進(jìn)行交流
一、 初步感知游動(dòng)物體的原理及其工藝。
課前讓學(xué)生了解游動(dòng)物體的原理，讓學(xué)生收集有關(guān)資料進(jìn)行自主的交流和討論。
1.組長(cháng)匯報：該組討論探究游動(dòng)物體的原理的制作報告。
2.師對學(xué)生匯報的結果進(jìn)行小結。
3.欣賞圖片:多方位感知會(huì )游的玩具的造型特點(diǎn)。
二、利用游動(dòng)的原理制作會(huì )游的玩具。
1.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)游動(dòng)的物體游動(dòng)的原理及其造型特點(diǎn)。
2.師出示范例—會(huì )游的玩具
3.師小結會(huì )游的玩具的制作技巧和方法：
a.制作玩具的模型
b.安裝游動(dòng)的設備
c.進(jìn)行造型的修飾，注意顏色的搭配。
4.生小組討論如何利用游動(dòng)的原理來(lái)制作玩具。
5.讓學(xué)生利用游動(dòng)的原理的基本方法，設計制作出玩具。
三、提升對會(huì )游的玩具裝飾性的認知。
a.師巡回指導,及時(shí)表?yè)P學(xué)生作品中的閃光點(diǎn)。
b.將作品進(jìn)行再裝飾（小組內互提意見(jiàn)進(jìn)行修改）。
c.學(xué)生展示、評議作品。
d.教師小結，及時(shí)指出問(wèn)題。
e.拓展：“游一游”比賽游戲
札記：
課前，師生應準備一些廢棄的材料。教學(xué)中，教師應展示一些會(huì )游的玩具，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力。在制作過(guò)程中，重點(diǎn)應啟發(fā)學(xué)生，如何使玩具游起來(lái)。
課堂的組織形式，可讓學(xué)生分成幾個(gè)小組，進(jìn)行商討、制作。教師要不斷地鼓勵學(xué)生，并提醒學(xué)生要認真畫(huà)好草圖，并注明設計的意圖。作業(yè)完成后，可將玩具放在水中游動(dòng)，比比誰(shuí)的玩具設計、制作得更好。
美術(shù)教學(xué)設計12
一、教學(xué)目的：
1．培養學(xué)生對版畫(huà)制作的興趣，進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生對藝術(shù)表現形式多樣性的認識。
2．使學(xué)生掌握初步的粉印紙版畫(huà)制作方法和技巧。
3．通過(guò)繪制動(dòng)物形象，增進(jìn)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感，提高保護動(dòng)物的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：粉印紙版畫(huà)的基本制作方法和步驟。
2．難點(diǎn)：畫(huà)出生動(dòng)的動(dòng)物形象。
三、教學(xué)準備：
1．教具：粉印紙版畫(huà)示范作品、動(dòng)物叫聲錄音、動(dòng)物形象特征錄像、演示作畫(huà)用品。
2．學(xué)具：畫(huà)板、吹塑紙、黑白拓印紙、水粉畫(huà)具、鉛筆、彩色水筆。
四、教學(xué)過(guò)程：
1．導入新課：
�。�1）請學(xué)生聽(tīng)錄音。
問(wèn)：聽(tīng)到了什么聲音？（各種動(dòng)物叫聲）小朋友喜愛(ài)動(dòng)物嗎？為什么喜愛(ài)動(dòng)物？小結：動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友。
出示課題：可愛(ài)的動(dòng)物。
�。�2）請學(xué)生看錄像，了解動(dòng)物的特征。
小結：各種動(dòng)物都有不一樣的地方，也有一些相似的地方，我們抓住了它們的特征，就可以準確地畫(huà)出它們的形象。如果把它們的'形象看成是各種圓形、三角形、方形、梯形、菱形等基本形狀的組合，我們便能夠較容易地畫(huà)出它們的形象。
小朋友們都很喜歡動(dòng)物，也曾畫(huà)過(guò)一些動(dòng)物，相信大家一定能畫(huà)的非常漂亮，非�？蓯�(ài)。不過(guò)，老師今天要教小朋友們用一種新的方法來(lái)表現動(dòng)物形象，這就是“粉印紙版畫(huà)”。
出示課題：粉印紙版畫(huà)。
2．講授新課：
�。�1）什么叫“粉印紙版畫(huà)”呢？就是用（吹塑）紙作版子，在上面刻出要表現的形象的輪廓，然后涂上水粉顏料拓印出來(lái)的畫(huà)，叫做“粉印紙版畫(huà)”。
�。�2）以小鳥(niǎo)形象為例，講解并演示作畫(huà)的方法和步驟。
�、儆貌噬P在吹塑紙上輕輕地畫(huà)出形象的輪廓，注意大小布局。板書(shū)：1.畫(huà)形。
�、谟勉U筆稍用力地將輪廓線(xiàn)刻出，注意線(xiàn)條要流暢、一氣呵成。板書(shū)：2.刻版。
�、鄹采弦粡埌准埮c版子對齊用夾子夾好，涂上水粉顏料進(jìn)行拓印。板書(shū)：3.拓(tà)印。顏料要調厚些，涂好后蓋上白紙，用手輕輕的來(lái)回磨擦，然后將紙輕輕揭開(kāi)，如果有覺(jué)得效果不滿(mǎn)意的地方，可重新涂色再印，直至滿(mǎn)意為止。
�。�3）點(diǎn)出粉印紙版畫(huà)的特點(diǎn)。
�、僬故居猛话孀油赜〕龅乃姆髌�，告訴學(xué)生可以反復拓印出多幅作品。
�、谌绻憩F的形象顏色較淺，可以用深色紙來(lái)進(jìn)行拓印，畫(huà)面效果會(huì )更好。展示用深色紙拓印的作品數幅。
3．布置作業(yè)：
請學(xué)生用粉印紙版畫(huà)的形式表現一個(gè)自己所喜愛(ài)的動(dòng)物形象，可以是天上飛的，也可以是地上跑的，還可以是水里游的。要求又快又好地完成。
4．巡視輔導：
�。�1）用投影幻燈展示動(dòng)物形象資料，供學(xué)生作業(yè)參考。
�。�2）要學(xué)生注意畫(huà)面的大小布局要合適。
�。�3）提醒學(xué)生用彩筆打輪廓時(shí)用力要輕，以免劃傷吹塑紙面。
�。�4）要學(xué)生在刻版時(shí)，做到線(xiàn)條流暢，一氣呵成。
�。�5）指導學(xué)生將拓印紙與版子對齊夾好，操作時(shí)勿錯位。
�。�6）要學(xué)生將拓印的顏料調厚些，以免印出的畫(huà)面模糊不清。
5．課堂小結：
�。�1）集體評議作業(yè)，表?yè)P作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，指出不足之處。
�。�2）鼓勵學(xué)生課外用粉印紙版畫(huà)的形式畫(huà)出更多更美的畫(huà)面。
美術(shù)教學(xué)設計13
教學(xué)目標：
1、了解浮雕的概念和分類(lèi)；
2、學(xué)習用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、授新課
1、什么叫做“浮雕”？
我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱(chēng)為浮雕。根據凸出的程度不同，還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫(huà)與雕塑相結合的特點(diǎn)。
為什么說(shuō)浮雕具有繪畫(huà)與雕塑相結合的特點(diǎn)呢？
因為浮雕和普通雕塑一樣是凸出的，但卻又和繪畫(huà)一樣只能從一個(gè)方向進(jìn)行觀(guān)察。
2、學(xué)習制作泥版浮雕
�。ㄓ^(guān)察書(shū)中的圖，總結出制作泥版浮雕的步驟）
制作泥版浮雕主要有以下幾個(gè)步驟：
�、僮髂喟�，畫(huà)形象；
要制作一個(gè)平整的底板。我們可以在桌面上壓制，然后將壓制好的底板翻過(guò)來(lái)，就得到了一個(gè)平整的底板了。
然后，用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫(huà)上形象。畫(huà)形象時(shí)我們可以參考我們制作漏印版畫(huà)時(shí)制作的形象。
�、诙殉龃蟮男误w；
用搓、捏、壓等方法制作出泥版浮雕大的形體，并將他們按照剛才畫(huà)出的形象，利用水作為粘合劑，將他們粘在底板上。
�、鬯茉煨蜗缶植�；
這一步實(shí)際上就是繪畫(huà)過(guò)程中的精細描繪。我們要利用泥塑工具或者手指，將自己已經(jīng)制成的.大的形體進(jìn)行仔細的描繪，最后形成制作好的泥版浮雕。
3、學(xué)生作業(yè)，老師輔導
�。▽W(xué)生制作泥版浮雕，教師巡視）
注意加水不能過(guò)多，否則陶泥過(guò)稀無(wú)法制作，水是很好的粘合劑，要善于利用，注意周?chē)那鍧嵭l生。
三、課后小結
展示學(xué)生優(yōu)秀作品
四、課后反思
美術(shù)教學(xué)設計14
教學(xué)目的：
1、了解中國畫(huà)傳統寫(xiě)意花卉的技巧特點(diǎn)，學(xué)會(huì )欣賞中國畫(huà)作品，并從中領(lǐng)會(huì )到畫(huà)的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國，珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù)。
2、學(xué)習中國畫(huà)寫(xiě)意菊花的簡(jiǎn)單畫(huà)法，進(jìn)行筆墨基本功訓練。
教具：
1、學(xué)生用具：中國畫(huà)顏料、墨汁、毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒線(xiàn)條，一支為羊毫用于點(diǎn)、染色(如大白云)}、調色盤(pán)、水罐、一張舊報紙代替墊布、八開(kāi)生宣紙。
2、教師用具：繪畫(huà)工具一套、放大的菊花范畫(huà)一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙1張。
教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是提高學(xué)生對中國畫(huà)的認識，練習用毛筆、宣紙作寫(xiě)意花卉畫(huà)的技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：本課難點(diǎn)是用筆用墨和掌握適當的水分表現不同的濃淡墨色。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)習用具準備情況。
二、導入新課
我們在四年級時(shí)已學(xué)過(guò)用中國畫(huà)的寫(xiě)意畫(huà)法畫(huà)，荸薺和櫻桃、西瓜等，今天，我們學(xué)習用中國畫(huà)的寫(xiě)意畫(huà)法畫(huà)菊花。(板書(shū)解題：菊花中國畫(huà))
三、講授新課
1、啟發(fā)談話(huà)
你們知道菊花什么時(shí)候開(kāi)花嗎?(指名回答)
(——它是深秋時(shí)獨自開(kāi)放)
(——深秋之日天氣已經(jīng)開(kāi)始變冷，為什么菊花還會(huì )開(kāi)花呢?)
因為菊花不怕冷，不畏嚴寒，故它能在深秋獨放，而正是它的這種特性，能引起人們的心理共鳴，且不同心境的人均可從中尋覓出不同的寓意。我們可以從唐代農民起義軍首領(lǐng)黃巢的兩首詠菊詩(shī)中看看他是如何贊美菊花。其一：“颯颯西風(fēng)滿(mǎn)院裁，香寒蕊冷蝶難來(lái)。他年我若為青帝，報與桃花一處開(kāi)�！苯杈栈ú辉诖禾扉_(kāi)放，嗟嘆生不逢時(shí)，流露出自己懷才不遇的憤慨，抒發(fā)要干一番大事的雄心壯志。其二：“待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)時(shí)百花殺。陣陣香氣透長(cháng)安，滿(mǎn)城盡戴黃金甲�！眲t充滿(mǎn)革命的豪情，表達了他對起義軍的勝利前景的自信。
你們看，一朵小小的菊花競然使人們產(chǎn)生這么多的遐想，實(shí)屬不易，今天我們就用菊花這種傲然的精神來(lái)學(xué)畫(huà)菊花吧!
2、讀畫(huà)
菊花對大家來(lái)說(shuō)，并不陌生，到處可看到各種各樣的品種，又因近代以來(lái)經(jīng)過(guò)園藝家的精心培育，更是千姿百態(tài)、異彩紛呈，然而最常見(jiàn)的就是我們今天要學(xué)習畫(huà)的黃色小菊花。
(出示范圖)
(1)請同學(xué)們認真觀(guān)察這幅菊花，看看它們是由那幾個(gè)部分構成的?(——菊葉、菊枝、菊花)。再看看菊葉有什么不同?菊花又有什么不同?菊枝呢?(——菊葉有大有小，有淡、有濃、花有全開(kāi)的花、半開(kāi)的花，有露出花蕊的和沒(méi)有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右開(kāi)的花，菊枝干勁有力地襯托著(zhù)葉和花)。而花是由什么形狀的花瓣組成的?——由尖頭橢圓形組成的。
�、谠僬埻瑢W(xué)們觀(guān)察課本21頁(yè)中菊花和菊葉的步驟圖看看是如何一步一步畫(huà)的(——先勾花瓣、后填色，先側鋒畫(huà)出菊葉，未全干時(shí)勾出葉脈)。
�、蹖�(xiě)意花卉的'技巧特點(diǎn)
寫(xiě)意花卉使用生宣作畫(huà)。講究用筆筒練流暢狀物形神兼備。其作畫(huà)程度不像工筆畫(huà)那樣。把色、染步驟分得那么清楚，往往根據繪畫(huà)藝術(shù)效果的需要，綜合勾、皴、擦、染、點(diǎn)等手法表現對象。而今天所學(xué)的“菊花”為小寫(xiě)意畫(huà)、下面看看老師是如何所畫(huà)它的!
3、作畫(huà)步驟
邊講邊現場(chǎng)演示(貼出空白生宣紙)
首先我們必須了解：菊花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉、葉則映枝。畫(huà)法一般先畫(huà)花頭，后穿枝條。而后添葉，也可先畫(huà)花頭，次畫(huà)葉，最后穿枝。以自己的習慣為準，沒(méi)有定法。下面介紹一般畫(huà)法：
�、佼�(huà)花：先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨干后再上藤黃色。如枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點(diǎn)出。[師示范畫(huà)后板書(shū)]
�、诋�(huà)枝：用筆可曲可直、要有節奏，不可太光，可中鋒，可側鋒，要留下用筆的痕跡。用色一般同葉色。[畫(huà)后板書(shū)]
�、郛�(huà)葉：先用毛筆蘸淡墨(可調少量墨綠筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨大筆點(diǎn)畫(huà)，趁墨色未干時(shí)用濃墨勾葉脈)[畫(huà)后板書(shū)]
(出示分步步驟圖)
師小結：畫(huà)花和葉運用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的最基本的枝法特點(diǎn)。
4、帶領(lǐng)學(xué)生臨摹
定位：也叫布局。就是要把這幾朵菊花安排在畫(huà)紙的適當的位置上�？上扔勉U筆輕輕的畫(huà)個(gè)大概，以便掌握整體。
畫(huà)花：用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外畫(huà)枝：用筆可曲可直，要有節奏，不可太光，可中鋒，可側鋒要留下用筆的痕跡，用色一般同葉色。
畫(huà)葉：用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤(pán)中間調幾下(可調少許墨綠)，筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨，大筆畫(huà)葉(這樣畫(huà)出的一筆，就有深有淺，墨色比較活)。
(巡回檢查一遍，是否符合，及時(shí)表?yè)P與糾正)
四、巡回指導
1、突出重點(diǎn)：詳細講解勾線(xiàn)用筆方法與點(diǎn)染要領(lǐng)，指示學(xué)生注意筆墨的濃淡、干濕變化。
2、提醒學(xué)生注意環(huán)境衛生、不要亂甩毛筆，要用專(zhuān)用的抹布或吸水紙來(lái)吸墨、揩桌、擦畫(huà)具等，培養學(xué)生良好習慣。
五、小結
1、展示畫(huà)好的作業(yè)
2、評價(jià)作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)
3、提出今后應注意的地方
六、布置課外學(xué)習
欣賞以菊花為題材的美術(shù)作品，思考畫(huà)家是怎樣表現菊花的，怎樣通過(guò)菊花表達作者思想感想的?如有時(shí)間也可以寫(xiě)生或者臨摹一幅菊花寫(xiě)意圖。
美術(shù)教學(xué)設計15
教學(xué)目標：
1、學(xué)習色彩的明度對比知識，理解色彩的要素
2、掌握色彩明度的處理（調節）方法并能運用在繪畫(huà)中，提高學(xué)生用色造型能力考、技巧。
3、掌握色彩明度對比知識、激發(fā)學(xué)生用色彩去創(chuàng )造美、表現美、培養審美情。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、授新課
1、欣賞并分析課本范例。讓學(xué)生注意畫(huà)中色彩的明暗，進(jìn)行對比（討論、回答）引導學(xué)生進(jìn)入新知識——色彩的明度對比學(xué)習。
2、課本范例結合文字解說(shuō)的分析，使學(xué)生有一個(gè)感性認識。
幫助學(xué)生認識明亮色和深暗色在生活中和繪畫(huà)中的具體表現。同一事物在不同強的光線(xiàn)下，會(huì )發(fā)生深淺不同的明與暗的變化。光線(xiàn)充足看到的事物明亮，光線(xiàn)暗淡時(shí)，同樣的事物卻顯得深暗。一幅畫(huà)或一處自然景觀(guān)，如果淺色占有較大面積時(shí)，看上去是明亮的.，相反，如果深色占有大面積時(shí)，會(huì )呈現深暗的視覺(jué)效果。
用大量的淺色畫(huà)出的話(huà)看上去明亮，用大量深色畫(huà)出的看上去深暗。
3、從色彩的色相環(huán)中（掛圖）進(jìn)行色彩明度比較，分析單一顏色的明度變化處理（調節）方法，使學(xué)生知道對比色的來(lái)源。
在顏色中，黑色是最深色，白色是最淺色。一個(gè)顏色逐漸加黑，會(huì )變得越來(lái)越深，加白，會(huì )變得越來(lái)越淺。
檸檬黃、淡黃、淺黃、土黃、淺綠、淡綠是淺色系列。黑色、普藍、深紅、紫色、墨綠等為深色系列。
多用淺色系列畫(huà)出的畫(huà)明亮，多用深色系列畫(huà)出的畫(huà)面深暗。
4、試畫(huà)一幅物畫(huà)（老師示范提供鉛筆稿畫(huà)法），讓學(xué)生講講自己用什么顏色上色，使畫(huà)面具有明度變化的節奏感。并提示物體明暗的色彩處理。
5、學(xué)生定稿后（可自己設計）上色，完成作品。
三、課后小結：教師講評學(xué)生作品。
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