幼兒學(xué)習數字教學(xué)設計（精選12篇）
作為一名人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒學(xué)習數字教學(xué)設計，歡迎大家分享。
幼兒學(xué)習數字教學(xué)設計 篇1
活動(dòng)目標
1、通過(guò)書(shū)寫(xiě)數字3，激發(fā)幼兒對數字的興趣。
2、培養幼兒正確的書(shū)寫(xiě)姿勢與習慣。
3、能夠正確地將數字3寫(xiě)在田字格內。
活動(dòng)準備
1、趣味練習一數字
2、小黑板一塊，粉筆一支，田字格本若干，鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
出示趣味練習卡，引起幼兒興趣。
教師：小朋友仔細看看這張圖片上有些什么?(數字)
你能找出數字3嗎?
二、展開(kāi)
1.出示數字3，請幼兒觀(guān)賞。
請幼兒說(shuō)說(shuō)數字3的字形：象耳朵。
2.教師講解示范數字3的正確寫(xiě)法：
起筆、運筆、落筆方向。
重點(diǎn)注意上下象鉤子的部分要飽滿(mǎn)。
3.請個(gè)別幼兒到黑板前書(shū)寫(xiě)，針對出現的問(wèn)題，進(jìn)一步講解說(shuō)明。
4.幼兒進(jìn)行練習，教師巡回指導。
注意糾正書(shū)寫(xiě)姿勢，有針對性地提醒幼兒書(shū)寫(xiě)時(shí)出現的問(wèn)題，及時(shí)鼓勵表?yè)P幼兒，
引起的幼兒書(shū)寫(xiě)興趣。
三、結束
當場(chǎng)批該作業(yè)，給幼兒作業(yè)本上得小獎?wù)�，培養幼兒的書(shū)寫(xiě)愿望。
幼兒學(xué)習數字教學(xué)設計 篇2
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習10的形成，認識數字10，理解10的實(shí)際意義。
2、激發(fā)學(xué)習興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力
活動(dòng)準備：
每張座位上貼上1-9的數字，每人一張胸卡(有數量不等的小動(dòng)物)
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習9以?xún)鹊臄盗?/p>
1)導入：春天來(lái)了，我們一起去郊游吧!
2)游戲：上車(chē)，根據胸卡上圖片的數量找相應的車(chē)號。
師：我們每人都掛了一個(gè)卡片，看，我的卡片上有什么?有幾只?那要去找數字幾的車(chē)呢?
3)分別請幼兒數一數、說(shuō)一說(shuō)，并相互檢查驗證
師：請你用‘幾只動(dòng)物找幾號座位’這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō);請你們相互檢查一下是否都找對了。
二、學(xué)習活動(dòng)，認識數字10
1)復習9以?xún)鹊臄盗?/p>
2)認識數字10并理解10的實(shí)際意義
師：天上飛來(lái)了幾只蝴蝶?(9只)這時(shí)又飛來(lái)了一只，合起來(lái)有幾只燕子呀?你是怎么知道的?(讓幼兒目測數群)10只燕子可以用數字幾來(lái)表示呢?
10長(cháng)得象什么?(出示數字10)它由哪兩個(gè)數字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面)
數字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什么?請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10?
3)游戲:老師請你們吃糖果，請你們自己從盤(pán)子里數出10顆糖果。
出示操作板，先跟幼兒從左到右數到10.
幼兒按老師的指令把糖果的放進(jìn)操作板。
如(教師：請拿出一顆糖果放在第6個(gè)格子里。)
4)操作練習。請把數量為10的圈出來(lái)
幼兒學(xué)習數字教學(xué)設計 篇3
活動(dòng)目標：
1、根據不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應的分解式，從而感知加法算式所表達的數量關(guān)系。
2、引導小朋友積極探索數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、教具：課件、 1---10的數字卡。
2、學(xué)具：兒童用書(shū)，幼兒自帶10根小棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習數字10
1、教師：伸出小手，數數自己有幾個(gè)手指頭?(10個(gè))
2、教師：數字10怎么寫(xiě)?
3、請孩子說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。
二、學(xué)習10的組成(標題)
1、出示10張蘋(píng)果圖讓學(xué)生數一數(課件演示)。
2、教師：請你嘗試著(zhù)把10根小棒分成兩組，有幾種分法呢?引導學(xué)生自己動(dòng)手操作。
3、請孩子想一想，說(shuō)一說(shuō)自己的分法。
4、(演示課件)教師根據交換規律和左邊多1，右邊少1的規律在黑板上寫(xiě)出10的分解式。(教師板書(shū))
5、教師總結，請學(xué)生分組讀一讀10的組成。
三、情境感知--看圖學(xué)習加法應用題
1、出示蘋(píng)果圖。
看看這幅圖，根據這幅圖編出一道加法應用題出來(lái)?
2、引導小朋友用三句話(huà)表達圖片的意思。(圖上有4個(gè)紅蘋(píng)果，6個(gè)綠蘋(píng)果，問(wèn)：圖上共有幾個(gè)蘋(píng)果?)
3、小朋友口述圖意并說(shuō)出算式，老師記錄。
4+6=10(個(gè))
四、做游戲"找朋友"
1、教師提供每個(gè)孩子一張數字卡，組織孩子圍成一個(gè)圓圈。
2、教師：音樂(lè )開(kāi)始，當唱到"找到一個(gè)好朋友"時(shí)，請你找到和你的數字卡合起來(lái)是10的同伴做好朋友。
3、游戲開(kāi)始，可以讓孩子互換數字卡反復游戲。
五、請孩子結合兒童用書(shū)練習。
幼兒學(xué)習數字教學(xué)設計 篇4
教學(xué)目標 ：
1、識字11個(gè)，學(xué)習常用量詞與數詞的搭配，讀熟《數字歌》。
2、培養學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識字的能力，學(xué)習用指讀的方法聽(tīng)讀識字。
3、使學(xué)生感受童謠的韻律美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識字。
教學(xué)準備 ：
生字卡片、多媒體課件（一幅圖是：美麗的大自然中，藍天上鳥(niǎo)兒在飛，碧綠的草地上牛馬在吃草，小雞們在追逐，小蟲(chóng)在地上爬，小魚(yú)、小蝦、小鴨子在小河中游。單幅圖6幅，上面畫(huà)有小動(dòng)物）
教學(xué)過(guò)程 ：
一、導入新課。
1、師：今天我和小朋友們一起來(lái)認識一些“數字朋友”，我們先來(lái)學(xué)習《數字歌》。（師板書(shū)：數字歌）
2、跟老師讀課題后，指導認識“數”“字”。
師：“數”這個(gè)字你在哪里見(jiàn)過(guò)？（生答：在數學(xué)課本上經(jīng)常見(jiàn)到它。）對，我們在數學(xué)課本上經(jīng)常見(jiàn)到它�？梢越M成：數字、數學(xué)、數數。
二、讀課文，熟知內容
1、（聽(tīng)錄音。）初步了解童謠內容。
2、師：這首童謠好聽(tīng)嗎？跟老師讀一下好嗎？請邊讀邊用手指著(zhù)字。
3、請同學(xué)們自己用手指著(zhù)字讀一下，看看誰(shuí)讀的認真，能把童謠早讀熟。提示學(xué)生讀時(shí)，如果遇到不認識的字，可以問(wèn)同學(xué)，還可以問(wèn)老師。
4、師：老師發(fā)現剛才同學(xué)們讀得都非常認真，有的同學(xué)可能是已經(jīng)能背了，現在前后桌四個(gè)人一組互相讀一下，比一比誰(shuí)讀得熟。
5、誰(shuí)讀得熟的同學(xué)起來(lái)讀一讀。
6、師：我們齊讀一下好嗎？
�。ㄟ@首童謠讀起來(lái)瑯瑯上口，如果有學(xué)前教育的學(xué)生，讀幾遍后就能背得很熟，所以在讀熟時(shí)可以接著(zhù)引導學(xué)生背誦，引導的方法，可采用老師說(shuō)前或后，讓學(xué)生說(shuō)后或前，反復幾遍就可以。）
三、看圖加深理解，認識生字。
師：今天這些小動(dòng)物都來(lái)到了我們這里，我們一起把它們找一找好嗎？看看它們都有多少。
1、請學(xué)生看課本插圖，從書(shū)上把它們都找出來(lái)，用阿拉伯數字在小動(dòng)物的旁邊標出來(lái)。
2、學(xué)生自己找。找后同桌互查。
3、師：你門(mén)都找對了嗎？請看大屏幕，老師也都找出來(lái)了，你們看咱們找的一樣嗎？
下面你們再從課文中找出與阿拉伯數字對應的漢字，找出來(lái)反復讀一下。
4、（出示卡片。）認讀。（也可用多媒體，如一頭牛，“一”下面點(diǎn)上點(diǎn)，“頭”用紅字，“�！庇煤谧�。）
一頭牛 兩匹馬 三只小羊 四只雞 五只鴨 十個(gè)數字 小朋友
5、師：同學(xué)們認讀得太棒了，現在老師想考考你們，看誰(shuí)能把下列的字音讀得既準確又流利。（多媒體出示或者用小黑板出示。）
一 兩 三 四 五 只 個(gè) 朋 友 數
6、在游戲中識字——“猜字游戲”
游戲玩法：每?jì)蓚�(gè)同學(xué)一組到前面來(lái)，一個(gè)同學(xué)面向同學(xué)們，另一個(gè)同學(xué)指出一個(gè)字，讓同學(xué)們看清楚記住。然后讓面向同學(xué)的那個(gè)學(xué)生再找。找到一個(gè)，他問(wèn)：是不是？如果不是，同學(xué)們齊聲回答：不是。再找。如果是：同學(xué)們齊聲回答：就是。同時(shí)伸出大拇指齊說(shuō)：你真棒！這個(gè)游戲，有時(shí)找的同學(xué)一次找到，有時(shí)所有的字都要找一遍。這樣學(xué)生會(huì )反復讀生字，在游戲中識字記字，還可調動(dòng)學(xué)生學(xué)生字的興趣。
四、布置作業(yè)。
師：今天我們學(xué)習了童謠《數字歌》。同學(xué)們學(xué)的非常認真，非常好！同學(xué)們今天回家可以給爸爸媽媽當小老師，把這首童謠讀給他們聽(tīng)聽(tīng)。好不好？
幼兒園小班數字歌教案，數字是數學(xué)學(xué)習的基礎，每一個(gè)幼兒初學(xué)時(shí)都要學(xué)習數字，數字的學(xué)習可以用數字歌這一類(lèi)輕松又好記的類(lèi)型來(lái)讓幼兒加深記憶。
幼兒學(xué)習數字教學(xué)設計 篇5
故事背景：
老師帶小朋友去超市買(mǎi)玩具，給每個(gè)人買(mǎi)了一個(gè)數字拼版。上面有“1、2、3、4、
5、6、7、8、9、0”這十個(gè)數字�；氐接變簣@，老師拿出“1、2、3”這三個(gè)數字，對小朋友們說(shuō)：“你們能用這三個(gè)數字擺出多個(gè)不同的三位數嗎？”皮皮擺了一個(gè)321，可可擺了一個(gè)123，圓圓擺了一個(gè)231。小朋友們，你們還有新的擺法嗎？
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒有序的觀(guān)察。
2、體驗數學(xué)在現實(shí)生活中的應用，培養幼兒對數學(xué)的興趣，鍛煉抽象思維能力。
活動(dòng)準備：
教具準備：
故事掛圖《數字拼版》；數字卡片；星星卡片。學(xué)具準備：
數字卡片
一、導入活動(dòng)
1、游戲：排排隊游戲玩法：
教師準備好“1、2、3”3個(gè)數字，請三個(gè)小朋友小朋友扮演小兔子，各抽出1張數字卡片，站到前面來(lái)，下面的小朋友邊拍手邊說(shuō)兒歌：小兔子，真淘氣，跳到東來(lái)跳到西，集合！站隊！要求每次3只小兔子站的位置不一樣小兔子站好隊后，下面的小朋友大聲讀出他們手里的數字卡片。
2、教師出示故事掛圖《數字拼版》，講故事并引導幼兒回答問(wèn)題。教師：故事中的小朋友用123這三個(gè)數字擺了那三位數呢？
小朋友用123，還能擺出哪些三位數呢？
二、集體活動(dòng)：
1、教師拿出數字卡片1、2、3，引導幼兒擺放數字卡片，并記錄在黑板上。教師：“小朋友，我們也用這三個(gè)數字來(lái)排列一下吧！
我們先讓數字1站在第一位，有幾種擺法呢？
我們先讓數字2站在第一位，有幾種擺法呢？
我們先讓數字3站在第一位，有幾種擺法呢？我們可以用這三個(gè)數字擺出六種組合方式！
2、利用紅、黃、藍三種顏色的星星卡片，組成新的組合。
教師：“老師這里有三種顏色的星星卡片，小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，我們有幾種排列方法呢？
我們可以讓紅顏色的星星在前面，這樣有兩種擺放方法。
我們還可以讓黃顏色的星星在前面，這讓也有兩種擺放方法。我們還可以讓藍顏色的星星在前面，同樣還是有兩種擺放方法。我們一起來(lái)數一數，3種顏色的星星卡片一共有6種排列方法。
三、操作活動(dòng)：
教師引導幼兒用5、6、7數字卡片排列三位數，并記錄�？茨芘帕谐龆嗌賯�(gè)不同的三位數。
四、延伸活動(dòng)
1、園內延伸：
�。�1）教師引導幼兒用三種不同形狀的積木，進(jìn)行排列，看看有多少種不同的排列方法，并記錄不同的排列結果。
�。�2）教師引導幼兒用不同的三個(gè)數字，編寫(xiě)電話(huà)號碼，讓小朋友自己組合看看有多少種不同的組合。
�。�3）園內完成《操作側》第43/44頁(yè)。
2、家庭延伸：
�。�1）家長(cháng)可給幼兒三種不同的水果，讓小朋友進(jìn)行不通順序的排列，看看有多少種排列。
�。�2）家庭完成《親自?xún)浴返?3/44頁(yè)。
幼兒學(xué)習數字教學(xué)設計 篇6
活動(dòng)目標：
1、萌發(fā)幼兒對數字的興趣
2、引導幼兒發(fā)現數字在生活中的運用
3、幫助幼兒將數字運用于生活中
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前布置任務(wù)，請幼兒在周?chē)钪姓乙徽摇澳睦镉袛底�？它們表示什么意思�?/p>
2、教具：0—9的數卡二套，有數字信息的物品若干，數字信息若干條
3、學(xué)具：幼兒人手三套0—9的數卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“請出數字娃娃”
數字娃娃來(lái)做客，聽(tīng)來(lái)得是幾？
1、我比3多1，是幾？
2（拍六下手）聽(tīng)我拍了幾下手？
3、7可以分為4和幾？
4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是誰(shuí)？
5、3和5合起來(lái)是幾？
6、1個(gè)娃娃，1朵花，1個(gè)蘋(píng)果都可以用數字幾來(lái)表示？
7、我像鴨子，我是幾？
8、我比8多1比10少1，猜猜我是幾？
9、2加3等于幾？
10、1減1等于幾？
教師按0—9的數序排列數字，請幼兒集體讀
二、聯(lián)想生活中的數字
1、我們周?chē)钪杏性S多數字，想想你們在什么地方看到過(guò)數字？并說(shuō)說(shuō)它們表示什么意思？
2、幼兒自由回答，師隨時(shí)引導歸納數字表示什么意思？
三、感知數字在生活中的應用
1、說(shuō)說(shuō)我們幼兒園有幾個(gè)班？我們班共有幾個(gè)小朋友？（數字可表示個(gè)數的多少）
2、認讀尺子上的數字。（數字可表示長(cháng)度的長(cháng)短）
3、看溫度計的刻度（數字可表示高低）
4、看電子稱(chēng)上的讀數說(shuō)出物重（可表示重量的多少）
5、認讀人民幣，郵票的面值，物價(jià)牌上的價(jià)格？（可表示金額的多少）
6、找出表示當天日期的日歷，說(shuō)說(shuō)今天是幾年幾月幾日（可表示時(shí)間的順序）
7、認讀郵編，書(shū)頁(yè)碼，車(chē)牌號，信用卡 號碼（可表示號碼的順序）
8、我們是大幾班的小朋友？第3組的小朋友起立（數字可表示排列的次序）
四、討論“假如沒(méi)有數字，生活會(huì )變得怎么樣？
五、按指令擺數字
1、請找出表示自己年齡的數字
2、擺出自家電話(huà)號碼，門(mén)牌號
六、活動(dòng)延伸：用撲克牌表示大小，次序。
幼兒學(xué)習數字教學(xué)設計 篇7
活動(dòng)準備
PPT課件、日歷、奶瓶、溫度計
活動(dòng)目標
在認識數字0——9的前提下，將他們排序。
在比較觀(guān)察中，了解發(fā)現數字在生活中的意義。
數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，幷樂(lè )意產(chǎn)生想象。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、出示10個(gè)格子，幼兒數出。
2、幼兒根據提示猜出每個(gè)格子中的數字寶寶。
二、1、給數字寶寶排序（提示順序，倒序，單數，雙數）
0123456789
9876543210
13579
2468
2、分享老師展示的各種排列方式
�。�1）認識基數13579
�。�2）順時(shí)針，圓形，三角形
�。�3）從大到小，從小到大
三、結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字 寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體
1、日歷
2、奶瓶
3、溫度計
4、目錄
四、數字寶寶的組合圖形
幼兒逐一觀(guān)察每個(gè)有數字寶寶組成的圖形，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是哪些圖形？是有哪些數字寶寶組成的？
五、活動(dòng)延伸
幼兒挑選自己喜歡的數字寶寶，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
幼兒學(xué)習數字教學(xué)設計 篇8
活動(dòng)目標
1、幼兒在了解“家”的基礎上，嘗試用尋找、記錄的方法，了解家中各種物品的數量;
2、進(jìn)一步理解6以?xún)鹊臄底值膶?shí)際意義，并能將數字從小到大排列。
活動(dòng)準備
1、幼兒人手一張記錄卡;家里的數字
2、課件：我的家(廚房、客廳、臥室。)
活動(dòng)過(guò)程
一、認識數字，理解6以?xún)雀鲾底值膶?shí)際意義。
1、幼兒交流記錄卡，說(shuō)說(shuō)在家中發(fā)現了哪些數字?
(1)直觀(guān)的數字(數序)：如、電話(huà)上的數字、鐘上的數字、電器上的數字;
(2)數量：如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等
(3)小結：小朋友記錄了很多數字符號，這些數字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。而有的數字是我們數出來(lái)的;如家里有2張桌子、3雙鞋等;
2、家里有很多物品可以用數字表示，現在請說(shuō)說(shuō)家里還有哪些物品也可用1――6的數字來(lái)表示。
3、教師出示數字，幼兒說(shuō)出物品的名稱(chēng)。如：家里有2臺電視機可用數字來(lái)表示、家中有6只杯子可以用數字6來(lái)表示。此時(shí)教師還要注意幼兒量詞使用的正確性。
二、繼續理解6以?xún)葦档膶?shí)際意義并嘗試將數字從大到小排列
1.看圖：說(shuō)說(shuō)都有哪些物品(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等)這些物品各有幾樣?可以用數字幾來(lái)表示?)
2.看圖：物品歸類(lèi);
(1)畫(huà)面上是家里的什么地方?(廚房、客廳、臥室)
(2)想一想剛才我們看到的物品都放在哪里?為什么?(如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥室里等)
(3)數一數每個(gè)房間共有幾樣?哪個(gè)多哪個(gè)少?
(4)引導幼兒將數字從小到大排列。
(5)小結：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數字表示，也知道家中的物品要分類(lèi)擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。
三、延伸活動(dòng)：記錄班級里的數字。
幼兒可以運用操作卡，繼續將各種物品分類(lèi)擺放，并用數字表示。
幼兒學(xué)習數字教學(xué)設計 篇9
活動(dòng)目標：
結合實(shí)踐經(jīng)驗，發(fā)展幼兒思維的流暢性和獨創(chuàng )性。
活動(dòng)準備：
彩色紙、繪畫(huà)筆、剪刀、膠水若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師提問(wèn)：“××小朋友給大家提出了一個(gè)有趣的問(wèn)題，請小朋友來(lái)幫助解答�！�
提出問(wèn)題：“5像什么？”鼓勵幼兒大膽想象并回答處與眾不同的答案。
2、其它數字像什么？
教師提問(wèn)：“小朋友孩子到起什么數字？”、“它們都像什么？”
幼兒每人一份紙、筆，將自己想象的畫(huà)出來(lái)。
3、展示作品
鼓勵幼兒將自己的作品剪下來(lái)貼在墻上，和大家一起分享。
4、講一講，每個(gè)數字都變成了什么？體驗成功的喜悅。
幼兒?jiǎn)?wèn)題：你猜哪有數字？
活 動(dòng) 二：數字在哪里？
活動(dòng)目標：主動(dòng)觀(guān)察生活中尋找帶有數字的東西，了解這些數字的作用。
活動(dòng)準備：每名幼兒尋找生活中帶有數字的東西一件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)準備：幼兒活動(dòng)前每人尋找生活中帶有數字的一件東西。
2、分組討論：“你在哪里找到了數字？”幼兒互相說(shuō)一說(shuō)。
3、教師提問(wèn)：“你在哪里找到的數字？它有什么用你知道嗎？”請幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己找到的數字的用處。
4、找數字去。帶領(lǐng)幼兒走出教室，走出校園到戶(hù)外或者商場(chǎng)等處找數字，并想想它的用途。
5、總結。
將這些數字分成“衣”、“食”、“住”、“行”四類(lèi)，請幼兒分別說(shuō)一說(shuō)并紀錄下來(lái)。
幼兒?jiǎn)?wèn)題：數有多大？
活動(dòng)三：你知道多大的數？
活動(dòng)目標：結合實(shí)際經(jīng)驗，了解數在生活中的意義。
活動(dòng)準備：各種豆子大量、書(shū)本、玩具等等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、數數比賽
幼兒自愿分成小組，以游戲競賽的形式讓幼兒數清桌上的東西。
2、發(fā)現問(wèn)題，有的小朋友數不清楚了。怎么辦？讓幼兒自己想辦法。
總結，這些東西真多呀！要是沒(méi)有數我們可不知道有多少東西。
提問(wèn)：“最大的數字有多大？”幼兒自愿說(shuō)。
提問(wèn)：“天上的星星有多少？”、“頭發(fā)有多少根？”、“世界上有多少樓房？”等等。提問(wèn)“誰(shuí)能數的清楚？”鼓勵幼兒學(xué)習運用電腦、計算機等科學(xué)工具。
活動(dòng)結束：
小朋友一直探討。
幼兒學(xué)習數字教學(xué)設計 篇10
活動(dòng)目標：
1.激發(fā)幼兒對數字的興趣。
2.發(fā)現生活中的數字，知道數字無(wú)處不在。
3.運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
1.兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。
2.數字排列圖若干。
3.數字連線(xiàn)畫(huà)、筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜想數字，激發(fā)興趣
1. 出示空表格，讓幼兒數數有幾個(gè)格子。（10個(gè)）
“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個(gè)數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）”
2.出示藏有數字的表格
“你們看每個(gè)格子里都躲著(zhù)一個(gè)不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來(lái)，誰(shuí)來(lái)找一找�！�
3.老師引導幼兒逐一尋找藏著(zhù)的數字。
4.幼兒完整地讀數字兩遍。
二、用不同的方法給數字排隊
1. 讓小朋友找出最大和最小的數字。
“小朋友這10個(gè)數字中誰(shuí)最大，誰(shuí)最��？（9最大，0最�。�
2.讓小朋友給數字從小到大排序
“小朋友我們來(lái)給數字排排隊，要求從小到大排，誰(shuí)來(lái)排一排？”
3.讓小朋友給數字從大到小排
“剛才小朋友真能干，把數字從小到大排隊，現在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排？”
4.讓小朋友想想還有什么不同的排法
“小朋友你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標，問(wèn)幼兒像什么？
三、在日常生活中數字的用處
1. 讓小朋友找出平時(shí)接觸的數字
“小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過(guò)，用到過(guò)這些數字嗎？誰(shuí)來(lái)講一件�！�
2. 老師出示相關(guān)的數字實(shí)物
“小朋友你們看這些是什么？上面有數字嗎？你知道這些數字有什么用嗎？”小朋友逐一回答后老師總結（有些數字是告訴我們時(shí)間的，比如說(shuō)鬧鐘上的數字，日歷上的數字。有些數字是告訴我們位子的，比如說(shuō)小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書(shū)目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說(shuō)藥瓶上的數字，飲料上的數字。）
四、游戲活動(dòng)
1.老師出示數字連線(xiàn)畫(huà)：小朋友你們看我這張紙上有很多數字，這些數字里都藏著(zhù)一個(gè)小動(dòng)物，小朋友想不想把它找出來(lái)？（想）那我教你一個(gè)方法，老師演示從小到大連線(xiàn)。
2. 幼兒動(dòng)手操作，老師巡導
3. 問(wèn)找到小動(dòng)物了嗎？是什么？請你把找小動(dòng)物的.本領(lǐng)告訴班里其他的小朋友吧。
課后延伸：
讓幼兒回教室找數字。
課后反思：
因剛接班不久對幼兒掌握數學(xué)方面知識的了解不是很清楚。，所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來(lái)激發(fā)幼兒對數字的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過(guò)程中，我選了個(gè)別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時(shí)間過(guò)長(cháng)，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時(shí)，準備材料不夠充足，沒(méi)能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線(xiàn)畫(huà)時(shí)有些幼兒找不到數字點(diǎn)，假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn)，就會(huì )引起幼兒的注意，連線(xiàn)就更完美，也就會(huì )一下找到數字中的小動(dòng)物了。
幼兒學(xué)習數字教學(xué)設計 篇11
活動(dòng)目標：
1、嘗試在一組數字的區間內，根據已有的信息判斷自己的數字，激發(fā)分析推理的能力。2、體驗運用方法猜出數字后的愉悅。
活動(dòng)準備：
貼有1—16數字卡片的帽子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
老師拿一頂帽子戴上讓幼兒說(shuō)說(shuō)帽子上面的數字，引出這些數字自己看不見(jiàn)需要別人給出信息才能猜出來(lái)。
二、游戲“猜猜我是數字幾”。
今天我們就來(lái)玩一個(gè)跟帽子有關(guān)的游戲游戲的名字叫：“猜猜我數字幾”。
教師交代游戲規則：
1、戴著(zhù)帽子的人不能把帽子拿下來(lái)看也不能問(wèn)別人是數字幾。
2、坐在椅子上沒(méi)有戴帽子的人你們看到數字不能直接告訴他是幾，也不能做手勢告訴他們。
3、在得到信息后，聽(tīng)到老師說(shuō)“搶答開(kāi)始”，舉手參對自己帽子上數字的小朋友獲勝。
教師強調游戲規則請幼兒自己說(shuō)一說(shuō)規則。
三、熱身：邀請四名幼兒玩游戲。
這次由老師提供信息“你們戴的帽子最小的數字是1最大的數字是4那這個(gè)數字是1——4四個(gè)數字、”圍成一圈互看后。搶答開(kāi)始。請說(shuō)的準確的幼兒說(shuō)說(shuō)理由。
教師小結：根據提示看清別人的數字，能知道缺少的數字，就是自己的數字。
四、第一輪游戲：邀請5名幼兒上臺玩游戲數字是6—10五個(gè)數字。
請坐在下面的小朋友提供信息臺上的幼兒根據信息說(shuō)出自己的數字。當臺上幼兒說(shuō)不出數字時(shí)，教師引導臺下的幼兒多提供各種信息如：形狀、誰(shuí)的后面、比誰(shuí)多幾等。
五、第二輪游戲：邀請6名幼兒上臺玩游戲數字是2—12的雙數。
六、師幼互動(dòng)猜數字。
老師自己戴上帽子讓幼兒給他提供各種信息使老師能夠準確的猜出數字。得出信息給的越多就越容易猜出數字。
七、第三輪游戲：邀請所有的小朋友圍成一圈進(jìn)行猜數字游戲提供的數字帽子是1—15。
教師先提供信息：“我提供的數字是1—15”�；卮饘Φ淖匦∫巫�，當別人不會(huì )時(shí)進(jìn)行救人活動(dòng)，（給不會(huì )的人提供信息讓他知道是數字幾）。全部答完后結束活動(dòng)。
幼兒學(xué)習數字教學(xué)設計 篇12
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒感知5以?xún)鹊臄盗�，認識數字5，知道它的實(shí)際意義。
2、引導幼兒學(xué)習按物體大小的差異進(jìn)行5以?xún)葦档呐判颉?/p>
3、要求幼兒能聽(tīng)清老師的指示語(yǔ)，并能按指示語(yǔ)活動(dòng)。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動(dòng)準備：
實(shí)物卡片1—5，貼絨大數卡1—5，4，5的數字卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識數字5，理解數字的實(shí)際意義。
1、教師出示4只小兔圖片，讓幼兒點(diǎn)數并說(shuō)出其總數。提問(wèn)：如果在添上一只小兔是幾只小兔？
2、老師再出示一只小兔，引導幼兒完整的說(shuō)出：4只小兔在添上一只是5只小兔，4添上1是5。
3、老師在出示4只小猴，讓幼兒點(diǎn)數并說(shuō)出總數，又來(lái)了一只小猴，現在是幾只小猴？
師：黑板上的小猴和小兔的數量都可以用什么數字來(lái)表示？（引導幼兒說(shuō)出都可以用數字5來(lái)表示）。數字5還可以表示什么？（要求幼兒和別人說(shuō)的不一樣并進(jìn)行大膽的想象）。
老師小結：數字5可以表示一切數量為5的物體。
4、認識數字5。
師：那你們知道數字寶寶5長(cháng)的像什么樣子嗎？
師：5像秤鉤，我們一起來(lái)用手指寫(xiě)一寫(xiě)數字5。（帶領(lǐng)幼兒按筆順進(jìn)行書(shū)空練習）。
二、感知5以?xún)鹊臄盗�，引導幼兒學(xué)習按物體大小的差異進(jìn)行5以?xún)葦档呐判颉?/p>
1、黑板上出示實(shí)物卡片：
師：黑板上有什么？它們各有幾只？集體點(diǎn)數驗證5以?xún)葦盗康膶?shí)物卡。請一個(gè)小朋友按動(dòng)物數量多少給它們排隊，想一想，誰(shuí)排在最前面。
2、出示1—5的數卡。
師：小朋友們看一看，你們都認得這些數字嗎？他們像什么？那個(gè)數字表示的數量最多？
師：誰(shuí)能幫助這些數字卡片排排對，看看你會(huì )把誰(shuí)排在最前面，你用的是什么方法來(lái)給它們排隊的？
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、為實(shí)物匹配數卡，知道數字能表示物體的數量。
師：請小朋友給小動(dòng)物找數字朋友，小動(dòng)物有幾個(gè)就送幾的數字朋友，一邊送一邊說(shuō)：幾只XX，送數字幾給你做朋友。
2、活動(dòng)評價(jià)。
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