幼兒園圓圈舞教學(xué)設計精選

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園圓圈舞教學(xué)設計精選，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園圓圈舞教學(xué)設計精選1

　　活動(dòng)目標：

　　1、熟悉音樂(lè )，學(xué)習坐在椅子上坐律動(dòng)。

　　2、知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。

　　3、舞蹈時(shí)集中，聽(tīng)清音樂(lè )的變化，并做出相應的動(dòng)作。

　　重難點(diǎn)：

　　熟悉音樂(lè )，學(xué)習坐在椅子上坐律動(dòng)。聽(tīng)清音樂(lè )的變化，并做出相應的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準備：

　　1、音樂(lè )磁帶、錄音機。

　　2、手腕花戴在幼兒的右手上，幼兒兩個(gè)戴紅花、兩個(gè)戴黃花，兩兩間隔圍成圓圈坐下。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒在座位上學(xué)習舞蹈中的幾個(gè)基本動(dòng)作。

　　幼兒認識左、右，分清圈里、圈外。

　　師：現在我們圍成圓圈坐下來(lái)，先請小朋友們伸出左手，想一想哪只手是左手呢?(不戴手腕花的手)再換右手，老師檢查一下，你們做的對不對。好，現在我們每人向著(zhù)圓心站好，這叫做面向圈里，每人向著(zhù)自己的左方向轉，看著(zhù)前一個(gè)小朋友的后腦勺，這叫做面向圈上。你們會(huì )了嗎?我們來(lái)試一試。

　　幼兒學(xué)習"踏步轉向圈上"的動(dòng)作。

　　師：剛才我們知道了什么是轉向圈上，現在請你們跟老師學(xué)一學(xué)"踏步轉向圈上"的動(dòng)作。

　　幼兒跟隨相應的音樂(lè )，練習"踏步轉向圈上"的舞蹈動(dòng)作。

　　師：現在我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做"踏步轉向圈上"的動(dòng)作。

　　幼兒學(xué)習根據手腕花的顏色練習找朋友，并做出相應的動(dòng)作。

　　幼兒跟隨相應的音樂(lè )，練習"找朋友"的舞蹈動(dòng)作。

　　2、幼兒在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)習在座位上的身體動(dòng)作。

　　聽(tīng)音樂(lè )，幼兒跟隨老師學(xué)習在座位上的身體動(dòng)作。

　　師：現在我們要來(lái)聽(tīng)音樂(lè )，跳一段座位上的圓圈舞。音樂(lè )比較長(cháng)，舞蹈動(dòng)作也比較難，所以學(xué)習的時(shí)候，請你們集中，聽(tīng)清音樂(lè )的變化，并做出相應的動(dòng)作。

　　教師提醒幼兒注意身體姿態(tài)以及與同伴間的配合，再次聽(tīng)音樂(lè )練習。

　　師：怎樣才能跳得更美?請大家注意身體姿態(tài)，我們再來(lái)試一試。

　　3、教師引導有反思，讓幼兒知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。

　　師：今天你是怎樣快速地找到自己的好朋友的?什么幫助了你?

幼兒園圓圈舞教學(xué)設計精選2

　　設計思路：

　　大班律動(dòng)活動(dòng)《圓圈舞》是一種起源與英國的舞蹈，它通過(guò)舞蹈中的“問(wèn)好、握手、交換舞伴”等細節幫助幼兒成為更好的朋友。興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的前提，只有滿(mǎn)足了幼兒的興趣和需求，才能使活動(dòng)具有生命力，活動(dòng)才會(huì )真正的屬于幼兒，滿(mǎn)足幼兒的興趣和需要，促進(jìn)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習。音樂(lè )教育作為幼兒得以和諧發(fā)展、健康成長(cháng)的一種重要途徑，應激發(fā)起幼兒對音樂(lè )的興趣，培養幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中的主動(dòng)性�！秷A圈舞》肢體動(dòng)作并不豐富，動(dòng)作簡(jiǎn)單、規律、通常都包括交換舞伴的環(huán)節，十分簡(jiǎn)單易學(xué)，很適合大班年齡階段的幼兒。

　　活動(dòng)目標：

　　1、感知3/4拍中的強拍，嘗試跟著(zhù)音樂(lè )節奏做相應的動(dòng)作。

　　2、體驗與同伴一起跳集體舞的快樂(lè )。

　　重難點(diǎn)：

　　感知強拍，能跟著(zhù)音樂(lè )節奏做動(dòng)作。

　　活動(dòng)準備：

　　自錄集體舞視頻、《圓圈舞》音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞感知

　　1、觀(guān)看視頻，引導幼兒感知圓舞曲的形式。

　　2、跟我們看到的舞蹈有什么不一樣呢?

　　很多人都整齊的跳著(zhù)同一個(gè)舞蹈動(dòng)作，這就是集體舞。

　　二、學(xué)跳集體舞

　　1、傾聽(tīng)和感知《圓舞曲》樂(lè )曲。

　　2、引導幼兒用自己的方式表現3/4拍的節奏。

　　重點(diǎn)：關(guān)注幼兒強弱拍的表現。

　　3、教師示范圓圈曲的整體動(dòng)作。(播放視頻，教師示范)

　　4、幼兒表現，自由模仿。

　　5、幼兒展示，教師提升重點(diǎn)動(dòng)作和節奏的把握。

　　6、幼兒練習，教師指導。

　　三、學(xué)習交換舞伴的方式

　　1.教師出示紅手環(huán)，一邊講解一邊引導幼兒進(jìn)行嘗試。

　　(1)請幼兒將紅手環(huán)戴在右手上。

　　(2)教師運用兒歌的方式幫助幼兒記憶：紅手握，交換背對背。

　　(3)重點(diǎn)關(guān)注：交換舞伴背對背時(shí)，要從握手的一邊走成背對背。要看清楚新的舞伴后再面對圓心站好。

　　2.教師念兒歌，幼兒嘗試交換舞伴。

　　3.幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行嘗試。

　　過(guò)渡語(yǔ)：我們看了圖示，學(xué)會(huì )了圓圈舞的隊形，又帶上了手環(huán)，知道了怎樣交換舞伴。這樣，你們就真的學(xué)會(huì )了圓圈舞。讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起跳起來(lái)，看看你能請到哪些舞伴和你一起跳舞!

　　四、跟著(zhù)音樂(lè )集體跳圓圈舞

　　教師鼓勵幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳舞，并提示幼兒動(dòng)作。

幼兒園圓圈舞教學(xué)設計精選3

　　活動(dòng)目標：

　　1.能根據圓圈大膽想象,合理布局,并添畫(huà)成完整圖畫(huà)。

　　2.引導幼兒用繪畫(huà)方式表達自己想法。

　　3.樂(lè )意大膽地與同伴、老師交流自己的`繪畫(huà)作品。

　　4.培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

　　5.感受作品的美感。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT課件、彩帶、節奏歡快的開(kāi)場(chǎng)曲和一段輕音樂(lè )、勾線(xiàn)筆、若干畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè )游戲《圓圈舞》導入。

　　師：讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)跳舞吧!

　　二、組織幼兒討論

　　師：剛才聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，我們跳了什么舞啊?(圓圈舞)

　　那我們還變化成了哪些隊形呢?(老師根據幼兒回答出示圖形紙片)這些隊形用線(xiàn)條表示出來(lái)就變成了什么圖形?

　　三、出示畫(huà)筆娃娃,引導幼兒大膽想象:圓圈可以變成什么

　　1.師：現在，畫(huà)筆娃娃聽(tīng)到音樂(lè )也想在紙上跳舞呢。你們看

　　2.師念操作兒歌，示范添畫(huà)成皮球。

　　師：“小畫(huà)筆，跳一跳，變成一只大皮球.”小畫(huà)筆它還會(huì )變出什么呢?

　　3.幼兒大膽想象,積極發(fā)言.教師隨機出示相應的卡片

　　四、欣賞教師范畫(huà),引導幼兒豐富畫(huà)面,進(jìn)行合理添畫(huà)

　　1.師：小畫(huà)筆跳啊跳，還變成了一幅幅美麗的畫(huà)呢。而這些圖形寶寶也藏在圖畫(huà)里,一起來(lái)看下.

　　2.出示2幅范畫(huà)，帶領(lǐng)幼兒評價(jià)，注意有主題有情節的欣賞。

　　師：畫(huà)里有誰(shuí)?它們在哪里?要干什么去?你能找到這些圖形嗎?

　　五、交代要求,幼兒作畫(huà)。(配樂(lè ))

　　1.師：這些用圓圈變出來(lái)的畫(huà)有趣嗎?你想不想也在這些圓圈上跳跳,看看能變出什么?你可以選這些圓圈,將它變出有趣的東西,放到自己編的故事里.并將整個(gè)畫(huà)面添畫(huà)完整,成為一幅漂亮的圖畫(huà).

　　2.幼兒作畫(huà),老師巡回指導。

　　六、評價(jià)幼兒作品

　　1.拉線(xiàn)展示幼兒作品，請一幼兒介紹自己的畫(huà)

　　2.教師小結,做簡(jiǎn)單評價(jià)。

　　七、結束

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)教師在以彩帶舞的軌跡請幼兒在圓圈上進(jìn)行添畫(huà)，完成后讓幼兒根據自己的畫(huà)講述一個(gè)故事。老師在示范時(shí)更多地是添成太陽(yáng)花朵等幾幅簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，沒(méi)有更多給幼兒觀(guān)看一些關(guān)于圓圈可以變成什么的案例，所以導致幼兒在畫(huà)的過(guò)程中都是和老師一樣的，并且在講述故事時(shí)幼兒也不能很好的講出。

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