湘教版小學(xué)音樂(lè )第六冊《音樂(lè )家冼星�！方虒W(xué)設計

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的湘教版小學(xué)音樂(lè )第六冊《音樂(lè )家冼星�！方虒W(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)目標：

　　1、能用自己的話(huà)說(shuō)出音樂(lè )家冼星海的簡(jiǎn)要生平及其主要代表作品，并從聽(tīng)賞、演唱冼星海的音樂(lè )作品中感受作品的風(fēng)格特點(diǎn)和影響力。

　　2、能學(xué)會(huì )演唱《只怕不抵抗》、《酸棗刺》兩首歌曲，感受抗戰時(shí)期孩子們的愛(ài)國熱情和樂(lè )觀(guān)、自信的精神風(fēng)貌。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生從教學(xué)活動(dòng)中感受冼星海作品的風(fēng)格和時(shí)代特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《只怕不抵抗》第一樂(lè )段與第三樂(lè )段的變化部分。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　聽(tīng)《黃河大合唱》中的一個(gè)片段

　　師：同學(xué)們，剛才你們聽(tīng)的這段表現黃河奔騰不息的雄偉音樂(lè )，是我國抗日戰爭時(shí)期的一位著(zhù)名音樂(lè )家的經(jīng)典之作，大家想了解這位音樂(lè )家嗎？今天這節課我們一起來(lái)認識這位著(zhù)名的`音樂(lè )家——冼星海。

　　二、學(xué)習冼星海的生平及作品欣賞

　　1、冼星海和《風(fēng)》

　�。�1）讓學(xué)生默讀連環(huán)畫(huà)部分的文字。

　�。�2）老師提問(wèn)，學(xué)生搶答：

　　a.冼星海曾在哪個(gè)國家留學(xué)？

　　b.留學(xué)時(shí)的生活情況怎樣？

　　c.他是在怎樣的條件下創(chuàng )作《風(fēng)》這首作品的？

　　d.這首作品得到了怎樣的評價(jià)？

　�。�3）聽(tīng)賞《下山虎》

　　a.結合課本圖片講解“下山虎”的寓意。

　　b.聆聽(tīng)樂(lè )曲《下山虎》。

　　c.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)音樂(lè )時(shí)的感受。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、學(xué)唱《只怕不抵抗》。

　�。�1）簡(jiǎn)介歌曲的背景

　　這首歌寫(xiě)于1937年，反映了當時(shí)抗日根據地兒童高昂的抗日情緒和勇敢、活潑的性格。

　�。�2）采用聽(tīng)唱法學(xué)唱。重點(diǎn)是將第一二段進(jìn)行對比，不要把這兩段混淆了。

　�。�3）參與表現。唱熟后，讓學(xué)生隨歌曲踏步行進(jìn)，進(jìn)一步體驗歌曲所表現的抗日小英雄的形象。

　　2、學(xué)唱《酸棗刺》。

　�。�1）聆聽(tīng)歌曲，體驗歌曲的風(fēng)格以及所表達的內容。

　�。�2）以小組為單位，分角色演唱歌曲。

　　四、課堂小結

　　師：同學(xué)們，通過(guò)本課的學(xué)習，你對音樂(lè )家冼星海了解了多少？請大家一小組為單位，說(shuō)說(shuō)自己的腦海里收藏的有關(guān)冼星海的內容。

　　學(xué)生自由討論。然后聽(tīng)著(zhù)歌曲《只怕不抵抗》出教室。

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