《誰(shuí)在叫》教學(xué)設計3篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的《誰(shuí)在叫》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
《誰(shuí)在叫》教學(xué)設計1
設計意圖：
毫無(wú)疑問(wèn)，孩子們喜歡小動(dòng)物。各種各樣小動(dòng)物的外形、生活習性、行為習慣、聲音等，都是會(huì )讓孩子們感到好奇的內容。有關(guān)動(dòng)物的主題永遠是孩子們探究的重點(diǎn)之一。
很多動(dòng)物不僅生動(dòng)可愛(ài)，也很美妙，具有較強的藝術(shù)性可挖掘。在參與了《動(dòng)物世界》之《大熊貓》這一活動(dòng)后，孩子們明顯更愛(ài)模仿小動(dòng)物了，她們妙趣橫生的樣子，讓我靈機一動(dòng)：何不生成一節音樂(lè )主題活動(dòng)，讓孩子們從小動(dòng)物們身上感染更多的藝術(shù)氣息呢？
音樂(lè )主題活動(dòng)《誰(shuí)在叫》由此而創(chuàng )設。
活動(dòng)目的：
1、初步學(xué)會(huì )歌曲，探究歌曲中旋律的起落，學(xué)習領(lǐng)唱、合唱的基本方法。
2、體驗愉悅歡快的情緒，初步了解幾種動(dòng)物的生態(tài)關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒創(chuàng )編歌詞的能力。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備。
�、賹W(xué)會(huì )并表演歌曲《大熊貓》
�、趶纳钪�、影視圖片中收集，了解多種動(dòng)物資料。
2、物質(zhì)材料準備
�、佟洞笮茇垺芬魳�(lè )磁帶；《誰(shuí)在叫》音樂(lè )磁帶。
�、诙喾N動(dòng)物頭像圖片、及對應的嘴形圖片
�。ㄈ缧∝�、小雞、小鴨、小豬、老鼠、小魚(yú)、小象、小狗、青蛙等）
�、酆�(jiǎn)單背景圖，表現出旋律音的高低起伏
�。ㄈ鐖D片的起伏：高區對應歌曲高音、低壓對應歌曲低音）
活動(dòng)過(guò)程：
第一部分：（1～24小節）
1、聽(tīng)《大熊貓》音樂(lè )，表演入場(chǎng)；
2、導入新課題：動(dòng)物世界里還有許多小動(dòng)物也想和小朋友做游戲。
依次掛示“小貓”“小雞”“小鴨”“小豬”頭像圖片。
3、引導幼兒依次表現以上幾種動(dòng)物的叫聲，并從圖片筐中找出相對應的動(dòng)物嘴形貼在預留背景圖中。
4、教師模仿動(dòng)物叫聲、范唱，幼兒學(xué)唱。
從圖譜一目了然可以看到：對照動(dòng)物頭像唱出小動(dòng)物名字：對照嘴型唱出動(dòng)物叫聲。
5、對應圖譜觀(guān)察討論：歌曲中旋律的高低起伏。
第二部分：（25～42小節）
6、分析討論：幾種常見(jiàn)動(dòng)物的生態(tài)關(guān)系，導入歌曲后半部分的學(xué)習。
7、學(xué)習領(lǐng)唱、合唱的基本唱法。
可視幼兒能力由教師先領(lǐng)唱、幼兒合唱，逐步到幼兒領(lǐng)唱、合唱。
第三部分：創(chuàng )編歌曲
8、請幼兒充分發(fā)揮想像；
�、倌阍谏钪�、動(dòng)物園里、影視圖片中分別聽(tīng)到了哪種動(dòng)物的叫聲？
�、谀７逻@些動(dòng)物的叫聲；
�、郾M可能將圖片筐中準備的圖片出示出來(lái)
�。ㄈ缜嗤�、小鳥(niǎo)、小狗等）
9、利用創(chuàng )編的歌詞，結合已有旋律，創(chuàng )編歌曲。
活動(dòng)延伸：
1、帶領(lǐng)幼兒制作、收集多種動(dòng)物圖片，學(xué)習、討論各種動(dòng)物。
2、準備音樂(lè )旋律伴奏材料，為幼兒創(chuàng )造、表演提供平臺。
《誰(shuí)在叫》教學(xué)設計2
教材分析：《誰(shuí)在叫》是一首兒童歌曲，歌曲描繪了小動(dòng)物不同的叫聲，生動(dòng)形象，極富童趣。歌曲的節奏有規律地重復、變化著(zhù)，旋律進(jìn)行以級進(jìn)為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動(dòng)物叫了？它們都在做什么？意在調動(dòng)小朋友的想象力。同時(shí)也在教育學(xué)生細心觀(guān)察事物，了解小動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系，保護動(dòng)物，保護我們的家園---地球
教學(xué)目標：通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生能夠理解歌曲內容，有感情的演唱，生動(dòng)地表現出小動(dòng)物的各種形象，并能發(fā)揮學(xué)生的想象力，創(chuàng )編一些簡(jiǎn)單的歌詞及動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：歌詞的創(chuàng )編，歌曲最后一句的休止符
教學(xué)用具：鋼琴、卡片、課件、動(dòng)物頭飾、打擊樂(lè )器
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：（放一段音樂(lè )律動(dòng)《數鴨子》）
目的：增進(jìn)師生感情，緩解學(xué)生的緊張情緒，同時(shí)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性
二、準備練習
師：孩子們，看來(lái)你們今天的心情不錯嘛！讓我們一起走進(jìn)美妙的音樂(lè )樂(lè )園，好嗎？
生：好…….
師：現在，藍兔姐姐給你們看一個(gè)畫(huà)面（出示課件）
2/4 1 3 4︱5 5 ‖
小貓喵喵
上面寫(xiě)有音符和歌詞，大家一起來(lái)念念歌詞好嗎？
生：小貓喵喵
師：讀得真棒！原來(lái)是小花貓想給我們唱歌呢，你們想聽(tīng)嗎？現在藍兔姐姐扮演小貓唱給你們聽(tīng)好不好？
師：唱……你們也唱唱(生唱后),那你們還知道什么小動(dòng)物，他們又是怎樣叫的？（提問(wèn)）
生：學(xué)生唱，老師可用打擊樂(lè )為其伴奏
目的：為學(xué)歌曲和創(chuàng )編做鋪墊。
三、導入新課：
師：你們真是個(gè)天才。那么你們喜歡小動(dòng)物嗎？想和小動(dòng)物做好朋友嗎？要和小動(dòng)物交朋友就要了解他們，知道他們喜歡做些什么？同時(shí)，我們還要知道，小動(dòng)物是我們人類(lèi)的朋友，大家都要保護它們，可不要隨意傷害小動(dòng)物哦！下面我們就來(lái)學(xué)一首歌曲（出示課件）——《誰(shuí)在叫》，看看小動(dòng)物們都喜歡做些什么。
四、授新課：
1.聽(tīng)范唱：
師：認真聽(tīng)歌曲，找一找哪種小動(dòng)物藏在歌曲中？看誰(shuí)聽(tīng)得最仔細。
2.生回答找到的小動(dòng)物，它們的動(dòng)作怎么做？：（小貓，小雞，小鴨，小豬，小老鼠，小魚(yú)，雞媽媽?zhuān)�，出示歌譜
師：你們能模仿幾種小動(dòng)物的叫聲嗎？誰(shuí)來(lái)試一試。（可個(gè)人，可集體）
3.學(xué)唱歌曲前半部分：
�。�1）聽(tīng)老師范唱
師：你們模仿小動(dòng)物的叫聲真好聽(tīng)，藍兔姐姐也想唱一唱，你們要是愿意可以小聲的跟我唱一唱。（邊唱邊用打擊樂(lè )伴奏）
師：藍兔姐姐唱得好聽(tīng)嗎？你們也唱唱，我給你們伴奏，好不好？
生：唱小動(dòng)物叫聲部分。
�。�2）教唱“啦”部分
師：現在,藍兔姐姐給你們唱”啦”部分,你們區別一下兩句有什么不一樣?(師唱)
生:有一句比較平,有一句象是下坡的感覺(jué).
師:那你們能用動(dòng)作來(lái)平穩與下坡的感覺(jué)嗎?(提問(wèn)個(gè)人----全體)
(3)學(xué)生選擇各種不同的形式表演歌曲前半部分.(做動(dòng)作,演唱,打擊樂(lè )伴奏)
師：藍兔姐姐這有一些打擊樂(lè )器，我想請幾為小朋友用這些打擊樂(lè )器為歌曲伴奏（自由選擇樂(lè )器），其余的小朋友邊做動(dòng)作邊演唱前半部分。
4.聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲
(1)師:表演得太精彩了！下面我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的后半部分,作一次小偵察兵，去偵察小動(dòng)物的小秘密，看看他們都喜歡做些什么？(播放后部分音樂(lè ))
師:解釋歌詞,讓學(xué)生了解動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系.
�。�2）師:你喜歡哪一句?我們一起來(lái)唱唱(學(xué)生找到一句，跟鋼琴學(xué)唱一句。)
重點(diǎn)最后一句半拍休止的唱法，生斷氣連，象彈球一樣。
6.復聽(tīng)歌曲后半部分，生隨音樂(lè )小聲哼唱。
師：下面請小朋友們輕聲地再隨音樂(lè )跟唱一次，邊唱邊根據歌詞簡(jiǎn)單地編上動(dòng)作，看誰(shuí)唱得好又編得好。（課件播放音樂(lè )后半部分）
7.帶領(lǐng)生用多種形式演唱歌曲：師生對唱、分組唱、領(lǐng)唱
�。◣煟┩瑢W(xué)們真認真，唱得真好，看到你們唱，藍兔姐姐也有唱的沖動(dòng)了，這樣吧，我和你們一起合作好不好？這歌譜上寫(xiě)有“領(lǐng)”字的地方讓藍兔姐姐唱，寫(xiě)有“齊”字的地方你們來(lái)唱，有信心唱好嗎？
生：有…（師生對唱）
師：現在我建議這邊的小動(dòng)物你們來(lái)唱領(lǐng)唱部分，剩下的小朋友唱齊唱部分，并各自給自己的音樂(lè )編上動(dòng)作。
8.模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，小組上臺進(jìn)行表演唱。
五、創(chuàng )編簡(jiǎn)單的歌詞：
在我們身邊還有許多我們熟悉的需要保護的小動(dòng)物，比如我們熟悉的大熊貓，袋鼠等。在所有的動(dòng)物中，你還熟悉哪些動(dòng)物，他們的叫聲是怎樣的？我們也把他們編成歌詞唱一唱好嗎？
1.分小組討論編創(chuàng )新歌詞。
師：像藍兔姐姐，我知道青蛙和喜鵲并且喜歡它，我給你們編一段好不好？（青蛙呱呱，喜鵲喳喳，啦啦啦啦啦….）好聽(tīng)嗎？請給點(diǎn)掌聲鼓勵一下吧，下面輪到你們了，我先給你們小組討論幾分鐘，等會(huì )可要到你們表演了，開(kāi)始討論吧。
2.分小組表演自己的歌，并對其進(jìn)行評價(jià)（學(xué)生教師均可）
3.老師放音樂(lè )伴奏，孩子們邊唱邊表演動(dòng)作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng )的歌詞。
六、小結：美育滲透
同學(xué)們，動(dòng)物是我們人類(lèi)的'朋友，我們每一個(gè)小朋友都應該保護它、愛(ài)護它，更不要去傷害它，它們是那樣的可愛(ài)，希望同學(xué)們通過(guò)學(xué)習《誰(shuí)在叫》這首歌，從現在開(kāi)始，保護動(dòng)物，保護大自然，保護我們的生存環(huán)境，用你們的歌聲把我們的地球裝扮得更加美麗�。úシ拧墩l(shuí)在叫》，全體學(xué)生邊唱邊離開(kāi)教室）
《誰(shuí)在叫》教學(xué)設計3
活動(dòng)內容
人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)小學(xué)音樂(lè )一年級下P60—61，學(xué)唱歌曲《誰(shuí)在叫》。
教材分析
本單元教材內容是《汪汪與咪咪》，在歌曲中出現的形象都是同學(xué)們喜歡的小動(dòng)物形象。第一首歌曲《貓咪別淘氣》中，大家已喜歡上了雖淘氣動(dòng)非�？蓯�(ài)的小貓米�！墩l(shuí)在叫》這首歌曲中又多了幾個(gè)動(dòng)物形象，并介紹它們的生活習性。教學(xué)中，我結合教材并聯(lián)系生活實(shí)際，開(kāi)發(fā)學(xué)生想象思維充分調動(dòng)學(xué)生積極性，使他們主動(dòng)參與學(xué)習、創(chuàng )造活動(dòng)，使學(xué)生在今后生活中更加喜歡和保護動(dòng)物，美化了學(xué)生的心靈。
學(xué)生分析
一年級小朋友年齡雖小，但天真活潑，在課堂上已經(jīng)能大膽唱歌、跳舞，師生能互相配合，同學(xué)們已特別喜歡上音樂(lè )課。因此，在該課中，我便結合學(xué)生情況，設計說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、演一演這些學(xué)生興趣濃厚的活動(dòng)方式，更好激發(fā)學(xué)生學(xué)好音樂(lè )、表現自我的欲望。
活動(dòng)目的
1、學(xué)會(huì )唱歌曲《誰(shuí)在叫》，并聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生了解各種動(dòng)物的叫聲及生活習性。
2、在教學(xué)中結合唱、編、演，多項活動(dòng)培養學(xué)生音樂(lè )感受能力和審美情趣。
活動(dòng)設計意圖
1、在音樂(lè )課堂中充分體現課程改革精神，讓學(xué)生主動(dòng)探究新知，學(xué)會(huì )唱新歌，體現學(xué)生為主體，教師為主導，學(xué)生的多項活動(dòng)貫穿整個(gè)課堂，設計理念突出一個(gè)“新”字。
2、音樂(lè )教學(xué)中注意讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，積極參與，體現一個(gè)“動(dòng)”字。
3、教學(xué)內容圍繞主題，結合生活實(shí)際，采取說(shuō)、唱、演、多項活動(dòng)使音樂(lè )知識生活化，體現音樂(lè )課堂中的“情”、“樂(lè )”、“美”。
活動(dòng)流程
一、引導學(xué)生開(kāi)口說(shuō)，營(yíng)造寬松愉悅情感氛圍
1、師生表演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》。
2、師生談話(huà)。
師：小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎?動(dòng)物會(huì )說(shuō)話(huà)嗎?
生“喜歡”、“最喜歡”、“小鴨子對我們嘎嘎叫”、“小雞嘰嘰嘰”、“母雞咯咯咯”、“小貓喵喵喵”、“小牛哞哞哞”學(xué)生七嘴八舌，課堂氣氛活躍，培養了學(xué)生口頭表達能力，敢于大聲說(shuō)話(huà)。
師：小雞、小鴨、小貓，它們對我們說(shuō)話(huà)，要告訴我們什么呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲。
3、引入新歌《誰(shuí)在叫》。
�。�1）師放歌曲錄音《誰(shuí)在叫》，讓學(xué)生注意聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物說(shuō)話(huà)以后要干什么?
師生隨著(zhù)樂(lè )曲律動(dòng)。
師：說(shuō)一說(shuō)歌曲中小動(dòng)物想干什么?
�。�2）再次聆聽(tīng)音樂(lè )感受。
4、（師）小朋友們的耳朵真靈，下面我想請小朋友們看著(zhù)歌詞朗讀歌詞（齊讀老師教生字）。
5、教學(xué)反復記號
�。◣煟┬∨笥褌兝首x的真不錯，可你們在朗讀的時(shí)候發(fā)現歌譜里有許多字被括號括上的嗎？而且這些括號里只有一個(gè)“領(lǐng)”和一個(gè)“齊”字，它是什么意思你們知道嗎？
6、師彈琴，學(xué)生跟唱。
生邊唱邊隨音樂(lè )做小動(dòng)物可愛(ài)的動(dòng)作。教唱過(guò)程中，我采用多種教學(xué)方式使學(xué)生盡快熟悉歌曲，為下一步教學(xué)做好準備。
二、激發(fā)學(xué)生演一演，小組合作編排游戲，使課堂充滿(mǎn)活力
1、讓學(xué)生根據歌曲內容，聯(lián)系動(dòng)物生活習性，模仿其動(dòng)作，創(chuàng )編各角色舞蹈動(dòng)作，再分角色表演。
2、分小組編創(chuàng )舞蹈動(dòng)作。學(xué)生在小組長(cháng)帶領(lǐng)下，對小雞、小貓、小鴨、小豬、小老鼠、雞媽媽、小魚(yú)各角色聯(lián)系自己的生活實(shí)踐和想象，編創(chuàng )可愛(ài)的舞蹈動(dòng)作。
3、分角色表演。
�。�1）小組內各自扮演自己喜歡的動(dòng)物角色表演。教師對有困難的個(gè)別小組的活動(dòng)給予及指導。
�。�2）開(kāi)展各小組比賽活動(dòng)。教師對每個(gè)小組成績(jì)都予以表?yè)P，對編創(chuàng )得較好的舞動(dòng)作師生共同學(xué)習、借鑒。
�。�3）最后，利用畫(huà)好的彩畫(huà)動(dòng)物模型，各小組推薦一個(gè)小朋友扮演該角色，組合一新的表演小組，邊唱邊跳(其余學(xué)生為其伴唱)。在歡快的音樂(lè )聲中，學(xué)生享受自己的勞動(dòng)快樂(lè )，還培養了他們開(kāi)朗、勇于自我表現的性格。
三、拓展教育
這節課我們唱了這么多的小動(dòng)物，這些小動(dòng)物都是人類(lèi)的好朋友，所以我們要與它們和睦相處，還要關(guān)心、愛(ài)護它們。
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