《奇妙的克隆》優(yōu)秀教學(xué)設計范文
教學(xué)目標
1．培養學(xué)生嚴謹求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神。
2．進(jìn)一步了解說(shuō)明順序和說(shuō)明方法。
3．引導學(xué)生養成搜集信息，篩選信息的學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn) 培養學(xué)生嚴謹求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神，進(jìn)一步了解說(shuō)明順序和說(shuō)明方法。
教學(xué)難點(diǎn) 培養學(xué)生嚴謹求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神，引導學(xué)生養成搜集信息，篩選信息的學(xué)習習慣。
教學(xué)方法 閱讀 討論 探究
教學(xué)后記
教學(xué)內容及過(guò)程
一、課前學(xué)習
1．閱讀課文，借助工具書(shū)解決字詞障礙。
2．查找克隆的相關(guān)資料，如文字資料、圖片資料、實(shí)物資料。
3．思考：以克隆為例，談?wù)剬茖W(xué)是一把雙刃劍的理解。
二、課文學(xué)習
�。ㄒ唬�1、導入 ：古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)世上不可能有兩片完全相同的葉子，但是，現在情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)克隆，或許可以做到這一點(diǎn)。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就讓我們一起走近奇妙的克隆。 2．展示查找的資料。
自然界中哪些動(dòng)、植物先天就具有克隆的本領(lǐng)?
(出示實(shí)物、圖片：秋海棠落葉生根、富貴竹插枝即活、土豆、地瓜發(fā)芽生長(cháng)、各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常進(jìn)行無(wú)性生殖即身體長(cháng)出芽體等)
�。ǘ┱w感知：
1、檢查預習：請學(xué)生快速自讀課文，概括各部分主要內容，并出示問(wèn)題，供小組討論。
問(wèn)題：
a．課文使用了四個(gè)小標題，有什么作用?
b．克隆的突出特點(diǎn)是什么?
c．第二小節寫(xiě)了許多實(shí)驗，為什么要這樣安排材料?
d．多利的誕生有什么重大的意義和影響?
e．克隆技術(shù)能夠給人類(lèi)帶來(lái)哪些益處與弊處?
明確：
a．課文使用四個(gè)小標題，使全文內容層次分明，條理清晰。先寫(xiě)克隆的含義，接著(zhù)寫(xiě)克隆實(shí)驗，再寫(xiě)克隆的發(fā)展，最后寫(xiě)克隆對人類(lèi)的造福和對克隆的思考。
b.理解克隆的關(guān)鍵是：來(lái)自一個(gè)祖先，無(wú)性繁殖。
c.作者沒(méi)有用時(shí)間順序來(lái)介紹克隆實(shí)驗，而是用兩條線(xiàn)索來(lái)組織材料：一條是以中外科學(xué)實(shí)驗為線(xiàn)索，這樣寫(xiě)突出了中國科學(xué)家在克隆實(shí)驗方面的研究成果和貢獻；一條是以實(shí)驗對象即由魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)到哺乳類(lèi)為線(xiàn)索來(lái)安排材料，這樣寫(xiě)便于認清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò )。
d.多利的誕生標志著(zhù)克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破，而且這個(gè)結果證明：動(dòng)物體中執行特殊功能，具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力。也就是說(shuō)，動(dòng)物細胞與植物細胞一樣，也具有全能性。
e.課文從三方面來(lái)寫(xiě)克隆技術(shù)造福于人類(lèi)：第一，克隆可以有效地繁殖具有高附加值的牲畜；第二，克隆可以用來(lái)挽救珍稀動(dòng)物；第三，克隆對于人類(lèi)疾病的防治、壽命的延長(cháng)具有重要意義。作者并沒(méi)有沉浸在盲目的樂(lè )觀(guān)當中，而在結尾處提出了關(guān)于克隆牽涉到道德倫理問(wèn)題的冷峻思考。
（三）內容研讀：
1、明確什么是克��？
(1)找出上述天生具有克隆本領(lǐng)的動(dòng)植物的共同點(diǎn)，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)克隆是什么?(不是由生殖細胞結合產(chǎn)生的后代)
(2)齊讀課文第一部分，找出文中直接告訴我們什么是無(wú)性繁殖，什么是克隆的語(yǔ)句。(出示幻燈片：都是生物靠自己的一分為二這就是無(wú)性繁殖。凡來(lái)自一個(gè)祖先也叫克隆。)
2、講解說(shuō)明方法：在介紹克隆是什么時(shí)，作者運用了哪些說(shuō)明方法?(舉例子、下定義、作詮釋、列數字)
任何說(shuō)明方法都是為說(shuō)明事物特征服務(wù)的�？寺儆谇把乜茖W(xué)知識，對一般人而言生僻難懂。作者通過(guò)列舉大家熟悉的事例，再加以細致地解釋?zhuān)詈笥煤?jiǎn)潔、準確、概括的語(yǔ)言定義它，使它的特征清晰、明了地展示在我們面前，讓我們知道了克隆是什么。
探究：（1）如果課文一開(kāi)始就告訴大家克隆是無(wú)性繁殖，名稱(chēng)來(lái)源于希臘文，效果好嗎?
�。�2）舉孫悟空的例子有什么作用?
明確：科普短文重在普，作者從常見(jiàn)且容易理解的生物現象寫(xiě)起，將高深的科學(xué)技術(shù)說(shuō)得生動(dòng)形象，明白曉暢。接著(zhù)又從詞源追溯克隆原意，進(jìn)一步弄明白了克隆含義。用《西游記》中婦孺皆知的故事，更將科學(xué)技術(shù)寫(xiě)得富有趣味。
（四）布置作業(yè) ：
1、借助生物書(shū)，了解某一動(dòng)、植物，按照一定的順序，選用適當的說(shuō)明方法，介紹它的特征及生長(cháng)過(guò)程。
2、字詞讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)，課后研討練習
課 題 《奇妙的克隆》（第二課時(shí)） 課型 精讀
教學(xué)目標 1．培養學(xué)生嚴謹求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神。
2．進(jìn)一步了解說(shuō)明順序和說(shuō)明方法。
3．在學(xué)生掌握課文主要內容的前提下組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)說(shuō)明方法、說(shuō)明語(yǔ)言、課文內容拓展深入方面的學(xué)習。
教學(xué)重點(diǎn) 培養學(xué)生嚴謹求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神，進(jìn)一步了解說(shuō)明順序和說(shuō)明方法。
教學(xué)難點(diǎn) 培養學(xué)生嚴謹求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神，引導學(xué)生養成搜集信息，篩選信息的學(xué)習習慣。
教學(xué)方法 閱讀 討論 探究
教學(xué)后記
教 學(xué) 內 容 及 過(guò) 程
�。ㄒ唬⿲� ：)本文是一篇科普文，科為其科學(xué)性，重在內容；普為其普及性，重在語(yǔ)言。二者完美結合，用通俗易懂的`語(yǔ)言，生動(dòng)說(shuō)明了深奧尖端的生物技術(shù)。
�。ǘ⿵土暎貉凶x第一小節克隆是什么?思考：
a．用一句話(huà)告訴大家克隆是什么。
b．如果課文一開(kāi)始就告訴大家克隆是無(wú)性繁殖，名稱(chēng)來(lái)源于希臘文，效果好嗎?
c．舉孫悟空的例子有什么作用?
d.這一小節使用了哪些說(shuō)明方法，其作用分別是什么?
(三)合作探究：
1．第二小節與第三小節有何關(guān)系?
2．請找出這兩小節中表現科學(xué)家嚴謹、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的語(yǔ)句。體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。
3．找出使用的說(shuō)明方法，并說(shuō)明其作用。(學(xué)生討論，教師引導并明確)
4、克隆鯽魚(yú)出世前后一節的說(shuō)明順序是什么?為什么不以時(shí)間的先后來(lái)寫(xiě)呢?文中這種安排有什么好處?
提示：
1、第二小節為第三小節寫(xiě)克隆綿羊多利的誕生提供了科學(xué)基礎，做好了行文的鋪墊，并且按由低等動(dòng)物到高等動(dòng)物(魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、哺乳類(lèi))的說(shuō)明順序。
2、句子見(jiàn)課文。
3、有舉例子、列數字等，各舉例說(shuō)明。
4、按照生物順序來(lái)安排的。由低級到高級的順序符合人們認知的規律。再說(shuō)，無(wú)性繁殖屬于低級繁殖。動(dòng)、植物越進(jìn)化、越高級，就越難以進(jìn)行無(wú)性繁殖。這一順序說(shuō)明克隆技術(shù)在不斷發(fā)展。
（四）拓展延伸：
分組辯論：克隆人是福音，還是惡兆?
課文最后一部分的小標題是克隆技術(shù)造福人類(lèi)。請同學(xué)們自由閱讀這部分內容，思考文題是否恰當。(大家的意見(jiàn)有分歧，書(shū)上也說(shuō)科學(xué)進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲。下面，我們就請持不同意見(jiàn)的雙方圍繞克隆技術(shù)造福人類(lèi)?!的辯題展開(kāi)討論。)
2．組織辯論。
辯論的要求：
(1)語(yǔ)言清晰、流暢，聲音洪亮；
(2)觀(guān)點(diǎn)鮮明，論據充足；
(3)駁斥對方觀(guān)點(diǎn)時(shí)既要有理，又要有禮。
（五）小結：
同學(xué)們各抒己見(jiàn)，對此提出了不少看法，或許不夠深刻，卻是樸素而真實(shí)的。坦白地說(shuō)，我在這方面的知識未必比你們高深，你們的發(fā)言給了我啟發(fā)。想阻止科學(xué)技術(shù)進(jìn)步是徒勞無(wú)益的，科學(xué)向未知領(lǐng)域的探索是歷史發(fā)展的必然趨勢，人類(lèi)始終要進(jìn)取�？寺〖夹g(shù)取得突破性進(jìn)展，世界為之轟動(dòng)，它對我們人類(lèi)究竟是利大于弊，還是弊大于利呢?現在下結論還為時(shí)過(guò)早，但我們希望克隆技術(shù)造福人類(lèi)我們更期待(出示幻燈片)許多生物學(xué)家，特別是那些從事無(wú)性繁殖研究的科學(xué)家，將會(huì )嚴肅地考慮它的含義，并展開(kāi)科學(xué)討論，用以教育世界人民。這篇課文里引用諾貝爾獎獲得者、著(zhù)名分子生物學(xué)家J．D.沃森的話(huà)作結束語(yǔ)，也是我們這堂課的結束語(yǔ)。請大家齊讀這段話(huà)。
（六） 布置作業(yè) ：
將課堂小結我學(xué)到了寫(xiě)成書(shū)面文字；從網(wǎng)上、報上、書(shū)籍中查詢(xún)科學(xué)前沿的新興技術(shù)。
附板書(shū)設計
奇妙的克隆
談家楨
植物界的克�。�
動(dòng)物界的克�。�
魚(yú)類(lèi)
兩棲類(lèi)
哺乳類(lèi)一多利的誕生
利與弊：
備注
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