《古詩(shī)四首》的教學(xué)設計模板
課文說(shuō)明：
第一課收錄了《塞下曲》、《春望》《示兒》《前出塞》四首詩(shī)。
《塞下曲》中的李廣是一位武藝高超，力大無(wú)比的將軍。這首詩(shī)通過(guò)對飛將軍李廣高超武藝的描寫(xiě)，贊美了這支衛國部隊，使人感覺(jué)到這支隊伍有著(zhù)充分的信心和力量擊敗敵人。
《示兒》是陸游的絕筆�！妒緝骸繁磉_了詩(shī)人恢復中原、統一國家至死不變的愛(ài)國愿望。
一、教學(xué)目標
1．理解詩(shī)句意思，體會(huì )詩(shī)人的情感。
2．掌握動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的讀書(shū)方法，解釋詩(shī)句和部分字詞的意思。
3．學(xué)會(huì )本課生字。
4．由感情的朗讀課文，背誦并默寫(xiě)課文。
二、教學(xué)時(shí)間：
�。痴n時(shí)
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．訓練重點(diǎn)是掌握動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的讀書(shū)方法。這個(gè)訓練從預習開(kāi)始，學(xué)生要認真思考預習題的要求與內容。課堂上要啟發(fā)學(xué)生自己去理解詩(shī)句內容，體會(huì )詩(shī)人的情感。要想象詩(shī)中描寫(xiě)的畫(huà)面。要動(dòng)手查找字典，在重點(diǎn)字詞旁作注釋?zhuān)瑢?xiě)寫(xiě)自己的理解、體會(huì )。更要動(dòng)口回答問(wèn)題，出聲朗讀，背誦課文等。
2．古詩(shī)四首在內容和情感上都有難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)要抓住前后詩(shī)句的內在聯(lián)系。應從理解內容入手，進(jìn)一步體會(huì )詩(shī)人情懷，并指導朗讀和背誦。第一、二課時(shí)
初讀課文
1．邊讀詩(shī)句，邊看注釋。
2．試講每首詩(shī)的意思。
3．把不懂得詩(shī)句畫(huà)出來(lái)。
一、指導朗讀
1．學(xué)生自由讀課文。要求：讀懂字音，注意停頓。
2．老師范讀，學(xué)生再練習。
3．指名讀。
二、學(xué)習《塞下曲》
1．解題，介紹作者：《塞下曲》：“塞”為邊界的意思�！度虑肥沁吔缟系母枨�。是唐代的一種歌曲名稱(chēng)，內容大都描寫(xiě)邊疆的戰斗生活。盧綸：曾經(jīng)參過(guò)軍，它寫(xiě)的描寫(xiě)軍隊生活的詩(shī)，內容充實(shí)，富有生氣。盧綸的《塞下曲》組詩(shī)六首，這里選的是第二首。
2．逐句講解：學(xué)生講解詩(shī)句的意思，老師糾正。
1/林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。夜晚的森林里，光線(xiàn)暗淡，辨不清楚，一陣風(fēng)吹過(guò)，草叢突然動(dòng)起來(lái)，就以為有野獸在活動(dòng)。那天夜里，飛將軍李廣聽(tīng)到草間有響聲和動(dòng)靜，馬上拉弓射箭。
2/平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。李廣在天剛亮的時(shí)候，去尋找他夜晚時(shí)射出去的箭，發(fā)現自己由于拉弓時(shí)用力過(guò)猛，箭射進(jìn)了石頭棱里。
3．思考：《塞下曲》描寫(xiě)了怎樣的一位將軍？是從哪些詩(shī)句中看出來(lái)的？
1/讀詩(shī)句。
2/小結三、作業(yè)：
1．抄古詩(shī)。
2．練習朗讀課文，背、默《塞下曲》。學(xué)習《示兒》
1．介紹作者、背景。陸游：南宋愛(ài)國詩(shī)人，一生堅持抗戰，從小就受到父母的愛(ài)國主義思想教育，立志要為國家獻身。青年時(shí)期，他讀兵書(shū)，學(xué)武藝，為參加收復祖國河山，抵御敵人做好了準備。中年以后，他在任職期間，曾多次向宋高宗提出很多振國的主張和建議，但從來(lái)不被采納，反遭到迫害，最后被朝廷免職，晚年過(guò)著(zhù)貧苦的生活。他回鄉后，一直憂(yōu)國憂(yōu)民，時(shí)刻不忘收復中原，洗雪國家恥辱，揮筆寫(xiě)下了大量的愛(ài)國主義詩(shī)歌，對鼓舞人民抗戰的斗志起著(zhù)積極的作用。他臨終念念不忘的不是個(gè)人生死，而是祖國領(lǐng)土的完整。
《示兒》是陸游的絕筆。示兒：給兒子們看。詩(shī)人懷著(zhù)至死不見(jiàn)中原統一的`遺憾，借對兒子遺囑敘述了自己一生對收復失地的堅定信心。
2．逐句講解：
1/死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。本來(lái)就知道人死去了就什么也沒(méi)有了。只是沒(méi)有親眼看到中國的統一而感到悲傷。
2/王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。朝廷的軍隊收復北方領(lǐng)土的那一天，在家里祭祀祖先的時(shí)候，不要忘記（把這件事情）告訴你們的父親。
3．默讀《示兒》，想想表達詩(shī)人怎樣的情感。
1/畫(huà)句子。（表達詩(shī)人情感的詩(shī)句）
2/體會(huì )情感：《示兒》表達了詩(shī)人恢復中原、統一國家至死不變的愛(ài)國愿望。
4.練習背誦.
一、學(xué)習《春望》。
1．介紹作者和背景。作者是大詩(shī)人杜甫。公元755年安祿山發(fā)動(dòng)叛亂，次年元月，京城長(cháng)安淪陷。不久杜甫聽(tīng)到肅宗在靈武即位的消息后，報國心切，只身投奔靈武，不幸中途被叛軍俘虜，解送到淪陷的長(cháng)安。這首詩(shī)就是在長(cháng)安的所見(jiàn)所感。春望：就是在春天遠望的意思。
2．逐句講解：國破山河在，城春草木深。國家已經(jīng)破碎不堪，只有山河還在。長(cháng)安城里又是春天了，但是經(jīng)過(guò)叛軍的燒殺搶掠，早已滿(mǎn)目荒涼，到處長(cháng)著(zhù)又深又密的草木。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。由于感慨時(shí)局，傷懷國事，雖然春花盛開(kāi)，但看了不是使人愉快，而是使人流淚，因為身陷敵手，遠離家人，雖然到處是春鳥(niǎo)和鳴，但是聽(tīng)了不是使人高興，而是使人驚心。烽火連天三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。戰爭已經(jīng)連續經(jīng)過(guò)了兩個(gè)陽(yáng)春三月，由于戰亂，家里已久無(wú)音信，一封家書(shū)抵得上一萬(wàn)兩黃金那么寶貴。白頭搔更短，渾欲不勝簪。由于過(guò)度的憂(yōu)愁，使我滿(mǎn)頭的白發(fā)越搔越少，簡(jiǎn)直快要插不住一支簪子了。這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人憂(yōu)國、傷時(shí)、思家的感情，充滿(mǎn)了愛(ài)國情懷。學(xué)習《前出塞》
1．介紹背景。作者杜甫，《出塞曲》是古代歌曲的題目，內容和《塞下曲》一樣，大多是寫(xiě)邊境上士兵的戰斗生活和思想感情的。這里選的是杜甫《前出塞》之六。杜甫是用士兵的口氣寫(xiě)這首詩(shī)。
2．逐句講解。挽弓當挽強，用箭當用長(cháng)。拉弓就應當拉強硬的弓,用箭就應當選用長(cháng)箭.射人先射馬,擒賊先擒王。要射敵人，先得射中敵人騎的戰馬：馬射中了敵人也就摔下去了；要捉敵人，先要捉敵人的頭兒：頭頭被捉住，敵人就會(huì )潰退、投降。殺人亦有限，列國自有疆。茍能制侵陵，豈在多殺傷？
詩(shī)句意思：殺人也應該有個(gè)限度，各國也都有自己的邊境。如果能制止敵人的侵擾就行了，難道打仗就在于多殺傷些人嗎？
思考：最后兩句是什么意思？詩(shī)人是怎樣把這一意思有力地表現出來(lái)的？使人通過(guò)反詰的語(yǔ)氣，把這一意思有力地表達出來(lái)的。
3．背誦古詩(shī)。課后小結:：第一單元的訓練重點(diǎn)是“讀課文要動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”，本課是四首古詩(shī)，更能體現出“讀”的重要性。
1．老師引導學(xué)生在理解詞、句的基礎上，多讀、善讀，帶著(zhù)感情讀，反復體會(huì )詞句的意義和情味，使“知”和“情”相互滲透，互為因果，構成有機的統一體。
1．以讀激情，以讀悟文。
引導學(xué)生們弄清全詩(shī)的意思，詩(shī)句之間的聯(lián)系后，抓住重點(diǎn)詞、句的理解，讀議結合，以讀激情，以情捂文，使學(xué)生深入到詩(shī)人的內心世界，水到渠成的感知詩(shī)人的思想感情。
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