拼音bp教學(xué)課件a
拼音bp教學(xué)課件1
教學(xué)目標：
1. 認識聲母。讀準聲母b、p,能正確書(shū)寫(xiě)。
2. 學(xué)習拼讀音節，能準確拼讀b、p與單韻母組成的音節。
3. 讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
掌握b、p的發(fā)音方法，學(xué)習拼讀音節是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)方法：
自主、合作、探究
教學(xué)準備：
教師：教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片、課件或者投影等。
學(xué)生：《自主拼音本》或拼音卡片、橡皮泥、薄紙片。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
(一)復習引入
1.師：“誰(shuí)能告訴老師咱們拼音王國里我們已經(jīng)認識的六個(gè)單韻母娃娃都是誰(shuí)?我們來(lái)有禮貌地大聲叫它們的名字，好嗎?”
2.從今天開(kāi)始，我們將認識一些聲母娃娃，它們的發(fā)音比較輕短，認識了它們就可以拼出一個(gè)個(gè)音節，認一些漢字，讀一些有趣的故事書(shū)了。
(二)學(xué)習聲母b
1.讀“b”：
觀(guān)察圖，圖上畫(huà)了什么?“菠”的發(fā)音輕一些、短一些就是聲母b的讀音。
示范讀、模仿讀、分角色讀等。
2.記“b”：
怎樣記住b的樣子?(鼓勵學(xué)生創(chuàng )編兒歌，或用肢體、手勢展示b的樣子。如：右下半圓b b b)
3.寫(xiě)“b”：
(1)仔細觀(guān)察四線(xiàn)格中的b，看看你發(fā)現了什么。
(2)送聲母娃娃b回家(強調學(xué)生的讀寫(xiě)姿勢)。
4. 學(xué)習b與單韻母組成音節的拼讀方法。
(1) 課件出示：兩個(gè)小孩分別拿“b”“a”兩張卡片，猛地往中間跑，碰撞出“ba”這個(gè)音節。
(2) 誰(shuí)會(huì )拼了?你怎么拼的?
(3) 示范并小結要領(lǐng)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。
(4) 分小組學(xué)習b與o、i、u的拼讀。
�、� 介紹小組學(xué)習的方法。
�、� 學(xué)生練習，相互評價(jià)。
�、� 反饋，學(xué)生介紹方法并相互正音。
(三)總結
拼音bp教學(xué)課件2
(一) 復習聲母b及其與單韻母組成的音節的拼讀
(二) 學(xué)習聲母p
1. 實(shí)驗比較，區別發(fā)音。將薄紙片放在嘴前比較發(fā)音：發(fā)b時(shí)，紙片基本不動(dòng)，發(fā)p時(shí)，紙片有明顯的顫動(dòng)。
2. 捏橡皮泥：捏一個(gè)b，一個(gè)p，比較b、p的形。
3. 創(chuàng )編兒歌，右上半圓p p p。
4. 在四線(xiàn)格中寫(xiě)p。
(三) 用b與i、u、o相拼的方法學(xué)習p與部分字母的拼讀
(四) 完成課后練習
1. 看圖，圖上畫(huà)了什么?
2. 以一組為例，教師指導學(xué)生學(xué)習帶調音節的拼讀方法。
3. 學(xué)生嘗試練習，師指導�！皃á po”、“bà ba”的后一個(gè)音節念輕聲。
4. 完成連一連，再次練讀。
(五) 學(xué)習兒歌
1. 看圖，圖上小朋友在干什么?
2. 教師范讀兒歌，注意聽(tīng)帶有b p的字音。
3. 學(xué)生齊讀，分男女讀，加動(dòng)作讀。
拼音bp教學(xué)課件3
1、掌握聲母b、p的發(fā)音部分和發(fā)音要領(lǐng)。
2.學(xué)會(huì )聲母b、p與單韻母拼讀的方法。
掌握聲母b、p的發(fā)音部分和發(fā)音要領(lǐng)。
1課時(shí)。
一、組織教學(xué)
二、發(fā)音器官和說(shuō)話(huà)技能訓練
�。ㄒ唬┖粑柧氃O計吹泡泡游戲（師生同吹）約2分鐘
�。ǘ┥囿w操訓練
第一節：舌尖抵住上齒齦，舔著(zhù)上腭往后鉤，鉤得越深越好，但不要把舌系帶抻疼。然后舌尖舔者上腭，慢慢放在下齒齦。
第二節：舌尖放在下齒齦，舌頭向嘴外慢慢伸，伸得越長(cháng)越好，然后快速縮回。
第三節：舌尖用力頂左腮，頂得腮越鼓越好，然后用同樣的方法頂右腮，左一下，右一下，反復多次。
第四節：舌頭平放，用牙齒輕松咬舌面，牙齒邊咬舌頭邊往外伸，然后又邊咬舌頭邊縮回。
通過(guò)以上四節舌體操的訓練，使舌頭上、上、左、右都得到運動(dòng)。做舌體操時(shí)，可以用鼓點(diǎn)或音樂(lè )指揮聽(tīng)覺(jué)障礙學(xué)生訓練，同時(shí)讓聽(tīng)覺(jué)障礙學(xué)生加上拍手、點(diǎn)頭、搖頭的動(dòng)作。
�。ㄈ┰谏嗖俚幕A上，進(jìn)一步訓練舌頭的發(fā)音動(dòng)作，連續發(fā)：①da、da、da、da……②za、za、za、za……③jia、jia、jia、jia……④zha、zha、zha、zha……⑤la、la、la、la……⑥ga、ga、ga、ga……
三、新授b、p
�。ㄒ唬┯螒驅Ρ戎v解b、p的發(fā)音部位和發(fā)音要領(lǐng)
師：下面我們做游戲。請同學(xué)們拿出老師課前發(fā)下來(lái)的紙，像老師這樣把紙放在嘴前，
講解b的發(fā)音：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開(kāi)，吐氣成音。讀時(shí)要輕而短。
講解p的發(fā)音：雙唇緊閉，突然張開(kāi)嘴唇，把氣送出，發(fā)出p音，要輕而短。
�。ǘ┌蠢蠋熣f(shuō)的先發(fā)音，你們試一試，看看自己在發(fā)音的時(shí)候發(fā)現了什么？
生：比劃著(zhù)發(fā)“b”的.時(shí)候，紙不動(dòng)。發(fā)“p”的時(shí)候，紙動(dòng)了。
師：發(fā)“b”的時(shí)候，出的氣輕，發(fā)“p”的時(shí)候，出的氣重。同學(xué)們在發(fā)音的時(shí)候要注意。
師：師指導聽(tīng)覺(jué)障礙學(xué)生一起練讀“b、p”，范讀、領(lǐng)讀，正音。加強個(gè)別指導。
�。ㄈ┍鎰e“b、p”的形狀不同。
課前教師發(fā)給每人一根豎條、一個(gè)半圓。（用硬紙剪成）
師：我們再來(lái)做個(gè)小游戲，擺一擺�？炷美蠋熣n前發(fā)給同學(xué)們的豎條和半圓（老師舉起豎條和半圓），就用豎條和半圓把我們今天剛認識的新朋友擺出來(lái)，自己試試吧。
聽(tīng)覺(jué)障礙學(xué)生拿出小豎條和半圓，做好準備。教師巡視。
師：好，準備好了，注意聽(tīng)了！老師發(fā)出哪個(gè)聲母的音，你們就擺哪個(gè)。準備，看誰(shuí)聽(tīng)得準、擺得快�！皃”、“p”。
聽(tīng)覺(jué)障礙學(xué)生擺“p”的形。（同桌檢查）
師：“b”、“b”。
聽(tīng)覺(jué)障礙學(xué)生擺“b”的形。
四、鞏固練習
現在，大家拿出小頭飾，（課前發(fā)給每人一個(gè)小頭飾）想貼哪個(gè)字母就在頭飾上貼好，（拿出丁丁和冬冬的圖片）看！丁丁、冬冬和小河小朋友們交朋友呢！丁丁喜歡和擺“b”的同學(xué)交朋友，冬冬喜歡和擺“p”的同學(xué)交朋友。同學(xué)們想和誰(shuí)交朋友就找一個(gè)和你擺得一樣的好朋友。上來(lái)和他們跳個(gè)圓圈舞。
聽(tīng)覺(jué)障礙學(xué)生先動(dòng)手把字母貼到頭飾上，然后找一個(gè)和自己貼得一樣的同學(xué)，手拉手來(lái)到丁丁或冬冬面前，跳圓圈舞。
師：同學(xué)們，你們瞧瞧好朋友頭飾上的字母貼得對嗎？
生：檢查，幫助貼錯的同學(xué)改正。
貼完后，教師檢查一個(gè)小隊。再由一部分聽(tīng)覺(jué)障礙學(xué)生檢查另外幾個(gè)小隊。
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