小班主題活動(dòng)《大和小》教學(xué)反思
在進(jìn)行〈大和小〉主題活動(dòng)的三周時(shí)間里，我班能根據幼兒年齡特點(diǎn)，從觀(guān)察、實(shí)踐、感知等方法入手，開(kāi)展了一系的與大小有關(guān)的活動(dòng)，并取得了良好的效果。調動(dòng)幼兒己有的對生活環(huán)境的了解和生活經(jīng)驗、情感體驗，積極參與到活動(dòng)中。幼兒對很多東西由小變大的“變化”如：通過(guò)放大鏡觀(guān)察很多東西都變大了、打氣筒會(huì )把氣球變成不同的`造型等都很感興趣。這些來(lái)源于生活的活動(dòng)易于讓幼兒接受和積極參與。我們還能充分調動(dòng)每位家長(cháng)主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，看到孩子們的表征表現之后，每周周末他們都會(huì )問(wèn)老師同一句話(huà)“老師，下個(gè)星期還要給孩子帶點(diǎn)什么?(活動(dòng)需用物品)” 通過(guò)一系列的主題活動(dòng)和在區域活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固，戶(hù)外活動(dòng)的深化體驗之后，幼兒能用比較的方法區別大小明顯的兩個(gè)物體，知道不同的物體也有大小之分。在體驗到身體某部位變大和縮小之后，他們能用不同的方法比出兩個(gè)物體之間的大小，對事物有了粗淺的從不同角度思考問(wèn)題的認識。
其實(shí)主題教育活動(dòng)目標不僅僅是在活動(dòng)中完成的，我們在日�；顒�(dòng)中都有滲透，同時(shí)區域活動(dòng)和戶(hù)外活動(dòng)是和主題活動(dòng)相互裨益的。在進(jìn)行主題活動(dòng)的同時(shí)，幼兒良好的行為習慣和對事物的理解能力都是教師應該關(guān)注到的。進(jìn)行主題活動(dòng)中我深切感到教師在幼兒的眼中是最偉大、最有權威的偶像，言行舉止具有很大的感染力。 如何讓幼兒最大限度的受益，這是我努力的方向。這不僅僅是為了主題活動(dòng)的進(jìn)行，更是為了我幼兒教師的職責!
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