幼兒園小班《認識大和小》教案（精選3篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班《認識大和小》教案（精選3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班《認識大和小》教案1
活動(dòng)目標
學(xué)會(huì )目測有明顯差異的物體，懂的物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認識的。
通過(guò)游戲是幼兒體會(huì )到物體由大到小既有小到大的轉變，初步發(fā)展幼兒的多項思維。
激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性，積極性，培養幼兒的興趣。
活動(dòng)準備
1硬紙魚(yú)20條，有大小差別，釣魚(yú)竿若干，有大小及母為成一個(gè)“池塘”。
2吹泡泡用具，裝有肥皂水的塑料瓶人手一個(gè)，吸管單孔、多孔、粗細不一，數量多于幼兒人數，食物若干。
3可變大變小的食物若干種，如餅干、青菜、水果等。
4照相機、大白紙和畫(huà)筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。
活動(dòng)過(guò)程
游戲一釣魚(yú)
1每次請一名幼兒開(kāi)釣魚(yú)，要求幼兒釣池塘中最大的和最小的一條，魚(yú)釣上來(lái)后，分別放在大魚(yú)筐里。
2請幼兒自由釣魚(yú)，仍舊調池塘中最大的和最小魚(yú)。
游戲二超級比一比
大家一起來(lái)找教室里的大和小。
游戲三吹氣球
引導幼兒想一想，有哪些能夠變大和變小的物體。
幼兒嘗試讓氣球變大或變小的方法。
游戲四食物變變變
1大家圍坐桌前，觀(guān)察怎樣使物變大變小。
2分享食物，把好吃的東西變小變沒(méi)有。
幼兒園小班《認識大和小》教案2
活動(dòng)目標：
1、幼兒手口一致點(diǎn)數2個(gè)物體并說(shuō)出總數。
2、通過(guò)活動(dòng)，加深幼兒愛(ài)媽媽的情感，表達對媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1、蘋(píng)果、大紅花、帽子、衣服個(gè)兩樣。
2、兔媽媽、貓媽媽圖片。
3、幼兒操作材料。
4、送媽媽的禮物，里面幼兒不同數量的物品。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示圖片兔媽媽和貓媽媽。
今天是兔媽媽的節日，我們來(lái)看看兔媽媽有幾個(gè)?(1個(gè))也是貓媽媽的節日，貓媽媽有幾個(gè)?(1個(gè))
一個(gè)兔媽媽一個(gè)貓媽媽?zhuān)袔讉�(gè)媽媽?數數。
(二)出示實(shí)物，感知2的數量。
今天，小兔和小貓一起去超市買(mǎi)了很多的東西，我們一起來(lái)看看買(mǎi)了什么，而且每樣東西有多少。
1、出示2個(gè)蘋(píng)果，數數蘋(píng)果有幾個(gè)?(練習手口一致點(diǎn)數，并說(shuō)出總數)
2、出示2朵大紅花，數數有多少?
3、出示2頂帽子，數一數?
4、出示2件衣服，數一數?
(三)給媽媽送禮物。
我們小朋友也來(lái)給媽媽送些禮物吧。有幾個(gè)媽媽?zhuān)總�(gè)媽媽送一樣，應該送幾個(gè)禮物。
提供操作材料，幼兒給媽媽送禮物。教師指導幼兒送時(shí)說(shuō)說(shuō)一個(gè)媽媽送一樣，兩個(gè)媽媽送兩樣。
(四)在創(chuàng )設好的環(huán)境中找2數量的物體，加深對2數量實(shí)際含義的認識(幼兒找到了給予肯定及鼓勵)。
幼兒園小班《認識大和小》教案3
活動(dòng)目標：
(1)鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，辨認這些圖形的外形特征，正確說(shuō)出名稱(chēng)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
(2)體驗與同伴分享食物的快樂(lè )情感，能與同伴互助友愛(ài)。
活動(dòng)準備：
(1)請家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒選購少量的三種形狀的食品，并裝在食品袋里帶到幼兒園。
(2)布娃娃一個(gè)，大籃子三個(gè)，正方形、圓形、三角形的標記一套，與幼兒人數相等的點(diǎn)心盤(pán)。
(3)活動(dòng)前洗手。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以布娃娃來(lái)做客引入活動(dòng)。
教師：“今天我們小小班來(lái)了一個(gè)小客人，你們想知道他是誰(shuí)嗎?”(出示布娃娃)“布娃娃帶了幾個(gè)圖形寶寶，想請小朋友說(shuō)說(shuō)是什么?”(出示圓形、三角形、正方形)
2、幼兒拿出各自帶來(lái)的食品請布娃娃品嘗，并說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)了哪些食品，它們是什么形狀的。
教師：“小朋友從家里帶來(lái)了許多食物，我們來(lái)看看有什么?”
“在那么多的食物里，小朋友能找出圖形寶寶嗎?找找哪些食物是圓形寶寶的?有哪些食物是三角形寶寶的`?哪些食物是正方形寶寶的?”
由幼兒說(shuō)出某種形狀的食品，然后圍繞這種形狀說(shuō)說(shuō)還有哪些食品也是這種形狀的。依次說(shuō)出三種圖形。
3、圖形食品的分類(lèi)。
(1)出示三個(gè)籃子，并插上三種圖形標記，表示是三種圖形的家。
教師：“這里有誰(shuí)的家呢?有圓形寶寶的家，有三角形寶寶的家，有正方形寶寶的家�！�
(2)請幼兒根據標記將自己的圖形食品分別放在三個(gè)籃子里，并會(huì )說(shuō)短句：“我把圓形餅干放在圓的家里。
(3)大家檢查籃子中的食品分放得對不對，如有放錯的可拿出來(lái)讓大家來(lái)討論應該放在哪只籃子里。
4、分享食品。
老師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒討論如何與同伴分享食品。
(1)你最喜歡吃哪些東西?
(2)碰上自己愛(ài)吃的東西能不能一個(gè)人拿完?
怎樣做才能讓別人和自己都吃得滿(mǎn)意呢?
(3)食品、果皮和包裝紙應該放在哪里?
幼兒每人拿出一只點(diǎn)心盤(pán)依次到大籃子前選自己愛(ài)吃的食品。幼兒取好食品后在音樂(lè )聲中自由地和同伴共享，并談?wù)勛约哼x了哪些圖形的食品;也可以邊吃邊唱唱、跳跳，體驗愉快的情感。先吃完的幼兒還可以再去挑選食物。
5、結束。
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