撕紙添畫(huà)教學(xué)反思
撕紙添畫(huà)的活動(dòng)可以讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，樂(lè )意與他人互動(dòng)，下面是小編收集的《撕紙添畫(huà)》教案與教學(xué)反思，歡迎大家閱讀了解。
《奇妙的撕紙添畫(huà)》教學(xué)反思
這一課屬于“造型表現”。通過(guò)低年級學(xué)習喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式：撕一撕，想一想，貼一貼，畫(huà)一畫(huà)，大膽、自由地，把所見(jiàn)、所想的事物表現出來(lái)。在活動(dòng)中讓孩子們體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣，培養他們的藝術(shù)感知能力、形象思維能力以及求異創(chuàng )新的思維和綜合運用造型表現的能力。這樣的活動(dòng)對于剛剛入學(xué)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種巧妙而又有效的綜合能力訓練。
我在設計教學(xué)時(shí)我注意以下兩點(diǎn)：第一，營(yíng)造輕松有趣的課堂氣氛，學(xué)生在玩中學(xué)，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主性學(xué)習、探索性學(xué)習、合作性學(xué)習，老師充當活動(dòng)中的引導者、參與者，在創(chuàng )作中和學(xué)生進(jìn)行情感交流。第二，關(guān)注學(xué)生的思想情感，價(jià)值觀(guān)，發(fā)揮美術(shù)的“語(yǔ)言”作用，激發(fā)用美術(shù)表現所見(jiàn)、所感、所想的興趣，讓學(xué)生在玩中不知不覺(jué)進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
在一開(kāi)始我就以撕紙游戲導入，首先請學(xué)生上講臺撕，然后隨著(zhù)音樂(lè )用自己的夸張的動(dòng)作和表情引導孩子們輕松的撕、隨意的撕，讓孩子們的撕紙活動(dòng)在我動(dòng)作和語(yǔ)言的引導下逐漸變成“隨意撕”。使孩子們從“緊張”、“不敢撕”變得大膽而快樂(lè )……
接著(zhù)進(jìn)入尋寶游戲，從一大堆紙片中找出一張紙片在黑板上和大家一起進(jìn)行聯(lián)想添畫(huà)，我經(jīng)常問(wèn)他們“像什么？還須加什么？”“你可以添成什么？”“怎樣添更像？”很快課堂又進(jìn)入一個(gè)高潮，孩子們的興趣很濃，到處充滿(mǎn)驚喜……
隨即，我讓孩子們把自己的發(fā)現和周?chē)幕锇榉窒�，也容許他們互相“幫忙”，提示他們也可以把紙片轉一轉再想想，結果在思維的`碰撞中有了更大的收獲，大家越變越多，孩子們更有成就感了！胡海洋還得意的告訴我，他的紙片是“孫悟空”會(huì )“一十六變”……
孩子們在音樂(lè )聲中完成了這次作業(yè)，作業(yè)的效果都很不錯，沒(méi)有一個(gè)咬筆頭的小家伙……
到了最后，面對滿(mǎn)屋狼籍，我停了下來(lái)說(shuō)？：“作業(yè)本上，我們的紙片變成了各種各樣美麗的東西，可是它在其它地方還真不好看�！蔽业皖^看了看，孩子們馬上明白了，有人叫到：“我們揀起來(lái)還是可以變成‘寶貝’！”馬上有人彎下了腰，我也彎腰揀起來(lái)，后來(lái)感覺(jué)彎下腰的更多了，一會(huì )教室里就變干凈了！
下課了，依然有孩子圍著(zhù)我說(shuō)個(gè)不停，讓人感覺(jué)心理滿(mǎn)滿(mǎn)的。今天孩子們開(kāi)心，我也特別高興……
回到辦公室，我依然想著(zhù)課堂上課的情景，有兩點(diǎn)是值得注意的：
1、假如我能多嘗試幾種材料，如廢報紙、包裝紙、廣告紙等多種材料來(lái)撕貼表現可能作業(yè)效果會(huì )更好。
2、讓作業(yè)展示變得有效。孩子們畫(huà)在作業(yè)本上的太小了，展示和評價(jià)沒(méi)有達到最佳效果。
《撕紙添畫(huà)》教案
活動(dòng)目標：
1、幼兒喜歡撕紙活動(dòng)，能大膽隨意撕紙，體驗撕紙的快樂(lè )。
2、能根據撕出的紙的形狀，大膽想象，用線(xiàn)條添畫(huà)進(jìn)行創(chuàng )造活動(dòng)。
3、幼兒能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，樂(lè )意與他人互動(dòng)。
活動(dòng)準備：
多媒體課件，彩色紙，白紙、記號筆、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、講故事設疑
“有個(gè)小朋友叫豆豆,她最喜歡把紙撕成各種形狀的,(教師邊講邊撕),有一天她正在屋子里高興地撕紙,忽然看見(jiàn)媽媽來(lái)了,她心里想:這下這可糟啦,媽媽可不喜歡不愛(ài)干凈的孩子,讓她看見(jiàn)了一定會(huì )不高興。怎么辦呢?”
“小朋友你們能動(dòng)動(dòng)腦筋，幫她想個(gè)好辦法嗎?”(幼兒自主發(fā)言)
2、釋疑
“豆豆靈機一動(dòng),將碎紙片撿起來(lái),把它們拼成一幅幅美麗的畫(huà)，（紙片貼在板上）并自己動(dòng)手添畫(huà)了幾筆,畫(huà)面就更漂亮了。(出示范畫(huà)) 媽媽看見(jiàn)了這些畫(huà),不但不批評她，還表?yè)P了豆豆真聰明。豆豆這樣做，就叫做“撕紙添畫(huà)�！� (課件 出示課題)
二、創(chuàng )作引導
1、撕一撕
師：老師知道小朋友都喜歡撕紙，我也給你們準備了一些彩色紙，請你到椅子下拿一張彩色紙，撕一個(gè)你喜歡的圖案，將剩下的紙還放在椅子下面。
師：說(shuō)說(shuō)自己撕的像什么？
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把它轉一轉，還象什么呢？
師： 你們真能干，想得真好！請你們把撕下的形狀放在椅子下面。
2、教師示范
師：我這里也撕了好多圖案，都把它們藏到電腦里面了。
看看像什么？（幼兒想象，課件展示）
那你們猜猜看，我會(huì )把它變成什么呢？小眼睛看仔細了，我開(kāi)始變了！”
我們一起說(shuō)：123，變！
我變完了，這是什么阿？
我變出來(lái)的圖和剛才的一樣嗎？哪里不一樣？（繼續介紹課件）
小結：原來(lái)，要把這些小紙片變成漂亮的圖案，就要先看看它像什么,還可以轉一轉,然后把它貼在紙上,用添畫(huà)的方法把它變出來(lái)。
3、想想試試
師：看了這么多漂亮的畫(huà)，你們想不想也來(lái)動(dòng)動(dòng)手，把你們剛才撕出的圖案變成一幅奇妙的畫(huà)來(lái)呢?
師：請小朋友將你椅子下面撕好的形狀貼在黑板上，還可以貼到其他鉛畫(huà)紙上。（2—3張。）
老師先選一張添畫(huà)（或2—3個(gè)），你們想把它變成什么？
個(gè)別幼兒添畫(huà)，適時(shí)評價(jià)。（鼓勵幼兒大膽想象，并添畫(huà)。）
4、動(dòng)動(dòng)手
師：今天我們學(xué)會(huì )了一個(gè)本領(lǐng)，叫：撕紙添畫(huà)。等會(huì )兒，小朋友可以在撕好的圖案上添畫(huà)，變出一幅美麗的畫(huà)；也可以自己選擇彩色紙先撕紙，然后根據自己的想象添畫(huà)，比比看誰(shuí)最大膽，最能干。（幼兒自主操作，老師輔導。）
三、看看評評
展示部分幼兒的作品,先讓幼兒描述一下:“你把你的小紙片變成什么了? ”
評一評:“你覺(jué)得誰(shuí)變得最好？”“ 為什么？”
小結:今天我們學(xué)會(huì )了撕紙添畫(huà)的本領(lǐng)。美真是到處都有，小小一張紙片，經(jīng)過(guò)我們能干的手，就把它們變得那么漂亮。生活中還有哪些東西也可制作成美麗的畫(huà)呢？等下次我們一起來(lái)商量商量吧！
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