給老師的畫(huà)像作文

　　給老師的畫(huà)像

　　在我上一年級時(shí)，遇見(jiàn)了一位老師，至今已經(jīng)教我五年了。她留給我的印象最深，使我受益也最多，她就是我的語(yǔ)文老師柯老師。

　　柯老師今年大約有34歲左右，長(cháng)的既高又瘦，但看起來(lái)很有精神。她留著(zhù)黑黑的長(cháng)發(fā)，圓圓的臉上長(cháng)著(zhù)兩道彎彎的柳眉，柳眉下嵌著(zhù)一雙明亮而又銳利的眼睛。在我的記憶里，她是一個(gè)眉清目秀、溫柔美麗的人。

　　柯老師很少對我們發(fā)脾氣，有是最多也就是多布置點(diǎn)作業(yè)。上課時(shí)，當我們回答的答案是錯誤的，她不僅不會(huì )批評我們，反而露出了鼓勵的笑容。這時(shí)，我用兒童狡猾的眼光察覺(jué)到，柯老師是十分愛(ài)護我們的。

　　在課余時(shí)間，她常常會(huì )讓我們在一起練習跳長(cháng)繩、踢毽子、跳皮筋之類(lèi)的活動(dòng)，到了上課時(shí)，雖然我們一個(gè)個(gè)都大汗淋漓，但是依然目光炯炯有神，專(zhuān)心致志聽(tīng)講。

　　她就像一位詩(shī)人，十分熱愛(ài)朗誦詩(shī)歌，有時(shí)，還愛(ài)用歌唱的音調教我們朗誦詩(shī)文，我現在還記得她教我們朗誦的詩(shī)歌：

　　我是中國人------

　　黃土高原是我的胸脯，

　　黃河流水是我沸騰的血液，

　　長(cháng)城是我揚起的手臂，

　　泰山是我站立的腳跟。

　　回想起來(lái)，是她引領(lǐng)我一步一步的接近文學(xué)，一步一步的愛(ài)上文學(xué)，對我有著(zhù)多么有益的影響啊!

　　只有像這樣的好老師，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意!老師，快推開(kāi)窗子看著(zhù)吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您致敬！如果沒(méi)有思想之泉的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的心靈之花？老師&人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在贊揚您？

　　記得有一次下課休息時(shí)，同學(xué)們都在開(kāi)心的玩耍著(zhù)，只有柯老師坐在教室里一絲不茍的為我們批改作業(yè)。而就在此時(shí)，一件誰(shuí)也意料不到的事情發(fā)生了：我下樓梯時(shí)，由于注意力分散了，沒(méi)看清路，一下子從樓梯上摔了下去，我的好朋友看見(jiàn)了，連忙去喊柯老師，只見(jiàn)柯老師手里握緊著(zhù)紅筆，就以迅雷不及掩耳的速度沖了過(guò)來(lái)，心疼的查看著(zhù)我的傷口。幸好，我沒(méi)什么大礙，只是受了一些皮外傷而已，過(guò)了不久，我的傷便好了。這是一件多么小的事��！但他撫慰了一個(gè)需要關(guān)愛(ài)的心靈。在一個(gè)受了傷孩子的眼里，他的老師是一個(gè)多么高尚、溫柔的人��！

　　在我看來(lái)，柯老師就是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量的給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。

　　轉眼間，就到了暑假，我見(jiàn)不到柯老師，對她是多么依念��！有時(shí)甚至在夢(mèng)中夢(mèng)見(jiàn)柯老師，我是多么想念我的老師��！她用溫暖的陽(yáng)光普照，用甜美的雨露滋潤，使孩子的心田綠草如茵，繁花似錦！

　　是誰(shuí)把雨露灑滿(mǎn)大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？柯老師，這位偉大而又無(wú)私奉獻的園��！在遍地怒放的鮮花，那一朵上沒(méi)有她的心血，那一朵上沒(méi)有她的笑影？

　　鐵橋小學(xué) 五三班 姜麗華

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