給老師的畫(huà)像作文

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的給老師的畫(huà)像作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

給老師的畫(huà)像作文1

　　一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)；她，一個(gè)高高的鼻梁；她，一個(gè)櫻桃般的小嘴巴；她，一副莊嚴的神態(tài)；她──我的語(yǔ)文老師。

　　我的語(yǔ)文老師做事不僅有條有理，而且質(zhì)量那叫高；做人不但有情有理，而且待人溫柔慈祥。在我記憶的長(cháng)河中，有許多令我至今記憶猶新的事，它們像閃爍的星星，雖然或明或暗，但都無(wú)比美麗。其中，有一顆最璀璨的明星高高地懸掛在我的腦海上空。

　　‘‘叮叮當、叮叮當……’’我早上匆忙趕到學(xué)校時(shí)，早讀課鈴聲無(wú)情的唱起來(lái)了，我火速沖上五樓，輕輕敲了前門(mén)一下，腳在此時(shí)突然‘‘跳起了舞’’，糟糕！糟糕！真糟糕！今天怎么會(huì )……老師一定會(huì )……

　　就在此時(shí)老師輕輕地親切地打開(kāi)了門(mén)，和藹地說(shuō)：‘‘錦榮，今天，‘王子’忘了把‘睡美人’吻醒了嗎？’’‘‘公共汽車(chē)來(lái)得太遲了，對……不……起！’’我一邊吞吞吐吐地說(shuō)一邊偷偷地笑�！�‘哦！沒(méi)關(guān)系的，這有不是你的錯，去吧！’’老師滿(mǎn)面慈祥地說(shuō)。頓時(shí)，一陣陣暖流涌進(jìn)我的心頭！

　　她，待人親切；她，溫柔和藹；她用語(yǔ)言化解尷尬，她就是我的語(yǔ)文老師。作品名稱(chēng)給她‘‘畫(huà)像’

給老師的畫(huà)像作文2

　　我們的數學(xué)老師——姚老師，有著(zhù)一張尖尖的臉，眼睛炯炯有神，帶著(zhù)一副眼鏡，頭發(fā)扎成干凈利落的馬尾，精神極了。不僅是數學(xué)老師，聽(tīng)說(shuō)她除了英語(yǔ)老師沒(méi)當過(guò)，其他都科目都教過(guò)，上得了廳堂，下的了廚房，可謂是女中豪杰（額是不是有點(diǎn)過(guò)了）。她可是個(gè)兩面派，下面聽(tīng)我細細道來(lái)。

　　嚴厲派

　　“你給我站在后面去��！”，哎呀我的媽呀，姚來(lái)師又在“展示”她的獅吼功了。這是為什么呢。原來(lái)，姚老師上課時(shí)，我們大家都入神的聽(tīng)這，可這時(shí)，咱班的調皮鬼鉆了空子，在底下津津有味的看起了他的漫畫(huà)，一不小心，被姚老師抓了個(gè)正著(zhù)，這才發(fā)生了剛剛的一幕。

　　不過(guò)，更厲害的在后面呢！

　　“你，把書(shū)包提著(zhù)走，明天別來(lái)了！”悄悄，這氣勢，這語(yǔ)氣，這是嚇死人的節奏呀。不過(guò)誰(shuí)叫咱班的“搗蛋鬼”又惹咱姚老師了呀！

　　怎樣，夠嚴厲的吧！

　　平易近人派

　　“這個(gè)好些嗎？還是這個(gè)漂亮些？”別以為這是同學(xué)之間的聊天，那你就大錯特錯了，這可是咱姚老師在和同學(xué)聊天呢!姚老師溫柔時(shí)跟我們就像朋友一般，經(jīng)常跟我們聊聊天，談?wù)勑�，我們都十分喜歡她。

　　這也難怪，誰(shuí)不希望有一個(gè)這樣的老師呢！

　　怎樣，聽(tīng)了我的介紹，你是不是也想有個(gè)兩面派老師呢？

給老師的畫(huà)像作文3

　　我有一位好老師，她幽默風(fēng)趣，和藹可親，嚴格要求…..這就是我們最喜歡的語(yǔ)文黃老師。她披著(zhù)烏黑的長(cháng)發(fā)，一對“順風(fēng)耳”，彎彎的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙智慧的“千里眼”。

　　記得有一次上語(yǔ)文課時(shí)，一陣若隱若現的“咚咚”的聲傳來(lái)——有人在課桌上玩筆。我前后左右看了一下，沒(méi)發(fā)現誰(shuí)在玩筆�！疤嵝腰S優(yōu)揚！”這時(shí)，黃老師嚴肅的警告聲傳來(lái)。我傻了三秒鐘，才偷偷地笑出了聲。為什么笑呢？因為在這件事前，黃老師正好分享了她原來(lái)學(xué)生的一篇習作。那個(gè)學(xué)姐寫(xiě)的就是黃老師有一對神奇的“順風(fēng)耳”！

　　其實(shí)，我更喜歡風(fēng)趣幽默的黃老師。一次午自修，我們在教室里做作業(yè)背書(shū)，黃老師坐在講臺桌前批改作業(yè)。一個(gè)同學(xué)啥也沒(méi)有做，而是在專(zhuān)心咬手指。當然被黃老師的“千里眼”發(fā)現了。但她沒(méi)有批評那個(gè)同學(xué)，而是幽默地說(shuō)：“咦？‘?huà)雰骸�也能上五年級呀？這學(xué)期轉來(lái)的？小寶寶，怎么這么聰明呢？”。我們感到莫名其妙，紛紛隨著(zhù)黃老師的目光看去，只見(jiàn)那位同學(xué)正在津津有味地啃著(zhù)手指，我們恍然大悟，隨即同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)。那位同學(xué)滿(mǎn)臉通紅，馬上糾正錯誤。

　　有這樣風(fēng)趣幽默的老師為我們“修枝剪葉”，你羨慕嗎？

給老師的畫(huà)像作文4

　　要是讓我給邵老師畫(huà)像，我不畫(huà)她的大肚子，不畫(huà)她楊貴妃般的身體，也不畫(huà)她那對有時(shí)“兇惡”的眼睛，就畫(huà)她滿(mǎn)是粉筆灰的大手。

　　每次學(xué)新課，邵老師都要在黑板上寫(xiě)滿(mǎn)滿(mǎn)一大堆知識。一次上《瑞恩的井》這一課時(shí)，黑板就被無(wú)情地“填滿(mǎn)”了。

　　老師拿起粉筆，大筆一揮，和同學(xué)們一起討論，不一會(huì )兒，黑板的中間已經(jīng)滿(mǎn)滿(mǎn)當當了。

　　邵老師皺了皺眉，覺(jué)得不太對，又改了好多，害得我在筆記本上涂涂改改。改完后，發(fā)現老師又在改了，我不耐煩了，心想：改了又改，改了又在改，能不能給個(gè)靠譜的答案��！

　　經(jīng)過(guò)老師的多次修改，我的筆記本也快“爛”了，沒(méi)辦法，只好再重抄一遍了。

　　后來(lái)我仔細一想，發(fā)現這是老師和我們思考的過(guò)程，而老師的手，給了我們正確的思考方向。

　　邵老師的手，是帶領(lǐng)我們到知識海洋遨游的鑰匙，有了老師的手，我們的明天就會(huì )更加輝煌！

給老師的畫(huà)像作文5

　　當我手拿畫(huà)筆時(shí)，我在琢磨，是輕描淡寫(xiě)[注: 原指描繪時(shí)用淺淡的顏色輕輕地著(zhù)筆�，F多指說(shuō)話(huà)寫(xiě)文章把重要問(wèn)題輕輕帶過(guò)。]呢，還是濃墨勾勒。此時(shí)的您，就像電影的鏡頭一幕幕地烙在腦海里……

　　眼睛是“心靈之窗”，在老師的眼中，我們看到了閱讀練習的技巧，看到了一篇好作文的構思，看到了……在疲憊不堪的雙眼中，我看到的不正是您日夜工作的見(jiàn)證嗎？

　　記得那一次，我上課開(kāi)小差，老師您一下就看透了我的心思，于是一直用眼睛看著(zhù)我，好像在提醒我，于是讓我立刻專(zhuān)心起來(lái)。

　　老師，您的耳朵聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們的心聲，一句也沒(méi)放過(guò)，給我們當忠實(shí)的聽(tīng)眾，還和我們一起交流溝通。

　　還記得那一次，我和同學(xué)鬧別扭，是您把我們倆個(gè)拉到辦公室，然后默默地聽(tīng)著(zhù)我們訴的怨氣，然后又一個(gè)一個(gè)心平氣和[注: 心情平靜，態(tài)度溫和。指不急躁，不生氣。]的講道理，最后，終于化解了我們心中之怨。

　　老師，您那兩片嘴唇一張一合，您教我們做人的道理，帶領(lǐng)我們向前看齊，就像那一股股清泉滋潤我們的'心田。

　　老師，給您畫(huà)張畫(huà)像，您那無(wú)私的奉獻精神，您那默默無(wú)聞[注: 無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)人知道。指沒(méi)有什么名聲。]的身影，您那清泉般的話(huà)語(yǔ)，讓我永遠都“畫(huà)”著(zhù)您！

給老師的畫(huà)像作文6

　　我的語(yǔ)文老師，圓圓的臉，梳著(zhù)長(cháng)長(cháng)的辮子，不管走到哪里總是帶著(zhù)燦爛的笑容，說(shuō)起話(huà)來(lái)非常的親切，同學(xué)、家長(cháng)都很喜愛(ài)她。

　　一次，我生病了，老師顧不上改本子，把我帶到校醫務(wù)室，親自給我給我量體溫，摸摸我的頭，親切地對我說(shuō)：“你那里不舒服，我已經(jīng)通知你的家長(cháng)了”。并給我倒了一杯水，頓時(shí)，我的病好像突然好多了。老師真想父母一樣關(guān)心我。

　　還有一次，我的字寫(xiě)得不認真，不會(huì )做的題目空在那里。老師把我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你是班干部，學(xué)習一定要帶好頭，學(xué)習一定要認認真真，不懂的問(wèn)老師，學(xué)習不能馬虎�！笔刮疑钌畹馗械�，從小認真打好基礎，長(cháng)大了，把所學(xué)到的知識報效國家，做一個(gè)有用的人才。

　　我的老師不管在教學(xué)、教育和生活上對學(xué)生都非常負責，不愧為是一名優(yōu)秀的教師，我想對你說(shuō)：“您辛苦了！”

給老師的畫(huà)像作文7

　　說(shuō)起李老師，那可真是無(wú)人不知啊，她就是平時(shí)常常給我們的文章評論的李老師，可遺憾的是我只看見(jiàn)過(guò)李老師給我作文的評論，但我卻沒(méi)有看到過(guò)李老師的真面目。

　　所以，今天我要為李老師做張畫(huà)像，在我的感覺(jué)中，李老師是位女老師，她有一雙非常傳神的大眼睛，還有一只小嘴巴，我想李老師的嘴巴一定是妙語(yǔ)連珠。在對我們的評論中，李老師總會(huì )用一些幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)指出我們文章的不足，就因為這個(gè)我的作文有很大的長(cháng)勁，李老師肯定還有一頭烏黑漂亮的頭發(fā)，輕風(fēng)一吹，頭發(fā)就會(huì )閃出五顏六色的光環(huán)。

　　李老師肯定作文寫(xiě)的特別棒，是一位寫(xiě)作大師，因為李老師每天要面對那么多的小記者文章，評論起來(lái)卻頭頭是道，所以我很佩服李老師的這一點(diǎn)，長(cháng)大后，我也向李老師學(xué)習。

　　在此，我要感謝《聊城晚報》所有的評論老師，謝謝您讓我們的成長(cháng)更有動(dòng)力，讓我們懂得了這份堅持，對了，如果李老師您看見(jiàn)這篇文章，可不可把我心中的問(wèn)號刪掉，給我描述一下你自己，好嗎？

給老師的畫(huà)像作文8

　　老師，拿起畫(huà)筆，我不知道從何處下手，想象著(zhù)你的容顏，往事一樁樁、一件件地在眼前像過(guò)閃電。對了，我要畫(huà)您的眼睛，您的眼睛那么深沉、那么明亮，與眾不同的是，您的眼睛還會(huì )說(shuō)話(huà)！忘了嗎？老師，那次您在上數學(xué)課，我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，思想開(kāi)了“小差”，不由自主地擺弄起書(shū)包扣來(lái)。您朝書(shū)包的方向看了一眼，那目光似乎透過(guò)書(shū)包，看到了藏在書(shū)包底層的玻璃球、旋風(fēng)卡。頓時(shí)，您的眼睛射出了嚴厲的目光，好像在批評我說(shuō)：“你怎么做小動(dòng)作啦？！”我的臉立刻火辣辣的，端端正正地放好小手，認真地聽(tīng)起課來(lái)。老師，贏(yíng)了包含著(zhù)豐富感情的眼神將會(huì )永遠珍藏在我的心底。我還要畫(huà)您的嘴巴。您的嘴棱角分明，話(huà)說(shuō)得準確生動(dòng)，聲調抑揚頓挫，感情充沛，像磁鐵一樣深深地吸引了我。記得嗎？那次，我們學(xué)習《梅花魂》這篇課文，您讀的是那樣情真意切，我們也被感染了，和您一起流下了感動(dòng)的淚。噢，還有您那勤勞、靈巧的雙手。您的手，為我削過(guò)鉛筆；您的手，為我系過(guò)紅領(lǐng)巾；您的手，撫摸過(guò)我的頭......

　　老師，我還要花上一只小蝸牛，那就是我—您的小蝸牛，望著(zhù)前方的路，一直在努力地爬……

給老師的畫(huà)像作文9

　　我們余老師，是一位年輕教師。她小巧玲瓏，五官端正的臉，就像和氏璧一樣光滑嫩白，美麗極了。余老師不僅外表美麗，還有一顆善良、質(zhì)樸、關(guān)愛(ài)我們的心！

　　有一次升旗儀式，我感覺(jué)頭暈暈的，全身無(wú)力，腳像是柳絮做的，站也站不穩。我想：我好難過(guò)啊，是中暑了吧？能堅持……

　　就在我頭暈眼花，搖搖晃晃快要支持不住的時(shí)候，一雙溫暖的大手扶住了我�！霸趺戳�？臉色這么難看，很不舒服？”原來(lái)是余老師。我有氣無(wú)力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　余老師扶著(zhù)我慢慢走出了隊伍，還一邊安慰我：“不要著(zhù)急，慢慢走，靠著(zhù)我走�！�

　　就這樣，余老師把我帶回了教室。這么近的路，我感覺(jué)似乎經(jīng)歷了萬(wàn)里長(cháng)征，疲憊不堪。余老師給我喝了點(diǎn)溫水，就讓我休息一會(huì )兒。我趴在桌子上緩了會(huì )兒，感覺(jué)好多了。發(fā)現余老師一直陪在我身邊。

　　余老師就是這樣一個(gè)關(guān)心同學(xué)的好老師。當然，在我們犯了錯的時(shí)候，她也會(huì )毫不留情地批評我們。

　　高山巍峨，使人崇敬；師恩如海，無(wú)法估量。有了師恩的灌溉，才能使我們這一株株幼苗長(cháng)成參天大樹(shù)！

給老師的畫(huà)像作文10

　　在這四年的小學(xué)生活里，有一位老師讓我難忘。

　　在一，二年級的時(shí)候，有一位可愛(ài)可親的班主任，學(xué)校的每一次集體活動(dòng)，她都會(huì )認真地給我們排練，付出自己的辛勞讓我們永爭第一，因此我想給我這位老師畫(huà)一個(gè)畫(huà)像。

　　老師的眼睛

　　老師的眼睛像秋天的星星，和善而明亮，老師的眼睛是溫柔的，是美麗的，老師的眼睛很神奇，她一眼就能看清楚我們寫(xiě)得密密麻麻的作業(yè)上寫(xiě)的東倒西歪的字，誰(shuí)在課堂上做小動(dòng)作也被她看得一清二楚。

　　老師的嘴

　　老師的嘴唇薄薄的，嘴唇有時(shí)一起一伏的搖動(dòng)，她能說(shuō)會(huì )道，翹舌如簧，每當我們遇到不會(huì )做的試題，她會(huì )喋喋不休的給我們指教，老師不僅會(huì )唱歌，還會(huì )跳舞。

　　老師的手

　　老師有一雙溫暖的手，每當我們需要幫助的時(shí)候，她都會(huì )伸出那無(wú)私奉獻的雙手，給我們幸福。她有一雙勤勞的手，每次作業(yè)校對答案時(shí)，她都是一個(gè)字一個(gè)字地細講，黑板都被她寫(xiě)滿(mǎn)了字，一個(gè)個(gè)字端端正正。

　　老師的腳

　　老師每天都會(huì )穿著(zhù)高高的高跟鞋來(lái)上班，也非常漂亮，她也很熱愛(ài)運動(dòng)，沒(méi)事的時(shí)候她總愛(ài)在操場(chǎng)上走來(lái)走去。

　　這就是我們的語(yǔ)文老師，我們都很喜歡她！

給老師的畫(huà)像作文11

　　我們班的班主任是孟老師。她戴著(zhù)一副眼鏡，看上去很有學(xué)問(wèn)。她平時(shí)上數學(xué)課嚴肅認真，但在生活中卻非常和藹可親，平易近人。

　　記得上次孟老師邀請我們同學(xué)去她家玩的時(shí)候，她拿出自己家里的滑板，約定好了會(huì )所讓我們去打羽毛球。孟老師真是一位愛(ài)同學(xué)的老師呀，把我們當成孩子看。

　　那天，我一邊飛快地騎著(zhù)自行車(chē)，一邊欣賞著(zhù)郊外別致的風(fēng)景。忽然不遠處出現了一個(gè)大轉盤(pán)，這可嚇壞了我，我邊按剎車(chē)邊急速拐彎，誰(shuí)知一不小心我的自行車(chē)打滑了，使我重重地摔在了地上，皮都破了。

　　這時(shí)孟老師匆匆地走了過(guò)來(lái)，幫我抖抖身上的泥土，扶我站起來(lái)，關(guān)心地問(wèn)：“你還好嗎？怎么摔的？要回家涂藥水嗎？”于是她幫我把車(chē)子推回去。她的安慰讓我一陣感動(dòng)。

　　回到她家，孟老師把自己家里全部的藥品都拿了出來(lái)，還不顧廁所會(huì )被打濕讓我在浴室里沖腳。每當我疼時(shí)，總能看到孟老師那關(guān)切的眼神，自己也就笑了，疼痛也忘記了。

　　這就是和藹可親、平易近人、關(guān)愛(ài)同學(xué)的孟老師。

給老師的畫(huà)像作文12

　　老師，你快坐好，我來(lái)給你畫(huà)像。

　　您的眼睛是那么有神，像是一盞黑夜里的明燈，時(shí)刻提醒著(zhù)我們是與非、好與壞。您總是對我們投來(lái)關(guān)懷的目光，讓我們是可感受到溫暖的存在；有時(shí)在我們不聽(tīng)話(huà)時(shí)對我們射來(lái)警告的信號，讓我們時(shí)刻注意到我們的錯誤。雖然您戴著(zhù)一副眼鏡，但鏡片下那雙炯炯有神的眼睛我依然會(huì )喜歡。

　　老師，您先別動(dòng)，我再給您畫(huà)像。

　　該畫(huà)您的手了。您用您的手寫(xiě)出了一章章優(yōu)美的詩(shī)篇，備出了一課課精彩的教案，書(shū)寫(xiě)出一個(gè)個(gè)有力秀美的的文字，您的手多美��！有一次上課，您捧著(zhù)書(shū)從我身邊走過(guò)，我注意到了您的手，不禁嚇了一跳：您的手上都是紅紅的凍瘡！我不認繼續看下去。老師，疼么？很疼對吧。我的手雖然沒(méi)被凍傷過(guò)，但我明白，明白您在寒冷的夜晚，依然批改這一本本作業(yè)，一篇篇作文......

　　呵呵，老師您笑了。我很喜歡看你笑呢！食物放久了會(huì )變壞，銅鐵放久了會(huì )生銹，但您的笑容是不會(huì )變質(zhì)的。因為，那是您發(fā)自?xún)刃牡男�，潔白無(wú)限。

　　老師，我給您畫(huà)完了，您看像嗎？

　　……

給老師的畫(huà)像作文13

　　嚴格、頑皮、古怪這是我們班對班主任李老師的評價(jià)。

　　李先生個(gè)子很高，長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)像瀑布一樣垂下來(lái)。彎曲的眉毛像一條船，黑色寶石般的眼睛憤怒時(shí)瞪得圓圓的，高興時(shí)瞇成一條縫。他在課堂上有節奏地講話(huà)，下課后和同學(xué)們談笑風(fēng)生。

　　全班同學(xué)都看到了這種嚴重性。有一次上課前，老師半天沒(méi)來(lái)，班長(cháng)也不安靜。最后，校長(cháng)李先生來(lái)了。她瞥了一眼嘈雜的教室，教室里立刻鴉雀無(wú)聲。然后，她張開(kāi)嘴，冷冷地說(shuō)：“我不知道，我不知道�！�；全班寫(xiě)500個(gè)字進(jìn)行反思，班長(cháng)加200個(gè)字。明天到期。如果沒(méi)有,，最后，這兩個(gè)詞的語(yǔ)氣是決定性的。

　　雖然李小姐很?chē)栏�，但她的羽毛球技術(shù)非常好。有一次，李先生知道我學(xué)過(guò)羽毛球，想和我競爭。李小姐樣樣精通，我急忙跑來(lái)跑去�？粗�(zhù)李先生，他平靜而放松。最后，我真的堅持不住了，只好輸了。我們班的幾位羽毛球“大師”被說(shuō)服了。將來(lái)，如果有人想吹噓羽毛球有多好，那真的是教別人教別人rdquo李

給老師的畫(huà)像作文14

　　是老師，用辛勤的汗水澆灌我們，是老師，用真理的火花照亮我們。在我的生活中，就有一位好老師，那就是我們的班主任余老師。

　　記得一次中午，我們在操場(chǎng)上陽(yáng)光活動(dòng)。正當我玩得高興時(shí)，一個(gè)籃球向我狠狠砸來(lái)，人還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，人已經(jīng)狼狽地摔倒在地，頭上頓時(shí)鼓起一個(gè)大包，疼痛加上驚嚇，讓我哇哇大哭起來(lái)。同學(xué)們紛紛圍過(guò)來(lái)，向我伸出援助之手。

　　大家七手八腳地把我扶進(jìn)教室。余老師一見(jiàn)，急忙關(guān)切地問(wèn)：“怎么啦？你怎么弄成這個(gè)樣子了？”“她的頭被籃球砸到了”。同學(xué)們替我回答道。

　　余老師趕緊拿出醫藥箱，取出消毒液、紅藥水。她先輕輕地給我涂了點(diǎn)消毒液，又拿起一根棉簽，蘸了點(diǎn)兒紅藥水，小心翼翼地涂抹在我的傷口上，最后又仔細地敷上紗布。余老師一邊給我處理傷口，還一邊溫柔地說(shuō)：“記住不要碰傷口哦，更不要弄到水。應該沒(méi)事的，不要擔心哦。如果過(guò)會(huì )兒還覺(jué)得難受的話(huà)，再跟我說(shuō)。還疼嗎？”“不那么疼了�！庇嗬蠋煹脑�(huà)如同止痛藥拂過(guò)我的傷口。

　　古人云：“桃李不言，下自成蹊”。余老師在課堂上對我們循循善誘，在生活上對我們無(wú)微不至，她時(shí)時(shí)刻刻都用實(shí)際行動(dòng)深深地影響著(zhù)我們的言行，震撼著(zhù)我們的心靈。

給老師的畫(huà)像作文15

　　于老師的個(gè)子高高的，不胖，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，老師燙后的頭發(fā)在后面。就像一朵美麗的小花朵。每當老師生氣的時(shí)候，老師額頭淺淺的皺紋就會(huì )呈現。老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，有一次，我們班級有一個(gè)同學(xué)在下面說(shuō)話(huà)，被老師聽(tīng)到了，老師用犀利的眼神盯住他們一秒鐘，仿佛在說(shuō)：“要認真聽(tīng)課！孩子，上課不能隨便說(shuō)話(huà)！”老師生氣的時(shí)候眼睛瞪的圓圓的，開(kāi)心的時(shí)候，老師的眼睛像月牙，臉上也會(huì )漏出慈祥的微笑！很溫暖！

　　老師的鼻子非常敏銳。有一次，下課了，老師剛走出教室，馬上轉身回來(lái)大聲的說(shuō)：“是哪位同學(xué)往教室里帶了辣條？”那位同學(xué)連忙把手里沒(méi)吃完的零食包起來(lái)，裝在口袋里，站起來(lái)說(shuō)：“老師是我帶的，我不吃，回家吃，下次再也不會(huì )帶零食來(lái)學(xué)校吃了！”

　　師的嘴唇很薄，笑起來(lái)很漂亮，當然于老師也很幽默，有一次一位同學(xué)忘記帶書(shū)包了，老師微笑著(zhù)說(shuō)：“你怎么不把自己忘記在家呢？”我們聽(tīng)后都哈哈大笑！

　　于老師是我們的作文老師，我們都很喜歡她，也很喜歡她的課堂！

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