《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感（通用10篇）
在看完一部作品以后，想必你有不少可以分享的東西，寫(xiě)一份觀(guān)后感，記錄收獲與付出。那么我們如何去寫(xiě)觀(guān)后感呢？以下是小編幫大家整理的《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感，歡迎閱讀與收藏。
《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感 篇1
2月8日晚，“國人年度精神盛宴”——中央電視臺“感動(dòng)中國”2016年度人物在京揭曉，功勛科學(xué)家孫家棟、火海救人英雄王鋒等10人光榮當選，“特別致敬”大獎頒給了勇奪里約奧運女排冠軍的中國女排。
頒獎詞：你跋涉了許多路，總是圍繞著(zhù)大山;吃了很多苦，但給孩子們的都是甜。堅守才有希望，這是你的信念。三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮。
人物事跡：支月英，女，江西省宜春市奉新縣澡下鎮白洋教學(xué)點(diǎn)教師。1980年，江西省奉新縣邊遠山村教師奇缺，時(shí)年只有十九歲的南昌市進(jìn)賢縣姑娘支月英不顧家人反對，遠離家鄉，只身來(lái)到離家兩百多公里，離鄉鎮45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名深山女教師。36年來(lái)支月英堅守在偏遠的山村講臺，從“支姐姐”到“支媽媽”，教育了大山深處的兩代人。
《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感 篇2
由張亞海導演，穆婷婷、譚凱、鞏漢林、王姬主演的電影《一生只為一事來(lái)》日前首映，電影以商人董大山的視角展開(kāi)，講述了支月英老師駐守大山38年、為鄉村教育奉獻一生的感人故事。眾主創(chuàng )在現場(chǎng)分享了此次拍攝的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，影片即將于9月9日全國公映。
《一生只為一事來(lái)》原型人物支月英是一位支教鄉村38年的鄉村女教師，她曾獲得“全國模范教師”以及央視“感動(dòng)中國2016年度人物”稱(chēng)號。當歌手米粒和小演員宋心鈺一起演唱完主題曲《若說(shuō)》后，支月英以及主創(chuàng )走上舞臺向觀(guān)眾問(wèn)好。
在被問(wèn)到影片拍完之后的收獲和感悟時(shí)，穆婷婷表示：飾演支月英老師是自己的榮幸，影片的拍攝就是一場(chǎng)心靈的洗滌之旅，以后會(huì )時(shí)刻用支老師的精神鞭策自己。譚凱在被問(wèn)到是不是生活中也像電影里一樣是“霸道總裁”時(shí)，他表示自己生活中是一個(gè)很平易近人的人，只不過(guò)角色的要求讓自己不得不有時(shí)候表現的比較嚴肅，引發(fā)觀(guān)眾鼓掌和笑聲。
著(zhù)名演員王姬飾演了片中“支月英”的母親，在被問(wèn)到如果是自己遇到了和片中一樣的情況，會(huì )怎樣面對時(shí)，王姬一度哽咽，表示支月英老師這樣的人太偉大了，身為一個(gè)母親內心肯定是柔軟的，但是擔心歸擔心，還是會(huì )支持自己孩子的選擇。
而當支月英老師在被問(wèn)到如果青春再重來(lái)一次，會(huì )怎樣選擇時(shí)，她毫不猶豫的說(shuō)還是會(huì )選擇支教鄉村，做一名普通的老師。
《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感 篇3
一輩子只做好一件事情，有多不容易?根據“感動(dòng)中國”人物支月英原型改編的電影《一生只為一事來(lái)》講的就是她駐守山區38年、為鄉村教育奉獻一生的感人故事。昨天(6日)，該片在北京師范大學(xué)舉行首映禮，影片主創(chuàng )和人物原型支月英的到來(lái)，讓現場(chǎng)變成了一次向教育工作者的集體致敬，無(wú)論是臺上嘉賓還是臺下觀(guān)眾都流下了感動(dòng)的淚水。
該片由張亞海執導，穆婷婷、譚凱、鞏漢林、王姬主演，將于9月9日教師節前夕全國公映。作為一部獻禮“新中國第35個(gè)教師節”的作品，影片原型人物支月英是一位支教38年的鄉村女教師，她曾獲得“全國模范教師”以及央視“感動(dòng)中國2016年度人物”稱(chēng)號。影片選在北師大首映，既是為了向即將步入教師行列的學(xué)生們傳播“一生只為一事來(lái)”的奉獻精神，也是為了向所有教育工作者致敬。
在歌手米粒和小演員宋心鈺一起演唱影片主題曲《若說(shuō)》之后，支月英登臺亮相，將首映禮氣氛推向高潮。支月英語(yǔ)帶哽咽地說(shuō)：“黨和國家給我太多榮譽(yù)了，它屬于奉獻在鄉村教育一線(xiàn)的廣大教師群體�！彼硎�，電影內容都是真實(shí)的，之前一直不敢看，怕勾起很多回憶，但現在她覺(jué)得，這些都是“金色的回憶”。
當被問(wèn)及拍攝收獲和感悟時(shí)，飾演支月英的演員穆婷婷透露，她第一天去劇組時(shí)就對山里生活、支教老師和當地孩子有了嶄新的認識�！拔胰ブЮ蠋煹膶W(xué)�？�，發(fā)現她對孩子們就像媽媽一樣，不僅管學(xué)習，還要管生活，一個(gè)孩子發(fā)燒了，她還要帶他看醫生。難以想象這些年她面臨的困難!”她希望這部電影能夠感動(dòng)更多人，關(guān)注山村兒童的教育問(wèn)題。
觀(guān)眾所熟知的演員王姬在片中飾演支月英的母親。當被問(wèn)及如果自己遇到和片中一樣的情況會(huì )怎樣面對時(shí)，王姬表示：“我女兒選擇的職業(yè)也不是我喜歡的，但只要她愿意，我都支持。我相信支老師沒(méi)有家人的支持，也堅持不了這么多年�！币慌缘闹г掠⒀a充道，她母親雖然嘴上不支持，行動(dòng)上卻一直支持，“她的支持是我堅持的動(dòng)力�！彼�含淚表示，自己在山里那么多年，媽媽只來(lái)看過(guò)自己一次，甚至因為距離太遠，她沒(méi)能趕回家見(jiàn)到母親最后一面，這也成為她一生的遺憾。
《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感 篇4
由張亞海導演，穆婷婷、譚凱、鞏漢林、王姬主演的電影《一生只為一事來(lái)》9月6日在北京師范大學(xué)舉辦首映禮。導演張亞海攜主演穆婷婷、譚凱、王姬，小演員徐梓涵、宋心鈺、李涵陽(yáng)、胡雨慈，以及電影主題曲演唱者米粒等主創(chuàng )現身首映禮和北師大的師生進(jìn)行互動(dòng)。據悉，《一生只為一事來(lái)》講述了一個(gè)感人至深的真實(shí)故事，影片以商人董大山的視角展開(kāi)，講述了支月英老師駐守大山38年、為鄉村教育奉獻一生的感人故事。影片眾主創(chuàng )在現場(chǎng)分享了此次拍攝的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，北師大的師生非�；钴S積極，現場(chǎng)氣氛十分融洽。影片即將于9月9日全國公映。
眾星加盟獻禮教師節 北師大學(xué)生歡樂(lè )提問(wèn)
《一生只為一事來(lái)》自立項以來(lái)就得到了各界人士的支持，活動(dòng)現場(chǎng)，教育部教師工作司司長(cháng)任友群、北京師范大學(xué)校長(cháng)董奇，為發(fā)布會(huì )致辭，倡導大家學(xué)習發(fā)揚“支月英精神”，并預祝電影能得到各界觀(guān)眾的喜愛(ài)。作為一部獻禮“新中國第35個(gè)教師節”的電影，選在北京師范大學(xué)舉行首映禮，其實(shí)是別有深意的。北京師范大學(xué)是全國師范最高學(xué)府，影片原型人物支月英是一位支教鄉村38年的鄉村女教師，她曾獲得“全國模范教師”以及央視“感動(dòng)中國2016年度人物”稱(chēng)號。影片選在北師大首映，既是為了向即將步入教師行列的學(xué)生們傳播“一生只為一事來(lái)”的偉大無(wú)私的奉獻精神，也是為了向全天下的教育工作者致敬。
當歌手米粒和小演員宋心鈺一起為現場(chǎng)來(lái)賓演唱完感動(dòng)人心的主題曲《若說(shuō)》之后，支月英老師以及影片眾主創(chuàng )走上舞臺向北師大的師生問(wèn)好�，F場(chǎng)師生非常積極踴躍的和主創(chuàng )進(jìn)行了互動(dòng)。在被問(wèn)到影片拍完之后的收獲和感悟時(shí)，穆婷婷表示：飾演支月英老師是自己的榮幸，影片的拍攝就是一場(chǎng)心靈的洗滌之旅，以后會(huì )時(shí)刻用支老師的精神鞭策自己。譚凱在被問(wèn)到是不是生活中也像電影里一樣是“霸道總裁”時(shí)，譚凱表示其實(shí)自己生活中是一個(gè)很平易近人的人，只不過(guò)角色的要求讓自己不得不有時(shí)候表現的比較嚴肅，譚凱的回答引發(fā)現場(chǎng)觀(guān)眾鼓掌和笑聲。
王姬支月英真情流露 感動(dòng)現場(chǎng)師生觀(guān)眾
廣為觀(guān)眾朋友們熟知的演員王姬飾演了片中“支月英”的母親，在被問(wèn)到如果是自己遇到了和片中一樣的情況，會(huì )怎樣面對時(shí)。王姬老師一度哽咽，表示支月英老師這樣的人太偉大了，身為一個(gè)母親內心肯定是柔軟的，但是擔心歸擔心，還是會(huì )支持自己孩子的選擇。支月英老師在被問(wèn)到如果青春再重來(lái)一次，會(huì )怎樣選擇時(shí)，她毫不猶豫的說(shuō)還是會(huì )選擇支教鄉村，做一名普通的老師。支老師的回答感動(dòng)了現場(chǎng)每一個(gè)人，贏(yíng)得了北師大師生的熱烈掌聲。影片主創(chuàng )用行動(dòng)表達了自己內心對人民教師的尊重與致敬。真情流露時(shí)刻，感動(dòng)了現場(chǎng)的每一位觀(guān)眾。
《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感 篇5
9月6日，電影《一生只為一事來(lái)》在北京師范大學(xué)首映，導演張亞海與主演穆婷婷、譚凱、王姬，小演員徐梓涵、宋心鈺、李涵陽(yáng)、胡雨慈，以及電影主題曲演唱者米粒等主創(chuàng )現身，影片原型人物支月英也來(lái)到現場(chǎng)。
該片9月9日上映，原型人物支月英是一位支教38年的鄉村女教師，她曾獲得“全國模范教師”以及央視“感動(dòng)中國2016年度人物”稱(chēng)號。1980年，江西省奉新縣邊遠山村教師奇缺，剛滿(mǎn)19歲的支月英不顧家人反對，遠離家鄉，來(lái)到海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名鄉村女教師。至今，支月英還在以最質(zhì)樸的信念堅守著(zhù)初心與大山的希望，詮釋了“一生只為一事來(lái)”。
在教師節即將到來(lái)之際，影片特意選在北師大首映，既是為了向即將步入教師行列的學(xué)生們傳播“一生只為一事來(lái)”的偉大無(wú)私的奉獻精神，也是為了向全天下的教育工作者致敬。
片中，穆婷婷飾演支月英，她說(shuō)第一天去劇組時(shí)就對山里生活、支教老師和當地孩子有了嶄新的認識�！拔胰ブЮ蠋煹膶W(xué)�？�，發(fā)現她對孩子們就像媽媽一樣，不僅管學(xué)習，還要管生活，一個(gè)孩子發(fā)燒了，她還要帶他看醫生。難以想象這些年她面臨的困難�！蹦骆面帽硎�，飾演支月英老師是自己的榮幸，影片的拍攝就是一場(chǎng)心靈的洗滌之旅，希望這部電影能夠感動(dòng)更多人，希望大家關(guān)注山村兒童的教育問(wèn)題。
王姬在片中飾演支月英的母親，當被問(wèn)及如果自己遇到和片中一樣的情況會(huì )怎樣面對時(shí)，王姬一度哽咽，她表示支月英老師這樣的人太偉大了，雖然女兒選擇這樣的職業(yè)，作為母親肯定是心疼、擔心，但是身為母親，肯定還是會(huì )支持自己孩子的選擇：“我相信支老師沒(méi)有家人的支持，也堅持不了這么多年�！敝г掠⒀a充說(shuō)，她母親雖然嘴上不支持，行動(dòng)上卻一直支持，“她的支持是我堅持的動(dòng)力�！敝г掠⒑瑴I表示，自己在山里那么多年，媽媽只來(lái)看過(guò)自己一次，甚至因為距離太遠，她沒(méi)能趕回家見(jiàn)到母親最后一面，這也成為她一生的遺憾。
《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感 篇6
看《一生只為一事來(lái)》的時(shí)候，竟然掉了眼淚。我自己也有點(diǎn)意外，半輩子電影看下來(lái)，我早就是一個(gè)心腸冷酷的專(zhuān)業(yè)觀(guān)眾。類(lèi)似《唐山大地震》《山楂樹(shù)之戀》這種，電影內外，全中國大概流了有五噸眼淚，我也就是聽(tīng)別人哭哭。
而《一生只為一事來(lái)》這樣的電影，老實(shí)說(shuō)，也不是我的菜。因為我不喜歡煽情，不喜歡勵志主題，而要在影像的意義上去挑剔這部電影，更太容易。比如，整部電影的年代感單薄，年代符號也簡(jiǎn)易，劇情設置和起承轉合基本套路，主要演員的聲口和表情也相當城市。但是，我幾乎是輕易地被這個(gè)題材拿住，因為，這些年的中國教師太缺乏影像表現。自《陽(yáng)光燦爛的日子》后，中國教師的形象基本就被馮小剛給遮蔽了。雖然，馮小剛演的這個(gè)胡老師絕對是他個(gè)人表演史上的最佳，形神兼備地表現了教師行業(yè)的難堪開(kāi)端，之后的教師影像，基本就在胡老師的光圈里搖擺，傳達一種溫和的無(wú)能，色厲且內荏，以及猥瑣的體面。
而隨著(zhù)這些年教育被各種蠶食，影像中的教師或者成了“瘋狂老師”“麻辣老師”，或者就成了“恐怖老師”“人偶老師”。我們幾乎忘記了，少年時(shí)代，我們遇到的老師曾經(jīng)多么親切，他們曾經(jīng)就是我們的左鄰右舍，我們的父親母親。這就是電影《一生只為一事來(lái)》的意義，編導用相當樸素的鏡頭帶我們回到過(guò)去，重新把我們童年時(shí)代的老師還給我們。
電影開(kāi)頭恰好是我們20世紀70年代初出生的人上小學(xué)的年代，背著(zhù)行李的支月英從城市來(lái)到大山，我想到了我自己的小學(xué)語(yǔ)文老師金感芳。她在和支月英一模一樣的年紀成了我們的班主任，而少年時(shí)代的喜歡，常常就用惡作劇的方式表達，雖然我們沒(méi)有像電影中的小男主一樣給老師吃巴豆來(lái)逼她離開(kāi)，但我們也把自己最喜歡的老師氣得眼睛出血。
老師眼睛出血住院，跟電影中的孩子一樣，大家突然意識到了老師的珍貴。我們把兩分五分零用錢(qián)拼湊一起，給老師買(mǎi)了四個(gè)雞蛋，一路像捧著(zhù)玉璽一樣護送到醫院�？上пt院不讓我們一群人進(jìn)去，我們就爬墻，跌碎了兩個(gè)雞蛋，當時(shí)的心痛到現在還歷歷鮮明�？础兑簧粸橐皇聛�(lái)》的時(shí)候，因此就一直交織著(zhù)我們自己的記憶，到后來(lái)，你就完全不覺(jué)得它是一部電影，雖然有那么一個(gè)時(shí)刻，比如支老師和學(xué)生如意一起睡在黑暗的學(xué)校宿舍時(shí)，電影給了一盆紫色花兩秒鐘的鏡頭，當時(shí)我想到了《晚春》中被原節子凝視過(guò)的花瓶，導演可能并不知道或記得小津有過(guò)這樣一個(gè)鏡頭，但是，《一生只為一事來(lái)》中三次出現的花鏡頭，讓人覺(jué)得，在電影的意義上，最樸素的表達就是最高級表達。
當然，《一生》還遠沒(méi)有那么高級，編導的手法幾乎老梗，支老師的每一次困難，都表現為跌倒和爬起，矛盾和矛盾的解決，也都是橋段。好在，江西大山里的風(fēng)景是樸素的，千年月色是樸素的，溪水是樸素的，導演也難得地沒(méi)有把這部電影做成江西風(fēng)光片，樸素的天地，才釀造真正的日子。也是在那樣的歲月里，我們和老師一起經(jīng)歷風(fēng)霜，共同成長(cháng)。電影結尾，有一個(gè)很不起眼的細節，成了大老板的小男主把過(guò)去同學(xué)召集一起坐在教室里，給支老師一個(gè)意外。日子過(guò)得最辛苦的如意，一直輾轉各個(gè)工地謀生，帶了老師寫(xiě)給她的一疊信來(lái)，說(shuō)，老師，這輩子能遇到你，就一點(diǎn)都不遺憾了。這個(gè)演員不漂亮，但是特別情真意切。想起我們小學(xué)三十年聚會(huì )，每個(gè)同學(xué)，看見(jiàn)過(guò)去的老師都哭成一團。
因此，《一生只為一事來(lái)》最好的地方就是，全片沒(méi)有去表現支月英的學(xué)生多么有成就，也沒(méi)有去強力表現支月英的付出多么感天動(dòng)地。這部電影終極要講的是，所謂教師，就是那個(gè)在幾十年歲月里，種樹(shù)成林的人。對一個(gè)民族的情感呵護，才是教師最深沉的付出。黑澤明的《裊裊夕陽(yáng)情》里，老師和過(guò)去學(xué)生聚會(huì )，大家各自耍寶，看上去情商不太高的學(xué)生表演報站名，他一直站在那里報，特別呆萌的樣子，時(shí)間久了，就有一種感動(dòng)，最好的師生關(guān)系就是這樣的吧，面對老師，每個(gè)人都重新獲得回到童年的能力。而一個(gè)民族的童年能有多長(cháng)，就看這個(gè)國家的支月英有多少。
《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感 篇7
《一生只為一事來(lái)》這部電影的.英文譯名是：She Lights up the Mountain�！八c(diǎn)亮了這座大山”，這句翻譯文藝而又準確地描述了支月英老師的奉獻。 十九歲的年輕老師支月英來(lái)到泥洋小學(xué)支教�？纱謇镱B劣的孩子大山得知這個(gè)消息后卻表示，即使來(lái)了新的老師，也會(huì )像之前的陳老師一樣受不了山里的條件，哭著(zhù)下山的。
可是最終支老師就像泥洋的青竹一樣，在大山里扎了根。 董支書(shū)帶著(zhù)支老師參觀(guān)教室的時(shí)候，大山輕蔑地說(shuō)“怎么樣?是不是和你想的不一樣?”然后又向往地說(shuō)“城里的學(xué)校有單雙杠，學(xué)校里還有樹(shù)呢!”董支書(shū)便自豪地說(shuō)“我們這也有樹(shù)，我們這也有花，滿(mǎn)山的野花，好看著(zhù)呢!”
董支書(shū)對于泥洋小學(xué)的堅定的熱愛(ài)和自信，看了令人心生感動(dòng)，無(wú)比動(dòng)容。教育工作者應該對教育、對學(xué)校充滿(mǎn)自信，相信教育和知識的力量是偉大的。支老師在回宿舍的路上，停下來(lái)抬頭看了一眼夜空。鏡頭在天空停住了兩秒鐘�？蛇@短短的兩秒鐘，卻能給我的內心帶來(lái)震撼。從來(lái)沒(méi)有看過(guò)如此干凈純粹的星空，黑夜黑得純粹，夜星亮得放肆。
支老師也笑著(zhù)說(shuō)“這兒的星星可真漂亮�！痹谶@樣美的環(huán)境中，連蟲(chóng)兒都不敢大聲叫。不由得讓人聯(lián)想，大山里的山是綠的，水是甜的，小孩子是美的。簡(jiǎn)樸的環(huán)境造就質(zhì)樸的人，但正是因為小孩子的內心質(zhì)樸純粹才更需要知識的存在。大山里的交通與信息溝通都不如山外發(fā)達，許多人甚至幾十年都沒(méi)走出過(guò)大山，他們的眼中只有連綿不絕的山和需要解決的溫飽，認為山里的男孩子能掙錢(qián)就行了，女孩子會(huì )干活能嫁個(gè)好人家就行了，讀書(shū)的事情不重要。 在那個(gè)年代，支月英的存在就像是一個(gè)在前方封閉的山洞中奮力開(kāi)挖的人。在她之前或許有很多人舉起鋤頭砸向閉合的前方，但是他們都沒(méi)有堅持下來(lái)。 有一名叫如意的學(xué)生讀書(shū)很認真，她很熱愛(ài)讀書(shū)。在有一天如意缺課沒(méi)來(lái)學(xué)校時(shí)，支老師在大山的帶領(lǐng)下去到了如意家。去如意家的路十分難行，從傍晚走到天黑還沒(méi)走到。大山說(shuō)，山上的人都慢慢下遷了，但是如意的母親生病了，沒(méi)有搬遷�？墒侨缫饷刻爝�是第一個(gè)到達班級的同學(xué)。因為如意熱愛(ài)讀書(shū)，就像董支書(shū)所說(shuō)“若是心里存了條下山的道，那就什么都擋不住她下山的路�！� 大山一直不信任支老師，認為她教不了多久，不僅處處與她作對，還在她的飯菜里放巴豆，把她最喜歡的紅色筆記本扔進(jìn)廁所，在她的窗外放稻草人嚇唬她。直到支老師在如意與大山的陪同下，翻山越嶺地走了17家，一家一家地勸說(shuō)那些家長(cháng)，讓他們把孩子送去學(xué)校上學(xué)，大山才對支老師的印象有所改觀(guān)。在回來(lái)的路上，如意的脊梁挺得比以前更直了，連辮子也甩成了一首歌。大山心中對于這位新老師的偏見(jiàn)少了，多了一份敬意。 支老師離開(kāi)時(shí)，她站在隨風(fēng)飄蕩的狗尾巴草中，回頭留戀地看著(zhù)，這時(shí)，一個(gè)奶聲奶氣的聲音在喊“支老師”。原來(lái)是那個(gè)牽著(zhù)牛的小孩子，他來(lái)告訴支老師，他的爸爸同意支老師的話(huà)，打算讓他過(guò)年之后就去學(xué)校讀書(shū)，他給支老師保證，他會(huì )認真讀書(shū)。
小小的孩子，用勁全力地喊出來(lái)這些話(huà)，大山里的風(fēng)兒和野草野花也會(huì )感動(dòng)落淚。支老師之前翻山越嶺地走訪(fǎng)，秉著(zhù)“一個(gè)都不能少”的信念，去確保盡可能多的孩子能夠得到教育，雖然當時(shí)只有兩家含糊其辭地說(shuō)會(huì )讓孩子去讀書(shū)，但在之后肯定會(huì )有更多的家長(cháng)意識到教育的重要性。這就是支教的任務(wù)之一。大山深處的許多孩子，因為家里貧窮無(wú)法讀書(shū)，但也有一些家長(cháng)會(huì )讓自己的孩子去讀書(shū)�；蛟S只是讓孩子去學(xué)校認識幾個(gè)字，這就需要教師和教育工作者負起責任，勸說(shuō)家長(cháng)讓孩子接受教育。支老師的勸說(shuō)改變了大山里的一些家長(cháng)對于讀書(shū)的偏見(jiàn)。 后來(lái)，那個(gè)喊著(zhù)“大山報仇，十年不晚”的孩子考了全鄉第五，走過(guò)小河大喊“快樂(lè )”的如意考了全鄉第三，但是如意因為母親生病的緣故沒(méi)能去讀初中。支老師陪著(zhù)如意在山坳里坐了一宿。那晚的月亮特別亮，亮得沒(méi)人舍得哭。 大山大學(xué)畢業(yè)后回去看望支老師，這個(gè)時(shí)候的支老師已經(jīng)變成與泥洋人民無(wú)二的一位教師了。她已經(jīng)變成泥洋的毛竹，深深地扎根在了泥洋。那片留給畢業(yè)生的山坡已經(jīng)栽滿(mǎn)了樹(shù)，那個(gè)最頑劣的孩子董大山已經(jīng)走出了大山，那個(gè)曾經(jīng)的“大姐姐”已經(jīng)變成了泥洋小學(xué)的老教師。
她點(diǎn)亮了這座大山。支老師不僅改變了江西邊遠山區里的人們對于教育的態(tài)度，她也用一顆熱忱的心和堅定的信念，軟化了一個(gè)頑劣孩子的心，使他能夠走出大山，成為一個(gè)成功人士。 支老師說(shuō)“我們不是因為看到了希望才去堅持，而是因為堅持才看到了希望�！彼f(shuō)，“再黑的夜，只要我們抬頭就有月亮�！�
一生只為一事來(lái)，教師只為教育來(lái)。
《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感 篇8
同樣作為一名農村教師的我，從支月英老師的身上看到了、學(xué)到了、感受到了許多許多。
真愛(ài)對待學(xué)生。要對班上每個(gè)同學(xué)的家庭狀況、學(xué)習狀況、身體發(fā)育狀況等做到心中有數。用真誠平等的心態(tài),永遠給孩子們帶去信心和希望。對那些離異父母的孩子，要與他們的父母保持密切聯(lián)系，了解其家庭現狀，有情況第一時(shí)間與他們聯(lián)系;對留守兒童，及時(shí)了解其父母打工地，教會(huì )他們一些自護的知識，寒、暑假鼓勵他們與父母親密接觸;對那些學(xué)習上有困難的學(xué)生，要了解其學(xué)生困難的原因，有些許進(jìn)步就要第一時(shí)間進(jìn)行鼓勵，與他們呼吸相通，憂(yōu)樂(lè )與共……
育人從育心開(kāi)始。我們當老師，最重要的是“傳道”，教育學(xué)生怎么做個(gè)有用的人，做個(gè)感恩的人。慶幸的是，在教學(xué)中，班上的孩子們會(huì )把家里的油壺進(jìn)行加工，再用網(wǎng)上購買(mǎi)的材料進(jìn)行手工上漆，自己動(dòng)手畫(huà)出他們心中的花瓶，親手種上代表著(zhù)希望的種子。孩子們還會(huì )利用勞動(dòng)實(shí)踐的時(shí)間，動(dòng)手摘上幾個(gè)小時(shí)的茶葉，并捐上自己一天的零花錢(qián)，只是為了去陽(yáng)光益智中心看看那些跟他們同在一片藍天下的孩子。他們會(huì )因為母親的起早摸黑準備的學(xué)校便當而有所感受;他們會(huì )因為一個(gè)裝病的謊言讓父親淋上一身雨而內疚;他們會(huì )因為父母出門(mén)在外掙錢(qián)的不易，而知道節省，更加孝順身邊的親人。
從教十五載，我盡自己的心，努力做一名無(wú)愧于心的老師，以后也將帶著(zhù)一顆對教育事業(yè)的赤誠之心繼續執教。堅守才有希望，我將以支月英老師為榜樣，用自己的微薄之力，去激發(fā)智慧的火花，去注解思考的問(wèn)題，去贊揚回答的嘗試，盡自己所能為家鄉的教育事業(yè)貢獻一份力量。
《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感 篇9
對于支月英，我是敬佩的。從她身上，我看到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無(wú)私奉獻，她把教育工作當成了畢生奮斗的事業(yè)，把讓孩子擁有讀書(shū)的機會(huì )當成自己的使命，在平凡中見(jiàn)真情，在細節中見(jiàn)真心，她是一個(gè)有心的教師。
相比支月英，我是慚愧的。作為一名教育工作著(zhù)，我捫心自問(wèn)，與她相比我還有很多差距。對于學(xué)生的付出，對于工作的努力，對于教育的熱愛(ài)都遠遠不夠，我們要像支月英那樣，始終不忘初心，始終心系學(xué)生，始終保持對教育事業(yè)的熱愛(ài)，只有這樣，我們才能在教育道路上走直，走遠。
學(xué)習支月英，我們又是幸運的。幸運的是在我們身邊有這樣無(wú)私大愛(ài)的教師榜樣，她是一把尺，更是一面鏡，讓我們可以審視自己。我們常說(shuō)，教師要有師德，要做一個(gè)有師魂的教師，而支月英這樣一切為了孩子，無(wú)私奉獻，不正是最有力的體現嗎?
向支月英老師學(xué)習，不是一句簡(jiǎn)單的口號，更不是一種流于表面的形式,我們作為教育工作者，必須深刻思考，我們?yōu)槭裁匆蔀榻處�，我們的職責是什么，社�?huì )賦予了我們怎樣的使命?最美鄉村女教師支月英的事跡，如春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，點(diǎn)亮了無(wú)數教育工作者心中的那一盞明燈，而那盞燈也必將使我們在今后的教育道路上更加堅定地向前。
《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感 篇10
為慶祝中華人民共和國成立74周年和第39個(gè)教師節，營(yíng)造尊師重教的良好氛圍，9月9日，萍鄉學(xué)院組織宣傳部、馬克思主義學(xué)院部分師生，在電影院全程觀(guān)看了電影《一生只為一事來(lái)》。
影片以我省“全國模范教師”“全國教書(shū)育人楷�！薄叭珖鴥�(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“感動(dòng)中國年度人物”、宜春市奉新縣澡下鎮白洋教學(xué)點(diǎn)女教師支月英為原型創(chuàng )作拍攝，通過(guò)八十年代初以來(lái)，幾個(gè)農村孩子坎坷不幸卻自強不息的成長(cháng)歷程以及大山里三代孩子們的思想碰撞和命運轉變，真實(shí)生動(dòng)地展現了近四十年山區教育的發(fā)展變遷，講述了一名山村教師為了點(diǎn)亮大山里孩子的希望，恪守初心、執著(zhù)堅守、無(wú)私奉獻的感人故事。
最美鄉村教師代表支月英的感人事跡，如春風(fēng)化雨，潤物細無(wú)聲;如盞盞明燈，點(diǎn)亮千家萬(wàn)戶(hù)。向先進(jìn)模范學(xué)習，主動(dòng)對標對表，切實(shí)查找問(wèn)題、短板和不足，悟初心、守初心、踐初心，擔教育使命，學(xué)榜樣前行，用實(shí)際行動(dòng)寫(xiě)好教育奮進(jìn)之筆。把榜樣力量化作精神動(dòng)力，付諸工作實(shí)踐，作出自身努力，為構筑中國精神、中國價(jià)值、中國力量凝聚更多的正能量。
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