基地實(shí)訓報告
基地實(shí)訓報告怎么寫(xiě)？
1、你都做了哪些事，簡(jiǎn)明扼要
2、這些事情中有哪些需要用你個(gè)人的技巧去解決，或需要你個(gè)人的腦子去解決，讓領(lǐng)導看到你是用心用腦在任務(wù)，即使沒(méi)有問(wèn)題，你也要寫(xiě)出遇到有難度的問(wèn)題，然后通過(guò)你的努力解決了，沒(méi)有給單位帶來(lái)負擔或者帶來(lái)哪些效益
3、通過(guò)的任務(wù)，你對崗位和任務(wù)的認識
4、今后的任務(wù)你還要提高哪些能力或者需要再補充哪方面的知識，并已開(kāi)始著(zhù)手去做，去學(xué)了
5、上司喜歡自動(dòng)自發(fā)的人，而不是推一推動(dòng)一下的人。所以，沒(méi)有分派到你的任務(wù)但是你分內的任務(wù)，你要先有做的準備
基地實(shí)訓報告（精選5篇）
隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報告的用途越來(lái)越大，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編為大家整理的基地實(shí)訓報告（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
基地實(shí)訓報告1
專(zhuān)業(yè):xxx
姓名：xxx
班級：xx
學(xué)號：xx
實(shí)習時(shí)間：20xx
指導教師：xx
一.工程概況
xx—環(huán)球貿易中心位xx開(kāi)發(fā)區彩宇廣場(chǎng)南側。主樓結構形式為框剪結構,地下室為框架結構,總規模為158169.67㎡�；硬捎梅牌麻_(kāi)挖，支護方式為水泥土排樁支護，基坑降水采用井點(diǎn)降水法，由于工程荷載較大采用樁基礎的人工挖孔灌注樁。施工單位為四川建設集團有限公司，監理單位為xxx監理公司。
實(shí)踐是大學(xué)生的第二課堂，是知識常新和發(fā)展的源泉，是檢驗真理的試金石也是大學(xué)生鍛煉成長(cháng)的有效途徑。一個(gè)知識和能力只有實(shí)踐中才能發(fā)揮作用，才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生成長(cháng)就是要勤于實(shí)踐相結一起，在實(shí)踐中繼續學(xué)習，不斷總結、逐步完善、有所創(chuàng )新，并在實(shí)踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力，為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎。
大四開(kāi)學(xué)伊始，我們進(jìn)行了為期兩周的基礎工程施工實(shí)習，老師帶領(lǐng)我們到了長(cháng)春市彩宇大街環(huán)球貿易中心的施工現場(chǎng)，該處根據地質(zhì)條件以及經(jīng)濟條件選擇的地基處理方法是人工挖孔灌注樁。通過(guò)現場(chǎng)工作人員的解釋和老師的指導，我對基坑支護及人工挖孔灌注樁的施工方法、方案以及質(zhì)量要求等技術(shù)有了更深的認識和學(xué)習。
基坑支護 - 側壁安全等級JGJ120-99對基坑側壁安全等級及重要性系數規定如下： 安全等級一級，重要性系數為1.10； 安全等級二級，重要性系數為1.00；安全等級三級，重要性系數為0.90；基坑支護 - 基坑支護型式常見(jiàn)的基坑支護型式主要有：
�、迸艠吨ёo，樁撐、樁錨、排樁懸臂；
�、驳叵逻B續墻支護，地連墻+支撐；
�、乘嗤翐鯄�；
4·鋼板樁：型鋼樁橫擋板支護，鋼板樁支護；
�、低玲攭Γ▏婂^支護）；
�、� 逆作拱墻；
�、� 原狀土放坡；
�、富觾戎�。
�、鼓孀鞴皦�
10.鋼筋混凝土排樁
11.上述兩種或者兩種以上方式的合理組合等地下水控制基坑開(kāi)挖期間，地下水控制也屬于基坑支護的一部分，地下水控制方法可分為集水明排、降水、截水和回灌等型式單獨或組合使用。
二.施工方案
1、基礎施工前必須進(jìn)行地質(zhì)勘探和了解地下管線(xiàn)情況，根據土質(zhì)情況和基礎深度編制專(zhuān)項施工方案。施工方案應與施工現場(chǎng)實(shí)際相符，能指導實(shí)際施工。其內容包括：放坡要求或支護結構設計、機械類(lèi)型選擇、開(kāi)挖順序和分層開(kāi)挖深度、坡道位置、坑邊荷載、車(chē)輛進(jìn)出道路、降水排水措施及監測要求等。對重要的地下管線(xiàn)應采取相應措施。
2、基礎施工應進(jìn)行支護，基坑深度超過(guò)5M的對基坑支護結構必須按有關(guān)標準進(jìn)行設計計算，有設計計算書(shū)和施工圖紙。
3、施工方案必須經(jīng)企業(yè)技術(shù)負責人審批，簽字蓋章后方可實(shí)施。
臨邊防護
1、基坑施工必須進(jìn)行臨邊防護。深度不超過(guò)2M的臨邊可采用1.2M高欄桿式防護，深度超過(guò)2M的基坑施工還必須采用密布網(wǎng)封閉式防護。
2、臨邊防護欄桿離基坑邊口的距離不得小于50cm。
排水措施
1、基坑施工應根據施工方案設置有效的排水、降水措施。
2、深基坑施工采用坑外降水的，必須有防止臨近建筑物危險沉降的措施。
坑邊荷載
1、基坑邊堆土、料具堆放的數量和距基坑邊距離等應符合有關(guān)規定和施工方案的要求。
2、機械設備施工與基坑(槽)邊距離不符合有關(guān)要求時(shí)，應根據施工方案對機械施工作業(yè)范圍內的基坑壁支護、地面等采取有效措施。
上下通道
1、基坑施工必須有專(zhuān)用通道供作業(yè)人員上下。
2、設置的通道，在結構上必須牢固可靠，數量、位置滿(mǎn)足施工要求并符合有關(guān)安全防護規定。
土方開(kāi)挖
1、施工機械應由企業(yè)安全管理部門(mén)檢查驗收后進(jìn)場(chǎng)作業(yè)，并有驗收記錄。
2、施工機械操作人員應按規定進(jìn)行培訓考核，持證上崗，熟悉本工種安全技術(shù)操作規程。
基地實(shí)訓報告2
一、實(shí)習目的和任務(wù)
實(shí)習目的：通過(guò)野外現場(chǎng)實(shí)習，鞏固課堂所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，將理論知識和實(shí)踐相結合，加深理解和認識。
實(shí)習任務(wù)：
1、了解地基處理的方法，掌握復合地基的概念
2、認識CFG樁，熟練掌握CFG樁的設計、施工工藝以及復合地基承載力的確定；
3、了解基坑開(kāi)挖和支護方式，了解幾種基坑降水的方式；
4、了解淺基礎的形式，掌握筏板基礎的設計和施工。
二、實(shí)習內容
�。ㄒ唬� 認識復合地基中的CFG樁，進(jìn)行CFG樁的設計、施工和質(zhì)量檢測
1．簡(jiǎn)介
CFG樁是英文Cement Fly-ash Gravel的縮寫(xiě)，意為水泥粉煤灰碎石樁，由碎石、石屑、砂、粉煤灰摻水泥加水拌和，用各種成樁機械制成的可變強度樁。通過(guò)調整水泥摻量及配比，其強度等級在C15-C25之間變化，是介于剛性樁與柔性樁之間的一種樁型。CFG樁和樁間土一起，通過(guò)褥墊層形成CFG樁復合地基共同工作，故可根據復合地基性狀和計算進(jìn)行工程設計。CFG樁一般不用計算配筋，并且還可利用工業(yè)廢料粉煤灰和石屑作摻和料，進(jìn)一步降低了工程造價(jià)。
2．適用范圍
應根據現場(chǎng)條件選用下列施工工藝：
�。�1）、長(cháng)螺旋鉆孔灌注成樁， 適用于地下水位以上的粘性土、粉土、素填土、中等密實(shí)以上的樁土.
�。�2）、長(cháng)螺旋鉆孔、管內泵壓混合料灌注成樁， 適用于粘性土、粉土、砂土， 以及對噪聲或泥漿污染要求嚴格的場(chǎng)地.
�。�3）、振動(dòng)沉管灌注成樁， 適用于粉土、粘性土及素填土地基.
3．材料要求
�。�1）、混凝土、混凝土外加劑和摻和料: 緩凝劑、粉煤灰， 均應符合相應標準要求， 其摻量應根據施工要求通過(guò)試驗室確定.
�。�2）、嚴格按照配合比配制混合料。
�。�3）、長(cháng)螺旋鉆孔、管內泵壓混合料灌注成樁施工的坍落度宜為160~200mm， 振動(dòng)沉管灌注樁成樁施工的坍落度宜為30~50mm， 振動(dòng)沉管灌注成樁后樁頂浮漿厚度不宜超過(guò)200mm.
�。�4）、長(cháng)螺旋鉆孔、管內泵壓混合料成樁施工在鉆至設計深度后，應準確掌握提拔鉆桿時(shí)間，混合料泵送量應與拔管速度相配合，遇到飽和砂土或飽和粉土層，不得停泵待料；沉管灌注成樁施工拔管速度應按勻速控制，拔管速度應控制在1.2～1.5m/min左右，如遇淤泥或淤泥質(zhì)土，拔管速度應適當放慢。
4 . 技術(shù)指標
�。�1）、混凝土、混凝土外加劑和摻和料: 緩凝劑、粉煤灰， 均應符合相應標準要求， 其摻量應根據施工要求通過(guò)試驗室確定.
�。�2）、嚴格按照配合比配制混合料。
�。�3）、長(cháng)螺旋鉆孔、管內泵壓混合料灌注成樁施工的坍落度宜為160~200mm， 振動(dòng)沉管灌注樁成樁施工的坍落度宜為30~50mm， 振動(dòng)沉管灌注成樁后樁頂浮漿厚度不宜超過(guò)200mm.
�。�4）、長(cháng)螺旋鉆孔、管內泵壓混合料成樁施工在鉆至設計深度后，應準確掌握提拔鉆桿時(shí)間，混合料泵送量應與拔管速度相配合，遇到飽和砂土或飽和粉土層，不得停泵待料；沉管灌注成樁施工拔管速度應按勻速控制，拔管速度應控制在1.2～1.5m/min左右，如遇淤泥或淤泥質(zhì)土，拔管速度應適當放慢。
5.施工流程
CFG布點(diǎn)CFG開(kāi)挖與截樁
CFG樁的檢測成型
�。�1）、測量放樣
在測量班將施工邊樁與施工基樁交底后，進(jìn)行樁位布置。用白灰撒出左、右邊線(xiàn)，按樁位布置圖逐樁放樣。
�。�2）、樁機就位、對中
CFG樁位定好后，按設計要求在樁中心點(diǎn)上插一標桿，放好樁位后，移動(dòng)CFG樁機到達指定樁位，用鉆機塔身的前后和左右的垂直標桿檢查塔身導桿，校正位置，使鉆桿垂直對準樁位中心。開(kāi)鉆前量好鉆具長(cháng)度，并在機架上畫(huà)上明顯的進(jìn)尺深度標志，保證成孔深度和有效樁長(cháng)。樁機就位必須鋪墊平穩，立柱垂直穩定牢固，鉆頭對準樁位。檢查鉆頭活門(mén)是否閉合后，進(jìn)行鉆機就位，成孔鉆機就位后必須平整穩固，在施工中不發(fā)生傾斜、移動(dòng)，同時(shí)調整鉆機水平。將鉆機垂直偏差、高程等填到《長(cháng)螺旋鉆孔灌注樁施工記錄表》上。
�。�3）、鉆進(jìn)成孔
鉆孔開(kāi)始時(shí)，必須確認樁位編號、孔口標高、孔深，準確無(wú)誤后，關(guān)閉鉆頭閥門(mén)，向下移動(dòng)鉆桿至鉆頭觸及地面時(shí)，啟動(dòng)馬達鉆進(jìn)，一般先慢后快，如發(fā)現鉆桿搖晃或卡鉆時(shí)應放慢進(jìn)尺，鉆頭到達設計樁底標高時(shí)，于動(dòng)力頭底面停留位置相應的鉆機塔身處作醒目標記，作為施工時(shí)控制樁長(cháng)的依據。鉆進(jìn)過(guò)程中，平臺應保持平衡，未達到設計標高不得反轉或提升鉆桿，如因特殊情況要提升鉆桿或反轉，應將鉆桿提升至表面，對鉆頭活門(mén)重新沖洗、疏通、閉合。開(kāi)始鉆進(jìn)或穿過(guò)軟硬地層交界處時(shí)，應保證鉆桿垂直，緩慢進(jìn)入；在含有磚頭、瓦塊的雜填土層或軟塑粘性土層中鉆進(jìn)時(shí)，應盡量減少鉆桿晃動(dòng)，以免擴大孔徑。鉆進(jìn)時(shí)，應注意觀(guān)察電流值變化狀態(tài)，當電流值接近140A 時(shí)應及時(shí)提升排土，直到電流值變化在正常工作狀態(tài)。鉆進(jìn)過(guò)程中，操作人員要密切注意鉆進(jìn)情況，如遇卡鉆、鉆桿劇烈抖動(dòng)、鉆機偏斜等異常情況，應立即停鉆，查明原因，采取相應措施后方可繼續作業(yè)。鉆進(jìn)至設計標高后方可停鉆。
�。�4）、灌注及拔管
CFG樁成孔到設計標高后，停止鉆進(jìn)，壓灌之前幾分鐘，應開(kāi)動(dòng)混凝土輸送泵，提前將攪拌好的混凝土充滿(mǎn)輸送泵的料斗，同時(shí)備好一罐混凝土備用。壓灌時(shí)泵斗內要有一定的混凝土容量，混凝土容量要高出進(jìn)料口50mm 以上，以防吸進(jìn)空氣。當泵斗混凝土低于進(jìn)料口時(shí)及時(shí)通知停止提升鉆桿，待混凝土攪拌好后再進(jìn)行壓灌、提鉆。機手時(shí)刻保證管內充滿(mǎn)混凝土，鉆具內無(wú)混凝土嚴禁提升。開(kāi)始泵送混合料，當鉆桿芯管充滿(mǎn)混合料后開(kāi)始拔管，嚴禁先提管后泵料，
基地實(shí)訓報告3
校外實(shí)習基地是學(xué)生鞏固理論知識、增強勞動(dòng)觀(guān)念、練就實(shí)踐能力、實(shí)現角色轉換、培養綜合職業(yè)素質(zhì)的實(shí)踐性學(xué)習與訓練場(chǎng)所。建設校外實(shí)習基地是職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設、課程建設、理論與實(shí)踐相結合的基本內容。為了進(jìn)一步加強學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)也解決學(xué)校的實(shí)訓場(chǎng)地不足與學(xué)生數量逐漸增多的矛盾，建設校外實(shí)訓基地已經(jīng)是事在必行，為了規范校外實(shí)訓場(chǎng)地的建設與管理，特制定此規劃。
一、校外實(shí)習基地的類(lèi)型
根據xxx專(zhuān)業(yè)設置及課程教學(xué)的需要，有計劃、有步驟地選擇能滿(mǎn)足教學(xué)實(shí)習要求的各類(lèi)單位，建立校外教學(xué)實(shí)習基地，其類(lèi)型可分為：
�。ㄒ唬┱n程教學(xué)需要的教學(xué)實(shí)習基地；
�。ǘ⿲�(zhuān)業(yè)教學(xué)需要的生產(chǎn)實(shí)習基地；
�。ㄈ┢渌唐�、分散的實(shí)習單位（點(diǎn)）。
二、建立校外實(shí)習基地的基本條件
�。ㄒ唬┬Ｍ鈱�(shí)習基地的建立應有利于促進(jìn)學(xué)校與基地資源共享、互惠互利、共同發(fā)展。
�。ǘ┬Ｍ鈱�(shí)習基地的領(lǐng)導應重視實(shí)習基地建設。實(shí)習基地具備實(shí)習條件和管理環(huán)境；能幫助解決實(shí)習學(xué)生所需的食宿、勞動(dòng)保護、安全和衛生等條件。
�。ㄈ┬Ｍ鈱�(shí)習基地能夠選派具有相應專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的指導教師（師傅）對學(xué)生進(jìn)行指導，使學(xué)生能有效地參與實(shí)踐活動(dòng)，順利完成教學(xué)實(shí)習計劃。
�。ㄋ模┬Ｍ鈱�(shí)習基地要求相對穩定，每學(xué)期或每學(xué)年有固定專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)習。
�。ㄎ澹┬Ｍ鈱�(shí)習基地是正式的法人單位或職能齊全的二級單位；
�。┬Ｍ鈱�(shí)習組織機構健全，領(lǐng)導和工作人員素質(zhì)高，管理規范，發(fā)展前景好；
�。ㄆ撸┬Ｍ鈱�(shí)習基地所經(jīng)營(yíng)的業(yè)務(wù)和承擔的職能與相應專(zhuān)業(yè)對口；
�。ò耍┬Ｍ鈱�(shí)習基地在本地區的本行業(yè)有一定知名度，社會(huì )形象較好；
�。ň牛┏霈F下列情況之一時(shí)，該校外實(shí)訓教學(xué)基地應予撤消：
1.嚴重違背合作協(xié)議或兩次違背合作協(xié)議；
2.業(yè)務(wù)或職能發(fā)生重大變化，以致與協(xié)議專(zhuān)業(yè)不再對口；
3.因發(fā)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員減少、經(jīng)營(yíng)狀況惡化、違法違規受到有關(guān)部門(mén) 處罰、被公開(kāi)批評報道等不利情況，不能再承擔實(shí)訓教學(xué)任務(wù)或不宜再作為分校的校外實(shí)訓教學(xué)基地；
4.破產(chǎn)、解散、合并、停業(yè)整頓或者被兼并、注銷(xiāo)。
校外實(shí)訓教學(xué)基地的撤消由專(zhuān)業(yè)教師提出建議，系專(zhuān)業(yè)共建委員會(huì )核 實(shí)情況，報學(xué)校辦公會(huì )議決定。
校外實(shí)訓教學(xué)基地被撤消的，本系應作出書(shū)面決定，并書(shū)面通知被撤消的單位；掛有牌子的，有分校和撤消單位共同拆除所掛牌子。
三、校外實(shí)習基地建設的原則
�。ㄒ唬M(mǎn)足教學(xué)需要的原則。根據學(xué)院“節能、安全的”的xxx專(zhuān)業(yè)建設理念，按專(zhuān)業(yè)“一體化、三遞進(jìn)、三融合”人才培養模式， 為滿(mǎn)足工學(xué)結合教學(xué)的要求，實(shí)現做中學(xué)、學(xué)中做的培養方式，逐步形成“化工龍頭企業(yè)－骨干企業(yè)－中小企業(yè)合作體系”，將xxx專(zhuān)業(yè)校實(shí)訓基地建設成國內一流、特色鮮明、示范性突出的職業(yè)教育人才培養基地。
�。ǘ﹫猿帧盎セ莼ダ�，雙方受益”的原則。學(xué)校在與校外實(shí)習基地的合作過(guò)程中，學(xué)�？梢岳没氐臈l件培養學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng )新精神，基地可以從實(shí)習生中優(yōu)先選拔優(yōu)秀人才，滿(mǎn)足企業(yè)日益增長(cháng)的用工需求，達到 “雙贏(yíng)”的效果。
�。ㄈ﹦�(dòng)態(tài)合作發(fā)展的原則。由于行（企）業(yè)競爭日趨激烈，產(chǎn)業(yè)結構在不斷調整，行（企）業(yè)始終處于動(dòng)態(tài)發(fā)展之中，因此，對校外實(shí)習基地的建設將實(shí)行動(dòng)態(tài)的合作與發(fā)展。對于一些條件好、發(fā)展穩定并具有積極合作意向的行（企）業(yè)可以建立相對固定的基地，有的實(shí)習基地則需根據實(shí)際情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)調整，以保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和實(shí)習基地使用效果。
四、校外實(shí)習組織管理
�。ㄒ唬┬Ｍ鈱�(shí)習指導教師具體負責學(xué)生校外生產(chǎn)實(shí)習的管理工作。學(xué)院就業(yè)部門(mén)主要負責與實(shí)習基地的聯(lián)系、溝通、協(xié)調及生產(chǎn)實(shí)習過(guò)程的檢查、督促。實(shí)習指導教師是生產(chǎn)實(shí)習的第一責任人，直接負責管理該班學(xué)生在實(shí)習期間的一切事務(wù)。
�。ǘ⿲W(xué)生到實(shí)習基地頂崗實(shí)習后，由實(shí)習基地領(lǐng)導，指導師傅、實(shí)習指導教師等組成實(shí)習指導小組，幫助實(shí)習生制定實(shí)習計劃，指導學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習，組織管理實(shí)習過(guò)程，負責學(xué)生實(shí)習成績(jì)的鑒定。
�。ㄈ﹨⒓有Ｍ鈱�(shí)訓的學(xué)生，應自覺(jué)遵守各項管理規定，服從校外實(shí)訓教學(xué)基地的管理。根據實(shí)踐教學(xué)要求，認真完成各項實(shí)訓，不得無(wú)故缺勤。
�。ㄋ模⿲W(xué)生在校外實(shí)訓教學(xué)基地實(shí)踐完畢，必須按規定完成實(shí)訓報告，實(shí)訓報告必須有實(shí)訓基地意見(jiàn)和公章。實(shí)訓報告由專(zhuān)業(yè)管理教師收集初審，然后由專(zhuān)業(yè)指導教師組織人員終審，并評定成績(jì)，及格及以上的，方能獲得相應學(xué)分。
�。ㄎ澹⿲�(shí)訓報告要放入學(xué)生檔案，由本系在學(xué)生畢業(yè)前統一保管。
�。┍鞠得繉W(xué)期要對各校外實(shí)訓教學(xué)基地的實(shí)施情況進(jìn)行檢查，并寫(xiě)出總結報告，對出現的問(wèn)題要及時(shí)處理�？偨Y匯報材料要在每年的年報年檢時(shí)予以上報。
五、校外實(shí)習基地協(xié)議書(shū)的簽訂與掛牌
�。ㄒ唬┬Ｍ鈱�(shí)習基地共建雙方有合作意向，在符合建立校外實(shí)習基地條件的基礎上，經(jīng)協(xié)商后可由學(xué)校與基地所在單位簽訂校外實(shí)習基地協(xié)議書(shū)（一式四份），由學(xué)校、實(shí)習基地各執兩份；
�。ǘ┬Ｍ鈱�(shí)習基地協(xié)議合作年限根據雙方意向確定，一般不少于3年；
�。ㄈ﹨f(xié)議書(shū)應包括以下內容：
1、雙方合作目的；
2、基地建設目標與受益范圍；
3、雙方權利和義務(wù)；
4、實(shí)習師生的住宿、生活、學(xué)習等安排；
5、實(shí)習學(xué)生實(shí)習期間的工作待遇；
6、實(shí)習學(xué)生實(shí)習期間的安全責任；
7、協(xié)議合作年限；
8、其它。
�。ㄋ模� 雙方商定掛牌后，牌面內容為“xxx學(xué)院xxx專(zhuān)業(yè)校外實(shí)訓基地”，有關(guān)費用的承擔由雙方商定。
基地實(shí)訓報告4
企業(yè)競爭關(guān)鍵是人才的競爭，人才競爭關(guān)鍵是能力培訓的競爭。孫子兵法上說(shuō)：“將帥孰能、士卒孰練”就是這個(gè)意思。近些年來(lái)，我國醫藥零售連鎖企業(yè)已普遍開(kāi)始重視工作培訓，這是很好的現象，但要使培訓真正落到實(shí)處、有效管用，還有許多問(wèn)題需要注意�，F就我公司實(shí)訓基地的經(jīng)驗介紹一二，以期同行共勉。
一、企業(yè)培訓基本情況
20xx年度，我公司的各級分支機構中，有區域經(jīng)理、店長(cháng)、見(jiàn)習店長(cháng)153名，實(shí)際培訓153人，培訓率為100%，平均每人96天/年；執業(yè)藥師、藥師共有212人，全部參加繼續教育和崗位培訓；健康咨詢(xún)師培訓達到89人。目前在基地培訓儲備人員達159人。
公司現有500平方電教化培訓中心一間；1個(gè)藥師培訓基地，2個(gè)店長(cháng)培訓基地，8個(gè)健康咨詢(xún)師培訓基地；培訓教官14名。
20xx年秋，公司的培訓基地被杭州市人事局授予“杭州市大學(xué)生見(jiàn)習基地”稱(chēng)號。20xx年4月在中百藥店聯(lián)盟大會(huì )上被行業(yè)推廣，一系列的做法得到50余家全國名列前茅的藥品零售連鎖企業(yè)的肯定。四川杏林大藥房、貴州芝林大藥房等安排了20多名見(jiàn)習店長(cháng)前來(lái)學(xué)習交流。
二、主要經(jīng)驗和亮點(diǎn)
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )新一種模式：實(shí)訓基地模式
公司的培訓一直是每年的重點(diǎn)內容，以往有請進(jìn)來(lái)學(xué)校老師的講座，有行業(yè)協(xié)會(huì )的會(huì )議，有送出去的昂貴的課程，但是只是一味的采用“上面講、下面聽(tīng)”講座的形式，呆板、枯燥，提不起學(xué)員的興趣，導致學(xué)員學(xué)得快、忘得快；還有一些是“聽(tīng)聽(tīng)激動(dòng)、想想感動(dòng)，回到崗位，無(wú)法行動(dòng)”�；ㄙM了大量的人力物力財力，在實(shí)際工作中不能發(fā)揮和貫徹執行，影響了培訓的信心。
在20xx年底，公司領(lǐng)導痛下決心，開(kāi)展培訓改革，把300平米的古墩店作為實(shí)驗田，改造了電教化的培訓中心。陳金良董事長(cháng)說(shuō)：“在岸上學(xué)游泳，永遠不可能成為游泳健將的�！蔽覀兠�(zhù)石頭過(guò)河，采取了實(shí)訓模式，邊實(shí)驗、邊研究、邊開(kāi)發(fā)。教官既是學(xué)習者，又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓任務(wù)，公司以崗位和技能學(xué)習相結合，以實(shí)際工作作為培訓的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，建立起學(xué)考用實(shí)踐培訓機制，即用什么就學(xué)什么、考什么。指導思想是培訓不是你學(xué)了多少時(shí)間，會(huì )了多少內容，而是在工作你會(huì )用多少。
�。ǘ⿷B(tài)度技能兩手抓
只有通過(guò)培訓才能最終使自己成為一名職業(yè)化的現代藥學(xué)工作者。職業(yè)化最通俗的理解就是：肯學(xué)、肯干、會(huì )干。職業(yè)化主要包括態(tài)度和技能兩個(gè)方面，“態(tài)度決定一切”。公司結合源遠流長(cháng)的醫藥文化、藥學(xué)職業(yè)道德、企業(yè)使命、管理制度，對學(xué)員進(jìn)行思想教育，通過(guò)改變態(tài)度來(lái)改變行為，強化行為來(lái)固定模式。
關(guān)聯(lián)用藥、慢性病防治、自我藥療、處方審核、健康教育等專(zhuān)業(yè)化的“藥學(xué)服務(wù)”是培訓課程的重中之重，藥品零售行業(yè)區別于其他商業(yè)零售的特征就是專(zhuān)業(yè)化，這就要求所有工作人員尤其是藥學(xué)技術(shù)人員，必須全面掌握新時(shí)期的“藥學(xué)服務(wù)”理念。門(mén)店一線(xiàn)培訓合格的員工必須達到初級藥師的考核標準。
�。ㄈ┲鞴ト箢I(lǐng)域：藥師、店長(cháng)、和健康咨詢(xún)師
藥師是主要專(zhuān)業(yè)骨干，作為藥品流向患者的最終把關(guān)者，藥師的繼續教育和知識更新也就顯得尤為重要。在實(shí)際招聘來(lái)的藥師中，有很大一部分來(lái)源于生產(chǎn)企業(yè)、批發(fā)流通企業(yè)、外省通過(guò)資格認定得到職稱(chēng)的情況，這樣他們在零售門(mén)店就不了解藥品零售行業(yè)的基本規則，從審核調配醫師處方到店內藥品的分類(lèi)管理，從用藥咨詢(xún)指導到跟蹤收集不良反應、gsp認證和實(shí)施，gsp與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理之間的關(guān)聯(lián)，醫療保險政策都有個(gè)全新的重新學(xué)習重新適應過(guò)程，還有很大一部分藥師專(zhuān)業(yè)知識和技能老化。
店長(cháng)是門(mén)店經(jīng)營(yíng)的靈魂人物，更多的需要熟悉天天好大藥房一線(xiàn)工作流程，熟知公司的管理方式和運作方式，經(jīng)營(yíng)指標、人員管理，團隊建設等重要工作。外來(lái)的店長(cháng)對新公司的運作需要有專(zhuān)人引路。
店員特別是剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生普遍存在三大問(wèn)題：
一是不熟悉必要的藥品專(zhuān)業(yè)知識，不能充分了解所推薦的藥品，沒(méi)有信心正確指導顧客購買(mǎi)使用；
二是缺乏零售行業(yè)的服務(wù)理念，店員定位不準，不能吸引顧客；
三是對本店陳列儲存的藥品的位置、價(jià)格、作用、產(chǎn)地、規格、療效等不了解，面對顧客的詢(xún)問(wèn)不能做詳細專(zhuān)業(yè)的解答，不能滿(mǎn)足顧客的需求。
針對人員崗位和需要技能的不同，公司分別建立不同的培訓基地，選擇不同層次的教官，選擇不同的課程，分別培訓。對于公司歷程、企業(yè)文化、管理制度等通用的課程，就由培訓中心統一安排課程。消除入職前的各種緊張情緒，樹(shù)立積極地執業(yè)心態(tài)，進(jìn)行執業(yè)生涯教育，確立在公司中的企業(yè)定位。
�。ㄋ模└牧既嘤栒n程：詳實(shí)化、基礎化、模塊化
1、詳實(shí)化
藥店培訓是很廣泛的，小到營(yíng)業(yè)人員的1個(gè)站姿、1句話(huà)語(yǔ)、1個(gè)補貨計劃、1張標價(jià)簽；大到1個(gè)藥療方案，1種藥品、1張處方、藥品監督管理法律法規、醫療保險等相關(guān)政策知識等等，培訓內容繁多復雜。我們把以上技能和知識按照3種崗位全部分解，做成具體詳實(shí)的課程，其中理論占20%，現場(chǎng)實(shí)訓占70%，集體活動(dòng)占10%。
2、基礎化
從基礎抓起——建立一個(gè)使每一位學(xué)員都能會(huì )學(xué)、都能學(xué)好的基礎教學(xué)模式。對于一個(gè)公司發(fā)展而言，基礎管理起著(zhù)決定性作用，夯實(shí)基礎是一個(gè)公司發(fā)展最重要的步驟�；A制勝，沒(méi)有什么絕招奇招。所培訓的課程全部是崗位的基本技能和基本知識。我們認為初始培訓不是培養解決疑難雜癥的問(wèn)題，而是解決授之以漁的`事情。我們所采用的課程不是精英化、理論化的課程，而是像教練教學(xué)員學(xué)車(chē)一樣，全部是基礎性的課程。
3、針對化
培訓要有針對性，與公司實(shí)際工作緊密聯(lián)系，也要了解員工的愿望，結合公司需要。經(jīng)過(guò)客觀(guān)分析，認真制訂每個(gè)員工未來(lái)發(fā)展領(lǐng)域和方向，每個(gè)人都建立培訓檔案，有每個(gè)員工的培訓計劃，他們的設置本身就是很有針對性和目的性的。而且，其培訓內容也是針對員工的個(gè)人短板，根據企業(yè)在發(fā)展中遇到的問(wèn)題來(lái)設定的，員工通過(guò)學(xué)習，最終要達到能夠提高個(gè)人技能和解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的目的。
4、模塊化
培訓是一個(gè)連續不斷的過(guò)程，對員工采取集中3個(gè)月的標準化連續的課程，在3個(gè)月中，在確保培訓時(shí)間的基礎上，讓每個(gè)人要通過(guò)每個(gè)模塊的考核。藥師培訓有近36個(gè)小模塊，店長(cháng)培訓有近45個(gè)的小模塊，營(yíng)業(yè)員有近23個(gè)小模塊，學(xué)員哪個(gè)模塊是弱項，找出短板，加強該模塊的學(xué)習。
�。ㄎ澹⿵娀屙棛C制：考試考核機制、員工激勵機制、評比交流機制、流程閉環(huán)機制、科學(xué)評估機制
1、考試考核機制
主要是各個(gè)模塊一個(gè)一個(gè)嚴格考核，考試及格就發(fā)結業(yè)證書(shū)。再就是絕不降低考核標準，嚴格統一考核。學(xué)員沒(méi)有通過(guò)考核的繼續留在基地學(xué)習，一般結業(yè)是3個(gè)月，約有10%的人會(huì )延長(cháng)培訓時(shí)間，在實(shí)際培訓中，在基地培訓時(shí)間最長(cháng)的一名見(jiàn)習店長(cháng)是9個(gè)月。
2、員工激勵機制
“培訓、考核、使用、待遇”相結合的培訓激勵機制是激發(fā)人們內在動(dòng)力的重要途徑。在培訓之初，參訓員工要提出申請，做出自己的承諾，發(fā)出自己的誓言——流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊。幫助參訓員工建立起“終生學(xué)習”的觀(guān)念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
從堅定信心抓起—一讓人人相信沒(méi)有一個(gè)學(xué)不好的學(xué)員，并把信念變成信心和行動(dòng)。每期培訓開(kāi)學(xué)初，基地要舉辦演講會(huì )，主題都是“沒(méi)有一個(gè)學(xué)不好的學(xué)員”，用自己的親身經(jīng)歷來(lái)說(shuō)明沒(méi)有教不好的學(xué)生，樹(shù)立和宣傳典型事例。在實(shí)際培訓過(guò)程中，公司沒(méi)有主動(dòng)淘汰一個(gè)學(xué)員，只有4名學(xué)員因為自身家庭原因退出學(xué)習。
在學(xué)習之中，第一，設定目標，調動(dòng)個(gè)人學(xué)習的力量。第二，結對幫扶，調動(dòng)團隊合作的力量。第三，特別關(guān)注，調動(dòng)情感的力量。教官和學(xué)員同吃同住，不僅關(guān)心他們的工作，也關(guān)心他們的生活、思想、情感，以全方位的人文關(guān)懷激勵學(xué)員奮發(fā)向上。
在考核結束，舉行結業(yè)典禮，在全公司每月的管理干部大會(huì )上隆重表彰，讓他自己陳述自己培訓歷程和取得的成績(jì)，全場(chǎng)近200人為他鼓掌慶賀，分享成功的喜悅，公司董事長(cháng)親自頒發(fā)證書(shū)和鮮花。很多店長(cháng)在表彰大會(huì )上激動(dòng)得熱淚盈眶，欣喜欲狂。
3、評比交流機制
學(xué)員之間的經(jīng)驗交流必不可少。培訓工作不能僅僅局限于教官的集中帶教，還要充分發(fā)揮學(xué)員自身的資源，通過(guò)集體活動(dòng)、野外拓展、早晚會(huì )講評等方式加強他們之間的交流。通過(guò)新老學(xué)員之間的經(jīng)驗交流，可以達到傳幫帶的效果，使新進(jìn)學(xué)員盡快熟悉工作；通過(guò)學(xué)員內部的經(jīng)驗交流，可以使彼此熟悉和了解，增強他們的集體意識和團隊意識。
4、流程閉環(huán)機制
在每一次培訓中都引入學(xué)習---考核---跟蹤—改進(jìn)的閉環(huán)管理機制。其中培訓考核包括對學(xué)員的考核、教官的考核和培訓管理人員的考核。其重點(diǎn)是教官的帶教實(shí)效、學(xué)員的工作實(shí)況跟蹤、所學(xué)知識的運用率、培訓是否導致行為改變，通過(guò)反饋信息實(shí)現培訓的改進(jìn)，通過(guò)考核提升培訓的效果。
5、科學(xué)評估機制
必須建立科學(xué)的培訓評估機制，包括培訓資格審查制度、培訓基地培育考評制度、日常教學(xué)管理制度、教官能力評估制度、培訓成果評估制度等，通過(guò)評估比較、促進(jìn)基地之間、教官之間、學(xué)員之間良性競爭。
三、只有實(shí)訓才能培養實(shí)用性人才，只有實(shí)訓才能檢驗實(shí)效
通過(guò)1年多的培訓實(shí)施，門(mén)店的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)普遍提升40-300%，顧客滿(mǎn)意率達到100%，職工的獎金上升200-400%，員工離職率從原來(lái)的8%下降到2%。員工真正學(xué)到了技能，找到了個(gè)人的信心和成功的定位。培訓基地的設立，更好的解決了公司人才儲備的問(wèn)題，解決了經(jīng)營(yíng)模式復制的問(wèn)題，解決了企業(yè)的效益提高的問(wèn)題。
基地實(shí)訓報告5
為大力實(shí)施人才強縣戰略，推進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )等各項事業(yè)的發(fā)展，xx縣從實(shí)際出發(fā)，大膽創(chuàng )新，積極創(chuàng )建大學(xué)生實(shí)習基地，形成“多贏(yíng)效應”。
一、主要做法
1、加強領(lǐng)導，落實(shí)責任。
一是加強組織領(lǐng)導。把創(chuàng )建大學(xué)生實(shí)習基地作為實(shí)施人才強縣戰略的重要抓手，建立工作小組，明確相關(guān)職責。通過(guò)組織部門(mén)牽頭抓總，人事部門(mén)具體負責，各有關(guān)部門(mén)積極配合，成功地與浙江大學(xué)、中國計量學(xué)院、浙江大學(xué)城市學(xué)院、浙江理工大學(xué)、浙江科技學(xué)院等6所在杭高校簽訂了合作協(xié)議，在桐廬建立大學(xué)生就業(yè)培訓實(shí)習基地。
二是明確任務(wù)�？h人才辦積極履行職責，認真制定實(shí)施計劃，形成縣、鄉（鎮）、部門(mén)和企業(yè)上下協(xié)調，縱橫互動(dòng)的創(chuàng )建工作格局。各級各部門(mén)以強烈的事業(yè)心和責任感，為創(chuàng )建大學(xué)生實(shí)習基地出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效，各企業(yè)積極為大學(xué)生實(shí)習創(chuàng )業(yè)提供舞臺。
三是突出重點(diǎn)。首先從50家重點(diǎn)企業(yè)入手，創(chuàng )建實(shí)習基地，接收6所在杭高校大學(xué)生的就業(yè)實(shí)習，爾后，逐步擴大創(chuàng )建范圍，接收更多的大學(xué)生來(lái)桐廬實(shí)習。
2、精心組織，科學(xué)安排。
一是深入調研，擬定崗位。根據全縣經(jīng)濟結構和產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，重點(diǎn)在企業(yè)管理、國際貿易、機械制造、精細化工、城市規劃、建筑設計、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、服裝設計、筆業(yè)制造、產(chǎn)品檢驗、工程監理等崗位進(jìn)行篩選匯總，安排崗位，將實(shí)習崗位、實(shí)習生管理、食宿安排等一一落實(shí)。
二是對接高校，搭建平臺。建立實(shí)習培訓基地，并與駐杭六所高校一起組織了隆重的簽約儀式。
三是載體多樣，活動(dòng)豐富。既組織開(kāi)展相關(guān)信息交流，還委托高校舉行企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員專(zhuān)題講座，濾布舉辦短期培訓，使企業(yè)和高校都十分歡迎。
3、完善政策，加強保障。
先后制定下發(fā)了《關(guān)于申報大學(xué)生就業(yè)實(shí)習培訓基地定點(diǎn)單位的通知》、《桐廬縣大學(xué)生就業(yè)實(shí)習培訓基地定點(diǎn)單位守則》、《大學(xué)生就業(yè)實(shí)習培訓意向書(shū)》。對政府、企業(yè)組織安排大學(xué)生實(shí)習的所應承擔的責任進(jìn)行明確。
二、主要收獲
經(jīng)過(guò)近兩年的實(shí)踐活動(dòng)，全縣有105家用人單位向大學(xué)生提供實(shí)習崗位860多個(gè)，有8所高校730余人來(lái)桐進(jìn)行為期一個(gè)月的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，簽定就業(yè)協(xié)議270余人，目前已來(lái)桐廬正式工作180余人。
1、擴大了對外交流。
實(shí)習活動(dòng)使大學(xué)生們在直接深入生產(chǎn)、社會(huì )第一線(xiàn)，得到實(shí)踐鍛煉的同時(shí)，親身感受到桐廬山青水秀的人居環(huán)境、對人才的尊重。對了解桐廬、宣傳桐廬起到了積極作用。
2、實(shí)現了人才的柔性流動(dòng)。
創(chuàng )建大學(xué)生實(shí)習基地，實(shí)現了人才剛性流動(dòng)到人才柔性流動(dòng)的跨越。大學(xué)生在實(shí)習的同時(shí)，也提出了促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的重要建議。如浙江林學(xué)院的學(xué)生林榮靖對質(zhì)檢程序和方法提出了建議，實(shí)施后節約了生產(chǎn)成本。同時(shí)，也解決了一些生產(chǎn)中的技術(shù)問(wèn)題。清華博士生喬嘉賡，實(shí)習期間研發(fā)成功變頻器“自動(dòng)化控制”新項目，還利用編寫(xiě)出了一套適合該廠(chǎng)實(shí)際的技術(shù)計算程序，得到了廠(chǎng)領(lǐng)導和全體職工的充分肯定。
3、為企業(yè)引進(jìn)人才提供了平臺。
大學(xué)生來(lái)基地實(shí)習，為企業(yè)熟悉需求人才、引進(jìn)人才和用好人才奠定了基礎，降低了用人單位引才用才的風(fēng)險和成本。同時(shí)，也促進(jìn)了企業(yè)人才儲備庫建設，為選才用才起到了事半功倍的效果。
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