被子植物和裸子植物說(shuō)課稿

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家整理的被子植物和裸子植物說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。

　　各位評委：早上好！今天我說(shuō)課的內容是蘇科版七年級下冊第九章第一節《地面上的植物》的第二課時(shí)《被子植物和裸子植物》。首先，我對本節課內容進(jìn)行分析

　　一、說(shuō)教材的地位和作用

　　《地面上的植物》這一節的內容通過(guò)觀(guān)察形形色色的植物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生對地面上的植物有更進(jìn)一步的認識和了解。有了對地面植物的一定認識，再來(lái)觀(guān)察和比較一些典型的植物，引發(fā)學(xué)生有對植物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)的欲望，從而會(huì )在更主動(dòng)的情況下學(xué)習比較熟悉的被子植物和裸子植物。教材通過(guò)對被子植物桃和裸子植物馬尾松觀(guān)察比較，認識這兩類(lèi)植物的形態(tài)結構特點(diǎn)。教材圖文并茂拓展學(xué)生的視野、提升學(xué)生的觀(guān)察技能。讓學(xué)生對種子植物的結構有一定認識，并能清楚認識裸子植物和被子植物的異同。教材最后還簡(jiǎn)單比較了被子植物和裸子植物的分布。為學(xué)生學(xué)習相對比較陌生的蕨類(lèi)和苔蘚植物起到了很好的鋪墊，使得學(xué)生對地面上的植物有一個(gè)比較完整和相對準確的認識。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標

　　根據本教材的結構和內容分析，結合著(zhù)七年級學(xué)生他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標：1、知識目標：概述種子植物的主要特征，能夠區別被子植物與裸子植物的異同。2、能力目標：通過(guò)描述各種植物的特點(diǎn)，培養學(xué)生的觀(guān)察能力。在比較植物之間的差異時(shí)，使學(xué)生的分析和綜合能力得到一定的提升。3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：了解植物所具有的作用，使學(xué)生潛移默化地產(chǎn)生對地面上各類(lèi)植物的保護意識。

　　三、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)

　　根據新課程標準，我確定本節課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：了解被子植物和裸子植物的特征。2、教學(xué)難點(diǎn)：能夠區別被子植物與裸子植物的異同。為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達到本節內容設定的教學(xué)目標，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

　　四、說(shuō)教法

　　本節課我主要采用調查法、觀(guān)察法和討論法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。培養學(xué)生將課堂學(xué)習和自己的調查活動(dòng)結合起來(lái)，引導學(xué)生全面的了解身邊的植物。讓學(xué)生對本節內容的認知更清晰、更深刻。1、調查法：為了提高本節課的教學(xué)的效率，授課前精心設計好表格，培訓學(xué)生小組長(cháng)，讓學(xué)生能順利完成調查。通過(guò)調查活動(dòng)讓學(xué)生充分了解身邊的植物，為本節課的成功教學(xué)邁好第一步。2、觀(guān)察法本節的重點(diǎn)就是觀(guān)察了解被子植物和裸子植物，所以無(wú)論在調查活動(dòng)中還是課堂教學(xué)中都必須讓學(xué)生認真觀(guān)察，我主要通過(guò)圖片、視頻和實(shí)物比較讓學(xué)生切身感知植物的主要特征，區分被子植物和裸子植物的異同，突破本節課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。3、討論法組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習中解決問(wèn)題，培養學(xué)生的團結協(xié)作的精神。

　　五、說(shuō)學(xué)法

　　讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、閱讀、討論、比較等，培養學(xué)生的科學(xué)探究能力，學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行合作學(xué)習，調動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，挖掘他們的'學(xué)習潛能。通過(guò)自主探究，培養學(xué)生自主學(xué)習的精神。下面我具體來(lái)談一談這一堂課的教學(xué)過(guò)程。

　　六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　1、自主預習：什么是種子植物？什么是被子植物？什么是裸子植物？

　　2、挑選部分學(xué)生的調查表，投影進(jìn)行展示，學(xué)生積極參與。由于調查身邊的植物絕大部分都屬于被子植物和裸子植物，所以直接導入本節課的學(xué)習內容。

　　3、挑選桃為例講述被子植物，因為桃在生活中比較常見(jiàn)，貼近生活，學(xué)生比較熟悉，容易理解和掌握。然后展示桃樹(shù)、桃花的照片，讓學(xué)生觀(guān)察桃：（1）首先觀(guān)察桃的外形：植物體由根，莖，葉，花，果實(shí)，種子構成。引導學(xué)生說(shuō)出桃的繁殖器官。（2）其次觀(guān)察桃的花：利用Flash動(dòng)畫(huà)展示依次摘下花萼，花瓣，雄蕊和雌蕊，縱向切開(kāi)子房，觀(guān)察子房?jì)鹊呐咧閿的�。鼓勵學(xué)生觀(guān)察桃花，用鑷子取出桃花的雌蕊，放在載玻片上，縱向切開(kāi)子房，用放大鏡觀(guān)察子房?jì)鹊呐咧�。讓學(xué)生理論和實(shí)際相結合，培養他們自主探究學(xué)習的精神。（3）最后觀(guān)察桃的果實(shí)：利用課前準備好的花生、蠶豆、蘋(píng)果（最好不要只用蘋(píng)果，它是假果）等果實(shí)，分小組觀(guān)察。剖開(kāi)它們的果實(shí)，看它們的果實(shí)和桃有什么區別，觀(guān)察果皮的形態(tài)，還有果實(shí)里的種子。通過(guò)學(xué)生分組討論，共同分析出被子植物果實(shí)的共同特征，加深了學(xué)生對被子植物概念的認識，同時(shí)也提升了他們的分析和綜合能力。

　　4、觀(guān)看有關(guān)裸子植物的優(yōu)酷視頻選用五針松代替馬尾松進(jìn)行觀(guān)察。展示某學(xué)生在調查時(shí)觀(guān)察五針松的照片，激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察熱情。指導學(xué)生觀(guān)察五針松的外形，觀(guān)察學(xué)生收集的五針松的松球果，讓他們說(shuō)出五針松的葉的形狀，了解松球果的結構。觀(guān)察松球果，看看有沒(méi)種子，種子外有沒(méi)有果皮包被。

　　5、互學(xué)互助：比較花生、蠶豆和松球果，對剖開(kāi)的花生、蠶豆和五針松的松球果進(jìn)行觀(guān)察，讓學(xué)生切身體會(huì )，親眼目睹，比較直觀(guān)地了解被子植物和裸子植物的異同。鼓勵學(xué)生繪制表格，讓學(xué)生小組討論完成，然后教師一旁引導，盡可能讓學(xué)生自己歸納出被子植物和裸子植物的概念和異同點(diǎn)。這樣通過(guò)小組合作，互助學(xué)習突破本節課的難點(diǎn)。

　　6、教師概述被子植物和裸子植物的生存能力、分布范圍和所具有的作用，讓學(xué)生潛移默化地產(chǎn)生對地面上植物的保護意識。7、導學(xué)導練：搜集身邊的植物，觀(guān)察更多的材料。通過(guò)快速搶答，練習鞏固區別被子植物和裸子植物的異同。

　　七、板書(shū)設計

　　我比較注重直觀(guān)、明朗的板書(shū)設計。這樣可以讓學(xué)生一目了然。板書(shū)：第一節地面上的植物第2課時(shí)被子植物和裸子植物

　　一、種子植物：

　　二、概念

　　共同點(diǎn)

　　主要區別

　　被子植物

　　裸子植物

　　結束：各位評委，本節課我根據七年級學(xué)生的心理特征及其認知規律，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，通過(guò)調查、觀(guān)察、討論等手段，放手讓學(xué)生自主探究學(xué)習，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學(xué)效果。我的說(shuō)課完畢，謝謝大家。

【被子植物和裸子植物說(shuō)課稿】相關(guān)文章：

將相和說(shuō)課稿11-11

開(kāi)花和結果說(shuō)課稿11-11

松鼠和松果說(shuō)課稿11-12

大樹(shù)和小草說(shuō)課稿11-15

《余角和補角》說(shuō)課稿11-25

幾和幾說(shuō)課稿11-13

絲竹相和說(shuō)課稿11-04

將相和說(shuō)課稿11-04

駱駝和羊說(shuō)課稿11-04