《青花瓷》說(shuō)課稿范文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的《青花瓷》說(shuō)課稿范文，希望能夠幫助到大家。
《青花瓷》說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材：
幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng )造思路，提高幼兒的欣賞能力。 本活動(dòng)是自選教材，課題《青花瓷》是學(xué)生比較陌生的一個(gè)知識點(diǎn)，通過(guò)實(shí)物和圖片的呈現，很容易引起學(xué)生的興趣，為學(xué)生提供很大的想象空間。學(xué)生可以在紙上隨意畫(huà)出任何圖案，從而使學(xué)生有創(chuàng )新精神和圖形表現能力。
二、說(shuō)教學(xué)目標：
�。�1） 美育目標：讓學(xué)生體驗創(chuàng )作的快樂(lè )和樂(lè )趣，并且能深刻地體會(huì )到中國傳統文化的藝術(shù)魅力，增強了民族自豪感。
�。�2） 知識目標：學(xué)生能了解青花瓷花紋的主要特征，感受其典雅高貴的美，知道青花瓷是我國傳統民間藝術(shù)。
�。�3） 能力目標：通過(guò)本課的學(xué)習，嘗試用各種圖形裝飾花瓶
三、說(shuō)重難點(diǎn)
根據活動(dòng)的教學(xué)目標，我將本課的重難點(diǎn)確定如下：
�。�1）了解青花瓷花紋的主要特征。
�。�2）獨立用各種圖形裝飾圓盤(pán)。
四、說(shuō)教法：
1、演示法：是指教師通過(guò)講解談話(huà)，把實(shí)物或教具展示給孩子看，讓他們有直接的感受。本次活動(dòng)中的演示法是通過(guò)觀(guān)看青花瓷圖片和實(shí)物，讓幼兒在現代化教學(xué)手段下引起幼兒學(xué)習的興趣。
2、互動(dòng)法：讓每個(gè)幼兒都動(dòng)起手來(lái)，有師幼兒互動(dòng)、幼兒之間的互動(dòng)、幼兒與材料的互動(dòng)，培養幼兒合作學(xué)習的意識和能力。
3、觀(guān)察指導法：美術(shù)活動(dòng)幼兒操作環(huán)節中，經(jīng)常說(shuō)到“教師巡回指導”，因為孩子的注意力容易分散，目標不明確，需要的巡視來(lái)加以指導，也能增加幼兒操作的安全感，同時(shí)也便于掌握幼兒在操作中的隨機信息，然后老師再把這些信息拋給幼兒，讓幼兒說(shuō)自己如果遇到這樣的情況會(huì )用什么方法解決，讓幼兒的實(shí)踐操作來(lái)解決可能出現的'問(wèn)題，更加突顯老師再活動(dòng)中引導者的角色。
五、說(shuō)學(xué)法 ：
幼兒是學(xué)習的主體，要讓幼兒能主動(dòng)積極的參與探索活動(dòng)，選擇方法很重要，根據教材內容和幼兒年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法指導時(shí)緊緊圍繞活動(dòng)目標，創(chuàng )造適宜的條件，讓幼兒在認知能力、動(dòng)手能力上得到了提高。主要運用方法有：
1、觀(guān)察法：通過(guò)對青花瓷實(shí)物和圖片的觀(guān)察，提高了幼兒對事物的分析能、想象思維的發(fā)展。
2、操作法：讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)了解青花瓷圖形的特點(diǎn)。
3、展示法：讓幼兒在展示自己的作品過(guò)程中真正體驗藝術(shù)給人帶來(lái)的快樂(lè )。使幼兒在表現、交流中分享探索繪畫(huà)的過(guò)程和結果。
六、說(shuō)教學(xué)流程
（一）、欣賞青花瓷花瓶照片，發(fā)現青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點(diǎn)
1播放歌曲《青花瓷》，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )一起進(jìn)入活動(dòng)室。
2. 出示青花瓷實(shí)物，讓幼兒欣賞，引起興趣。
3.欣賞一些青花瓷的圖片，觀(guān)察每張圖片上都畫(huà)了什么。教師小結：古代的人們很聰明，把日常生活中人們熟悉的花草、動(dòng)物、人物等各種美好的東西都畫(huà)在了花瓶上。所以，這些瓷花瓶不僅具有實(shí)用價(jià)值，而且具有欣賞價(jià)值和收藏價(jià)值。
（二）、觀(guān)察青花瓷花瓶繪制步驟圖，了解"青花花瓶"的繪制順序與裝飾要點(diǎn)
1.觀(guān)察圖示，熟悉"青花瓷花瓶"繪制的順序。
2分析布局圖示，了解青花瓷花瓶繪制的裝飾要點(diǎn)。
師（小結）：花瓶的花紋可以畫(huà)花朵、太陽(yáng)、人物、動(dòng)物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫(huà)在花瓶子上，畫(huà)得飽滿(mǎn)和圓潤一點(diǎn)。邊上的花紋要排好隊，不能亂畫(huà)。
（三）、幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導，可以根據幼兒能力差異，分別進(jìn)行語(yǔ)言提示或示范指導。
（四）、展示幼兒繪制的青花瓷花瓶，相互欣賞與交流
1、展示幼兒的作品，請個(gè)別幼兒上前介紹自己的作品。
2、采用幼幼互評、教師點(diǎn)評等形式進(jìn)行講評，重點(diǎn)圍繞主題花紋設計、花瓶邊花紋排列、整體布局、藝術(shù)審美等展開(kāi)。
《青花瓷》說(shuō)課稿2
一、教材分析
1、教材地位和作用
有理數的乘法是繼有理數的加法、減法之后的又一種運算。學(xué)習有理數的乘法讓學(xué)生在解決生活中的實(shí)際問(wèn)題帶來(lái)了簡(jiǎn)便，使學(xué)生體會(huì )到學(xué)習有理數乘法的必要性和現實(shí)意義，學(xué)習有理數的乘法法則為進(jìn)一步學(xué)習有理的除法、乘法及有理數的混合算奠定了很好的基礎。
2、教學(xué)目標
�。�1）知識與技能目標
理解有理數乘法的意義，掌握有理數的乘法法則，能熟練運用有理數乘法法則進(jìn)行乘法運算。
�。�2）過(guò)程與方法目標
通過(guò)對實(shí)際問(wèn)題的觀(guān)察、猜想、分析、操作以及抽象概括等活動(dòng)，經(jīng)歷對有理數乘法法則的探索過(guò)程，培養學(xué)生的分析概括能力。
�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生化歸及分類(lèi)討論思想和勇于探索的精神。
3、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：運用有理數乘法法則進(jìn)行乘法運算。
難點(diǎn)：積符號的確定。
二、學(xué)生情況分析
學(xué)生在學(xué)習本節課前對正數的乘法運算以及相反數、絕對值相關(guān)概念較為熟悉且具有一定的觀(guān)察、動(dòng)手操作、合作交流能力，已初步具有分析歸納概括能力。
三、教法與手段
采用“情境——探究——概括——應用——拓展”的教學(xué)模式，營(yíng)造可探索的環(huán)境，引導學(xué)生積極參與，掌握規律，主動(dòng)地獲取新知識。利用多媒體輔助教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。
四、學(xué)法指導
本節主要指導學(xué)生自主探究——合作交流——主動(dòng)總結——自我提高。改變學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習方式，倡導學(xué)生自主參與，積極互動(dòng)，主動(dòng)地獲取新知識，培養學(xué)生數形結合、分類(lèi)討論的數學(xué)思想方法。
五、教學(xué)程序
1、回顧舊知,引入新課.
先從三類(lèi)情況復習有理數加法法則運算,為分類(lèi)討論有理數乘法法則作出鋪墊,繼而提出實(shí)際問(wèn)題創(chuàng )設情境，并提出涉及負數的乘法運算，引入新課。
2、創(chuàng )設情境引導探究
通過(guò)<蝸牛爬行>這樣一個(gè)問(wèn)題情境，充分利用數形結合的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生探究新知的興趣，培養學(xué)生的觀(guān)察、猜想、分析、抽象思維能力。
3、歸納概括, 解釋?xiě)?/p>
通過(guò)學(xué)生觀(guān)察動(dòng)畫(huà)演示，并比較四個(gè)算式，發(fā)現兩個(gè)因數相乘的積隨著(zhù)因數符號的變化規律，歸納概括有理數的乘法法則，進(jìn)一步應用法則搶答計算,鞏固法則。在運用有理數乘法法則的計算過(guò)程中，老師通過(guò)學(xué)生答題，收集學(xué)生反饋信息，對學(xué)生學(xué)習的難點(diǎn)、易錯點(diǎn)進(jìn)行釋疑，和師生互動(dòng)。指出注意點(diǎn)：
�、賰捎欣頂迪喑藭r(shí)，先定積的符號，再確定絕對值；
�、趲Х謹迪喑藭r(shí)，將帶分數化成假分數；
�、鄯謹蹬c小數相乘時(shí)，要統一寫(xiě)成分數。
5、課堂反思,知識拓展
讓學(xué)生自主進(jìn)行課堂小結,培養良好的數學(xué)學(xué)習習慣.當學(xué)生已能用乘法法則來(lái)鞏固基礎后，對原有知識進(jìn)行深化拓展，拓展為加法與乘法的運算、減法與乘法的運算及字母取值的分類(lèi)討論，培養學(xué)生知識遷移、深入探究和創(chuàng )新能力。
六、評價(jià)分析
1、合理選用教學(xué)素材，利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)內容。
2、注意創(chuàng )設情境，引導學(xué)生探究，使其充分感受和體驗知識的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。
3、注重了分類(lèi)討論,數形結合,類(lèi)比等數學(xué)思想方法的滲透
4、對知識的遷移拓展，培養了學(xué)生的探索和創(chuàng )新能力，使每位學(xué)生得到不同程度的發(fā)展。
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