二年級美術(shù)我愛(ài)彩蛋說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
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1、編輯指導思想
通過(guò)這節課的學(xué)習，使學(xué)生了解學(xué)習認識色彩是人們生活的需要，是人們掌握美術(shù)文化的一部分。認識三原色中的黃色和藍色，引導學(xué)生分別欣賞以黃色、藍色為主的圖片，從而體驗色彩在生活中的重要作用，提高學(xué)生對生活中色彩的感知能力。通過(guò)欣賞，感受黃色帶給人們的明亮、溫馨的感覺(jué)，感受藍色帶給人們的涼爽、清靜的感覺(jué)，提高學(xué)生運用色彩的能力、合作學(xué)習的能力和創(chuàng )造力。本課教材的意圖是通過(guò)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，認識、感受黃色和藍色特有的魅力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )感知色彩現象，并從中體驗到黃色的畫(huà)和藍色的畫(huà)不同的美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習色彩的興趣，調動(dòng)全體學(xué)生參與的積極性。
2、教材版面分析
本課占用了兩個(gè)版面，共展示了6幅以黃色為主的繪畫(huà)和6幅以藍色為主的畫(huà)面。它們都是分別以黃色和藍色為底色的。有的主體也是用黃色和藍色來(lái)表現的，但是主體和背景有比較明顯的深淺對比關(guān)系，有的畫(huà)面主體采用的是和底色對比明顯的其他顏色。作品的這些特征，教師應當在教學(xué)中引導學(xué)生反復欣賞、體驗、感受，還可以把表現不同的兩幅作品，放到一起對比，使學(xué)生能比較容易地發(fā)現它們的不同，這樣有利于學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng )作時(shí)借鑒其表現方法。書(shū)中選用的都是繪畫(huà)作品，教師還可以給學(xué)生補充欣賞一些攝影作品，使學(xué)生有充分的`時(shí)間和機會(huì )去體會(huì )色彩的魅力，感受黃色、藍色帶給人們的不同的美感，使學(xué)生逐漸豐富對色彩的感覺(jué)。
�。ǘ┙虒W(xué)目標
根據《美術(shù)新課程標準》的精神和教材要求，結合二年級學(xué)生特點(diǎn)，本著(zhù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，發(fā)展學(xué)生的相象力，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，我確定本節課的教學(xué)目標：
�、僦R與技能：引導學(xué)生在黃色和藍色的畫(huà)情感體驗中，提高對色彩美的認識。
�、谶^(guò)程與方法：通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，以及以黃色、藍色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認識這兩種顏色，增強對色彩學(xué)習的興趣，并在此基礎上進(jìn)一步認識到它們。
�、矍楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：引導學(xué)生在體驗黃色和藍色的畫(huà)情感中，提高對色彩美的認識，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)生活的情感。
�。ㄈ┙虒W(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生感受黃色與藍色，并解讀黃色與藍色以及在畫(huà)面上的應用。
教學(xué)難點(diǎn)：注意畫(huà)面主體和背景的色彩對比關(guān)系以及同類(lèi)色之間的深淺對比。
二、說(shuō)學(xué)情
由于二年級的學(xué)生對色彩已有一定的認識，但是他們的感受力、語(yǔ)言表達力較弱，對這一點(diǎn)，我采用多媒體教學(xué)來(lái)解決學(xué)生學(xué)習中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，激活學(xué)生的內在潛力，讓他們在寬松自由的氣氛中突破已知的形象轉化成經(jīng)過(guò)大腦加工內化的形象，用自己的語(yǔ)言及繪畫(huà)語(yǔ)言符號再重新表現出來(lái)，達到本課的教學(xué)目標。
三、說(shuō)教法、學(xué)法
本課的教學(xué)過(guò)程主要通過(guò)師生的互動(dòng)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師只是作為學(xué)生主動(dòng)構建知識的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識的傳授者、灌輸者。因此在本課中，我主要采用了啟發(fā)式引導為主，以問(wèn)題的呈現，結合運用多媒體、范畫(huà)等直觀(guān)教具，不段采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結合的教學(xué)方法，使學(xué)生進(jìn)一步了解感受色彩。在教學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生創(chuàng )設“參與”氛圍，讓他們多動(dòng)手進(jìn)行大膽實(shí)踐，養成不怕挫折，不怕失敗，磨練頑強的意志力和創(chuàng )造力。
通過(guò)師生雙邊教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生主體的作用，探究學(xué)生內在的潛能，激活想象思維能力，迸發(fā)出學(xué)習的求知欲和探索精神。創(chuàng )設課堂的這種氛圍，讓學(xué)生的眼、腦、手得到協(xié)調的發(fā)展，思維意識達到從理性認識到感性認識的轉化，促進(jìn)創(chuàng )造才能的盡情發(fā)揮和智力的發(fā)展。
在學(xué)法上，主要讓學(xué)生多次觀(guān)察思考，為學(xué)生創(chuàng )設情鏡，使他們在觀(guān)察思考中形成自己的思路和想象空間。在教學(xué)中，采用課堂討論，探究學(xué)習等形式，通過(guò)比較、分析、實(shí)踐讓學(xué)生以突破本課的重難點(diǎn)，以便很好的完成教學(xué)任務(wù)。
教具、學(xué)具準備：
幻燈、范畫(huà)、多媒體教學(xué)課件、彩筆、紙張、鉛筆
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
第一環(huán)節：語(yǔ)言組織教學(xué)
第二環(huán)節：激趣導入
講故事《一對好朋友》,激發(fā)學(xué)生興趣，集中注意力。
第三環(huán)節：欣賞圖片,認識色彩
展示圖片：圖片1向日葵花園；圖片2麥田；圖片3：秋天的森林
出示色相卡：檸檬黃、中黃、橙黃、土黃......
圖片4:湖邊美景
出示色相卡:普藍、群青、鈷藍、湖藍......
通過(guò)欣賞自然中的美景,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài),并引入本課內容
第四環(huán)節：作品分析
1、品位黃色
欣賞分析梵高的 《向日葵》、《阿爾的房間》、《收割中的田園風(fēng)景》，體會(huì )黃色帶給人們的感受。
2、感悟藍色
欣賞對比分析梵高的《星月夜》，畢加索的《拿煙斗的男孩》，感悟藍色帶給人們的美。
通過(guò)欣賞繪畫(huà)大師的作品,啟發(fā)學(xué)生探索感悟色彩的美。
3、認識三原色、三間色
出示三原色：紅色、黃色、藍色
三間色：紅+黃=橙、黃+藍=綠、藍+紅=紫
通過(guò)引入黃色與藍色的間色綠色,讓學(xué)生了解更多的色彩。
第四環(huán)節：學(xué)生實(shí)踐
學(xué)生根據自己的繪畫(huà)實(shí)際情況選擇其一
A、將黑白的線(xiàn)描畫(huà)，變成漂亮的藍色調或者黃色調的畫(huà)。
B、揮動(dòng)你手中的彩筆，自己創(chuàng )作一張藍色調或者黃色調的畫(huà)。
教師通過(guò)激勵性的語(yǔ)言，鼓勵學(xué)生在生活中要善于發(fā)現美、表現美，創(chuàng )造美。用自己的聰明的智慧與靈巧的雙手去感受、創(chuàng )造美好的生活。]
第五環(huán)節：評價(jià)拓展
教師評價(jià)：在學(xué)生作畫(huà)時(shí)評價(jià)展示，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作。
課后拓展采用“連一連”的游戲，來(lái)展示畫(huà)中的黃顏色：朱磦、藤黃；藍顏色：三青、花青。
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