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七年級語(yǔ)文下冊期中試卷及答案
在學(xué)習、工作中，我們或多或少都會(huì )接觸到試卷，試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測考試者學(xué)習情況而設定在規定時(shí)間內完成的試卷。你所了解的試卷是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的七年級語(yǔ)文下冊期中試卷及答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級語(yǔ)文下冊期中試卷及答案 1
一、語(yǔ)文基礎知識（共12分）
1、下列加粗字的讀音無(wú)誤的一項是（c）（2分）
A、撩起（liāo）沼澤（zhǎo）強迫（qiáng）污穢（huì）
B、書(shū)塾（shú）嫉妒（jì）熾痛（chì）宰割（zǎi）
C、宿儒（sù）抽屜（tì）哺育（bǔ）難堪（kān）
D、衣襟（jīn）訕笑（shàn）干脆（chuì）深邃（suì）
2、下列書(shū)寫(xiě)有誤的一項是（D）（2分）
A、義憤填膺忘乎所以雜亂無(wú)章氣沖斗牛一反既往
B、無(wú)暇及此層出不窮馬革裹尸家喻戶(hù)曉婦孺皆知
C、狼狽不堪一瀉萬(wàn)丈荒草萋萋興高采烈恭恭敬敬
D、死而后己人聲鼎沸抽抽搭搭來(lái)勢洶洶浩浩蕩蕩
3、下列句子中加粗的四字短語(yǔ)使用恰當的一項是（D）（2分）
A、無(wú)論是高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然惟妙惟肖的藝術(shù)品。
B、慶�！傲弧钡耐頃�(huì )上，倆小朋友模仿的小品讓我們都忍俊不禁地開(kāi)懷大笑。
C、鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來(lái)了，拉幫結派地賣(mài)弄清脆的喉嚨。
D、一旦產(chǎn)生小的靈感，我們就應當相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。
4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項是（D）（2分）
A、中國體育健兒斗志昂揚，一舉囊括了13枚金牌中的11枚，大長(cháng)了中國人民的志氣。
B、電門(mén)一關(guān)，就可以阻止電流不再進(jìn)來(lái)。
C、過(guò)去這個(gè)學(xué)校不執行“學(xué)生以學(xué)為主”，所以學(xué)生的學(xué)習水平很低。
D、凡事要依靠群眾，否則就做不成什么大事。
5、下列有關(guān)文學(xué)常識表述有誤的一項是（C）（2分）
A、《未選擇的路》是美國詩(shī)人弗羅斯特寫(xiě)的一首詩(shī)，作者常被稱(chēng)為是“交替性詩(shī)人”。
B、《福樓拜家的星期天》作者是法國著(zhù)名作家莫泊桑，他被稱(chēng)為短篇小說(shuō)巨匠，代表作有《項鏈》、《羊脂球》等。
C、《木蘭詩(shī)》選自宋朝郭茂倩編的《樂(lè )府詩(shī)集》，這是南北朝時(shí)南方的一首樂(lè )府民歌。
D、《從百草園到三味書(shū)屋》選自散文集《朝花夕拾》，作者魯迅，代表作有中國現代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日記》、小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》，散文詩(shī)集《野草》，散文集《朝花夕拾》。
6、下列有關(guān)課文內容的理解有誤的一項是（B）（2分）
A、《聞一多先生的說(shuō)和做》結構嚴謹，作者總領(lǐng)全文后，先表現聞先生“學(xué)者的方面”，后表現聞先生“革命家的方面”。在上下半部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，使銜接緊密，過(guò)渡自然。
B、《假如生活欺騙了你》在這首詩(shī)中，詩(shī)人以勸說(shuō)的口吻含蓄抒情，闡明了一種積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度：當生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷，不要心急;在苦惱之時(shí)要關(guān)于忍耐，一切都會(huì )過(guò)去，未來(lái)是幸福、美好的。
C、《最后一課》這篇小說(shuō)以普法戰爭為背景，著(zhù)重刻畫(huà)了主人公小弗郎士、韓麥耳先生的形象，表現了法國人民強烈的愛(ài)國主義精神。
D、《黃河頌》詩(shī)人借歌頌黃河，歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感和自信心，激勵中華兒女像黃河一樣偉大堅強，以英勇的氣概和堅強的決心保衛黃河，保衛祖國!
二、古代詩(shī)文閱讀與積累（共18分）
7、古詩(shī)文默寫(xiě)。（8分）
�。�1）馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報平安。
�。�2）夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝洲。
�。�3）鳥(niǎo)向檐上飛，云從窗里出。
�。�4）此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情。
�。�5）側面描寫(xiě)木蘭戰功顯赫的句子是策勛十二轉，賞賜百千強。
�。�6）運用夸張，描寫(xiě)木蘭矯健的雄姿和行軍的迅速的句子是萬(wàn)里赴戎機，關(guān)山度若飛。
文言文閱讀：
司馬光好學(xué)——《三朝名臣言行錄》
司馬溫公幼時(shí)，患記問(wèn)不若人，群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣;獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書(shū)不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義所得多矣�！�
8、對下列加粗的文言實(shí)詞解釋錯誤的一項是（C）（2分）
A、患記問(wèn)不若人（擔心）邑人奇之（對……感到驚奇）
B、迨能倍誦乃止（等到）士別三日即更刮目相待（重新）
C、或在馬上（有的人）自是指物作詩(shī)立就（完成）
D、溫公嘗言（曾經(jīng)）當涂掌事（通“途”，道）
9、下列加粗的文言虛詞的意義和用法相同的一項（A）（2分）
A、其所精誦則其受于人者不至也
B、迨能倍誦乃止蒙乃始就學(xué)
C、自以為大有所益其詩(shī)以養父母、收族為意
D、大兄何見(jiàn)事之晚乎!余聞之也久
10、翻譯句子。（4分）
�。�1）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
譯：（仲永的）父親認為這樣有利可圖，每天帶著(zhù)仲永四處拜訪(fǎng)同縣的人，不讓?zhuān)ㄋ⿲W(xué)習。
�。�2）但當涉獵，見(jiàn)往事耳。
譯：只應當粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。
11、選文中概括主旨的句子是：（C）
A.用力多者收功遠。B.其所精通乃終身不忘。
C.書(shū)不可不成誦。D.詠其文，思其義，所得多矣。
三、現代文閱讀（共27分）
《種春風(fēng)》
那天正好是立春。我拿著(zhù)幾張稿費單去郵局，心情很好。
郵局里人不多，我前面是個(gè)小伙子，正在給家里寄錢(qián)。后面是一個(gè)七十歲左右的老人，戴副老花鏡，穿著(zhù)破爛又邋遢。他肯定是來(lái)取子女們的匯款的。他手中還拿著(zhù)一張報紙，我掃了一眼，是《河北農民報》，我從來(lái)沒(méi)讀過(guò)的一份報紙。
老人的外套油漬斑斑，我不由得站遠了一些，以免蹭臟自己新買(mǎi)的“寶姿”風(fēng)衣。我正戴著(zhù)MP3耳機聽(tīng)歌呢，老人忽然伸出手來(lái)，我忙摘下耳機。他說(shuō)：“姑娘，麻煩你幫我取張匯款單�！�
我拿了一張給他，他又說(shuō)：“姑娘，你能幫我寫(xiě)一下嗎﹖人老了，戴上花鏡也怕寫(xiě)錯�！蔽矣悬c(diǎn)兒無(wú)可奈何，但看他懇請，也只好從命。
“寄到哪里﹖”我問(wèn)�！熬驼者@報紙上印的地址寄吧�！彼钢�(zhù)巴掌大的一篇文章說(shuō)。
我很快看完了那則煽情的報道——原來(lái)是說(shuō)某村的一個(gè)小女孩，父母去縣城賣(mài)菜的途中出了車(chē)禍，肇事司機至今沒(méi)有消息，她只好跟著(zhù)80歲的奶奶生活，學(xué)費、生活費都沒(méi)有著(zhù)落。
“多可憐啊!”老人說(shuō)。
“騙你呢，大伯。這肯定是騙局，連照片都沒(méi)有，哪能信?”
老人很固執：“肯定是真的。以前我也寄過(guò)，人家都給回信了。你說(shuō)，誰(shuí)要有活著(zhù)的辦法會(huì )這么求你呢﹖一定是過(guò)不去這個(gè)坎了，對吧，姑娘﹖”
我抬起頭來(lái)，打量著(zhù)這個(gè)猛然打動(dòng)了我的老人。他其貌不揚，甚至是寒酸的，攤開(kāi)的雙手老繭重重。老人嘆口氣說(shuō)：“小的時(shí)候家里窮啊，要不是別人幫我，我肯定活不到現在。
為保險起見(jiàn)，我撥通了那家報社的電話(huà)，他們不僅知道老人的大名，還說(shuō)，他每月都要寄錢(qián)來(lái)，他們對他非常感激。
老人每月的退休金只有500元，但那天他寄出的錢(qián)是300元。我有些震驚，300元對我而言無(wú)所謂，一篇稿子而已，可對老人幾乎是傾其所有。老人說(shuō)：“下個(gè)月我還要寄，讓她們祖孫倆起碼能吃上飯�！�
不知為什么，我的眼角有些濕潤，如果不是親手填寫(xiě)這張匯款單，我很難相信一個(gè)也剛剛吃飽的人，正在把錢(qián)寄往一個(gè)更窮的地方。那一刻，我的心隱隱不安。一個(gè)買(mǎi)瓶CD香水就要花上千兒八百的女人，是越來(lái)越愛(ài)自己了，卻對他人越來(lái)越鐵石心腸。
那天，我領(lǐng)取的稿費將近2000元，我也要了一張匯款單，寫(xiě)了同一個(gè)地址，寄去了一點(diǎn)兒錢(qián)。老人非常感動(dòng)，一個(gè)勁地說(shuō)：“姑娘，我替她們祖孫倆謝謝你!”
我連忙搖頭。哪里用他替陌生人感謝我，我才要感謝他，那種本真的善良，喚醒了我心中一度被遺忘的東西。這個(gè)社會(huì )有時(shí)是冷漠的、斤斤計較的，但只要你敢愛(ài)、敢信任，它就會(huì )是熱情的、柔軟的。
和老人告別后，我的心頭別樣的溫暖。外面春風(fēng)乍起，心里的春天也悄悄來(lái)了，我想起三毛的一首老歌《一畝田》：“每個(gè)人心里一畝一畝田，每個(gè)人心里一個(gè)一個(gè)夢(mèng)……用它來(lái)種什么?用它來(lái)種什么?種桃種李種春風(fēng)……”我很小的時(shí)候就聽(tīng)過(guò)這首歌，但一直不明白，春風(fēng)怎么可以種﹖但那天我在風(fēng)中走著(zhù)，終于知道，春風(fēng)是可以種的，（虹蓮有刪改）
12.文章劃線(xiàn)句“那種本真的善良，喚醒了我心中一度被遺忘的東西”中“遺忘的東西”指的是什么?（4分）
13.文章中有好幾處地方描寫(xiě)了老人的外貌，這些描寫(xiě)有什么作用?（4分）
14.寫(xiě)出文中“我”感情變化的過(guò)程。（2分）
15.文章的標題“種春風(fēng)”有什么深刻食義?（3分）
12.（3分）對他人的關(guān)愛(ài)之心（意思相近即可）
13.（3分）①外表的寒酸與心靈的美好形成對比（或用外表的寒酸襯托心靈的美好）②欲揚先抑（意思相近即可）
14.（4分）隱隱不安（震驚）別樣溫暖（意思相近即可）
15.（3分）希望人人都能關(guān)愛(ài)別人，并能把這種愛(ài)心傳遞給每個(gè)人。（意思相近即可）
塞外的春天
�、僬f(shuō)到長(cháng)城外邊，古代的詩(shī)人們，常常想作永久的荒涼�！按猴L(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”、“春風(fēng)疑不到天涯”、“三春那得桃杏花”，好像塞外是常冬常寒，除了飛沙飄雪以外，什么都沒(méi)有。其實(shí)塞外自有動(dòng)人的春天，也綺麗，也溫馨，使人熱辣辣，軟綿綿，所看到聽(tīng)到的充滿(mǎn)了生命的愉快歡欣。
�、谑紫葓蟮来合⒌氖恰袄怖病钡陌诪貘f，跟“嘎嘎”的長(cháng)頸雁。它們回來(lái)了，也就是說(shuō)真要“大地回春”了。到了“驚蟄”，蟄伏的昆蟲(chóng)們可并不驚動(dòng)，只是沙灘可以看見(jiàn)驚鴻，樹(shù)上新飛來(lái)了鳴鳩，陪襯上舊有的百靈、沙雞……天上地上，聲音色澤都起了新的變化。簡(jiǎn)單的復雜了，素樸的絢爛了。
�、邸按悍趾幼誀�”，冷冰冰靜悄悄的黃河，長(cháng)眠了四個(gè)月，忽然塌陷龜裂，接著(zhù)流起凌來(lái)，大塊的像山，小塊的.像床，有長(cháng)條，有方塊，你撞我，我擠你，筑成了冰壩，攔高了春水，大渠小渠，黃水湯湯，有金色鯉魚(yú)在跳躍。當家家嘗到開(kāi)河魚(yú)的鮮味兒的時(shí)候，宏嘩咆哮的黃河流凌完了，平滑如鏡，皮筏子、平底船都等著(zhù)下河了。
�、芮迕鞔_是天清日朗，可是走遍原野，也看不見(jiàn)一點(diǎn)嫩綠蘋(píng)芽。春雨貴如油，那是華北的話(huà)，要是在塞外，清明時(shí)節雨紛紛，簡(jiǎn)直是百年不遇的事。碰到陰天，也說(shuō)不定還是飄幾片白雪。杏花要到谷雨節才能看到，天氣太干了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴多病的莢人。從谷雨到立夏，世界可要劇變了。嬌艷是榆葉梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗，潑辣是馬蘭蘋(píng)，海棠夭桃，應有盡有，葡萄藤蘿，到處都成架。如果您立在歸綏城頭上看去，真是煙云霧樹(shù)，家家錦繡，百花爛漫，萬(wàn)紫千紅。輕浮的柳絮，精制的揚花，濫造的榆錢(qián)，隨著(zhù)風(fēng)，飄來(lái)飄去，自由地成堆成垛。踏上去，有的軟綿綿，有的沙沙響，可算是十分春色，布滿(mǎn)了人間。
�、菀肟纯慈獾逆掖簣D，那么，黃昏的平沙落雁，清晨的乳鳩爭巢，當然很有意思。不過(guò)最有情趣的還是艷陽(yáng)天芳草地里看牧場(chǎng)。時(shí)間最好在太陽(yáng)剛剛西斜的當兒，成百成千的牛羊駝馬，都吃得飽欣欣地，胖油油地，各有各的美麗，各有各的精神。您看吧，有的比肩曬太陽(yáng)，有的臥著(zhù)說(shuō)家常，有的雙雙在散步，有的成對兒比特角;有的追，有的跑，有的抱，有的跳;有三角的趣劇，有四角的笑料，有勇武的正生，有滑稽的丑角。勝利的拉開(kāi)嗓子唱歌，失敗的夾著(zhù)尾巴逃走。形形色色，畫(huà)不出也寫(xiě)不出。這兒的愛(ài)情廣場(chǎng)，沒(méi)有金錢(qián)、地位、門(mén)第的問(wèn)題，各自憑了先天的毛色，當下的健康，平常的人緣，一時(shí)的機智，決定成功跟失敗，大體上看，是“天地皆春，百獸率舞”。
�、尬铱催^(guò)幽燕的上林春色，我看過(guò)江南的草長(cháng)鶯飛，這些都不能使我忘情于塞外的渠口春漲，繞郭柳煙。我參與過(guò)陜壩的“手栽楊柳三千樹(shù)”，我撫摸過(guò)歸綏的“春風(fēng)十萬(wàn)散榆錢(qián)”。六七年來(lái)，卻是越走越遠，越走越向南，哪里是天上，哪里是人間?哪里是中原，哪里是九邊?我怕聽(tīng)嘎嘎的雁聲，因為它還是海閱天空，有去有還。我愿藉春風(fēng)寄語(yǔ)，我想請海水傳言，看飽了繁花似錦，聽(tīng)夠了軟語(yǔ)如綿;最好是青春結伴，最快是人在春先，我希望再踏草原，我希望飛度陰山，看天青日白，萬(wàn)家勝歡，埋骨在黃河灣處，大青山前。
16、本文（2）-（5）段描繪了四幅塞外春天的圖畫(huà)，分別是百鳥(niǎo)報春圖、黃河開(kāi)凍圖、百花鬧春圖、百獸嬉春圖。這四幅圖是按時(shí)間順序描寫(xiě)的。（3分）（評分：每空1分）
17、品味、賞析下面的句子。（4分）
�。�1）輕浮的柳絮，精制的揚花，濫造的榆錢(qián)，隨著(zhù)風(fēng)，飄來(lái)飄去，自由地成堆成垛。
從詞語(yǔ)運用的角度（說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達作用）：“輕浮”寫(xiě)出了柳絮輕盈飄逸的情狀;“濫造”突出了榆錢(qián)數量之多
�。�2）有的比肩曬太陽(yáng)，有的臥著(zhù)說(shuō)家常，有的雙雙在散步，有的成對兒比犄角。
從修辭運用的角度：運用擬人、排比的修辭手法，把動(dòng)物的活動(dòng)描寫(xiě)得豐富多彩而富有情趣。
18、第⑥段中“我怕聽(tīng)嘎嘎的雁聲，因為它還是海闊天空，有去有還�！苯Y合全文說(shuō)說(shuō)“我”為什么怕聽(tīng)嘎嘎的雁聲。（3分）
因為“我”聽(tīng)到大雁嘎嘎的叫聲，就會(huì )由大雁的“有去有還”，想到“我”卻遠離家鄉，有去無(wú)還。（大意對即可）
19、仔細晶讀文章最后一段劃線(xiàn)部分，結合全文說(shuō)說(shuō)該句表達了作者怎樣的思想感情。（4分）
表達了作者思念家鄉、熱愛(ài)家鄉，希望盡快回到家鄉，葉落歸根的思想感情。（評分：4分。大意對即可）
四、名著(zhù)閱讀與綜合性學(xué)習（10分）
名著(zhù)閱讀
外祖母痛苦地說(shuō)：“行啦，全分給他們吧，分光拿凈，省得他們再吵!”
“你給我閉嘴，都是你慣的!”外祖父個(gè)頭小，聲音卻出奇地高，震耳欲聾的。
我的母親站起來(lái)，走到窗前。背沖著(zhù)大家，一聲不吭。
20、《童年》刻畫(huà)了許多性格鮮明的人物形象，比如：勇敢正直的“我”（阿廖沙），善良樂(lè )觀(guān)的外祖母，自私殘暴的外祖父，貪婪惡毒的舅舅們以及快樂(lè )的“小茨岡”和執著(zhù)的“好事情”。（2分）
21、節選部分描繪了怎樣一種生活環(huán)境?聯(lián)系全文，你認為這對阿廖沙成長(cháng)有什么影響?（3分）
黑暗污濁、爾虞我詐、充滿(mǎn)邪惡的生活環(huán)境。在這樣的生活環(huán)境中，阿廖沙仍保持著(zhù)生活的勇氣和信心，并逐漸成長(cháng)為一個(gè)堅強、勇敢、正直和充滿(mǎn)愛(ài)心的人。
綜合性學(xué)習
材料一每年四月是我國“全民讀書(shū)月”。一個(gè)愛(ài)閱讀的民族，才能真正鑄就過(guò)硬的軟實(shí)力。
材料二湖北省著(zhù)名的百歲將軍童陸生，他的健康經(jīng)驗有“三樂(lè )”，即心寬為樂(lè )，讀書(shū)為樂(lè )，助人為樂(lè )。他深知讀書(shū)可以陶冶性情，延緩衰老。至今，他除了讀醫學(xué)、文學(xué)雜志外，還整理出多個(gè)詩(shī)集和回憶錄。
材料三《語(yǔ)文課程標準》向中學(xué)生推薦了幾十本經(jīng)典必讀書(shū)目，但遺憾的是，我們常�？吹皆S多中學(xué)生的經(jīng)典閱讀只停留在根據古典名著(zhù)改編的影視作品上。
22、請從材料一和材料二中概括出一個(gè)共同的結論。（1分）
23、針對材料三中的中學(xué)生讀書(shū)現象，學(xué)校準備開(kāi)展“讓讀書(shū)成為一種習慣”的主題活動(dòng)。
�、僬埬銥榛顒�(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標語(yǔ)。（2分）
�、谌绻屇闳フ埐牧隙械耐懮鷮④姷綄W(xué)校為全校師生作報告，你準備怎樣對他說(shuō)?（2分）
五、書(shū)寫(xiě)與寫(xiě)作（共53分）
24、世上誰(shuí)沒(méi)有追求?誰(shuí)沒(méi)有向往?誰(shuí)沒(méi)有渴望得到的事物?也許有人渴望得到理解、愛(ài)護、肯定、溫暖……也許有人渴望得到一本好書(shū)、一臺電腦、一張郵票、一個(gè)足球……也許渴望得到……把它寫(xiě)出來(lái)吧。請以“渴望得到__________”為題目，選擇合適的體裁寫(xiě)一篇文章，字數在600字以上。
七年級語(yǔ)文下冊期中試卷及答案 2
一、積累與運用（12分）
1、下列加粗字注音和字形全都正確的一項是（ ）（2分）
A、歸省shěng 粗獷guǎng 鍥而不舍 迫不急待
B、冗雜rǒng 驀然mò 婦孺皆知 荒草萋萋
C、告罄qìng 贏(yíng)弱yíng 驚惶失措 義憤填膺
D、叱咤chà 悲愴cāng 略勝一疇 鋒芒畢露
2、下列成語(yǔ)中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當的一項是（ ）（2分）
A、文山老君山有一棵特大的香樟樹(shù)，高30余米，粗13.5米，樹(shù)冠覆蓋面積達721.31平方 米，令人嘆為觀(guān)止。
B、學(xué)校辯論賽上，王佳同學(xué)語(yǔ)無(wú)倫次的逐一論述，把對手駁得啞口無(wú)言。
C、前面是萬(wàn)丈深淵，后面是虎視眈眈的獵人，鹿群陷入了進(jìn)退維谷的境地。
D、家喻戶(hù)曉的體壇明星姚明、李娜相繼退役，結束了他們在賽場(chǎng)上的傳奇人生。
3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項是 （ ）（2分）
A、通過(guò)縣工商局、環(huán)保局等部門(mén)的聯(lián)合整治，使城區環(huán)境衛生有了明顯改善。
B、四月的硯山黑巴草場(chǎng)是旅游者露營(yíng)最好的季節。
C、據統計，今年萬(wàn)年縣貢米種植面積為2000畝，比去年增加了431多畝。
D、為了防止流感不再反彈，市領(lǐng)導要求各單位進(jìn)一步加強管理，制定嚴密的防范措施。
4、下列句子排列順序正確的一項是（ ）（2分）
�、龠@蝦照例是歸我吃的。
�、谖r是水世界里的呆子。
�、鬯圆坏桨胩毂憧梢葬灥揭淮笸�。
�、軟Q不憚?dòng)昧俗约旱膬蓚�(gè)鉗捧鉤尖送到嘴里去的。
�、菥虺龃┰阢~絲做的小鉤上。
�、尬覀兠刻斓氖虑榇蟾攀蔷蝌球�。
�、叻诤友厣先メ炍r。
A、⑥⑤⑦②④③① B、①②③⑥⑦⑤④
C、⑥⑤⑦③②④① D、⑥⑤⑦①④②③
5、按照上下文連貫的要求，橫線(xiàn)上依次應填入最恰當的一項是（ ）（2分）
有一顆感恩的心，會(huì )讓我們的社會(huì )多一些寬容與理解， ，多一些和諧與溫暖， ，多一些真誠與團結， 。
A、少一些爭吵與冷漠， 少一些指責與誤會(huì )， 少一些欺瞞與渙散。
B、少一些指責與誤會(huì )， 少一些爭吵與冷漠， 少一些欺瞞與渙散。
C、少一些欺瞞與渙散， 少一些爭吵與冷漠， 少一些指責與誤會(huì )。
D、少一些指責與誤會(huì )， 少一些欺瞞與渙散， 少一些爭吵與冷漠。
二、古詩(shī)文閱讀（16分）
�。ㄒ唬┕旁�(shī)賞析（4分）
《約客》
黃梅時(shí)節家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。
6、對“黃梅時(shí)節”所表明的時(shí)令，判斷正確的一項是（ ）（2分）
A、早春 B、暮春 C、夏季 D、秋季
7、對這首詩(shī)的理解和品味不恰當的一項是（ ）（2分）
A、前兩句交待了當時(shí)的環(huán)境和時(shí)令，以“熱鬧”的環(huán)境來(lái)反襯雨夜的“寂靜”。
B、第四句“閑敲棋子”是一個(gè)細節描寫(xiě)，生動(dòng)地表現了詩(shī)人喜悅的心情。
C、第三句點(diǎn)題，用“有約”點(diǎn)出了詩(shī)人曾“約客”來(lái)訪(fǎng)，“過(guò)夜半”說(shuō)明了等待時(shí)間之久。
D、全詩(shī)通過(guò)對環(huán)境和人物動(dòng)作的渲染，描寫(xiě)了詩(shī)人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味。
�。ǘ┪难晕拈喿x(12分)
班超，字仲升，扶風(fēng)平陵人，徐令①彪之少子也。為人有志，不修細節；然內孝謹，居家常執②勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書(shū)傳。
永平五年，兄固被召詣校書(shū)郎，超與母隨王洛陽(yáng)。家貧，常為官傭書(shū)以供養。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無(wú)他志略，猶當效傅介子、張騫，立功異域，以取封侯，安能久事筆研③間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士之志哉？”久之，顯宗問(wèn)固：“卿弟安在？”固對：“為官寫(xiě)書(shū)，受直以養老母�！钡勰顺瑸樘m臺令史。
[注釋]
�、傩炝睿盒炜h縣令。
�、趫蹋翰俪�，做。
�、垩校和ā俺帯�。
8、句子劃分節奏停頓正確的一項是（ ）（2分）
A、居︱家常執勤苦 B、帝乃除︱超為蘭臺令史
C、左右皆笑︱之 D、兄固︱被召詣校書(shū)郎
9、解釋下面的加點(diǎn)字（3分）
輟（ ） 效（ ） 乃（ ）
10、翻譯下面的句子（2分）
家貧，常為官傭書(shū)以供養
11、根據文意，梳理班超、班彪、班固是什么關(guān)系？并寫(xiě)出文中的成語(yǔ)（2分）
12、班超在為人、品行方面有哪些值得我們學(xué)習？（3分）
13、默寫(xiě)（8分）
�。�1） ，彈琴復長(cháng)嘯。
�。�2） ，云從窗里出
�。�3）春潮帶雨晚來(lái)急， 。
�。�4）故園東望路漫漫， 。
�。�5）中華五千年，英雄輩出，書(shū)寫(xiě)了一幅幅波瀾壯闊的歷史長(cháng)卷，使人想起清人趙翼在《論詩(shī)》中的名句：
�。�6）《木蘭詩(shī)》中概述戰爭曠日持久，戰斗激烈悲壯，將士終于凱旋的詩(shī)句是：
三、現代文閱讀（30分）
�。ㄒ唬� 《冬天的溫度》（14分）
�、倮淇諝馔灰u，天氣驟冷，居民紛紛換上冬衣。行走在城市街頭，滿(mǎn)眼都是臃腫的路人，似乎突然之間，街道也變得臃腫起來(lái)。裹著(zhù)厚厚的羽絨衣，行人依然緊縮雙手，步履匆匆，不樂(lè )意長(cháng)時(shí)間呆在戶(hù)外。
�、谥形�，我接兒子放學(xué)，回到小區，見(jiàn)保安身穿大氅，像一尊挺立的石雕守衛在門(mén)崗前。兒子問(wèn)：“他們不冷嗎？”我說(shuō)：“沒(méi)有人不感覺(jué)到冷�！薄八麄�?yōu)槭裁床欢氵M(jìn)屋？”“這是他們的工作�！蔽一卮�。兒子沉默了。依往日習慣，兒子會(huì )有謝謝之類(lèi)的話(huà)，今天卻沒(méi)有。
�、圩叱鲩T(mén)崗不遠，一陣冷風(fēng)襲來(lái)，為避開(kāi)風(fēng)的凜冽，我扭回頭，恰巧看到風(fēng)掀起了保安的衣角，保安的`大氅下，套著(zhù)的竟然是薄薄的一層毛衣。
�、芑氐郊抑�，兒子把他的玩具一個(gè)個(gè)藏進(jìn)被褥，我問(wèn)兒子搗什么鬼，兒子說(shuō)玩具也怕冷，給它們保保暖。一會(huì )，兒子說(shuō)：“爸爸，給保安送些衣服好嗎？”我的心顫了一下，我故意問(wèn)：“那么多保安我們送得完嗎？”兒子又說(shuō)：“小區也有很多人啊，每人送一件，他們穿很長(cháng)時(shí)間呢�！�
�、菸掖饝藘鹤�，從衣櫥找出去年的保暖內衣和羊毛衫，陪著(zhù)兒子走出家門(mén)。來(lái)到樓下，我讓兒子去送，我站在樓角遠遠看著(zhù)。兒子雙手捧著(zhù)衣物，走到保安身邊，用雙手舉起衣物，保安愣了，他弄不明白兒子做什么，但是很快，保安接過(guò)衣服，夾在胳膊下，空出一只手，莊重而嚴肅地給兒子敬了個(gè)標準軍禮。
�、迌鹤踊氐轿业纳磉�，像完成一件艱巨任務(wù)似的歡快起來(lái)。下午送兒子去學(xué)校時(shí)，從保安的眼神里，我讀出一種感動(dòng)。
�、呦挛绶艑W(xué)，兒子從學(xué)校里帶回一只50厘米長(cháng)寬的紙箱，上面寫(xiě)著(zhù)：天冷了，他們卻站在寒風(fēng)中�。�！回到小區，把它高高貼在門(mén)口，用手壓了又壓，保證不會(huì )被寒風(fēng)吹掉才回去。
�、嗟诙�，我們路過(guò)小區門(mén)崗，十幾名保安列出整齊的隊列，由保安隊長(cháng)帶領(lǐng)著(zhù)，齊刷刷向我和兒子敬禮。保安隊長(cháng)說(shuō)，一個(gè)晚上，他們就收到小區居民送來(lái)的幾百件衣物，三年也用不完啊，感謝，感謝，實(shí)在感謝！他緊緊握著(zhù)我的手，激動(dòng)地說(shuō)。
�、崛W(xué)校的路上，寒風(fēng)依然，我問(wèn)兒子還冷不，兒子說(shuō)，天冷，我不冷。
14、根據提示，按故事發(fā)展順序，在橫線(xiàn)上填相應的事件。（2分）
兒子發(fā)現保安衣服單薄→ ，→ ，→保安列隊向我和兒子敬禮。
15、文章第段主要描寫(xiě)了什么內容？在文中有什么作用？（3分）
16、文中畫(huà)線(xiàn)句子使用了什么修辭方法？有什么表達效果？（2分）
17、結尾段中的“天冷，我不冷”這句話(huà)是否矛盾，為什么？（4分）
18、文中孩子一句不經(jīng)意的話(huà)，一個(gè)小小的舉動(dòng)，觸動(dòng)了父親，感動(dòng)了鄰居，溫暖了保安，我們身邊類(lèi)似這樣的“以小見(jiàn)大”的例子很多，請你舉出一個(gè)，并說(shuō)說(shuō)這件事反映了事例中人物什么樣的品德、修養或精神風(fēng)貌。（3分）
�。ǘ洞贯灐罚�16分）
去年夏天我與妻子買(mǎi)票參加了一個(gè)民間旅行團，從牡丹江出發(fā)，到俄羅斯的海參崴游玩。海參崴的主要魅力在于海，我們下榻的旅館面對海，每天除了在陽(yáng)臺上看海，還要一次次下到海岸的最外沿，靜靜地看。海參崴的海與另處不同，深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖。我們瞇縫著(zhù)眼睛，把脖子縮進(jìn)衣領(lǐng)，立即成了大自然凜冽威儀下的可憐小蟲(chóng)。其實(shí)豈止是我們，連海鷗也只在岸邊盤(pán)旋，不敢遠翔，四五條獵犬在沙灘上對著(zhù)海浪花狂吠，但才吠幾聲又縮腳逃回。逃回后又回頭吠叫，嗚嗚的風(fēng)聲中永遠夾帶著(zhù)這種凄惶的吠叫聲，直到深更半夜。
在一個(gè)小小的彎角上，我們發(fā)現，端坐著(zhù)一胖一瘦兩個(gè)垂釣的老人。
胖老人聽(tīng)見(jiàn)腳步聲朝我們眨了眨眼算是打了招呼，他回身舉起的竿把他的成果朝我們揚了一揚，原來(lái)他的釣繩上掛了六個(gè)小小的釣鉤，每個(gè)釣鉤上都是一條小魚(yú)。他把六條小魚(yú)摘下來(lái)放進(jìn)身邊的水桶里，然后再次下鉤，半分鐘不到他又起竿，又是六條掛在上面。就這樣，他忙忙碌碌地下鉤起鉤，我妻子走近前去一看，水桶里已有半桶小魚(yú)。
奇怪的是，只離他兩米遠的瘦老人卻紋絲不動(dòng)，為什么一條魚(yú)也不上他的鉤呢？正納悶，水波輕輕一動(dòng)，他緩緩起竿，沒(méi)有魚(yú)，但一看釣鉤卻碩大無(wú)比，在他眼中，胖老人忙忙碌碌地釣起那一大堆魚(yú)，根本是在糟踐釣魚(yú)者的取舍標準和堂皇形象。偉大的釣魚(yú)者是安坐著(zhù)與大海進(jìn)行談判的人類(lèi)代表，而不是在等待對方瑣碎的施舍。
胖老人每次起竿都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在說(shuō)：“你就這么熬下去吧，偉大的談判者！”而瘦老人只以泥塑木雕般的安靜來(lái)回答。
兩人都在嘲諷對方，兩人誰(shuí)也不服誰(shuí)。
過(guò)了不久，胖老人起身，提起滿(mǎn)滿(mǎn)的魚(yú)桶走了，快樂(lè )地朝我們扮了一個(gè)鬼臉，卻連笑聲也沒(méi)有發(fā)出，腳步如勝利者凱旋。瘦老人仍然端坐著(zhù)，夕陽(yáng)照著(zhù)他倔強的身軀，他用背影來(lái)鄙視同伴的淺薄。暮色蒼茫了，我們必須回去，走了一段路回身，看到瘦小的身影還在與大海對峙。此時(shí)的海，已經(jīng)更加猙獰昏暗。狗吠聲越來(lái)越響，夜晚開(kāi)始了。
妻子說(shuō)：“我已經(jīng)明白，為什么一個(gè)這么胖，一個(gè)這么瘦了。一個(gè)更加物質(zhì)，一個(gè)更加精神。人世間的精神總是固執而瘦削的，對嗎？”
我說(shuō)：“說(shuō)得好。但也可以說(shuō)，一個(gè)是喜劇美，一個(gè)是悲劇美。他們天天在互相批判，但加在一起才是完整的人類(lèi)�！�
確實(shí)，他們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。沒(méi)有瘦老人，胖老人的豐收何以證明，沒(méi)有胖老人，瘦老人固守有何意義？大海中多的是魚(yú)，誰(shuí)的豐收都不足掛齒；大海有漫長(cháng)的歷史，誰(shuí)的固守都是一瞬間。因此，他們的價(jià)值都得由對手來(lái)證明�？梢栽O想，哪一天，胖老人見(jiàn)不到瘦老人，或瘦老人見(jiàn)不到胖老人，將會(huì )是何等惶恐。在這個(gè)意義上，最大的對手也就是最大的朋友，很難分開(kāi)。
兩位老人身體都很好，我想此時(shí)此刻，他們一定還坐在海邊，像兩座恒久的雕塑，組成我們心中海參崴。
19、“取舍標準”和“堂皇形象”分別指什么？（4分）
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20、胖老人和瘦老人互相嘲諷對方的原因是什么？（2分）
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21、“大海中多的是魚(yú)，誰(shuí)的豐收都不足掛齒；大海有漫長(cháng)的歷史，誰(shuí)的固守都是一瞬間�！弊髡哒f(shuō)這句話(huà)的意義何在？（2分）
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22、你是怎樣理解“最大的對手也就是最大的朋友”這句話(huà)的？（2分）
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23、文末說(shuō)兩位老人“像兩座恒久的雕塑”，請根據其中的含義，舉出生活
中的一個(gè)例子作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（2分）
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24、“心中的海參崴”與“地理上的海參崴”有何不同？（2分）
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25、下列對這篇散文的理解與賞析，不正確的兩項是（ ）（ ）（2分）
A、本文通過(guò)景物描寫(xiě)，渲染了一種凝重肅殺的氣氛，襯托了兩位垂釣者的形象。
B、文章認為，正確的釣魚(yú)法應該像胖老人那樣，多持釣鉤，大小魚(yú)都要，而不能像瘦老人那樣自命清高，執著(zhù)固守，只想釣大魚(yú)。
C、胖老人與瘦老人盡管在釣魚(yú)時(shí)互相嘲諷，但在生活中卻是親密無(wú)間的好朋友，很難分開(kāi)。
D、本文作者沒(méi)有否定胖老人豐收，也沒(méi)有否定瘦老人的固守，而是認為這兩位垂釣者代表了人生追求的兩個(gè)方面。
E、本文借對兩位垂釣者的描寫(xiě)，闡發(fā)了一個(gè)深刻的哲理：任何一個(gè)事物的整體，都是由許多對立的方面構成
四、寫(xiě)作
26、綜合性學(xué)習.（6分）
每年的5月8日是“世界微笑日”。微笑是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言，有了微笑，就多了陽(yáng)光，多了歡樂(lè )。
�。�1）請寫(xiě)出兩個(gè)含有“笑”字的褒義成語(yǔ)： ， 。（2分）
�。�2）請給你的朋友發(fā)送一條祝福短信。要求含有“微笑”一詞，50字以?xún)�。�?分）
�。�3）5月8日下午班會(huì )課，班級準備在教室里舉行“最美微笑”評選活動(dòng)。班長(cháng)派你去邀請班主任老師擔任本次活動(dòng)的評委，你打算怎么對班主任說(shuō)？（3分）
27、作文.（50分）。
下面兩個(gè)作文題，請任選一題作文。
�。�1）生活中處處有風(fēng)景。美麗的大自然是一道風(fēng)景，燦爛的文化藝術(shù)是一道風(fēng)景，天真無(wú)邪的童真是一道風(fēng)景，助人為樂(lè )是一道風(fēng)景，辛勤的身影是一道風(fēng)景，埋頭苦學(xué)是一道風(fēng)景，父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)也是一道風(fēng)景……每一道風(fēng)景都令我們陶醉，為我們的生活增添光彩。
請以“風(fēng)景”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。要求：
�、傥捏w符合要求，立意自定，題目自擬；
�、谧謹挡簧儆�500字；
�、圩魑闹胁灰霈F真實(shí)的人名、校名、地名。
�。�2）在你的記憶中，總有那么一些往事，一段經(jīng)歷，一種情感，他們或許讓你高興，或許讓你痛苦，或許讓你迷惘，或許讓你釋?xiě)选还芎畏N感受，都值得你去珍藏。請以“總有 值得珍藏”為題 寫(xiě)一篇文章。
要求：
�、傧劝杨}目補充完整。
�、谡f(shuō)真話(huà)、抒真情，忌抄襲。
�、畚闹胁坏贸霈F真實(shí)地名、校名、人名。
�、軙�(shū)寫(xiě)工整，不少于500字
七年級下冊語(yǔ)文期末試卷答案
1、B 2、B 3、C 4、A 5、B 6、C 7、B 8、D
9、停止、 效仿、于是
10、家境貧寒，班超常常被官府雇傭去抄寫(xiě)來(lái)供養（母親）
11、班彪與班固、班超是父子關(guān)系，班固與班超是兄弟關(guān)系。投筆從戎
12、胸有大志；孝順父母，在家常做辛苦勞累之事，而且不認為是羞恥的。
13、獨坐幽篁里、 鳥(niǎo)向檐上飛、 野渡無(wú)人舟自橫、 雙袖龍鐘淚不干、江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數百年、 將軍百戰死，壯士十年歸。
14、兒子送衣服給保安、 兒子貼紙箱在門(mén)口（小區居民送衣服給保安）
15、天氣驟冷，居民紛紛換上冬衣，不樂(lè )意呆在戶(hù)外，引出下文，為下文送衣服作鋪墊。
16、比喻，生動(dòng)、形象寫(xiě)出了保安即使天氣寒冷依然堅守自己的崗位的情形
17、不矛盾， “天冷”是指天氣，“我不冷”，是因為“我”的行為帶動(dòng)了居民送溫暖的活動(dòng)；保安、小區居民的行動(dòng)又溫暖了“我”。
18、有事例，分析品行，表述具體：比如我們的教師上課時(shí)發(fā)現走道上的一張紙，他彎腰拾起來(lái)丟到了垃圾筐里。這反映了老師言傳身教的品德。
19、取舍標準：只釣大魚(yú)，不要大�，嵥榈氖┥�；堂皇形象：安坐著(zhù)與大海進(jìn)行較量的人類(lèi)代表。
20、兩位老人各自不同的性格和追求。胖老人：活潑，隨和，容易滿(mǎn)足，追求物質(zhì)；瘦老人：執著(zhù)，倔強，追求精神。
21、自認為的完美并非無(wú)懈可擊。
22、彼此的價(jià)值都需要對手的存在才能實(shí)現和證明。
23、示例：美與丑、歡樂(lè )與痛苦、順境與逆境等，彼此相互對立，但惟其并存，才能體現出生活的真諦和人生的意義。
24、“地理上的海參崴”是博大和力量的象征，而“心中的海參崴”是作者的一段不可磨滅的記憶，做人的一種不可或缺的智慧，人生道路上永遠的提醒。
25、BC
26、答：
�。�1）示例：笑逐顏開(kāi) 談笑風(fēng)生
�。�2）略
�。�3）略
27、略
七年級語(yǔ)文下冊期中試卷及答案 3
1.注音、寫(xiě)生字(10分)
滑jī( ) 頭xián( ) pìn ( )請 庇護( ) 澄澈( ) 踉蹌( )
炫耀( ) 稱(chēng)職( ) 爵位( ) 恩賜( ) xūn( )章 bì( )下
潺潺( ) 呈報( ) piāo( )緲 lǒng( )罩 馳chěng( ) 癢酥酥( )
hài( )人聽(tīng)聞 疲憊不kān( )
2.填入下列句子中空缺處的詞語(yǔ)恰當的一項是( )(2分)
�、佟斑@布是華麗的! 的!無(wú)雙的!”每人都隨聲附和著(zhù)。
�、谒ぷ髦�(zhù)，工作著(zhù)，一直工作到晚霞 天空。
�、塾杏白优惆橹�(zhù)他走出家門(mén)，他們去一個(gè) 的樹(shù)林里散步。
�、茉颇軒椭覀僟____陰晴風(fēng)雨，預知天氣變化，這對工農業(yè)生產(chǎn)有著(zhù)重要的意義。
A.精致 布滿(mǎn) 寧靜 識別 B.精致 充滿(mǎn) 寧靜 區別
C.精細 布滿(mǎn) 安靜 識別 D.精細 充滿(mǎn) 安靜 區別
3.下列句子中標點(diǎn)運用有誤的一項是( )(2分)
A.雕像者回答說(shuō)：“假如你買(mǎi)了那兩個(gè)，這個(gè)算饒頭!白送�！�
B.“是什么在飛?”盲孩子停下腳步仔細聽(tīng)著(zhù)，“我聽(tīng)見(jiàn)翅膀扇動(dòng)的聲音�！�
C.女?huà)z給自己心愛(ài)的孩子取了一個(gè)名字，叫做“人”。
D.“您看這布華麗不華麗?”兩位誠實(shí)的官員說(shuō)：“陛下請看：多么美的花紋!多么美的色彩!”
4.下列加點(diǎn)成語(yǔ)運用恰當的一項是( )(2分)
A.他上課經(jīng)常早退，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。
B.大家認為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。
C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽(tīng)聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。
D.科學(xué)工作者們在會(huì )上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。
5.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項是( )(2分)
A.汽車(chē)駕駛員應遵守交通規則，避免不再發(fā)生交通事故。
B.我國的棉花產(chǎn)量是世界上最大的國家。
C.太陽(yáng)雖然早已下山，但暑氣并沒(méi)有收斂。
D.她那活潑可愛(ài)的形象，清脆悅耳的嗓音，時(shí)時(shí)浮現在眼前。
6.填入下面一段文字中的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當的一項是( )(2分)
“木桶理論，短板效應”的意思是一個(gè)由很多木板箍成的木桶，如果一塊木板很長(cháng)并不能多盛水，而有一塊木板很短的話(huà)，它的最大盛水量就只能達到最短木板上沿。著(zhù)名教練陳運鵬把制約游泳成績(jì)的八個(gè)因素比做木板， 。
A.只有八個(gè)因素都突出，才能迅速提高運動(dòng)員的整體成績(jì)。
B.如果有一個(gè)因素欠缺，那將影響運動(dòng)員的整體成績(jì)。
C.如果八個(gè)因素都欠缺，必將影響運動(dòng)員的整體成績(jì)。
D.只有一個(gè)因素很突出，并不能迅速提高運動(dòng)員的整體成績(jì)。
7. 和例句所使用的修辭手法一致的一句是 ( )。(2分)
例句：天空飄浮著(zhù)團團白云，仿佛盛開(kāi)著(zhù)朵朵銀棉。
A. 直的雨道扯天扯地的垂落，地上射起無(wú)數的箭頭。
B. 每當看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時(shí)期。
C. 在這鳥(niǎo)兒勇敢的`叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè )。
D. 山朗潤起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。
8.下列詩(shī)句中停頓不當的一項是：( )(2分)
A、那 / 隔著(zhù)河的 / 牛郎 / 織女，定能夠 / 騎著(zhù)牛兒 / 來(lái)往
B、其 / 鄰人之父 / 亦云
C、近塞上 / 之人 / 有善術(shù)者
D、其馬 / 將胡駿馬 / 而歸
9.默寫(xiě)：(13分)
�、俟舻摹短焐系慕质小分杏擅餍锹�(lián)想到街燈的句子是： ， 。
�、诠舻摹短焐系慕质小分�寫(xiě)作者堅信牛郎織女“定然在天街閑游”的句子是：
， ， 。
�、壅垖�(xiě)出郭沫若《靜夜》一詩(shī)中屬于寫(xiě)實(shí)的句子 ， 。
�、芄舻摹鹅o夜》中，借神話(huà)傳說(shuō)表達思念之情的詩(shī)句是：_______ _______，___________?
�、萜�(上)語(yǔ)文課本中所選的古詩(shī)異彩紛呈：
有抒發(fā)詩(shī)人雄心壯志的，如《龜雖壽》中的 ， 。 ， 。
有展現詩(shī)人博大胸襟的,如《觀(guān)滄�！分械� ， 。 ， 。
有描寫(xiě)早春景色的，如〈錢(qián)塘湖春行〉中的 ， 。
有描寫(xiě)農村優(yōu)美風(fēng)光的，如〈過(guò)故人莊〉中的 ， 。
有抒發(fā)思鄉之情的，如〈次北固山下〉中的 ， 。
有傾訴離別之情的，如〈夜雨寄北〉中的 ， 。
有表達傷春感時(shí)之情的，如〈浣溪沙〉中的 ， 。
有抒發(fā)對朋友的思念之情，如李白對王昌齡的思念 ， 。
有的在詩(shī)歌中借形象的比喻講述深刻的道理，如 ， 。
10.小時(shí)后，你一定聽(tīng)過(guò)或看過(guò)許多美麗動(dòng)人的童話(huà)吧?經(jīng)過(guò)歲月的積淀，它們作為童年最美好的回憶中的一部分保存了下來(lái)，請你仿照例子，用自己的話(huà)寫(xiě)出至少兩個(gè)童話(huà)中的主人公：(2分)
例：為愛(ài)犧牲的海的女兒
11.閱讀下面的賞月對聯(lián)，用“/”劃分出它的節奏并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這副對聯(lián)的妙處。(2分)
月 月 月 明 八 月 月 明 明 分 外
山 山 山 秀 巫 山 山 秀 秀 非 常
這副對聯(lián)的妙處是： 。
12.閱讀下面兩則寓言，用簡(jiǎn)略的語(yǔ)言寫(xiě)出寓意：(4分)
�、佟秲芍豢诖� 普羅米修斯創(chuàng )造了人，又在他們每人脖子上掛了兩只口袋，一只裝別人的缺點(diǎn)，另一只裝自己的。他把那只裝別人缺點(diǎn)的口袋掛在胸前，另一只則掛在背后。因此人們總是能夠很快地看見(jiàn)別人的缺點(diǎn)，而自己的卻總看不見(jiàn)。
寓意：
�、凇豆Ｅc車(chē)軸》 幾頭公牛正使勁拉著(zhù)貨車(chē)行走，車(chē)軸被壓得發(fā)出吱吱的響聲，�；剡^(guò)頭，不耐煩地對車(chē)軸說(shuō)道：“喂，朋友，我們無(wú)聲無(wú)息負擔著(zhù)全部重量，你叫喚什么?”
寓意：
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