小學(xué)三年級語(yǔ)文下學(xué)期試卷的教學(xué)反思
一、整體情況分析
本次語(yǔ)文期中測試試卷印刷清晰，卷面整潔，內容覆蓋面較廣。從整體看凸顯了課改精神，以學(xué)生為主體，題型以開(kāi)放為主。就內容看，主要測試一至四單元課文中要求識記的字詞及語(yǔ)文園地中出現的句子，這樣既符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，又能激發(fā)學(xué)生答題興趣，充滿(mǎn)了吸引力。題型結構合理，難易恰當，既能檢查學(xué)生對字詞掌握的情況，又能拉開(kāi)分數。
二、基礎知識部分
這次三年級語(yǔ)文期中試卷題型有“看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)”“把詞語(yǔ)補充完整”“詞語(yǔ)連線(xiàn)”“的、得、地的用法”“反問(wèn)句改陳述句”“連詞成句”“展示臺”等。其題型較新穎，能貼進(jìn)學(xué)生生活，覆蓋面較廣，既考查了學(xué)生對字、詞、句的積累、理解、運用的情況，又檢測了學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的'能力，體現了《語(yǔ)文課程標準》的精神和要求。
二、閱讀部分
這次的閱讀理解內容是課外的選段《牛頓的故事》，所以相對，課內的閱讀學(xué)生感覺(jué)難一些。尤其是第三個(gè)小題短文被分成三部分，第二部分寫(xiě)了什么，本題相當于是把短文分段，然后寫(xiě)出段意。這種分析短文的方法在此文轉自斐.斐課件.園平時(shí)的課文學(xué)習中我們沒(méi)有涉及到。大部分學(xué)生沒(méi)有做對。由此可以看出學(xué)生理解詞意的能力有待提高。在教學(xué)當中應當教給學(xué)生感悟、理解詞語(yǔ)意思的方法，要多多引導學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
三、習作部分
本次習作是寫(xiě)春天的花，半年來(lái)我們教科書(shū)上沒(méi)有涉及到本類(lèi)型體裁，在平時(shí)的習作練習中練習的較少，所以學(xué)生在作文的時(shí)候感覺(jué)比較困難，找不到入手點(diǎn)。習作題有很大部分同學(xué)失分較多。
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