語(yǔ)文課文《鄧稼先》課后參考答案

　　鄧稼先，出生于安徽懷寧，中國共產(chǎn)黨黨員，九三學(xué)社社員，核物理學(xué)家，中國科學(xué)院學(xué)部委員。以下是小編為大家收集的語(yǔ)文課文《鄧稼先》課后參考答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　鄧稼先作業(yè)答案

　　1.泣鮮愧裹瘁而

　　2.(1)D(2)C

　　3.——。

　　4.鄧稼先與奧本海默的比較。

　　5.(1)婦孺皆知(2)不能。因為“竟”有出乎意料的意思，突出了鄧稼先創(chuàng )造了“真正的奇跡”。

　　6.說(shuō)明了只有中國的傳統文化背景才能孕育出鄧稼先這樣品格高尚的人物，也只有鄧稼先這樣的人才適應中國社會(huì )的需要，為民族的發(fā)展做出巨大貢獻。

　　7.提示：抓住兩個(gè)人物的性格和為人的不同來(lái)分析。奧本海默：是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露;鄧稼先：是最不要引人注目的人物，忠厚平實(shí)，真誠坦白，從不驕人，是“最有中國農民的樸實(shí)氣質(zhì)的人”。

　　8.提示：學(xué)會(huì )享受過(guò)程就能獲得快樂(lè )。

　　閱讀《鄧稼先》中選文，完成后面問(wèn)題.（共16分）

　　“我不能走”

　　青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰場(chǎng)，不知道稼先有沒(méi)有想起過(guò)我們在昆明時(shí)一起背誦的《吊古戰場(chǎng)文》：

　　“浩浩乎!平沙無(wú)垠，不見(jiàn)人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥(niǎo)飛不下，獸鋌亡群。亭長(cháng)告余曰：“此古戰場(chǎng)也!常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞!”

　　也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候是什么心情?

　　“粗估”參數的時(shí)候，要有物理直覺(jué)；晝夜不斷地籌劃計算時(shí)，要有數學(xué)見(jiàn)地；決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識和穩健的判斷�？墒抢碚撌欠駵蚀_永遠是一個(gè)問(wèn)題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候，手有沒(méi)有顫抖?

　　戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗時(shí)大大小小突發(fā)的問(wèn)題必層出不窮。稼先雖有“福將”之稱(chēng)，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長(cháng)以后，一次井下突然有一個(gè)信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說(shuō)了一句話(huà)：“我不能走�！�

　　假如有一天哪位導演要攝制《鄧稼先傳》，我要向他建議采用五四時(shí)代的一首歌作為背景音樂(lè )，那是我兒時(shí)從父親口中學(xué)到的：

　　中國男兒中國男兒

　　要將只手撐天空

　　長(cháng)江大河亞洲之東峨峨昆侖

　　古今多少奇丈夫

　　碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅

　　我父親誕生于1896年，那是中華民族任人宰割的時(shí)代，他一生都喜歡這首歌曲。

　　小題1:本文段敘述了鄧稼先的一件什么事，表現了他的什么精神？（3分）

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　　小題2:選文中引用《吊古戰場(chǎng)文》有什么作用？（3分）

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　　小題3:體會(huì )文中加線(xiàn)字“撐”好在哪里？（3分）

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　　小題4:簡(jiǎn)述：下面兩句話(huà)蘊含著(zhù)作者怎樣的感情(4分)

　�、僖膊恢�道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事，埋葬下屬的時(shí)候是什么心情.

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　�、诓恢�稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候，手有沒(méi)有顫抖.

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　　小題5:請你在鄧稼先的墓碑上刻一句最能概括他一生的話(huà)。（3分）

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　　參考答案：

　　小題1:一次實(shí)驗出現意外，別人勸他離開(kāi)，他卻不愿離開(kāi)。表現他獻身國防科技，無(wú)私奉獻的精神。

　　小題2:渲染悲壯、凄涼的氣氛；表現鄧稼先工作環(huán)境艱苦，突出他為國不辭辛勞的精神.

　　小題3:“撐”字很有氣勢，它生動(dòng)形象地展現了中國男兒頂天立地的光輝形象。

　　小題4:①表現了作者對鄧稼先對下屬的關(guān)懷及其內心平易近人的情感的極力贊揚 ②充滿(mǎn)了對老友真誠的關(guān)懷與擔憂(yōu).

　　小題5:鞠躬盡瘁，死而后已

　　試題分析：

　　小題1:

　　試題分析：學(xué)生理解原文的內容，概括出思想和情感。這里學(xué)生概括出事件情節，從中總結思想主題。

　　小題2:

　　試題分析：這里引用《吊古戰場(chǎng)文》；對具體環(huán)境來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)，這里渲染一種氣氛突出人物一種品質(zhì)和精神，學(xué)生能根據具體環(huán)境進(jìn)行分析。

　　小題3:

　　試題分析：學(xué)生應注意語(yǔ)言賞析的常見(jiàn)題型1、分析某個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達效果。答題方法：（1）了解用詞之美——動(dòng)詞形容詞精辟準確，把事物說(shuō)得形象具體；使用成語(yǔ)，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。

　　小題4:

　　試題分析：學(xué)生理解原文的內容、思想和情感，闡述自己感受，概括出自己的看法和體會(huì )，并能陳述理由。這里（1）緊扣平易近人的品質(zhì)（2）緊扣對他人的關(guān)懷。

　　小題5:

　　試題分析：這是一種開(kāi)放題型，近幾年中考中經(jīng)常出現，學(xué)生在讀懂原文基礎上，從不同角度進(jìn)行解讀，然后將自己的理解表述出來(lái)，主要考查學(xué)生把握文體和文章內容的能力。

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