高職財會(huì )類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養方法研究論文
摘要：高職教育以培養高級應用型、技術(shù)型人才為目標。本文采用社會(huì )調研統計與理論分析相結合的研究方法，明確高職財會(huì )類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生應具備的職業(yè)能力。從教學(xué)方面提出培養學(xué)生職業(yè)能力的方法，更是從學(xué)生工作的角度探索如何培養學(xué)生職業(yè)能力，探索全面立體多角度培養學(xué)生職業(yè)能力的方案。
關(guān)鍵詞：高職財會(huì )類(lèi)專(zhuān)業(yè) 職業(yè)能力 教學(xué)實(shí)踐 學(xué)生工作
一、職業(yè)能力內涵分析
職業(yè)能力是個(gè)體順利進(jìn)行某種職業(yè)活動(dòng)的個(gè)性心理特征，其可分為如下三個(gè)層次。特定職業(yè)能力、行業(yè)通用能力和職業(yè)核心能力。
二、高職財會(huì )類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)能力分析
本文從中華英才網(wǎng)、智聯(lián)招聘網(wǎng)和應屆生求職網(wǎng)上隨機收集了100 條招聘信息，針對高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生，對其應具備的職業(yè)能力進(jìn)行分析和歸類(lèi)。
1、特定職業(yè)能力
此項能力根據招聘的具體崗位不同而不同，表1 所示。在招聘信息中除了與崗位任務(wù)直接相關(guān)的特定職業(yè)能力外，還涉及到財務(wù)分析能力、會(huì )計管理能力、會(huì )計監督能力等要求。
2、行業(yè)通用能力
該能力主要涉及：（1）計算機操作能力。會(huì )計從業(yè)人員必須掌握財務(wù)軟件的應用、office 辦公軟件特別是excel 函數功能的運用。（2）語(yǔ)言文字表達能力。會(huì )計人員要善于經(jīng)管類(lèi)應用文的寫(xiě)作，包括各種分析報告的撰寫(xiě)等。（3）外語(yǔ)能力。具體包括用外語(yǔ)跟人交流、出具雙語(yǔ)報表的能力。（4）管理能力。會(huì )計人員已逐步參與公司管理決策和實(shí)踐，其要對經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、風(fēng)險管理等知識有所了解。（5）職業(yè)判斷能力。企業(yè)所處的經(jīng)濟環(huán)境日趨復雜，經(jīng)濟業(yè)務(wù)的不確定性日漸增多，要求財務(wù)人員能對復雜的經(jīng)濟業(yè)務(wù)做出合理、公允的判斷。
3、職業(yè)核心能力
會(huì )計工作的專(zhuān)業(yè)性很強，但又不是一項純技術(shù)性的工作，它有廣泛的行業(yè)背景，會(huì )計人員需要與各方面的人員溝通協(xié)調，要具有了解社會(huì )、適應社會(huì )以及處理問(wèn)題的'綜合能力。具體表現為交流溝通能力、團隊合作能力、決策分析能力、執行力、社會(huì )認知能力、抗壓能力、時(shí)間安排能力以及職業(yè)價(jià)值觀(guān)等。
三、高職財會(huì )類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養的教學(xué)實(shí)踐 財會(huì )專(zhuān)業(yè)應設置較為完善的課程教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系，并推行工學(xué)結合、遞進(jìn)層次的職業(yè)能力培養模式。實(shí)踐能畢業(yè)頂崗實(shí)習等遞進(jìn)層次的實(shí)踐教學(xué)，完成從會(huì )計初學(xué)者到合格會(huì )計職業(yè)者的培養過(guò)程。
第一層次：會(huì )計崗位單項職業(yè)能力培養。推行學(xué)習知識與操作技能相結合、“教、學(xué)、做”相融合的培養模式，達到學(xué)生能“做”的目的。要求學(xué)生掌握必需的會(huì )計、納稅、財務(wù)管理和審計等知識以及相應的操作技能。
第二層次：會(huì )計職業(yè)綜合能力的培養。開(kāi)設會(huì )計綜合模擬實(shí)訓課，學(xué)生在具有職業(yè)氛圍的會(huì )計綜合模擬實(shí)訓室，由企業(yè)會(huì )計師或校內“雙師素質(zhì)”教師指導，使用企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)模擬資料，用直觀(guān)的原始憑證，獨自完成記賬憑證、登記賬簿、編制報表和會(huì )計資料整理歸檔等整套賬務(wù)處理，并安排學(xué)生對手工會(huì )計核算內容進(jìn)行上機操作，以適應企業(yè)會(huì )計電算化工作，提高學(xué)生會(huì )計綜合核算能力。
第三層次：會(huì )計崗位實(shí)地培養。學(xué)生畢業(yè)前一學(xué)期到企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習。參與企業(yè)會(huì )計核算的全過(guò)程，了解企業(yè)財務(wù)制度的基本內容和日常財務(wù)管理的一般方法，將所學(xué)的知識和技能全面應用于實(shí)際工作，使學(xué)生畢業(yè)后能夠頂崗適崗。
在上述三個(gè)層次的能力培養過(guò)程中，應融入會(huì )計職業(yè)道德教育。在課堂授課過(guò)程中刻意設計一些有助于提高學(xué)生會(huì )計職業(yè)道德的內容教學(xué)，如會(huì )計造假等反面案例，對學(xué)生進(jìn)行警示教育。
四、高職財會(huì )類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養的學(xué)生工作嘗試針對高職財會(huì )類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)能力要求，學(xué)生工作方面，應有意識、有針對性的引導培養，提升學(xué)生職業(yè)能力。具體可做如下嘗試：
1、營(yíng)造財會(huì )專(zhuān)業(yè)文化氛圍
輔導員老師要充分利用社會(huì )資源，及時(shí)將各媒體報道的經(jīng)濟新聞、經(jīng)濟事件在讀報時(shí)間傳達給學(xué)生，引導學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟熱點(diǎn)問(wèn)題，指導學(xué)生閱讀財會(huì )方面的期刊、書(shū)籍，瀏覽會(huì )計專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站，開(kāi)闊眼界、拓寬知識面；針對現實(shí)中違反會(huì )計職業(yè)道德的典型案例，組織班級討論。
2、開(kāi)展有關(guān)誠信道德教育的團學(xué)活動(dòng)
誠信是構建和諧社會(huì )的重要基石，也是會(huì )計工作的靈魂。團學(xué)活動(dòng)可以選擇有利于教育的入學(xué)或畢業(yè)時(shí)機，組織學(xué)生參加會(huì )計職業(yè)宣誓，加強對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)使命感、責任感和道德意識教育。
3、創(chuàng )新財會(huì )職業(yè)核心能力的培養方法
會(huì )計職業(yè)核心能力可以通過(guò)積極有效的學(xué)生工作得以培養。在實(shí)踐中可引入素質(zhì)拓展訓練等全面提升學(xué)生的職業(yè)核心能力。以市場(chǎng)對人才素質(zhì)需求為出發(fā)點(diǎn)，以主題討論的形式，圍繞一個(gè)“會(huì )計熱點(diǎn)或經(jīng)典”話(huà)題展開(kāi)討論，提升學(xué)生的溝通交流能力。
4、提升財會(huì )專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力
在學(xué)生工作中可針對用人單位對財會(huì )專(zhuān)業(yè)學(xué)生的招聘要求，多途徑提升學(xué)生就業(yè)能力。例如：組織模擬招聘會(huì )，邀請企業(yè)財會(huì )專(zhuān)家、人力資源專(zhuān)家及就業(yè)指導專(zhuān)家參與，通過(guò)崗位發(fā)布、投遞簡(jiǎn)歷、面試、錄用等環(huán)節模擬企業(yè)招聘全過(guò)程，讓學(xué)生了解自己與企業(yè)真正需要的會(huì )計人才之間的差距，以激勵其提高自己的職業(yè)技能、職業(yè)素養和就業(yè)能力。
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